ce_et_ee_maroc

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DEUXIME PARTIE

COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE

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Fiche 1 : COMPRHENSION ET EXPRESSION ECRITE

Sance 1 : Identifier les spcificits langagires dun crit

Objectifs Identifier la nature dun message : prsentation contenu

Dfinir les lments cls du massage : la date, le lieu, Identifier lexpditeur

Dure : 2 heures Matriel : Les diffrents types de messages (Cf. fiche support )

Dictionnaire Larousse ou Le Petit Robert Prrequis : Connaissance des lments de base en langue franaise

Elments de connaissance

Parmi les courriers que nous recevons, pour certains nous pouvons rpondre par tlphone. Pour dautres, les cartes, les lettres ou encore certains billets demandent obligatoirement une rponse crite. Ce sont : les invitations, les propositions et les demandes caractre particulier, Les propositions et les demandes de rendez-vous.

Droulement : Observez les 10 messages proposs (Cf. fiche support ) Puis compltez les grilles proposes ci-dessous (travail raliser individuellement)

1) Compltez la grille suivante en indiquant F pour le message formel et A pour le message amical dans la case qui correspond.

Indiquez ce qui justifie votre choix : la prsentation, le contenu ou les deux. Cochez les cases qui conviennent

Message 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Formel Amical Contenu Prsentation

2) Compltez cette seconde grille en prcisant la nature de chaque message

Message 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Proposition Invitation Demande de rendez-vous

Proposition de rendez-vous

Ncessite une rponse

Ne ncessite pas une rponse

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FICHE SUPPORT

Dcouvrir les spcificits langagires dun crit

Message 1 Message 2

M. et Mme SALMI Prient M. et Mme ALAM de leur faire

lhonneur de venir dner chez-eux

Le Vendredi 10 janvier 20 heures,

Boulevard BRAHIM ROUDANI

Basma, Jai reu deux invitations pour la prsentation de mode de chez Fouks, le samedi 25 de ce mois. Je tinvite venir avec moi si cela tintresse. .

Asmaa ADNANI

Message 3 Message 4

M. et Mme CHAHID

Sont heureux de vous faire part du mariage de leur fille

Mlle Amale CHAHID avec Mr Khalid SALMI

et vous prient dhonorer de votre prsence la crmonie organise cette occasion le samedi 8 juin 2004 21h

Salle des ftes AIN SEBAA

Tanger, le 10 mars 2004

Docteur IBRAHIMI, Comme convenu lors de ma dernire visite, je me trouverai Casablanca du 30 mai au 20 juin en visite chez ma famille. Pourriez- vous me fixer un rendez-vous durant cette priode pour effectuer le contrle mdical annuel. Dans lattente de votre rponse, veuillez agrer Docteur, mes salutations distingues.

Mme BAJAOUI

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Message 5 Message 6

Chre Mademoiselle, Nous serions heureux que vous soyez des ntres le dimanche 12 juillet 12h 30. Nous organisons un djeuner en plein air loccasion de notre anniversaire de mariage.

M. et Mme SOUADI

LAmbassade de France

Prie : M. FAHMI De lui faire lhonneur de venir Dner la Rsidence Le lundi 28 septembre 20 h. Tenue de soire exige

Message 7 Message 8

Zouheir,

Je soutiens enfin ma thse jeudi prochain 18 mai. Viens maider moralement affronter cette preuve! Cela se passera 14h, dans lemphi B de la Fac des sciences. Une petite rception suivra la soutenance. A jeudi,

Aymen

Chers tous, Nous serons de passage Marrakech dimanche prochain, avant notre dpart en vacances Nous vous proposons de nous rejoindre 16 h lentre de la place Djemaa Lefna.

Saad et Sanae

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Message 9

ENTREPRISE SARTET 12, Alle des Grands Arbres AN SEBAA CASBLANCA

Tel : 022 64 68 70

Lentreprise Sartet se rendra votre domicile

Le lundi 10 octobre

8 heures

Message 10

Rabat, le 15 avril 2004

Monsieur le Professeur, Sur le conseil de mon ami AMOURI Samir, votre ancien tudiant, je madresse vous pour vous demander de bien vouloir maccorder un entretien afin de vous soumettre un projet dtude. Je vous en remercie par avance et je vous prie Monsieur le professeur, de bien vouloir agrer mes respectueuses salutations

Jamal Eddine SEDRAJI

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Fiche 2 : COMPREHENSION ET EXPRESSION ECRITE

Sance 2 : Identifier les diffrents types de textes

Objectifs Oprer une typologie des textes

Situer des vnements relats dans un texte dans le temps Situer des vnements relats dans un texte dans lespace

Dure : 2 heures

Matriel : 7 extraits de textes (Cf. fiche support) Dictionnaire Larousse ou Le Petit Robert

Prrequis : Elments de connaissance : Il existe diffrents types de textes parmi les plus courants on trouve la

lettre, le journal intime, le fait divers, linterview, la biographie, le roman. Il est important de savoir diffrencier ces crits les uns des autres.

Droulement : Identifier les extraits de textes proposs 1) Compltez le tableau suivant en cochant les cases qui conviennent (activit raliser en sous-

groupes)

lettre Journal intime

Rapport Fait divers

Autres vnements

Interview Biographie Roman

Texte 1

Texte 2

Texte 3

Texte 4

Texte 5

Texte 6

Texte 7

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2) Dans certains crits celui qui raconte (= le narrateur) participe aux vnements dans dautres, il

est extrieur. Classez les textes dans ce tableau. Relevez les mots qui justifient votre classement (activit raliser en sous-groupes).

Le narrateur est extrieur lvnement

Le narrateur participe lvnement

Les mots suivants lindiquent

Texte 1

Texte 2

Texte 3

Texte 4

Texte 5

Texte 6

Texte 7

3) Les 7 textes proposs rapportent des vnements passs, et actuels ou futurs. Classez les dans la

grille suivante :

vnements passs vnements prsents vnements futurs Texte 1

Texte 2

Texte 3

Texte 4

Texte 5

Texte 6

Texte 7

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FICHE SUPPORT Identifier les diffrents types de textes

Texte 1

REGION DES CASSES DANS L'INDRE ET LE CHER

Les trois cambrioleurs arrts Montluon

MONTLUON.Dans la nuit de jeudi vendredi, trois malfaiteurs ont cass trois vitrines de magasins pour emporter la marchandise expose. A La Chtre (Indre) tout d'abord, o ils se sont attaqus la coutellerie Lorisse raflant couteaux et objets divers; puis Issoudun (Indre) o ils ont emport

divers vtements dans un magasin de sports, et enfin Chteau-Meillant (Cher), au magasin "Sport 2000". Mis en fuite par des tmoins, ils ont d repartir prcipitam-ment bord de leur voiture, une Polo. Le lendemain, dans la nuit de vendredi samedi, cette voiture a t repre par les gendarmes de Montluon dans une impasse de la ville.

L'enqute a trs rapidement permis l'arrestation des trois malfaiteurs, qui ont reconnu les faits. Le trio sera prsent ce matin la justice. La Montagne, 18/11 /91

TEXTE 2

Poitiers, le 14 septembre 2000

Chers amis, Merci de votre carte : lIle de R a lair bien joli! Nous avons nous aussi pass de trs bonnes vacances. Nous avons dabord fait une randonne pied dune semaine dans les Alpes, en juillet, puis un peu plus tard nous sommes partis Florence. Nous y sommes rests une dizaine de jours. Nous avons visit beaucoup de muses et de monuments historiques : un peu trop pour les enfants je crois! Maintenant nous sommes nouveau au travail bien sr, les enfants sont retourns lcole. Nous passerons peut-tre un week-end Paris le mois prochain. Dans ce cas, nous vous tlphonerons. Et vous, viendrez-vous nous voir bientt? Nous lesprons bien. Amitis de nous quatre.

Annie

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TEXTE 3

Un beau parcours Ne Jumeaux, au sud du dpartement du Puy-de-Dme, o son pre tait chef comptable aux Ponts et Chausses, et sa mre employe aux PTT, Anne-Marie RODDE a vcu les vingt dernires annes de sa vie en Auvergne. Ds lge de huit ans, elle travaille sa voix trs progressivement tout en suivant ses tudes. Elle passe son bac au lyce Jeanne dArc, Clermont-Ferrand Cest galement dans cette ville quelle a frquent le conservatoire. Prix de chant au conservatoire de Paris, Anne-Marie RODDE a dbut de faon fulgurante en 1999 dans le rle du rossignol de Stravinsky, Paris et Londres. Elle sest fait applaudir, depuis, dans les plus grands opras du monde et a donn de nombreux rcitals de mlodies avec le pianiste franco-amricain Nol Lee. Son rpertoire lyrique est trs large et inclut une grande diversit de rles, de Rossini, Richard Strauss, Debussy, Verdi, Ravel, Berlioz, Bizet, Menotti, etc. Anne-Marie RODDE a chant sous la direction des chefs dorchestre les plus prestigieux : George Solti, Lorin Maazel Elle na jamais chant Clermont-Ferrand depuis le conservatoire, tout simplement parce quon ne lui a jamais propos.

La Montagne

TEXTE 4 LAirbus A-320 sest cras ! Deux rescaps racontent. a) Pirre Lotta, 44 ans : on tait prs datterrir. On a vu des tincelles, puis une flamme, mais on na pas entendu dexplosion. Tout est all trs vite. Lavion sest disloqu entre les arbres. Jai rcupr le gamin ct de moi, je suis sorti et je suis tomb dans un trou de neige. On sest dabord loigns de peur dune explosion, a brlait un peu partout. Plus tard on est revenus faire un feu pour se rchauffer. Il y avait des blesss ct de nous. Mais il ny a pas eu de panique, on sest trs rapidement organiss. Pendant les quatre heures dattente, on na pas trop pens, on a coup du bois pour se chauffer, aid les blesss sapprocher du foyer je ne prendrai pas lavion tout de suite mais je crois que, malgr tout, cest un moyen de transport assez sr . b) Nicolas Skourias, 26 ans : Jtais au dernier rang. Il y a eu des chocs multiples. Jai tout de suite compris et me suis lev : jai voulu sortir mais la queue tait spare du reste : je suis tomb dans un trou. Puis, je suis revenu rcuprer lhtesse de lair et deux autres dames. On sest loigns cent ou, deux cent mtres. Une heure, deux heures ont pass.

Il faisait froid. Puis on est revenus ct de la queue. On a essay de maintenir le feu avec du bois humide. Je me suis dchauss et me suis install tout prs du feu. Vers minuit, jai voulu tenter de trouver des couvertures dans lavion. Cest ce moment l que deux villageois avec une torche nous ont trouvs. On est redescendu avec eux. Le crash na dur que quelques secondes. Il ny a rien expliquer . c) Lami de Nicolas Skourias : Nous sommes arrivs laroport 19 h 25. Jusqu 20 h nous avons attendu latterrissage sans aucune nouvelle. On nous a juste annonc un retard. Vers 20 h 30, on nous a vaguement parl dun problme technique. Nous sommes alls plusieurs fois au guichet dinformations. Puis on nous a runis dans une salle pour nous apprendre que lavion avait disparu des crans radars Puis jai appris par quelquun dans la salle quil y avait probablement une dizaine de survivants. Enfin vers trois heures du matin une htesse ma appel discrtement. Elle est venue me voir pour me dire que mon ami Nicolas tait en pleine forme . Tmoignages recueillis par Europe 1, FR3,

Mercredi 22 janvier 2000

L I B E R A T I O N

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TEXTE 5

La fte est finie. Nos derniers invits, Pierre et Agns, sont repartis ce matin. Aprs leur dpart, un peu tristes, nous avons tout rangCet aprs midi, jai fait du courrier puis un tour en ville . Jai rencontr Catherine. Nous avons pris un th ensemble .Elle est vraiment sympa. Ce soir , jai emmen Franois au cin voir Tous les matins du monde . Malheureusement il na pas beaucoup aim. Moi si ! Et demain, au travail !

TEXTE 6

Confrence de paix Madrid, capitale du Proche-Orient

Douze mille agents de scurit, 4500 journalistes, 25 000 chambres d'htels dj rserves: Madrid a dploy des moyens considrables pour un rendez-volts historique. Le prsident Mikhal Gorbatchev s'entretiendra mercredi avec Franois Mitterrand aprs l'ouverture, Madrid, de la confrence de paix sur le Proche-Orient. La rencontre aura lieu dans le sud-ouest de la France, vraisemblablement dans la bergerie landaise du prsident de la Rpublique, Latch. Il s'agira de la premire rencontre entre les deux prsidents depuis le putsch manqu du 19 aot. Par ailleurs, avant l'ouverture de la confrence, le prsident George Bush rencontrera - vraisemblablement mardi ou mercredi matin M. Shamir Madrid MADRID: Ramon-Luis ACUNA Madrid sera la capitale du Proche-Orient, trois jours durant cette semaine, avec la confrence de paix sur le Proche-Orient qui sera inaugure par les prsidents George Bush et Mikhal Gorbatchev, ce mercredi, dix heures. Le prsident du gouvernement espagnol, Felipe Gonzalez, prononcera une brve allocution d'introduction et le roi Juan Carlos souhaitera la bienvenue aux htes dans les somptueux salons du palais royal o sigera la confrence...

Prs de quatre mille cinq cents journalistes venus du monde entier couvriront l'vnement. Plus de quatre mille fonctionnaires appartenant aux pays participants seront accrdits. Soixante entreprises veilleront la bonne marche de la confrence. L'une d'entre elles se chargera des rservations d'htels Madrid et dans la rgion environnante. Les vingt-cinq mille places disponibles dans les htels de cinq et quatre toiles, qui reprsentent la moiti de la capacit htelire de la capitale espagnole, sont dj rserves. Il n'y a plus de voitures de luxe louer.

Tout est prt Un centre international de presse a t install dans un des pavillons de la moderne "Institucion. frial de Madrid" (Ifema), sorte de salon permanent de 23 000 m2 qui vient d'tre inaugur dans le parc de la Casa de Campo. Un service de navettes reliera, toutes les dix minutes, le palais royal ce centre de presse o les journalistes disposeront chacun d'un bureau avec tlphone, de services de traduction dans les six langues officielles de la confrence, de cent cinquante cabines de radio et de deux cents fax. "Tout est prt", a dclar le ministre porte-parole du gouvernement, Mme Rosa Conde... Le Figaro, 28/11/91

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Texte 7

Boudjedra

L'escargot Entte

folio Texte intgral

Aujourd'hui, je suis arriv en retard mon bureau. Je n'aime pas les jours de pluie. Les enfants sont excits et les embouteillages inextricables.

Je suis donc venu en retard. 9 h 07. Je l'ai not sur un bout de papier. Je travaillerai sept minutes de plus aujourd'hui. Je n'oublierai pas. Les employs ont regard l'horloge quand je suis entr. La secrtaire a mme souri. Je l'ai crit aussi sur un autre bout de papier que j'ai mis dans la poche gauche de mon veston .

Boudjedra. Folio. pp. 9 et 1O d Gallimard

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Sance 3 : Analyser un texte publicitaire

Objectifs Lire un texte publicitaire Identifier les constituants dune affiche publicitaire

Dure : 2 heures

Matriel : 10 affiches publicitaires (Cf. Fiche support) Dictionnaire Larousse ou Le Petit Robert

Prrequis :


On trouve gnralement les publicits dans les journaux et magazines, dans les affiches sur les murs, dans les prospectus et dpliants. Les publicits se caractrisent par les lments suivants : Le nom du produit; Le slogan publicitaire : une phrase courte qui rsume les qualits du produit, et les avantages quil prsente ; Limage du produit : trs souvent les publicits sont illustres dune image

Droulement : Identifier les publicits proposes Complter le tableau suivant :

- Dans la colonne 1 indiquez devant chaque publicit le nom du produit quelle prsente ; - Dans la colonne 2 indiquez devant chaque publicit le slogan publicitaire : si celui-ci est court lcrire intgralement, sil est long le rsumer avant de lcrire; - Dans la colonne 3 mettre simplement une croix devant les publicits illustres par limage du produit.

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Nom du produit Slogan publicitaire Image du produit

Publicit 1

Publicit 2

Publicit 3

Publicit 4

Publicit 5

Publicit 6

Publicit 7

Publicit 8

Publicit 9

Publicit 10

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FICHE SUPPORT Analyser un texte publicitaire

82

FICHE SUPPORT Analyser un texte publicitaire

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Sance 4 : Analyser une petite annonce

Objectifs Identifier une petite annonce

Saisir le sens du texte contenu dans une petite annonce

Dure : 2 heures

Matriel : 10 petites annonces slectionnes dans la presse quotidienne Dictionnaire Larousse ou Le Petit Robert

Prrequis : Elments de connaissance

: les petites annonces sont trs nombreuses dans la presse quotidienne ou hebdomadaire. Certains journaux, distribus gratuitement, comportent uniquement des petites annonces. Les petites annonces se caractrisent toujours par :

- un texte bref de quelques lignes seulement; - des phases pas compltement rdiges; - Des abrviations;

les petites annonces sont souvent classes dans des rubriques trs varies :

- Emploi : offre et demande ; - Immobilier ; - Occasion ; - Automobile ; - Sport et loisirs.

Droulement : Identifier les petites annonces Dchiffrer et comprendre le texte de chaque petite annonce (travail raliser laide du dictionnaire si celui-ci est disponible) Complter le tableau suivant :

Emploi Immobilier Occasion Sport/loisir Annonce 1 Annonce 2 Annonce 3 Annonce 4 Annonce 5 Annonce 6 Annonce 7 Annonce 8 Annonce 9 Annonce 10

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Sance 5 : Analyser un article de journal

Objectifs Identifier les constituants dun article de journal

Reprer les ides exprimes par les constituants Identifier le sens global du texte partir de ces constituants

Dure : 2 heures

Matriel : Texte intitul Protgez vos dents (cf. fiche support)

Prrequis : Reprer le plan dun texte


: Les articles de journaux se caractrisent par le style de leur criture (criture journalistique, mais aussi par la typographie du texte : disposition en colonnes et un titre en caractres gras. Un article de journal comprend gnralement les lments suivants :

- Lorigine de larticle : le nom du journal dont larticle a t extrait, la rubrique laquelle appartient le journal, le nom de lauteur, la date; - Le titre de larticle ; - Le sous-titre : ou surtitre en caractres diffrents du titre qui ajoute une prcision et rend parfois le titre plus clair ; - Le chapeau : bref commentaire plac en tte dun article juste aprs le titre. Il est constitu des quelques lignes qui reprennent gnralement le contenu de larticle; - La rubrique : les articles sont classs dans le journal dans des rubriques diffrentes : conomie, socit, sciences, culture, sport Les articles peuvent aussi tre classs par zones gographiques. Les classements par rubriques sont diffrents selon les journaux. La rubrique gnrale est indique en haut de la page, mais elle peut tre prcise au-dessus de larticle. - Les intertitres : titres secondaires servant sparer les diffrentes ides du texte. Un intertitre englobe souvent plusieurs paragraphes du texte ; - Les paragraphes ; - Lintroduction du texte ; - La conclusion du texte ; - Les schmas, dessins, graphiques, photos, etc. qui illustrent un article.

Droulement : Identifier le texte intitul Protgez vos dents (cf. fiche support)

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Identifier les constituants du texte (activit raliser individuellement ou en sous-groupes) : Compltez le tableau suivant :

constituant Ce qui lexprime dans le texte 1 Origine de larticle (le journal, la

rubrique, la date, lauteur)

2 Titre 3 Chapeau 4 Sous-titre 5 Intertitre 1 6 Intertitre 2 7 Intertitre 3 8 Introduction du texte (indiquez

seulement les premiers mots et les derniers mots)

9 Conclusion (indiquez seulement les premiers mots et les derniers mots)

10 Paragraphe 1 (indiquez seulement les premiers mots et les derniers mots)









Rpondez aux questions suivantes, sans faire une lecture linaire du texte, mais en vous aidant uniquement des constituants identifis (activit raliser individuellement ou en sous-groupes) :

- Quelle est lide gnrale du texte? - Quelle est la proportion de la population qui est touche par ce problme ? - Quel sont les remdes possibles ?

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FICHE SUPPORT Analyser un article de journal

Protgez vos dents

Journal des Allocations Familiales - septembre 1997

Les dents de lait ne sont pas l'abri des caries. Ces conseils valent donc pour les adultes comme pour les enfants. Enseignez-leur le plus tt possible ces bonnes habitudes qu'ils garderont toute leur vie. Le brossage, c'est bien, mais a ne suffit pas: l'utilisation du fil dentaire est ncessaire pour dloger les dbris alimentaires des endroits inaccessibles la brosse et o les caries s'installent plus volontiers.

En France, 98,8 % des adultes sont touchs par les caries. Une bonne hygine dentaire suffirait pourtant les viter.

Aprs le brossage Pour obtenir un rsultat parfait, vous pouvez aussi utiliser la brossette inter dentaire (petit goupillon), qui est idale pour bien nettoyer les espaces importants entre deux dents, et le jet d'eau, qui dgage la plaque bactrienne et masse les gencives fragiles.

Une substance collante presque invisible, la plaque dentaire, se dpose en permanence sur les dents. Si elle n'est pas te trs soigneusement et rgulirement par le brossage, elle est colonise par des bactries qui s'attaquent la fois nos dents (c'est la carie), mais aussi aux os et aux gencives.

Les rgles d'or du brossage Un bon brossage dure au moins trois minutes. Il doit tre effectu au minimum deux fois par jour, le matin aprs le petit djeuner et le soir aprs la dernire prise d'aliments (y compris aprs les mdicaments sucrs, type sirop !). Choisissez une brosse dents petite tte (pour se faufiler partout), poils souples (trop durs, ils irritent les gencives). Sachez que la dure de vie moyenne d'une brosse dents est brve: aprs trois mois, les brins sont uss et bouriffs et ne permettent plus un brossage efficace. Le mouvement correct du brossage est circulaire, toujours de la gencive vers la dent. Bien sr, n'oubliez pas de brosser les deux faces! Pour vous assurer de l'efficacit de votre brossage, vous pouvez de temps autre utiliser un rvlateur de plaque qui colore la plaque dentaire: on sait alors o frotter.

Entre deux brossages, la mastication rgulire de chewing-gum (sans sucre, videmment!) participe la prvention des caries car elle produit de la salive et neutralise l'acidit buccale, un facteur favorisant la plaque dentaire.

De faon gnrale, une alimentation trop riche en glucides entrane des caries. Il faut surtout viter de laisser aux jeunes enfants un biberon de lait ou d'eau sucre dans leur lit: c'est une habitude qui peut engendrer des caries dlabrantes.

L'importance du fluor

Outre la ncessit d'une hygine dentaire rigoureuse, le fluor joue galement un r6le important dans la lutte anti-carie, puisqu'il permet la fois de ralentir le dveloppement des bactries la surface des dents, d'augmenter la rsistance de l'mail et de re minraliser les caries naissantes. Depuis quinze ans, on a ainsi pu observer que l'augmentation de l'utilisation de fluor en France a rduit l'apparition des caries de 30 % (dents de lait) 40 % (dents dfinitives). Celui-ci est d'ailleurs administr trs tt, chez la femme enceinte puis au bb ds la naissance, afin de pr traiter l'mail pendant son laboration. Le fluor est donc indispensable aux dents, mais n'en abusez pas (pas plus de 2 mg par jour) cela pourrait entraner une fluorose. Ne prenez du fluor en gouttes ou en comprims que si votre mdecin ou votre dentiste vous le prescrit. En revanche, vous pouvez consommer librement tous les produits locaux base de fluor (dentifrices, bains de bouche, chewing-gum). Cela dit, le fluor ne remplace en aucun cas le brossage des dents : il ne fait que le complter Une bonne hygine dentaire devrait prserver la sant de vos dents. Mais cela ne doit pas vous dispenser d'une visite de contrle chez votre dentiste tous les ans, mme si vous n'avez pas mal aux dents.

Le tartre, l'autre ennemi de nos dents Lorsque la plaque bactrienne vieillit. elle se calcifie et se transforme en tartre, parfois responsable d'une mauvaise haleine persistante. Sa surface rugueuse entretient Iirritation des gencives et peut provoquer des saignements. Comment lutter contre le tartre ? Attention aux remdes de grand mre : le bicarbonate de soude et l'eau oxygne sont agressifs pour l'mail et les gencives. Les dentifrices blanchissants,

eux, ont fait la preuve de leur innocuit. Mais n'en attendez pas des miracles: ils nettoient, dtachent, mais ne modifient pas la couleur de la dent.

Seul un dtartrage, pratiqu par un dentiste, Pourra ter le tartre et repolir la dent.

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Sance 6 : Ordonner un texte

Objectifs Comprendre un texte en dsordre

Reconstituer un texte logiquement

Dure : 2 heures

Matriel : 2 textes prsents dans le dsordre (Cf. fiche support)

Prrequis : Connaissance des lments de base en langue franaise


Droulement : - Reconstituer le texte 1 intitul tlvision tel quil a t rdig par son auteur en respectant lordre logique du texte - Ce travail doit tre fait en sous-groupes - Reconstituer le texte 2 intitul COURAGEUX tel quil a t rdig par son auteur en respectant lordre logique du texte - Ce travail doit tre fait individuellement par chaque stagiaire

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FICHE SUPPORT Ordonner un texte

LA TELEVISION Eteins la tlvision! a fait quatre heures que tu es plant l devant comme un poteau lectrique dans un champ de navets! Tu vas bientt avoir le cerveau aussi mou que du chocolat fondu! File dans ta chambre et va lire un peu ton livre de lecture! Moi, j'adore regarder la tlvision. Je connais les programmes par cur et je sais tout ce qui se passe dans le poste. Je me suis mme amus le dmonter et le remonter plusieurs fois et j'ai rajout deux ou trois boutons. Mes parents ne sont pas d'accord. Ils disent que je perds mon temps et que je ferais mieux d'apprendre mes leons. L'autre soir, je regardais un film policier passionnant quand mon pre s'est mis crier trs fort : Je me suis endormi avant d'avoir termin la deuxime ligne. Il y a longtemps que j'ai compris qu'il vaut mieux ne pas discuter avec mon pre quand il est dans cet tat l. Je suis donc all dans ma chambre et j'ai pris mon livre de lecture.

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COURAGEUX Le dsespr a t hospitalis et ses jours ne sont pas en danger. Jai russi maintenir hors de leau la tte de lhomme en magrippant larmature du pont jusqu larrive des pompiers, quelques minutes plus tard ; les pompiers mont flicit de mon rflexe et rprimand pour mon imprudence : il parat que jai risqu ma vie . Ladolescent courageux a russi maintenir le dsespr hors de leau en saccrochant une structure en mtal du pont, en attendant que les pompiers viennent les repcher en canot.

Plus tard le jeune homme racont sa msaventure : je passais en vlo quand jai vu un attroupement. Quand jai ralis que personne navait plong pour sauver ce malheureux, jai pos mon vlo, mon anorak, mes chaussures et jy suis all. ADIL, 17 ans plonge dans leau glace pour sauver un dsespr. Hier, vers 14 heures, un homme de 37 ans, sans domicile fixe, a tent de mettre fin ses jours en se jetant dans le fleuve. Un jeune homme de 17 ans, ADIL na pas hsit plonger dans leau glace pour lui porter secours.

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Sance 7 : Trouver le plan dun texte

Objectifs : Identifier la structure dun texte partir de sa lecture

Dure : 2 heures Matriel : deux textes (cf. Fiche supports) Prrequis : typographie dun texte : titres, paraphes, Elments de connaissance

Pourquoi un plan ? Pour bien comprendre : ce que lon coute, ce que lon lit Pour bien exprimer ce que lon dit, ce que lon crit Il faut suivre un plan Cest dire lorganisation des ides contenues dans un texte. Gnralement un plan comprend :

- une introduction, - un dveloppement : subdivis en parties, - une conclusion.

Le plan peut : Suivre lordre chronologique des vnements, Regrouper des vnements communs, Opposer deux aspects dune situation (avantages/inconvnients), Prsenter un problme avec : ses causes, ses consquences, des propositions de solutions; Pour trouver le plan dun texte, il faut : Reprer les mots cls et les liaisons, Dgager les enchanements dides et les rapports logiques : chronologie, opposition, tude dun problme, Distinguer les ides gnrales, Classer ses ides en regroupant par paragraphes.

Droulement : Identifier les textes : lire attentivement chaque texte laide du dictionnaire reprer la dfinition des mots difficiles En binmes (groupes de deux) trouver le plan de chacun des deux textes :

- Identifier par crit les diffrentes parties de chaque texte en indiquant les mots et expressions qui dlimitent chaque partie, - Donner un titre chaque partie de texte

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FICHE SUPPORT Trouver le plan dun texte

L'AGRICULTURE Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, l'agriculture dans le monde a chang peut-tre plus profondment qu'au cours des vingt sicles prcdents. Le matriel agricole est d'une efficacit croissante. Dans une ferme d'levage bien quipe, la salle de traite permet de tripler le nombre des vaches laitires confies un seul travailleur. Grce la presse fourrages, la fenaison est faite deux fois plus vite que jadis. Paralllement, les rendements de la terre s'accroissent depuis vingt ans, l'agriculture devient plus intensive. Des laboratoires ont mis au point des varits nouvelles de bl gros rendements; des mas peuvent tre cultivs dornavant jusque dans le Nord du pays. La consommation d'engrais chimiques a fait des progrs remarquables, de mme que l'usage des herbicides et des pesticides. En mme temps qu'il transformait son exploitation, l'homme de la terre a lui-mme beaucoup volu. Des centres d'tudes techniques agricoles regroupent chacun quelques dizaines d'agriculteurs autour d'un technicien ou d'un ingnieur. Chacun fait part la communaut de ses russites et de ses checs et participe aux frais de recherche et d'exprimentation. Un nouveau type de paysan apparat, capable de s'adapter sans cesse et de grer son exploitation la faon d'un chef d'entreprise industrielle. Ainsi l'volution de l'agriculture se poursuit au sein dun environnement en qute de solutions d'avenir. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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LA LECTURE La situation de la lecture suscite des esprances, mais aussi des inquitudes. Certes de grands progrs ont t raliss dans le domaine de la diffusion du livre. Le nombre de collections de poche n'a cess d'augmenter, recouvrant peu peu tous les domaines de la connaissance et de la littrature. Par elles, le livre d'un prix rduit est mis la porte d'un plus large public, celui des jeunes en particulier. Paralllement, il pntre partout: dans les supermarchs, les kiosques, les villages de vacances, les clubs de loisirs. Cependant les statistiques rvlent que 58 % des personnes ne lisent jamais delivres et que le nombre de prts par habitant reste trs insuffisant. En outre des propos alarmants s'lvent ici et l : la tlvision ne va-t-elle pas faire reculer le livre? Le rythme de la vie contemporaine est-il favorable la lecture? Ainsi cet irremplaable instrument de culture, le livre s'il a bnfici de vigoureux efforts de diffusion, est loin d'avoir conquis le rayonnement ncessaire.

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Sance 8 : Analyser un texte (article de journal) en vue dun rsum

Objectifs Reprer les constituants de larticle

Identifier les diffrentes parties dun texte Dgager les ides principales

Dure : 2 heures Matriel : Texte intitul Ces enfants quon dit surdous (Cf. fiche support) Prrequis : Dgager le plan dun texte- identifier les constituants dun texte- Elments de connaissance

:

Droulement : Identifier le texte : reprer les constituants de larticle : titre, chapeau, intertitres, paragraphes Identifier le plan de larticle en regroupant les paragraphes Donner un nom chaque partie du texte Compltez le tableau suivant :

Partie Intitul de la partie Paragraphes

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FICHE SUPPORT

Analyser un article de journal en vue dun rsum

Ces enfants qu'on dit surdous Ils sont 500 000 environ en France aujourd'hui. lves brillants, ils rencontrent des problmes d'adaptation parmi leurs camarades. L'cole aujourd'hui n'est pas prte accueillir ces petits gnies.

Toujours en dcalage

Le quotient intellectuel

icron crit son premier livre d'histoire, De Oratorealors qu'il n'a que 9 ans,

Mozart compose sa premire sonate 7 ans. 13 ans, Ampre nonce Le trait des coniques, Louis Braille a 15 ans lorsqu'il invente l'alphabet pour les non voyants qui porte son nom. La plus jeune de nos potesses s'est rvle en 1955, l'ge de 8 ans, elle s'appelait Minou Drouet. De tout temps, il y eut des enfants surdous. Un phnomne que l'on n'explique pas vraiment. Certains estiment que la qualit du milieu social influe beaucoup. Des psycho- logues pensent que ces aptitudes prcoces sont inscrites dans les gnes.

Comme les enfants en situa tion d'chec scolaire, ce sont des enfants problmes Arielle Adda, psychologue et reprsentante Paris de l'Association des parents d'enfants intellectuellement prcoces, explique: Ces enfants sont gns par leur diffrence. Ils essaient d'tre comme les autres, sans savoir vraiment ce qu'est cette "norme", ou alors, ils baissent volontai-rement leur QI, font les "bbs" pour tre accepts et avoir des copains. Ils sont mal dans leur peau parce qu'ils sont intel-lectuellement plus l'aise avec les adultes. Tout en ayant plus de voca-bulaire, plus de connaissances que les autres, ils restent comme les autres enfants de leur ge sur le plan affectif, avec le mme besoin de clins, de contacts et de jeux. Pour peu que les enseignants ne s'intressent pas suffisam-ment eux, sous prtexte qu'ils russissent tout, ils peuvent compromettre leur avenir. L 'cole primaire leur parat facile, ils n'apprennent pas travailler, poursuit Arielle Adda, et arrivs au lyce ou dans leur tudes suprieures, ils n'ont aucun sens de l'effort et chouent.

Nice, en 1987, une cole primaire, Les Planas, avait ouvert des classes spcia-lises pour ces enfants-l. Ils tudiaient en trois ans ce que les autres font en cinq ans, tout en restant en contact avec d'autres coliers de leur ge. Un tablissement secondaire, Michelet, poursuivait l'exp-rience au collge. Aujourd'hui, l'ducation nationale y a mis fin. Parents d'lves et ensei-gnants estimaient que cette mise part renforait les difficults d'intgration. Peut-tre faudrait-il envisager des rythmes scolaires adapts aux besoins de ces enfants prcoces, comme ceux des retardataires. Devenus adultes, ces sur-dous gardent cette longueur d'avance mais les facteurs conomiques, sociaux ou affectifs font souvent qu'ils ne dveloppent pas leur talent au maximum. Les enfants prcoces seront donc de trs bons professionnels dans leur branche, mais pas pour autant des gnies.

LISE JOLLY

Les Cls de l'actualit. Milan Presse 1992

C

___________________________ Le quotient intellectuel ___________________________ Aujourd'hui, ces enfants sont remarqus ds leur plus jeune ge, grce aux tests pratiqus l'cole. Par exemple, 5 ans un enfant peut reproduire le dessin d'un carr. S'il y parvient l'ge de 4 ans, il est class "surdou"ou encore "intellectuellement prcoce". partir de tests de ce genre, on tablit le quotient intellectuel (QI) de ces enfants, en faisant le rapport entre leur ge mental et leur ge rel. Prs de 5 % des jeunes Franais (environ 500 000 jeunes) ont ainsi un quotient suprieur 125.

99


Sance 9 : Rsumer un texte

Objectifs Procder la contraction dun texte

Dure : 2 heures Matriel : Texte intitul Ces enfants quon dit surdous (Cf. fiche support

prcdente) Prrequis : Dgager le plan dun texte- identifier les constituants dun texte- Elments de connaissance

Rsumer un texte cela signifie : le contracter, rduire de son volume tout en gardant cependant lessentiel des ides et du sens quil exprime. Pour rsumer un texte sans le dnaturer il faut prendre en compte les lments suivants :

1- La comprhension : avant de rsumer un texte il faut lavoir bien compris ;

2- Lanalyse : pour rsumer un texte il faut en extraire les ides principales ;

3- La synthse et rigueur : pour bien rsumer, il faut distinguer lessentiel du superflu, et lexprimer de manire concise sans toutefois en changer le sens ;

4- Le sens de lquilibre : un bon rsum reflte fidlement limportance des divers lments du texte dorigine ;

5- Le sens de lorganisation et de larticulation : un bon rsum doit montrer de faon trs claire comment les ides senchanent

6- Le langage : le rsum doit exprimer les ides du texte sans les reprendre tel quel, il sagit donc de rcrire dans ses propres mots le texte de dpart ;

7- Volume du rsum : un rsum de texte doit correspondre 20% du texte de dpart, si un texte compte 300 mots il faut le rsumer en 60 mots ( il est donc ncessaire de connatre le nombre de mots que contient un texte rsumer).

Droulement : Reprendre le texte intitul Ces enfants quon dit surdous (fiche n 11) et complter le tableau suivant :

- Indiquer dans la colonne 1 les lments importants du texte : les mots les phrases et les expressions cls du texte qui serviront directement au rsum du texte - Indiquer dans la colonne 2 les lments qui sont moyennement importants dans le texte dont certains pourront aider au rsum - Indiquer dans la colonne 3 les lments les moins importants qui ne doivent pas figurer dans le rsum

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Essentiel Secondaire Accessoire

En vous aidant du tableau ci-dessus et des activits ralises dans la fiche prcdente (fiche n 11), rsumez le texte Ces enfants quon dit surdous en 95 mots, le texte compte 475 environ mots.

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Sance 10 : Synthtiser des informations

Objectifs Regrouper des donnes en vue dune utilisation ultrieure

Dure : 2 heures Matriel : Liste dlments pour le choix dune rsidence secondaire (Cf. fiche

support)

Prrequis : Connaissance des lments de base en langue franaise


Droulement : Identifier les 30 lments proposs Regroupez les 30 lments en mettant ensemble les lments qui se ressemblent Rpartir ces lments par rubriques : des grandes rubriques et des sous- rubriques dans chacune delle

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FICHE SUPPORT

Synthtiser des informations ELEMENTS EN JEU POUR LE CHOIX D'UNE RSIDENCE SECONDAIRE Accs facile et rapide Beaut du paysage Cachet ancien Calme Champs de neige peu loigns Chemine ancienne Climat chaud et sec en t Construction robuste Eau de source Electricit Facilits de paiement Faible distance de la rsidence principale Mdecin et pharmacien proximit Mer proximit Nombreuses dpendances Orientation au sud Plusieurs pices habitables dans l'immdiat Poutres apparentes Prix intressant Ravitaillement facile et abondant Rgion giboyeuse Rivire proximit Sanitaire quip Sous-sol amnag en garage Terrain bois Toit de tuiles Toitures rnover Vaste cave Vue imprenable

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Sance 11 : Procder une prise de notes 1

Objectifs Prendre conscience des difficults de la prise de notes

Dure : 2 heures Matriel : Recette des Pommes de terre Lyonnaises et recette des Courgettes

au plat (Cf. Fiche support) Prrequis : Elments de connaissance

: Prendre des notes cest lactivit qui consiste saisir linformation au cours dune communication orale ou crite en vue den faire un traitement ultrieur. La prise de note est un intermdiaire cest un matriau de base pour produire un crit (note, compte rendu, rapport) ou raliser une production orale (expos). La prise de notes peut se faire partir dinformations :

- Internes issues du patron, des collgues.. - Externes issues des clients, des fournisseurs.

Les informations peuvent tre transmises : - Par crit, sur papier ou projetes sur cran ; - Par oral, en face face ou par tlphone ;

Dans chacun des cas linformation sera : - reprise par la prise de notes, - traite cest dire synthtiser et retranscrite, - rediffuse, transmise quelquun.

Droulement : coutez attentivement la lecture de la recette des Pommes de terre Lyonnaises faite par votre formateur Lors de la seconde lecture de la recette prenez des notes A partir des notes prises, compltez le tableau suivant (travail raliser en sous-groupes) :

Dure de la prparation

Dure de cuisson

Ingrdients

Rcipients

Opration de transformation

Rsultat opration finale

A partir des notes reconstituez la recette Ralisez le mme travail avec la recette des Courgettes au plat (travail faire individuellement)

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FICHE SUPPORT

Raliser une prise de notes 1

POMMES LYONNAISES

Prparation: 25 minutes Cuisson: 30 minutes Cuisson pralable: 20 25 minutes 2 heures l'avance Pour 6 personnes :

500g d'oignons 3 livres de pommes de terre 125 g de beurre sel, poivre, huile, persil hach

Faites cuire les pommes de terre l'eau sale, dans leur peau. laissez-les refroidir. Coupez les en rondelles, faites-les sauter la pole feu modr dans la moiti du beurre et une cuillere d'huile. mincez les oignons, faites-les blondir sans hte dans une autre pole avec le reste du beurre . Procdez sur feu modr pour que les uns et les autres soient cuits sans brunir. Lorsque les pommes et oignons sont point, runissez-les, salez, poivrez, tenez-les deux trois minutes sur le feu en mlangeant bien. Servez saupoudr de persil hach.

COURGETTES AU PLAT

Prparation: 10 minutes Cuisson: 30 minutes Pour six personnes: 3 kg de courgettes

1 cuill. soupe de beurre sel, poivre 200 g de crme 200 g de gruyre rp

Epluchez les courgettes, coupez-les en rondelles fines. Mettez les dans une

casserole avec le beurre, sel, poivre, couvrez. Faites fondre feu modr, en

remuant de temps en temps. Lorsque tout est en pure grossire, gouttez

dans une passoire.

Ajoutez la crme, le gruyre, versez: dans un plat gratin. Portez au four

200(6 au Thermostat ) pour faire dorer.

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Sance 12 : Procder une prise de notes 2

Objectifs Sentraner la prise de notes Raliser une prise de notes en slectionnant les lments significatifs Mettre en forme des lments recueillis

Dure : 2 heures Matriel : Transcription dune communication tlphonique (Cf. Fiche support) Prrequis : Elments de connaissance

:

Droulement : coutez attentivement la lecture de la communication tlphonique faite par votre formateur : Expos de la situation : le chef de service de la socit D. appelle sa secrtaire et lui demande de commander des fournitures la socit Bruno 2000 dans la journe. Certains articles sont plus urgents que dautres. Prenez des notes partir de la seconde lecture de la communication tlphonique A partir de cette prise de notes compltez le tableau suivant :

Intitul de la matire Quantit Service destinataire

de la matire Urgent Non urgent

A partir des lments recueillis et ordonns dans le tableau rdigez une brve demande de matriel adresse la socit Bruno 2000.

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FICHE SUPPORT

Raliser une prise de notes 2

TRANSCRIPTION DE LA COMMUNICATION TELEPHONIQUE

Scnario :Vous tes secrtaire la socit D. Votre chef de service vous a tlphon pour que vous commandiez des fournitures : dans la journe, urgentes pour certaines, de faon moins urgente pour d'autres. Transcription de la communication tlphonique : Bonjour, je suis absent toute la journe, et je souhaiterais que vous puissiez passer une commande la socit Buro 2000 des fournitures suivantes : Nous avons besoin de renouveler notre stock de papier d'imprimante,celui qui a des trous sur les cts, et dont la largeur correspond au matriel du service comptabilit. Nous avons besoin galement, cette fois de manire urgente, de trois rubans d'imprimantes, car celle du service paie ne marche plus, et il nous faudrait cela pour demain. Vous commanderez galement des disquettes pour l'ordinateur du secrtariat au mme format que d'habitude. Nous avons aussi un besoin urgent de feutres pour tableau blanc pour la runion de demain, avec une gamme de couleurs varies. Vous renouvellerez galement le papier de photocopieuse de format A3 en papier calque pour les plans du projet de l'atelier de stockage des matriaux. Je pense n'avoir rien oubli dans l'immdiat, insistez sur l'urgence des articles qui sont livrer pour demain. Vous pourrez passer voir le service accueil pour savoir s'ils ont galement besoin de rubans d'imprimantes. J'oubliais, nous n'avons plus du tout d'tiquettes, et cela fait vraiment dfaut. Je ne pense pas avoir oubli quelque chose, je compte sur les fournitures urgentes pour demain, pour le reste l'agent de service passera les prendre l'occasion. Merci, demain.

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Sance 13 : Rdiger une demande demploi 1

Objectifs Identifier les constituants dune lettre de motivation

Dure : 2 heures Matriel : 1 demande demploi (Cf. fiche support)

Prrequis : Elments de connaissance

SCHEMA DE PRESENTATION DUNE DEMANDE DEMPLOI

1 . 2 . 3 . 4 5

6 . . . 7 . .. .. 8 ... .. 9 .. 10

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La lettre de motivation est le complment indispensable du CV. Il nexiste pas dexemple type de candidature un emploi, la lettre doit tre construite en fonction du poste pourvoir. Elle doit donner au futur employeur une ide de la personnalit du candidat. Le candidat doit auparavant se renseigner sur lentreprise laquelle il sadresse pour connatre au mieux les besoins et les qualits qui sont requis. La lettre doit tre courte et prcise, elle doit tre crite la main pour permettre une ventuelle analyse graphologique (tude de la personnalit par lanalyse de lcriture). Une lettre mal orthographie ou mal prsente donnera immdiatement une mauvaise impression au destinataire. Les lments constituants une demande demploi tels quils sont prsents dans le schma ci-dessus sont les suivants :

1- Les coordonnes de lexpditeur (le candidat lemploi) : le nom/ prnom, ladresse ;

2- Le nom et les coordonnes du destinataire (lemployeur potentiel) ; 3- La ville et la date denvoi ; 4- Lobjet de la lettre ; 5- La formule dappel ; 6- Lintroduction appele aussi laccroche parce quelle a pour objectif

dattirer lintrt et lattention du futur employeur ; 7- Le corps de la lettre ; 8- La formule de politesse ; 9- la signature 10- Pice jointe : P. J.

Droulement : Identifier la lettre propose dans la fiche support Identifier les lments qui constituent cette demande et complter tableau suivant :

lment Ce qui lexprime 1 les coordonnes de lexpditeur

2 le nom et les coordonnes du destinataire

3 la ville et la date denvoi

4 lobjet de la lettre

5 la formule dappel

6 lintroduction

7 le corps de la lettre( indiquer uniquement les

mots du dbut et les mots de la fin de la partie)

8 la formule de politesse

9 la signature

10 pice jointe : P. J.

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Le texte de la lettre ci-dessous est prsent dans le dsordre il faut le remettre dans lordre initial

A la lecture de mon curriculum vit, vous pourrez constater que je viens de terminer des tudes de commerce international au centre TUDRAINE de la chambre de commerce de Paris. Jai acquis, grce cette formation, les bases indispensables ladministration internationales des ventes. Par ailleurs, je possde des connaissances techniques en bureautique qui me permettent de prtendre au poste actuellement vacant au sein de votre entreprise. P. J. : Curriculum Vit

Signature : Jaques DURAND Jespre avoir retenu votre attention et vous remercie de la suite que vous voudrez bien donner mon offre de candidature.

Monsieur le Directeur

de la S. A. E. M. du MONT-JOLY 38299 CHAMBLANC

A la suite de votre annonce, parue le 10 fvrier dernier dans le figaro, je me permets de vous proposer ma candidature un poste de bureauticien Assistant Export. Paris, le 11 fvrier 2003 Veuillez agrer, Monsieur, mes salutations distingues.

Objet : proposition de candidature

Jaques DURAND 4, rue des ORTEAUX

75020 Paris Tel : 43 69 62 81

Monsieur le Directeur,

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FICHE SUPPORT

Rdiger une lettre de motivation 1

Fouad HADAJI 5.rue IMAM MOUSLIM Khouribga

INSONDAGE 18, boulevard A. DINARD

Fes

Rf: HAVAS n 84521 Khouribga le 2 septembre 2004 Objet : candidature au poste denquteur

Monsieur,

Suite votre annonce parue dans Le MATIN de ce jour, je me permets de vous crire pour poser ma candidature au poste d'enquteur mi-temps que vous proposez. Je suis actuellement la recherche d'un emploi temps partiel car je poursuis des tudes en conomie. Les enqutes sociologiques que vous effectuez l'chelle nationale pourraient tre pour moi une exprience intressante et je suis sr que je m'en acquitterais avec srieux et efficacit.

Veuillez trouver ci-joint mon curriculum vit. Je reste votre entire disposition

pour tout renseignement complmentaire et pour un ventuel entretien.

En vous remerciant de l'attention que vous voudrez bien porter ma candidature, je vous prie d'agrer, Monsieur, mes salutations distingues.

Fouad HADAJI

P.J.: curriculum vitae

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Sance 14 : Rdiger une demande demploi 2

Objectifs Procder la rdaction dune demande demploi en utilisant les

modles proposs dans la fiche 15

Dure : 2 heures Matriel : La page comprenant les petites annonces dans lun des journaux

quotidiens Prrequis : les constituants dune demande demploi Elments de connaissance

Droulement : Identifier les petites annonces, les analyser Choisir individuellement une annonce et rdiger la demande qui correspond en respectant les principes noncs dans la fiche 15 du module

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Sance 15 : Rdiger un CV

Objectifs Identifier les diffrentes parties dun CV

Rdiger un curriculum vit

Dure : 2 heures Matriel : Prrequis Elments de connaissance

: Dfinition : Curriculum vit signifie tymologiquement petite course la vie , il se prsente comme un rsum clair et prcis qui permet de connatre rapidement la situation dune personne en prenant connaissance des tapes importantes de sa carrire. Un curriculum doit reflter la ralit, mais on peut le rdiger avec plus ou moins dhabilet et le prsenter de faon plus ou moins attractive. Remarques gnrales : La photo : elle sert de point de repre. Parfois elle est utilise comme test de premire slection. La lettre daccompagnement : jointe au CV elle doit tre courte, manuscrite. Elle doit comprendre des informations conformes celles prsentes dans le CV (il ne doit pas y avoir de contradictions entre le CV et la lettre de demande demploi). Le CV : il faut se mfier des CV trop longs, il nest pas ncessaire de tout mettre. Un CV ne doit pas tre sign, il ne doit pas non plus comprendre de date.

CONTENU POSSIBLE DUN CURRICULUM VIT

1- Identit (tat civil) Nom prnom Adresse Numro de tlphone Date de naissance Situation familiale nationalit

2- tudes et diplmes

tablissement frquent Diplmes secondaires Diplmes universitaires Travaux personnels Langues trangres Connaissances complmentaires

3- Exprience professionnelle Pour les personnes nayant pas encore occup demploi :

Les stages en entreprise Les stages dtudes Les stages linguistiques Les emplois temporaires : pendant lt, pendant les tudes

Pour les personnes ayant dj occup un ou plusieurs emplois : Lentreprise

Photo

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Lemploi occup Les dates (de dbut et de fin de lemploi)

4- Exprience acquise

Elle compense et complte les diplmes : elle prsente les comptences acquises, les responsabilits assumes ; elle met en vidence les capacits personnelles et la confiance en soi

5- Situation recherche

Pour les jeunes (1er emploi) : le projet professionnel en quelques lignes (deux, trois) Pour les personnes ayant dj occup un ou plusieurs emplois : la fonction souhaite, la rmunration, le lieu de travail

6- Complments divers

Loisirs Sjours ltranger Autres.

7- Disponibilit

Immdiate Dans un dlai de

Droulement : A partir des donnes prsentes ci-dessous rdiger le CV de Mme DAGOT

Mme DAGOT Brigitte- Lyce George V baccalaurat philosophie et lettres 1971- 1980 1984 Htesse interprte (Clerc paris joaillier /horloger) - Sjour en Europe- Facult de langue anglaise matrise en 1975- pratique le tennis- Htesse daccueil ( htel Paname paris)1984 1988 Universit la Sorbonne diplme suprieur de langue et civilisation franaise 1979- 1, rue Vermand 92330 Sceaux tel : 48 43 21 00- mari sans enfants- Htesse de lair (Air France)- Nationalit franaise- 38 ans- Sjour au Japon- pratique la planche voile-

Rdiger son propre CV (chaque stagiaire doit procder la rdaction de son propre CV)

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Sance 16 : Se documenter 1

Objectifs Identifier les principales composantes dun ouvrage

Dure : 2 heures Matriel : Plusieurs livres Prrequis : Elments de connaissance

: lidentification dun ouvrage se fait, partir des lments suivants : 1- Le titre de louvrage 2- Le nom de lauteur 3- La maison ddition 4- La collection 5- Lanne ddition (regarder la fin du livre ou au dos) 6- LISBN

FICHE BIBLOGRAPHIQUE

Le titre

Le nom de lauteur

La maison ddition

La collection

Lanne ddition

ISBN

Droulement : Raliser ce travail didentification dun ouvrage ensemble avec le formateur sur un livre Reporter les donnes identifies dans une fiche bibliographique Proposer aux stagiaires plusieurs livres et leur demander dtablir la fiche bibliographique pour chaque ouvrage

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Sance 17 : Se documenter 2

Objectifs Raliser une fiche de lecture

Dure : 2 heures Matriel : Plusieurs ouvrages Prrequis : Elments de connaissance

: la fiche de lecture est destine servir de mmoire au lecteur laider retrouver efficacement les informations utiles sans perdre de temps. La fiche de lecture est complmentaire de la fiche bibliographique. La fiche de lecture comprend les lments suivants : 1- Les rfrences et coordonnes de louvrage 2- La date de lecture 3- Le rsum du document, pour un ouvrage on peut se faire aider : - du sommaire - de la table des matires - du rsum de louvrage (au dos de la couverture)

4- les observations que cette lecture a suscites : - dun point de vue gnral - dun point de vue personnel

FICHE DE LECTURE Le titre

Le nom de lauteur

La maison ddition

La collection

Lanne ddition

Le rsum

Commentaires personnels (apprciation de louvrage)

Commentaires gnraux

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Droulement : Distribuer aux stagiaires des ouvrages et identifier ensemble les lments pouvant servir la ralisation de la fiche de lecture Raliser ensemble une fiche de lecture Raliser individuellement une fiche de lecture partir des ouvrages choisis

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Sance 18 : Exprimer des sentiments, des opinions

Objectifs Exprimer des sentiments caractre positif ou ngatif-

Exprimer des opinions : favorables, dfavorables, neutre

Dure : 2 heures

Matriel Des documents extraits douvrages, revues, journaux (Cf. fiche support )

Prrequis : connatre les diffrents types de sentiments Dictionnaire Larousse ou Le Petit Robert


: dans la vie quotidienne, nous sommes confronts des situations et des problmes divers. Nous sommes alors conduits exprimer des sentiments et des opinions. On distingue gnralement deux types de sentiments : Les sentiments caractre positif : la joie, le bonheur, lenthousiasme,. Les sentiments caractre ngatif : la peur, la tristesse, la dception,..

Droulement : Identifier les sept documents relatifs lexpression des sentiments Compltez la grille suivante partir de la premire srie de documents; indiquez les documents qui expriment un sentiment caractre positif et les documents qui expriment un sentiment caractre ngatif ( mettez une croix dans la case qui convient des colonnes 2 et 3). Indiquez dans la dernire colonne dans la case qui convient le mot ou lexpression qui vous a permis didentifier le sentiment exprim dans le document :

118

Sentiment

caractre positif Sentiment

caractre ngatif lments qui ont

permis lidentification Document 1

Document 2

Document 3

Document 4

Document 5

Document 6

Document 7

Document 8

119

FICHE SUPPORT

Exprimer des sentiments, des opinions

C'EST VOUS QUI LE DITES

Je suis cur de voir la publicit inonder les programmes

tl !"

M. Gilbert Jullion

T.V Magazine

Document 1

Nous apprcions, beaucoup la pertinence et l'objectivit

de vos analyses et critiques.

E xtrait de critique

MIGNONNE, ALLONS VOIR SI LA ROSE...

de Franois Cavanna.

"L'orthographe? Moi, je /a trouve trs bien telle qu'elle est .j'ai toujours t bon, vous comprenez. Cavanna part en guerre contre la rforme de l'orthographe. dont on parle tant en ce moment.

Femme Actuelle, n 270 27/11/89-p.27

Document 3

Document 2

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HISTOIRE DRLE

Une mite visite un placard. Elle n'est pas du tout contente car bien que fouinant partout, elle ne trouve que du tweed, rien que du tweed! - Je n'ai vraiment pas de chance, grogne-t-elle, j'ai horreur de la cuisine anglaise!

Femme Actuelle, n 270 - 27/11/89

Interview Grard CHAUMETTE P.L.M. L'Italie semble vous avoir beaucoup influenc. G.C. C'est un pays que j'aime, surtout Venise en automne qui prend des couleurs extraordinaires. Mais je n'ai pas subi l'influence italienne, au contraire. Le Plaisir de la Maison, n 218 - septembre 1986

...la musique du poste monta lentement. - Qu'est-ce qu'il y a comme crachements, dans ce poste. remarqua Picard. il est foutu. - Moi, je crois plutt que c'es le vent. Il doit y avoir quelque part des fils qui se touchent, et tu pourrais avoir un poste tout neuf...

L'Homme au manteau de cuir Bernard Clavel

Document 6

Courrier des lecteurs

La peur de se tromper

Oui, japprouve la dmarche du Nouvel

observateur et de lancien ministre Jacques

Barrot de proposer

une rforme pour la dfense des enfants

maltraits.

Nouvel Observateur, 27/04/89

Document 7

C'EST VOUS QUI LE DITES !

Je ne suis pas daccord avec ce tlspectateur qui naime laccent british de M. MONLORT3 .

MM.XAVIER Robin

TV Magazine 24/12/2000

Document 8

Document 5

Document 4

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Sance 19 : Caractriser ltat dans lequel on se trouve lorsquon ressent des

sentiments

Objectifs Dire ce que lon ressent Nuancer lintensit de lmotion ressentie

Dure : 2 heures

Matriel : Dictionnaire Larousse ou Le Petit Robert

Prrequis : Notion dadverbe et dadjectifs Dictionnaire Larousse ou Le Petit Robert


Pour dire ce que lon ressent, on utilise des verbes : estimer, aimer, dtester, craindre, har, adorer,. Pour exprimer lintensit de lmotion on utilise :

1) Des verbes accompagns dadverbes : on aime bien : sincrement, beaucoup, pas du tout, on craint : fortement, terriblement on dteste : furieusement, compltement, profondment,.. on regrette : sincrement, amrement, vraiment, infiniment,. 2) Des noms accompagns dadjectifs :

une haine : froce- profonde- totale-.. une tristesse : sincre, profonde, . un bonheur : pur, durable, fragile.. des regrets : sincres, profonds, ..

Droulement : Compltez le tableau suivant en associant les verbes ou expressions aux noms des sentiments et aux adjectifs correspondants : - Liste des noms de sentiments : lanxit, le bonheur, la satisfaction, la honte, la colre, ladmiration, la peur. - Liste des adjectifs : furieux, admiratif, honteux, heureux, anxieux, peureux, satisfait

Verbes et expressions

Noms des sentiments adjectifs

Pleurer La tristesse triste Applaudir Plir Sourire Marcher de long en large Sauter de joie Rougir Crier

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Dans les phrases suivantes, identifiez le sentiment voqu en mettant une croix (X) dans le carr correspondant.

1- Pour lui , elle ne ressent plus rien, mais jeune elle avait pour lui une folle a) haine b) passion c) angoisse 2- Vritable artiste, trs intelligent, toute sa vie Jawad a fait a) ladmiration b) lamiti c) la honte De sa famille et de ses amis. 3- Pour cet ancien collgue qui lui prenait toujours ses ides, il prouve aujourdhui de a) langoisse b) la haine c) lindiffrence 4- Arrt trois fois par la police, Amine tait a) lorgueil b) lamiti c) la honte De sa famille et de ses amis. 5- les excellents rsultats scolaire de Myriam avaient donn son pre une immense a) satisfaction b) peine c) honte 6- Ils taient ns dans la mme ville, ils avaient fait toutes leurs tudes ensemble, une grande

a) honte b) angoisse c) amiti Les liait

ce_et_ee_maroc

Documents