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Protocole d’évaluation

CE1

Régulation des parcours d'apprentissages

PRESENTATION

Consignes de passation

Consignes de codage

Commentaires

Protocole d'Observation des Parcours d'Apprentissages

Évaluation mi-ce1 Connaissances/compétences essentielles évaluées

Français :

• Lire :

o Lire instantanément des mots fréquents ou inconnus

o Comprendre une consigne simple

o Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus.

o Lire silencieusement un texte et manifester sa compréhension dans des réponses à des questions.

• Orthographe :

o Respecter les correspondances entre graphèmes et phonèmes

o Copier sans erreur un texte en utilisant une écriture cursive et lisible

o Orthographier sans erreur les mots-outils les plus fréquemment rencontrés

o Ecrire sans erreur, sous la dictée, des phrases en utilisant ses connaissances lexicales, orthographiques et grammaticales

• Grammaire :

o Distinguer Passé, Présent, Futur

o Repérer le verbe dans une phrase simple

• Vocabulaire :

o Identifier des mots d’une même famille

• Ecriture :

o Concevoir et écrire de manière autonome un texte narratif de 5 à 10 lignes

Mathématiques :

• Connaissance des nombres entiers naturels :

o Associer les désignations chiffrées et orales des nombres

o Comparer, ranger, encadrer des nombres

o Compléter des suites écrites de nombres de 1 en 1, de 5 en 5

o Connaître (savoir écrire) les nombres entiers naturels inférieurs à 200

o Connaître les doubles et les moitiés de nombres d’usage courant

• Calcul :

o Trouver le complément d’un nombre à la dizaine immédiatement supérieure

o Calculer des sommes en ligne ou par addition posée en colonne

o Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition, de la soustraction

o Résoudre un problème simple relevant de l’addition, de la soustraction et de la multiplication

o Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes

• Géométrie :

o Savoir tracer un carré

o Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle

• Grandeurs et mesures :

o Mesurer des segments

• Organisation et gestion des données

o Utiliser un tableau

_____________________________________________________________________

FRANÇAIS

FEU VERT 50 points et plus sur 72 CADRE ORDINAIRE DE L’APPRENTISSAGE

FEU ORANGE De 30 à 49 points

VIGILANCE :

ACTIONS D’AIDE DANS LE CADRE DE LA CLASSE

APC A ENVISAGER

FEU ROUGE 29 points et en dessous

ATTENTION SOUTENUE :

PPRE OBLIGATOIRE

APC

MATHÉMATIQUES

FEU VERT 47 points et plus sur 68 CADRE ORDINAIRE DE L’APPRENTISSAGE

FEU ORANGE De 28 à 46 points

VIGILANCE :

ACTIONS D’AIDE DANS LE CADRE DE LA CLASSE

APC A ENVISAGER

FEU ROUGE 27 points et en dessous

ATTENTION SOUTENUE :

PPRE OBLIGATOIRE

APC

Consignes

FRANÇAIS : Matériel : un crayon à papier, une gomme, des crayons de couleur rouge

Exercices 1 et 2 Passation collective Temps de passation : 5 minutes + 5 minutes Consignes pour le maître : Après avoir présenté les exercices, laisser les élèves lire seuls les consignes et répondre sans aide extérieure. Dire aux élèves : « Nous allons commencer par l’exercice N° 1, vous allez lire les consignes, puis vous ferez exactement ce qui est demandé. Vous ferez ensuite l’exercice N°2. »

Exercice 3 Passation individuelle Temps de passation : 5 minutes Consignes pour le maître : « Tu dois lire les mots de chaque colonne le mieux que tu peux. » (Ne pas oublier de dire à l’élève que les mots de la 4e colonne sont des mots qui n’existent pas.)

Exercice 4 Passation collective Temps de passation : 15 minutes Consignes pour le maître : Lire le texte puis dire aux élèves : Texte n°1 : « Vous allez copier ce petit poème en respectant la ponctuation, la présentation. Faites attention, vous avez 3 minutes. » Texte n°2 : « Pour ce 2ème texte, vous devez aussi recopier le poème en respectant la ponctuation, l’orthographe et la présentation mais cette fois-ci, vous avez plus de temps. »

Exercice 5 Consignes pour l'exercice de fluence CE1 Temps de passation : prévoir environ 5 minutes, passation individuelle. L’élève lit le texte Prévoir un chronomètre Texte : « Pêche à pied » Dire à l'élève : "Tu vas lire ce texte à haute voix, le mieux que tu peux, et cela jusqu'à ce que je te dise STOP" Lui présenter le texte à lire « Pêche à pied » et suivre la lecture sur la feuille de recueil de données pour l’évaluateur. L'inviter à commencer la lecture et démarrer le chronomètre au premier mot lu. Arrêter la lecture au bout de deux minutes. Barrer les mots mal lus ou sautés (isolément) sur la feuille de recueil : ils seront comptabilisés en nombre d’erreurs.

→ Si l'élève hésite ou se reprend pour finir par lire le mot correctement, ne pas compter d'erreur : en effet, il sera de fait pénalisé sur le nombre de mots lus.

→ Si l'élève saute une ligne, barrer la ligne lue sur la feuille de recueil pour en compter le nombre de mots.

→ Si l'élève bute sur un mot, souffler le mot si l'hésitation est supérieure à 5 secondes, compter faux.

Arrêter le chronomètre au bout de deux minutes. Si le texte est lu complètement avant les deux minutes, noter le temps. Correction : Noter : le score : Mots Correctement Lus par M inute (MCLM )

→ Si l'élève a fini le texte en moins de 2 minutes, calculer le nombre de mots lus en 1 minute (soit : (113 – nombre d'erreurs)/temps de lecture).

→ Si l'élève n'a pas fini le texte en 2 minutes, calculer le nombre de mots lus en 1 minute (soit : (nombre de mots lus – nombre d'erreurs)/2).

L'exercice est considéré comme réussi, si le MCLM est supérieur à 70 (donc lu en entier en 1'36''). On peut, bien sûr, apporter un peu plus de nuances, en considérant l'élève :

→ En difficulté importante si le MCLM est < 40 → En légère difficulté si le MCLM est compris entre 40 et 70 → Et comme très bon lecteur si le MCLM est > 90

La qualité de l'oralisation est à noter (hésitante, hachée, syllabée selon la complexité des mots…). Pour la qualité de lecture (ton, respect de la ponctuation), il est possible dans un deuxième temps de demander à l'élève de relire les lignes 6 à 9 afin de noter la qualité du ton sur ce passage de dialogue.

Pêche à pied

Ce matin, Grand-père est venu chercher Paul et Léa pour

leur première pêche à pied. Lorsqu’ils sont arrivés sur la

plage, Grand-Père a sorti tout le matériel : les sceaux, les

râteaux, et des épuisettes que Grand-Père appelait « les

pousseux ».

« Crois-tu que l’on va ramasser des crabes ? » a

demandé Léa.

« Si on a de la chance, c’est possible » a répondu

Grand-Père.

Ils ont commencé leur pêche, mais au bout de cinq

minutes, il s’est mis à pleuvoir. Ils ont alors vite tout rangé,

et puis ils sont rentrés rapidement.

Le seul résultat de leur pêche a été la chaussure que

Paul a ramassé sur la plage.

9

19

31

40

42

53

55

67

68

78

90

96

107

113

Pour vous aider à calculer le MCLM

Temps 2' 1'55 1'50 1'45 1'40 1'35 1'30 1'25 1'20 1'15 1'10 1'05

Tps (en sec) 120 115 110 105 100 95 90 85 80 75 70 65

MCLM 53 55 58 61 64 67 71 75 80 85 91 98

Temps 1' 55'' 50'' 45'' 40'' 35'' 30'' 25'' 20'' 15'' 10''

Tps (en sec) 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10

MCLM 106 116 127 141 159 182 212 254 318 424 636

TEXTE POUR L’ELEVE

Pêche à pied

Ce matin, Grand-père est venu chercher Paul et Léa pour

leur première pêche à pied. Lorsqu’ils sont arrivés sur la

plage, Grand-Père a sorti tout le matériel : les sceaux, les

râteaux, et des épuisettes que Grand-Père appelait « les

pousseux ».

« Crois-tu que l’on va ramasser des crabes ? » a

demandé Léa.

« Si on a de la chance, c’est possible » a répondu

Grand-Père.

Ils ont commencé leur pêche, mais au bout de cinq

minutes, il s’est mis à pleuvoir. Ils ont alors vite tout rangé,

et puis ils sont rentrés rapidement.

Le seul résultat de leur pêche a été la chaussure que

Paul a ramassé sur la plage.

Exercice 6 Passation collective Temps de passation : 5 minutes Consignes pour le maître : Pour éviter les confusions, pointer et dire ce que représente chaque image : grenouille, bougie, tracteur, crocodile, cartable, requin, feuille, garage, drapeau, ardoise, bille, montagne Puis dire aux élèves : « Sous chaque image, vous allez écrire le mot associé à chaque dessin. Par exemple, si c’est un chien, vous devez écrire CHIEN dessous.»

Exercice 7 Passation collective Temps de passation : 3 minutes Consignes pour le maître : Lire chaque phrase et demander aux élèves d’entourer la bonne réponse. « Dans cet exercice, vous voyez 4 phrases. À côté de chaque phrase, il est écrit Passé, Présent, Futur. Je vais vous lire chaque phrase et vous devrez trouver si cette phrase est au passé, au présent ou au futur. Quand vous avez trouvé la bonne réponse, vous l’entourez. »

Exercice 8 Passation collective Temps de passation : 3 minutes Consignes pour le maître : La phrase « exemple » est copiée au tableau. « Vous allez chercher dans chaque phrase le verbe. Une fois trouvé, vous l’entourez. Nous allons faire ensemble l’exemple : je lis la phrase « Les enfants jouent dans la cour. ». J’entoure maintenant le mot qui est le verbe conjugué de cette phrase. Puis lire les 3 phrases suivantes et dire aux élèves : « À vous de rechercher et d’entourer le verbe conjugué des 3 phrases que je viens de vous lire. »

Exercice 9 Passation collective Temps de passation : 5 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « Dans chaque série, il y a un intrus : un mot qui n’est pas de la même famille que les autres. Quand vous l’avez trouvé, vous le barrez. Nous allons faire ensemble l’exemple »

Exercice 10

Passation collective Temps de passation : 3 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « Je vais vous lire une série de mots : dans, avec, elle, sur, il, sous, et, mais. Je vais maintenant vous les dicter un par un. Vous devez les écrire ».

Exercice 11

Passation collective Temps de passation : 15 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « Observer ces trois images. Elles racontent une histoire. Le petit garçon s’appelle Boule et le chien s’appelle Bill. Vous devrez écrire un texte qui racontera le mieux possible ce qui se passe sur ces images. Présentez correctement et soigneusement votre texte ; pensez aux majuscules et aux points. » Au bout de 12 minutes, dire aux élèves : « Il vous reste 3 minutes. Vous pouvez utiliser ce temps pour relire cette histoire et corriger les erreurs. »

Exercice 12 Passation collective Temps de passation : 10 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : nous allons faire une dictée de deux phrases. Je vais vous lire une première fois la phrase en entier puis je vous la dicterai.

- J’ai acheté une jolie montre sur le marché. - Les enfants mangent des pommes vertes.

Exercice 13 Passation collective Temps de passation : 5 minutes Consignes pour le maître : Dire : « Il y a un texte dans un cadre et quatre questions. Vous allez lire ce texte documentaire. Je vous lirai les quatre questions. Ensuite, vous répondrez aux questions. Toutes les réponses sont dans le texte. » Laisser les élèves lire le texte en situation autonome. Ne faire aucun commentaire. Lire les questions une à une. Redonner la consigne : « Aidez-vous du texte pour répondre à toutes les questions. »

MATHÉMATIQUES : Matériel : un crayon à papier, une gomme, une règle.

Exercice 1 Passation collective Temps de passation : 3 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « Je vais vous dicter dix nombres. Vous devez les écrire en chiffres dans les cases. Dans la 1ère case, écrivez 8 [répéter], 8. Dans la case suivante écrivez 13 [répéter], 13. Dictez de la même façon les nombres suivants : 31, 78, 86, 67, 354, 93, 240, 126 »

Exercice 2 Passation collective Temps de passation : 2 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « Pour chaque ligne de l’exercice, il y a deux nombres. L’un est plus grand que l’autre. Complétez en écrivant le signe qui convient : > (est plus grand que) ou < (est plus petit que) entre les deux nombres. » Faisons ensemble l’exemple : 8 …… 10, continuez seul.

Exercice 3 Passation collective Temps de passation : 3 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « Vous voyez les nombres 83 - 21 - 12 - 58 - 100 - 85 - 73. Vous devez écrire ces nombres du plus petit au plus grand, sur les pointillés. Cherchons ensemble le plus petit : 12. Tout le monde écrit 12 au début sur la ligne puis le barre dans la liste. Continuez seuls. Vous avez 3 minutes.»

Exercice 4 Passation collective Temps de passation : 3 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « Pour chaque nombre, vous devez écrire le nombre qui est juste avant et le nombre qui est juste après. Nous allons faire l’exemple avec le nombre 23 : Quel est le nombre qui est juste avant et le nombre juste après 23 ? Continuez seuls pour les 4 autres nombres. Vous avez 3 minutes. »

Exercice 5 Passation collective Temps de passation : 5 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « Vous devez compléter chacune des 4 séries de nombres en écrivant un nombre par case. »

Exercice 6 Passation collective Temps de passation : 3 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « Il y a quatre phrases. Complétez chacune d’elles avec le nombre qui convient. Vous noterez votre réponse sur les pointillés. »

Exercice 7 Passation collective Temps de passation : 2 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « Je vais vous dire des additions, vous devez noter aussitôt le résultat dans chaque case. Attention ça va aller très vite. Vous n’aurez pas le temps de compter sur vos doigts. (Laisser une à deux secondes par opération). Nous allons faire un exemple ensemble , 3+2, vous écrivez uniquement le résultat. Allez-y, écrivez. Vous avez tous écrit 5 dans la première case. Nous allons continuer mais cette fois-ci, vous ne donnez pas la réponse.

4 + 3 ; 6 + 7 ; 9 + 8 ; 25 + 5 : 13 +7

Exercice 8 Passation collective Temps de passation : 3 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « Vous allez compléter l’opération pour que le résultat soit juste. Faisons l’exemple ensemble.»

Exercice 9 Passation collective Temps de passation : 10 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « vous allez calculer les deux opérations déjà posées. Ensuite, vous devrez obligatoirement poser et effectuer chacune des opérations dans le cadre en-dessous. »

Exercice 10 Passation collective Temps de passation : 3 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « Voici un problème. Je vous le lis: Dans une classe de CE1, il y a 12 garçons et 15 filles. Combien y-a-t-il d'élèves dans cette classe ? Vous devez écrire vos recherches et vos calculs. Puis vous rédigerez votre réponse dans le cadre prévu à cet effet. »

Exercice 11 Passation collective Temps de passation : 3 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « Voici un problème. Je vous le lis: Théo a 25 cinq billes au début de la récréation. Il en perd 5. Combien lui en reste-t-il ? Vous devez écrire vos recherches et vos calculs. Puis vous rédigerez votre réponse dans le cadre prévu à cet effet. »

Exercice 12 Passation collective Temps de passation : 3 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « Voici un problème. Je vous le lis: Un club de tennis achète 4 boîtes de balles. Chaque boîte contient 5 balles. Combien de balles le club a-t-il acheté ? Vous devez écrire vos recherches et vos calculs. Puis vous rédigerez votre réponse dans le cadre prévu à cet effet. »

Exercice 13 Passation collective Temps de passation : 3 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « Vous devez tracer un carré sur le quadrillage à partir du trait déjà placé. Vous le terminerez avec votre règle.» [Laisser trois minutes].

Exercice 14 Passation collective Temps de passation : 3 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « On a tracé des segments A, B, C, D et E. [les montrer]. Sur la ligne « réponse », vous devez nommer les noms des trois segments qui ont la même longueur. »

Exercice 15 Passation collective Temps de passation : 8 minutes Consignes pour le maître : Dire aux élèves : « Dans ce tableau, la directrice a inscrit les élèves des 5 classes de l’école (CP, CE1, CE2, CM1, CM2) qui mangent à la cantine pendant les quatre jours de la semaine (lundi, mardi, jeudi, vendredi). Donner un exemple : « Combien de CM2 mangent à la cantine le lundi ? » Réponse 9, pointer le résultat avec le doigt. « Vous allez maintenant répondre aux 6 questions en écrivant le résultat sur les pointillés. »

Correction et codage :

FRANÇAIS : TOTAL : 72 points

Exercice 1 : ..................................... TOTAL : 2 POINTS 1. Ce qui est vrai est bien entouré (deux réponses attendues) : ............................ 1 point

Autre réponse .................................................................................................... 0 point

2. Ce qui est faux est bien barré (deux réponses attendues) : ............................... 1 point Autre réponse .................................................................................................... 0 point

Exercice 2 : ..................................... TOTAL : 5 POINTS

Le petit carré est entouré en rouge .......................................................................... 1 point

Autre réponse .......................................................................................................... 0 point

L’étoile est coloriée en vert ..................................................................................... 1 point


Un trait est tracé sous la lune ................................................................................... 1 point


2 est écrit dans le grand carré .................................................................................. 1 point


Le prénom est écrit au-dessus du grand carré et est souligné ................................. 1 point



Tous les mots outils de la première colonne sont lus sans erreur. ................................. 1 point Une erreur ou plus …………………………………………………………………… 0 point Tous les mots irréguliers de la 2e colonne sont lus sans erreur ..................................... 1 point Une erreur ou plus……………………………………………………………………. 0 point Tous les mots réguliers de la 3e colonne sont lus sans erreur. ...................................... 1 point Une erreur ou plus……………………………………………………………………. 0 point Tous les pseudo-mots de la 4e colonne sont lus sans erreur. ......................................... 1 point Une erreur ou plus……………………………………………………………………. 0 point

Exercice 4 1ère copie ............................................................................................................. TOTAL : 4 POINTS Tous les mots sont écrits ............................................................................................... 1 point Il manque 1 mot (ou plus) ............................................................................................. 0 point Tous les mots sont correctement écrits.......................................................................... 1 point Un mot (ou plus) est mal orthographié ou illisible ........................................................ 0 point

La présentation est respectée ................................................................................... … 1 point La présentation n’est pas respectée .............................................................................. 0 point La ponctuation (la majuscule et les deux virgules) est respectée. ................................ 1 point La ponctuation n’est pas respectée ............................................................................... 0 point 2ème copie : ......................................................................................................... TOTAL : 5 POINTS

Tous les mots sont correctement copiés. Tolérance d’une erreur. ............................... 1 point

Deux mots (ou plus) sont mal copiés ............................................................................ 0 point Tous les mots sont lisibles ............................................................................................. 1 point Un mot (ou plus) est mal orthographié ou illisible ........................................................ 0 point

La présentation est respectée ......................................................................................... 1 point La présentation n’est pas respectée ............................................................................... 0 point

La ponctuation est respectée.......................................................................................... 1 point La ponctuation n’est pas respectée. .............................................................................. 0 point

Les majuscules sont respectées. On accepte les majuscules en capitales. ................... 1 point Une majuscule (ou plus) est oubliée. ............................................................................ 0 point

Exercice 5 : ............................... TOTAL : 3 POINTS Lecture : texte de fluence

Moins de 40 mots……………………………………………………………………….0 point Entre 41 et 70 mots……………………………………………………………………..1 point Entre 71 et 90 mots…………………………………………………………………… 2 points Plus de 91mots lus ……………………………………………………………………3 points

Exercice 6 : .............................. TOTAL : 12 POINTS Le mot est phonétiquement correct…………………………………………………… 1 point / mot

Exercice 7 : ................................ TOTAL : 4 POINTS

1 → Le mot FUTUR est entouré ............................................................................ 1 point Autre réponse ................................................................................................. 0 point

2 → Le mot PASSÉ est entouré ............................................................................. 1 point Autre réponse ................................................................................................. 0 point

3 → Le mot PRÉSENT est entouré ........................................................................ 1 point Autre réponse ................................................................................................. 0 point

4 → Le mot PASSÉ est entouré ............................................................................. 1 point Autre réponse ................................................................................................. 0 point

Exercice 8 : ................................... TOTAL : 3 POINTS 1 → Le mot DORMIRA est entouré ...................................................................... 1 point

Autre réponse ................................................................................................. 0 point

2 → Le mot LANCE est entouré ............................................................................ 1 point Autre réponse ................................................................................................. 0 point

3 → Le mot REGARDAIT est entouré .................................................................. 1 point Autre réponse ................................................................................................. 0 point

Exercice 9 : ................................... TOTAL : 4 POINTS 1 → Le mot DENTELLE est barré ..................................................................... 1 point

Autre réponse .............................................................................................. 0 point

2 → Le mot GLAPIR est barré ........................................................................... 1 point Autre réponse .............................................................................................. 0 point

3 → Le mot ECREVISSE est barré..................................................................... 1 point Autre réponse .............................................................................................. 0 point

4 → Le mot PLANCHE est barré ....................................................................... 1 point Autre réponse .............................................................................................. 0 point

Exercice 10 : ................................. TOTAL : 8 POINTS 1 → Le mot DANS est bien écrit ........................................................................ 1 point

Autre réponse .............................................................................................. 0 point

2 → Le mot AVEC est bien écrit ........................................................................ 1 point Autre réponse .............................................................................................. 0 point

3 → Le mot ELLE est bien écrit ......................................................................... 1 point Autre réponse .............................................................................................. 0 point

4 → Le mot SUR est bien écrit ........................................................................... 1 point Autre réponse .............................................................................................. 0 point

5 → Le mot IL est bien écrit ............................................................................... 1 point Autre réponse .............................................................................................. 0 point

6 → Le mot SOUS est bien écrit ......................................................................... 1 point Autre réponse .............................................................................................. 0 point

7 → Le mot ET est bien écrit .............................................................................. 1 point Autre réponse .............................................................................................. 0 point

8 → Le mot MAIS est bien écrit ......................................................................... 1 point Autre réponse .............................................................................................. 0 point

Exercice 11 : ……………………………….. TOTAL : 6 POINTS

1 → La ponctuation (majuscule-point) est respectée. Un oubli est toléré……..……… 1 point La ponctuation n’est pas respectée………………………………………………. 0 point

2 → L’élève a écrit au moins 3 phrases syntaxiquement correctes…………………… 2 points L’élève a écrit moins de 3 phrases syntaxiquement correctes…………………… 1 point L’élève n’a écrit aucune phrase………………………………………………… .. 0 point

3 → L’élève utilise à bon escient les images, en prenant en compte les différents…… 1 point éléments. L’élève ne prend pas en compte les images dans sa production…………………. 0 point

4 → Les éléments de l’histoire imaginés s’enchaînent bien, les idées sont correctement organisées. ………………………………………………………………….. …… 2 points L’histoire imaginée est cohérente mais l’élève oublie d’écrire une fin…………… 1 point Il y a un début et une fin dans l’histoire imaginée mais les événements ne s’enchaînent pas logiquement…………………………………………………………………… 0 point

Exercice 12 : ……………………………….. TOTAL : 8 POINTS

J’ai acheté une jolie montre sur le marché.

Les enfants mangent des pommes vertes.

Orthographe lexicale

(½ point par réponse juste)

Orthographe grammaticale

(½ point par réponse juste)

J’ai X X

acheté X X

jolie X X

marché X X

enfants X X

mangent X X

pommes X X

vertes X X

Exercice 13……………………………….. TOTAL : 4 POINTS Lecture compréhension Pour la correction (un point par réponse), ne pas exiger de réponse complète

1. Groupe d’une famille d’une dizaine de loups (ou tout autre élément qui montre que c’est un groupe)…………………………1 point Autre réponse…………………………………………………………………….0 point

2. Il est carnivore. Il mange des petits animaux, des cerfs et des chevreuils (ou toute autre réponse qui signifie qu’il mange de la viande ou des animaux)….1 point Autre réponse……………………………………………………………………..0 point

3. Le printemps……………………………………………………………………...1 point Autre réponse……………………………………………………………………..0 point

4. Il pousse des hurlements……………………………………………………….....1 point Autre réponse……………………………………………………………………..0 point

MATHÉMATIQUES : TOTAL : 68 points

Exercice 1 : .................................... TOTAL : 10 POINTS

Un point par nombre correctement écrit 8, 13, 31, 78, 86, 67, 354, 93, 240, 126

L’élève a écrit correctement le nombre : ...................................................................... 1 point Autre réponse ................................................................................................................ 0 point


1. Le signe < est écrit entre les 2 nombres : ......................................................... 1 point Autre réponse .................................................................................................... 0 point

2. Le signe < est écrit entre les 2 nombres ........................................................... 1 point Autre réponse .................................................................................................... 0 point


4. Le signe > est écrit entre les 2 nombres ........................................................... 1 point Autre réponse .................................................................................................... 0 point

5. Le signe > est écrit entre les 2 nombres ........................................................... 1 point Autre réponse .................................................................................................... 0 point



1. 21 est bien positionné ........................................................................................ 1 point 21 est mal positionné ou n’est pas écrit ............................................................. 0 point

2. 100 est bien positionné ...................................................................................... 1 point 100 est mal positionné ou n’est pas écrit ........................................................... 0 point

3. Tous les nombres sont bien positionnés ............................................................ 1 point Les nombres sont mal positionnés ou ne sont pas écrits ................................... 0 point


1. 17 est encadré par 16 et 18 : ............................................................................. 1 point Autre réponse .................................................................................................... 0 point



4. 100 est encadré par 99 et 101 : ......................................................................... 1 point Autre réponse .................................................................................................... 0 point


1. La suite est complétée dans l’ordre avec les nombres 50, 51, 52, 53, 54 : ...... 1 point Autre réponse .................................................................................................... 0 point

2. La suite est complétée dans l’ordre avec les nombres 80, 85, 90, 95, 100 : .... 1 point Autre réponse .................................................................................................... 0 point

3. La suite est complétée dans l’ordre avec les nombres en amont par 100, 99, 98, 97 puis par 103 et 104…. ...................................................................................... 1 point Autre réponse .................................................................................................... 0 point

4. La suite est complétée dans l’ordre avec les nombres 17, 16, 15, 14, 13 : ...... 1 point Autre réponse .................................................................................................... 0 point


1. 4 est écrit (en chiffre ou en lettres) : .................................................................. 1 point Autre réponse ...................................................................................................... 0 point

2. 12 est écrit (en chiffres ou en lettres) : .............................................................. 1 point Autre réponse ...................................................................................................... 0 point



Exercice 7 : .................................... TOTAL : 5 POINTS

1. 7 est écrit (7 ou sept) : ............................................................................................ 1 point Autre réponse .......................................................................................................... 0 point

2. 13 est écrit (13 ou treize) : ...................................................................................... 1 point Autre réponse .......................................................................................................... 0 point

3. 17 est écrit (17 ou dix-sept) : .................................................................................. 1 point Autre réponse .......................................................................................................... 0 point

4. 30 est écrit (30 ou trente) : ...................................................................................... 1 point Autre réponse .......................................................................................................... 0 point

5. 20 est écrit (20 ou vingt) : ...................................................................................... 1 point Autre réponse .......................................................................................................... 0 point


1. L’opération est complétée avec 7 (7 ou sept) …………………………… ............... 1 point Autre réponse ................................................................................................................ 0 point

2. L’opération est complétée avec 5 (5 ou cinq) …………………………………… .. 1 point Autre réponse ................................................................................................................ 0 point

3. L’opération est complétée avec 8 (8 ou huit) ………………………………… ....... 1 point Autre réponse ................................................................................................................ 0 point

4. L’opération est complétée avec 45 (45 ou quarante-cinq)) …………………… ...... 1 point Autre réponse ................................................................................................................ 0 point

Exercice 9 : .................................................. TOTAL : 10 POINTS

1. Le résultat 184 est juste…………………………………………………..................1 point Le résultat n’est pas juste…………………………………………………................0 point

2. Le résultat 57 est juste…………………………………….….……………..............1 point Le résultat n’est pas juste……………………………………………………………0 point

3. L’addition (48 + 24) est posée et le résultat (72) est juste……….….………………2 points L’addition n’est pas posée (ou fausse) et le résultat est juste………………............ 1 point Le résultat est faux…….……………………………………………………………0 point

4. L’addition (135 +12) est posée et le résultat (147) est juste ..………….….…..…...2 points L’addition n’est pas posée (ou fausse) et le résultat est juste………………… …...1 point Le résultat est faux…….……………………………………………………… …...0 point

5. La soustraction (47 - 12) est posée et le résultat (35) est juste ..……..….………….2 points La soustraction n’est pas posée (ou fausse) et le résultat est juste………………….1 point Le résultat est faux…….……………………………………………………… …...0 point

6. La soustraction (78 - 41) est posée et le résultat (37) est juste……….….………….2 points La soustraction n’est pas posée (ou fausse) et le résultat est juste………………….1 point Le résultat est faux…….……………………………………………………………0 point

Exercice 10 : ................................................. TOTAL : 3 POINTS

Le résultat est trouvé (27)……………………………………………………… .......... 1 point L’opération ou une trace de recherche (12 + 15) apparaît………………………… ... .1 point 27 élèves est écrit………………………………………………………………… ...... 1 point


Le résultat est trouvé (30)…………………………………………………… .......... …1 point L’opération ou une trace de recherche (25 + 5) apparaît………………………… ..... .1 point 30 billes est écrit……………………………………………………………… ........... 1 point


Le résultat est trouvé (20)……………………………………………………… .......... 1 point L’opération ou une trace de recherche (4X5 ou 5X4 ou 5+5+5+5) apparaît……… .... 1 point 20 balles est écrit……………………………………………………………… .......... 1 point

Exercice 13 : .................................. TOTAL : 1 POINT

Le tracé du carré est correct……………………………………………………………1 point Le tracé du carré n’est pas correct……………………………………………………..0 point

Exercice 14 : ................................. TOTAL : 2 POINTS

Les trois segments sont nommés ……………………………………………………..2 points Deux segments sur trois sont nommés.………………………………………………..1 point Aucun segment n’est nommé.…………………………………………………………0 point

Exercice 15 : ................................. TOTAL : 6 POINTS

1. La réponse 5 est écrite…………………………………………………………….. 1 point La réponse n’est pas écrite ou fausse…………………………………………….. 0 point

2. La réponse 3 est écrite…………………………………………………………….. 1 point La réponse n’est pas écrite ou fausse……………………………………………… 0 point

3. La réponse 2 est écrite…………………………………………………………….. 1 point La réponse n’est pas écrite ou fausse……………………………………………… 0 point

4. La réponse mardi est écrite………………………………………………………… 1 point La réponse n’est pas écrite ou fausse……………………………………………… 0 point

5. La réponse vendredi est écrite……………………………………………………… 1 point La réponse n’est pas écrite ou fausse………………………………………………. 0 point

6. La réponse CM2 est écrite…………………………………………………………. 1 point La réponse n’est pas écrite ou fausse……………………………………………… 0 point

Résultats :

FRANÇAIS MATHÉMATIQUES Élèves : VERT ORANGE ROUGE VERT ORANGE ROUGE

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