brochure scolaire - circonscription...

Brochure scolaireécoles maternelles et élémentaires

MBA / LAAC - Dunkerque

oct. 2017mars 2018

www.musees-dunkerque.eu

Toute l’année, le LAACaccueille les élèves des écolesmaternelles (de la petite à la grande section) et des écoles

élémentaires.

Il propose, sur réservation,des visites libres ou accompagnées,

des ateliers-visites etparcours-découvertes autour des

collections, des expositionstemporaires et du jardin

de sculptures.

L’exposition Collection d’hiver présente un accrochage des œuvres

majeures de la collection du LAAC, emblématiques des mouvements artistiques qui la composent ainsi qu’une sélection d’œuvres parminos acquisitions récentes.

Ce nouvel accrochage permettra aux élèves de découvrir les œuvres de

la collection, tout en questionnant la forme, la technique et le sens.

Sont-elles figuratives ou abstraites ? Que nous racontent-elles ? Quels sont les matériaux et supports utilisés par l’artiste ?

Où ?Quand ?

LAAC14 octobre 2017 - 25 mars 2018

1

forme

couleur

geste

matière

trace

support

espace

image

composition

forme

échelle

plan

point de vue

cadrage

hors-champ

Quelques notions

Collectiond’hiver

L’ exposition

Peindre, dessiner, sculpter : l’artiste contemporain réalise différents types de gestes sur tous les supports possibles.

Avec quoi peut-on dessiner ? Qu’est-ce qu’un outil ? Existe-t-il

différents types d’outils pour peindre ? Sur quel support ? Est-ce forcément sur du papier ou de la toile ?

L’atelier proposera aux élèves de réaliser une série d’actions ; verser, étaler, pulvériser, souffler, plier, gratter, froisser afin d’expérimenter diverses manières de dessiner, avec ousans outils. Dessiner sans crayon, est-ce possible ? L’empreintepeut-elle devenir un dessin ?

Une couleur,une action,

un outil :expérimenter des

gestes pour peindre

L’objectif de l’atelier est d’aborder le dessin sous de nouvelles formes. Il s’agira d’amener les élèves às’interroger sur l’incidence du geste : trace, signe, trait, empreinte.

Où ?Quand ?

60 € / groupe scolairegratuit - pour écoles de Dunkerque

et CUD

Atelier de la moyenne à lagrande section maternelle


atelier-visite - 1h30Quoi ?

Qui ?

Combien ?

2

Collectiond’hiver

Atelier-Visite

Qu’est-ce qu’une image ? Quel est son rôle, sa fonction ? Comment composer une image ?

Comment voir la différence entre la réalité et la fiction ? Comment

aborder la question de la narration ? Comment établir un lien entre le texte et

l’image ?

L’atelier proposera aux élèves de retoucher, redessiner, effacer, enlever, modifier, combiner, associer des éléments et des formes pour composer une nouvelle image.

Que se passe-t-il en dehors de l’image ? Comment construire une fiction à partir de fragments d’images ?

Arrêtsur image

3

Collectiond’hiver

Atelier-Visite

Où ?Quand ?


et CUD

Atelier du CP au CM2



Qui ?

Combien ?

L’objectif de l’atelier est de comprendre, décrypter exploiter des images. Il s’agira de détourner une image pour en modifier son sens en abordant les notions de cadrage, d’espace et de hors-champ.

Le LAAC propose une sélection d’œuvres de sa collection qui

questionne la représentation del’animal par le dessin, la peintureet la sculpture. Comment les artistes utilisent le corps de l’animal etcomment ils le représentent ?De quelle manière les œuvres peuvent interroger sa forme ?

Le corps de l’animal fait ici l’objet de toutes les expérimentations.

On le retrouve à travers le portrait mais aussi déformé, fragmenté, transformé…

Où ?Quand ?


BestiaireL’exposition

image

point de vue

cadrage

figure

fragment

détail

échelle

portrait

série

Quelques notions

4

Avec ou sans motif ?À plume ou à poil ? À deux, à

quatre pattes ou plus ?À quoi ressemblent les animaux ?

Quelle différence entre un éléphantet un papillon ?Comment transformer son apparence ? Comment l’associer à d’autres animaux ?

L’atelier permettra d’aborder lareprésentation de l’animal. Est-il réel ou imaginaire ? Le voyons-nous de la tête jusqu’aux pattes ou simplement un détail de son corps ?

Collection d’animaux

extraordinaires

Où ?Quand ?


et CUD

3 ans


atelier-visite - 1hQuoi ?

Qui ?

Combien ?

5

À partir de jeux de manipulation, l’enfant sera invité à constituer des familles, à identifier, à comparer,à colorier et à associer des fragments d’animaux pour les transformer et créer son bestiaire imaginaire.

BestiaireAtelier-Visite

Un éléphant, un chat, un zèbre et une poule pour

investir l’espace de la feuille. Comment représenter un

animal ? Comment l’associer à d’autres animaux ? Que se passe-t-il si

on positionne une vache sur la tête d’un escargot ? Une girafe à côté d’une souris ? Une tortue derrière un dromadaire ?

Par un travail graphique, les élèvesaborderont les notions liées à despositions : à côté de, dessus, dessous, devant, derrière ; ainsi qu’à desrapports d’échelles et de dimensions.

Bestiaire à 10 mains

Où ?Quand ?


et CUD

De la moyenneà la grande section maternelle



Qui ?

Combien ?

6

L’atelier permettra d’aborder la question de la représentation de l’animal et offrira la possibilité aux élèves de composer collectivement une série de dessins.


Grand, petit, avec des poils ou des plumes,comment représenter un animal ? Quelle forme a-t-il ?

A quoi peut ressembler unéléphant vu du ciel ? À une

énorme tache grise avec desoreilles ? Et à l’inverse, si on observe

de très près l’aile d’un papillon, devient-elle une surface multicolore ?

L’atelier permettra d’interroger lesdifférents points de vue ; le proche,le lointain, le gros plan.Comment faire l’expérience duchangement d’échelle ? Comment passer de la vue d’ensemble audétail ? Voyons-nous la même chose si elle est proche ou lointaine ?

De la tâcheau bestiaire

Où ?Quand ?


et CUD

Du CP au CM2



Qui ?

Combien ?

7

L’objectif est d’aborder les notions de forme, matière, espace, point de vue, détail…en composant une série de dessins.


Le LAAC met en lumière une sélection d’œuvres emblématiques de sa collection :

Valise expansion et Compression devoitures de César, Musée de Ben,La Tempérance de Niki de Saint-Phalle, Negy-Kelet de Vasarely, Exilé vert de Miro, Autoportrait de Leroy, Peinture9-8-66 de Soulages, ou encore Trabant d’Hollevout (…)

La visite de cet accrochage permettra aux élèves de découvrir les différentes œuvres

de la collection, tout en questionnant la forme, la technique et le sens.

8

Incontournablesde la collection

L’ exposition

Où ?Quand ?

LAACExposition Permanente

forme

couleur

matériau

motif

détournementd’objet

geste

détail

rythme

support

échelle

point de vue

Quelques notions

La Nanaest toute ronde !Elle est drôle et bizarre!Elle porte un maillot de bain

multicolore et bariolée.Mais qui est-elle ?

On dirait qu’elle danse !Pourquoi n’a-t-elle pas de visage ?

L’atelier proposera aux enfants de se familiariser avec le vocabulaire des arts plastiques. Qu’est-ce qu’une sculpture ? Que représente-t-elle ? Que voyons-nous quand nous tournons autour ...

à partir de jeux de manipulation,il s’agira de questionner les formes, les couleurs et les points de vue.

Où ?Quand ?

42 € / groupe scolairegratuit - pour ecoles de Dunkerque

et CUD

3 ans

LAACExposition permanente


Qui ?

Combien ?

L’objectif de l’atelier-visite est d’observer et de décrire une œuvre ainsi que de combiner les formes, les couleurs et les motifs...

9

Incontournablesde la collection

Atelier-Visite

La nanamise

à nue

Qu’est-ce qu’unmusée ?Qu’est-ce que l’artmoderne et contemporain ?

Quelles différences ?

D’où viennent les oeuvresprésentées ?

De quels types d’œuvres s’agit-il ?Quels sont les matériaux utilisés ? Que nous racontent elles ?(…)

Les élèves seront invités à arpenter la salle d’exposition en ciblant quelques œuvres de la collection, à prendre des notes, faire des croquis, opérer un aller-retour entre la vision proche, le détail et la vision d’ensemble.

Où ?Quand ?


et CUD

Du CE1 au CM2


parcours atelier - 1h30Quoi ?

Qui ?

Combien ?

L’objectif du parcours-atelier est de permettre aux élèves de s’approprier le répertoire de formes plastiques en abordant les notions de composition, de point de vue, de cadrage, de rythme, de motif…, tout en repérant les différents procédés plastiques et gestes artistiques.

10

Incontournablesde la collectionParcours-atelier

L’art contemporain,

moded’emploi

« Ce serait merveilleux de peuplerle monde en créant de grandes

sculptures– jouets colorés ...»Karel Appel

Circus ; des monstres, des animaux fantastiques, des clowns sont saisis dans l’instantanéité de leur numéro.

Ces grands assemblages colorés se présentent sous une fête chromatique autour

de laquelle nous déambulons etallons de découvertes en surprises.

11

Appel CircusL’ exposition

Où ?Quand ?


assemblage

couleur

forme

point de vue

volume

espace

échelle

superposition

série

variation

Quelques notions

Cercles, carrés, triangles constituent un réservoir inépuisable de formes. Que se passe-t-il lorsqu’elles sont positionnées

côte à côte ? Un carré rouge peut-il être associé à un triangle

jaune ? Un cercle bleu peut-il se cacher derrière un carré rouge ?

Il s’agira de manipuler et d’associer des formes géométriques entre elles afin de créer des assemblages en deux puis en trois dimensions.

L’atelier permettra d’aborder les formes, les couleurs et les notions liées à des positions : à côté de, devant/derrière, dessus/dessous, superposer …

Où ?Quand ?

42 € / groupe scolairegratuit - pour ecoles de Dunkerque

et CUD

3 ans



Qui ?

Combien ?

L’objectif de l’atelier est de savoir reproduire et organiser un ensemble de formes dans un espace.

12

Des formeset

des couleurs NOUVEAUTé

Appel CircusAtelier-Visite

Repérer, associer, combiner… des formes pour réaliser une sculpture.

Comment construire un volume avec plusieurs formes ?

Comment les assembler ?Les empiler, les superposer, les

emboiter ? Comment résoudre la question de l’équilibre ?

L’atelier proposera aux élèves de reproduire des assemblages photographiés afin de repérer les formes, les couleurs et leur agencement.

Peut-on obtenir des assemblages différents en utilisant les mêmes formes ? Quelles sont les combinaisons possibles ?

Où ?Quand ?


et CUD

De la moyenneà la grande section maternelle



Qui ?

Combien ?

L’objectif de l’atelier est d’expérimenter la pratique de l’assemblage, dans le but de créer une série de sculptures, en abordant : l’espace, le volume, la superposition, l’assemblage, la série, l’équilibre, le déséquilibre et le point de vue.

13


De la formeau volume :

l’art del’assemblage

NOUVEAUTé

Accumuler, poser, superposer… autant de verbes qui se conjuguent à l’infini avec des formes à assembler.

Comment assembler des formes de formats différents ? Comment les

maintenir en équilibre ?

L’atelier proposera aux élèves de manipuler des formes afin de les associer les unes aux autres pour créer une sculpture.

Il s’agira de réaliser une série d’assemblages qui questionnera les notions d’équilibre et de déséquilibre. Comment faire tenir immobile un objet dans une position improbable ?

Où ?Quand ?


et CUD

Du CP au CM2



Qui ?

Combien ?

L’objectif de l’atelier est d’amener les élèves à manipuler des objets et des formes afin d’aborder les notions d’assemblage, de superposition, d’échelle et de point de vue.

14


À la recherche de l’équilibre :

les objetsacrobates

NOUVEAUTé

L’architecture nous parle de lumière, de couleur, d’ambiance sonore, de forme, de volume et de matière.

Quels sont les principales formes du bâtiment du LAAC ?

Sommes-nous face à unearchitecture ou face à une sculpture ?

Observons-nous les mêmes élémentsselon le changement de points de vue ?Comment s’orienter et se repérerdans cet espace ?

L’atelier proposera des expérimentations afin de familiariser les élèves avec la notion d’assemblage.

Comment passer du plan auvolume ? Comment investir un espace à partir de plusieurs éléments ?

Où ?Quand ?


et CUD

Du CP au CM2


atelier-visite - 1h 30Quoi ?

Qui ?

Combien ?

L’objectif de l’atelier est de construire une sculpture/architecture avec différentes formes en abordant les notions d’assemblage, d’échelle et de points de vue afin d’interroger la relation à l’espace, au volume et à l’architecture.

15

Architecture etArts plastiquesAtelier-Visite

Sculpturehabitée

/Architecture

sculptée

Pour prolonger cette visite, le Frac Nord-Pas de Calais propose un atelier -visite pour découvrir son architecture.Renseignements : [email protected]

Pourquoi ce jardin ?

Comment le paysagisteGilbert Samel et les artistes

ont-ils investi les différentsespaces du jardin ?

Les sculptures ont-elles un pointcommun ? Peut-on considérer lebâtiment comme une architectureou une sculpture ? ….

Jardin de SculpturesVisite

espace

volume

assemblage

couleur

matériau

échelle

point de vue

accumulation

courbe

architecture

forme

eau

terre

air

Quelques notions

Où ?Quand ?


et CUD

De la grande section maternelleau CM2


visite accompagnée - 1hQuoi ?

Qui ?

Combien ?

16

Cette exposition en cinq parties va réunir des œuvres modernes et contemporaines issues de collections publiques et privées. Elle a pour ambition

de poser les formes d’une réflexion sur le travail de l’artiste. C’est dans

une approche simple et grâce à un dialogue entre les œuvres que nous nous interrogerons pour savoir comment fabriquer du sensible. Réfléchir sur la méthode, le projet, le processus, la technique en induisant

une dimension politique, économique et sociale. Comment créer « une

symbolique » du partage ?

Quelques artistes pressentis : Arman, César, Christo, Tony Cragg, Gautier Deblonde, Pierre Mercier, Jean-luc Moulène, Michel Paysant, Soto, Jean Tinguely, Bernar Venet, Jean-Luc Vilmouth, Séverine Hubard, étienne Pressager...

Où ?Quand ?

LAACà partir d’avril 2018

17

Enchanté L’ exposition

Dans le cadre de la redynamisationde l’offre culturelle de Dunkerque,le MBA est engagé dans un projetde relocalisation vers le futur« pôle muséal Ville-Port »qui nécessite la fermeture deson bâtiment actuel.

Une partie de ses collections continuentà rayonner sur le territoire au travers

d’expositions et d’accrochages hors les murs.

Fermeturedu MBA

Prochains hors les murs

7 oct. 2017- 1er avril 2018Musée de Flandre / Cassel

La figure ou le reflet de l’âme

14 oct. 2017- 25 mars 2018laaC / dunkerque

Face à l’HistoireMusées Nationaux Récupération

www.musees-dunkerque.eu/ rubrique « nos expositions »

Où ?Quand ?

MBAFERMé DEPUIS LE 1er AVRIL 2015

18

Chargées desRéservations

Visite avec Médiateur

Mémona Mahamoud & Sandrine [email protected]

Richard [email protected]

Responsable du département art & médiation

Chargée deprojets de médiation

Cathy [email protected]

03 28 29 56 00

03 28 66 99 44

03 28 66 99 47

du lundi au vendredide 9h à 12h et de 14h à 17h

Tarifs

Visite libre

Visite accompagnée 1h : 42 €Atelier - Visite 1h30 : 60 €Pour 3 séances et plus :30 € par visite d’ 1h50 € par visite d’1h30Gratuit pour les écoles de Dunkerque et CUD

Gratuite sur réservation

Chargée des publicsspécifiques

Juliette [email protected]

03 28 66 99 46

Médiateurs

Visites-découvertes : des présentations gratuites des expositions temporaires sont proposéesaux enseignants. Réservation au 03.28.29.56.00

Collection d’hiverle mercredi 8 novembre 2017 à 14h30le mercredi 10 janvier 2018 à 14h30

Pour garantir un accueil de qualité en visite accompagnée et en atelier-visite,nous ne pouvons accueillir un groupe de plus de 30 élèves.

Crédits photographiques :

1. Bernard Rancillac, Allen Ginsberg, 1968, collection LAAC, Dunkerque © ADAGP, Paris 2017. Photographie, Cathy Christiaen.Hans Hartung, Sans titre P 1974 – A 33, 1974, collection LAAC, Dunkerque © ADAGP, Paris 2017. Photographie : Jacques Quecq d’Henriprêt. 2. Olivier Debré, Personnage brun-rouge, 1960, collection LAAC, Dunkerque © ADAGP, Paris 2017. Photographie : Jacques Quecq d’Henriprêt. 3. Gérard Fromanger, Qui parle à qui, de quoi ?, 1974, collection LAAC, Dunkerque. Photographie : Jacques Quecq d’Henriprêt. 4. Chasse-Pot, Le Petit Chaperon rouge en grève, 1971, collection LAAC, Dunkerque © ADAGP, Paris 2017. Photographie : Cathy Christiaen.Pierre Alechinsky, De retour, 1975, collection LAAC, Dunkerque © ADAGP, Paris 2017. Photographie : Cathy Christiaen.Karel Appel, Poisson (détail), maquette, collection LAAC, Dunkerque © Karel Appel Foundation © ADAGP, Paris 2017. Photographie : Cathy Christiaen.5. Karel Appel, Fleur et papillon, 1969, collection LAAC, Dunkerque © Karel Appel Foundation © ADAGP, Paris 2017. Photographie : Cathy Christiaen.6. Karel Appel, Sans titre X 315, 1977, collection LAAC, Dunkerque © Karel Appel Foundation © ADAGP, Paris 2017. Photographie : Jacques Quecq d’Henriprêt.7. Christine Deknuydt, série de dessins, collection LAAC, Dunkerque. Photographie : Ludovic Linard.8. Ben, Musée de Ben (détail), 1972, collection LAAC, Dunkerque © ADAGP, Paris 2017. Photographie : Cathy Christiaen. Philippe Hollevout, Trabant (détail), collection LAAC, Dunkerque. Photographie : Cathy Christiaen.9. Niki de Saint Phalle, La Tempérance, 1982, collection LAAC, Dunkerque ©2017 Niki Charitable Art Foundation © ADAGP, Paris 2017. Photographie : Cathy Christiaen.10. Joan Mitchell, Sans titre (détail), 1979, collection LAAC, Dunkerque. Photographie : Jacques Quecq d’Henriprêt..11. Karel Appel, Circus, collection LAAC, Dunkerque © Karel Appel Foundation © ADAGP, Paris 2017. Photographies : Cathy Christiaen.16. Bernar Venet, Deux arcs de 204°chacun (détail), 1983, collection LAAC, Dunkerque © ADAGP, Paris 2017. Photographie : Cathy Christiaen.Charlotte Moth, Sculpture for the laac (détail), 2005, collection LAAC, Dunkerque © ADAGP, Paris 2017. Photographie : Cathy Christiaen.17. étienne Pressager, Les îles capitales, 2007/2008, collection LAAC, Dunkerque. Photographie Emmanuel Watteau.

LAAC - Jardin de sculptures - 302 avenue des Bordées - 59140 Dunkerque

LAAC

Adresse

du mardi au vendredi de 9h30 à 18het le week-end de 10h à 18h

Horaires

Pour les enseignants

Eefke DerksClaudia Duponchel

Lise DupontDomitille Fichaux

Audrey MuchembléVanessa Samiez

Bénédicte Vargas

brochure scolaire - circonscription...

Documents