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BOOK BACHELOR ANNÉE ACADÉMIQUE 2012-2013

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BOOK BACHELOR TRONC COMMUN 2012‐2013

TABLE DES MATIÈRES

SEMESTRE 1 ED–B3–S1–ACC‐CC ‐ MICROECONOMIE ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 4 ED‐B3‐S1‐FIN‐CC ‐ INSTITUTIONS ET MARCHÉS ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 6 ED‐B3‐S1‐ACC‐CC ‐ COMPTABILITE GENERALE ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 7 ED‐B3‐S1‐FIN‐CC ‐ DONNEES ANALYSE DECISION 1 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 9 ED‐B3‐S1‐LAW‐CC ‐ PRINCIPES FONDAMENTAUX DU DROIT ET DU DROIT DES AFFAIRES ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 10 ED‐B3‐S1‐MKG‐CC ‐ CONSOMMATION ET COMPORTEMENTS 1 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 11 ED‐B3‐S1‐IT‐CC ‐ SOFTWARE PACKAGE FOR BUSINESS ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 13 ED‐B3‐S1‐MGMT‐SEM – SEMINAIRE : DES REPERES POUR SE DECIDER ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 14 ED ‐ B3+M1 ‐ S1 ‐ CCS ‐ CC ‐ TOPICS IN FRENCH BUSINESS AND ENVIRONMENT ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 15 ED‐B3‐S1‐BC‐CC ‐ BUSINESS COMMUNICATION 1 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 18 ED‐B3‐S1‐BC‐CC – L V2 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 20 ED‐B3‐S1‐BC‐CC – L V 3 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 29 SEMESTRE 2 ED‐B3‐S2‐ECO‐CC ‐ ECONOMIE INDUSTRIELLE ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 38 ED‐B3‐S2‐MGMT‐CC ‐ COMPORTEMENTS ET ORGANISATIONS ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 39 ED‐B3‐S2‐MKG‐CC ‐ CONSOMMATION ET COMPORTEMENTS 2 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 40 ED‐B3‐S2‐FIN‐CC ‐ DONNEES ANALYSE DECISION 2 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 42 ED‐B3‐S2‐LAW‐CC ‐ FISCALITE APPLIQUEE ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 43 ED‐B3‐S2‐ACC‐CC ‐ BUSINESS GAME: POLYTECH ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 44 ED‐B3‐S2‐ECO‐CC ‐ MACROECONOMIE APPLIQUEE ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 45 ED‐B3‐S2‐MGMT‐SEM ‐ MANAGEMENT OPERATIONNEL ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 46 ED‐B3‐S2‐CCS‐SEM ‐ CULTURES ET ECONOMIES ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 47 ED‐B3‐S2‐CCS‐SEM ‐ ETHIQUE ECONOMIQUE ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 49 ED‐B3‐S2‐MKG‐SEM ‐ NEGOCIATION ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 51 ED‐B3‐S2‐MGMT‐CC ‐ MANAGEMENT DE PROJET – OPTION 3 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 52 ED‐B3‐S2‐BC‐CC ‐ BUSINESS COMMUNICATION 2 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 54 ED‐B3‐S2‐BC‐CC – L V 2 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 56 ED‐B3‐S2‐BC‐CC – L V 3 ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 65

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CRÉDITS ECTS

CODE LIBELLÉ FRC HEURE ÉTUDIANT EDHEC INCOMING LANGUE

ENSEIGNEMENT ECTS

ED ‐B3‐S1‐ACC‐CC Microéconomie 36 x x Français 4 ED ‐B3‐S1‐FIN‐CC Données, analyse et décision 1 18 x x Français 3 ED ‐B3‐S1‐FIN‐CC Institutions et marchés 18 x x Français 3 ED ‐B3‐S1‐ACC‐CC Comptabilité Générale 36 x x Français 4

ED ‐B3‐S1‐LAW‐CC Principes fondamentaux du droit et du droit des affaires 36 x x Français 4

ED ‐B3‐S1‐MKG‐CC Consommation et comportements 1 18 x x Français 3 ED ‐B3‐S1‐IT‐CC Software for business 18 x x Français 2 ED ‐B3‐S1‐BC‐CC LV1 18 x Anglais 3 ED ‐B3‐S1‐BC‐CC LV2 18 x 2

ED ‐B3‐S1‐BC‐CC LV3 facultatif ou obligatoire pour le parcours IT 18 x NC

ED ‐B3‐S1‐MGMT‐SEM Des repères pour se décider 7,5 x x Français 2 SEMESTRE 1 241.5 30 ED ‐B3‐S2‐MKG‐CC Consommation et Comportements 2 18 x x Français 1,5 ED ‐B3‐S2‐ECO‐CC Economie Industrielle 36 x x Français 3 ED ‐B3‐S2‐MGMT‐CC Comportement et Organisation 36 x x Français 3 ED ‐B3‐S2‐ECO‐CC Macroeconomie appliquée 36 x x Français 3 ED ‐B3‐S2‐FIN‐CC Données, analyse et décision 2 18 x x Français 2 ED ‐B3‐S2‐LAW‐CC Fiscalité appliquée 36 x x Français 3 ED ‐B3‐S2‐ACC‐CC Business Game : Polytech 18 x x Français 2 ED ‐B3‐S2‐CCS‐SEM Cultures et Economies 18 x x Français 1,5 ED ‐B3‐S2‐CCS‐SEM Ethique économique 18 x x Français 1,5 ED ‐B3‐S2‐MKG‐SEM Négociation 12 x x Français 1,5 ED ‐B3‐S2‐BC‐CC LV1 18 x Anglais 2 ED ‐B3‐S2‐BC‐CC LV2 18 x 2

ED ‐B3‐S2‐BC‐CC LV3 facultatif ou obligatoire pour le parcours IT 18 x

ED ‐B3‐S2‐MGMT‐SEM Management opérationnel 15,5 x x Français 1 OPTION1 ‐ ELECTIF ED‐B3‐S2‐E1 Electif 1 18 x x 1 ED‐B3‐S2‐E2 Electif 2 18 x x 1 ED‐B3‐S2‐E3 Electif 3 18 x x 1 SEMESTRE 2 OPTION ELECTIF 369.5 30 OPTION 2 + ECHANGE ED‐B3‐S2‐EXC ECHANGE 350 x 30 SEMESTRE 2 OPTION ECHANGE 350 30 OPTION 3 ‐ PROJET ED‐B3‐S2‐E1 Electif 1 ‐ série 1 18 x x 1 ED ‐B3‐S2‐MGMT‐CC Management de projet 36 x x Français 2 SEMESTRE 2 OPTION ECHANGE 369.5 30

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SEMESTRE 1

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ED–B3–S1–ACC-CC - MICROECONOMIE NB HEURES : 36 SEMESTRE 1 PROGRAMME INTERNATIONAL – 4 ECTS RESPONSABLES DU COURS : Serge MACE & Nicolas VAILLANT OBJECTIFS DU COURS

Appréhender les choix d’allocation du temps consommateur, ainsi que ses arbitrages inter‐temporels, notamment en situation risquée ;

Comprendre les choix de production des firmes, le raisonnement en équilibre partiel et général, les conséquences de l’asymétrie de l’information sur les marchés ainsi les principaux échecs de marchés.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de :

Représenter un phénomène social, politique ou économique à l’aide d’un raisonnement économique ; Anticiper l’évolution d’une situation consécutive à un changement des incitations auxquelles les parties

prenantes sont confrontées ; Mesurer des productivités ou des rendements ; Comprendre les conséquences de l’interdépendance des marchés ; Percevoir les principales stratégies développées par les firmes ou les individus en présence d’asymétrie

d’information ; Comprendre les avantages potentiels d’un marché de permis négociables à polluer.

PRÉ‐REQUIS Connaissances élémentaires en microéconomie et en économie mathématique. CONTENU DU COURS Chapitre 0 : Initiation au raisonnement économique Chapitre 1 : La théorie économique « classique » du consommateur Chapitre 2 : La nouvelle théorie du consommateur Chapitre 3 : Modélisation des choix intertemporels Chapitre 4 : Modélisation des choix en incertitude : les choix risqués Chapitre 5 : Modélisation des choix en incertitude : choix de portefeuille Chapitre 6 : Modélisation des choix de l’entreprise Chapitre 7 : Equilibre partiel et équilibre général Chapitre 8 : Les biens collectifs Chapitre 9 : Effets externes et ressources communes Chapitre 10 : L’asymétrie d’information

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Cours magistraux et applications en séances de travaux dirigés. MÉTHODES D’ÉVALUATION Examen sur table (50%), 2 QCM de 30’ (10 questions). LECTURES RECOMMANDÉES

Earl, Peter (1995) « Microeconomics for business and marketing », Aldershot, UK : Edward Elgar. Becker, Gary S. (1976) « The Economic Approach to Human Behavior » , The University of Chicago Press. Depken II, Craig A. (2006) « Microeconomics demystified », Mc Graw Hill.

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Friedman, David D. (1990) « Price theory: an intermediate text », South‐Western Publishing Co (disponible en ligne : http://www.daviddfriedman.com/Academic/Price_Theory/PThy_ToC.html).

Katz, Michael L., & Harvey S. Rosen (1998) « Microeconomics », Mc Graw Hill. Lemennicier, Bertrand (2000) « Microéconomie, théorie et application », BWM Mediasoft

(http://lemennicier.bwm‐mediasoft.com/). Pindyck, Robert, & Rubinfeld, Daniel (2005)« Microéconomie », Pearson Education, 6ème éd. Sloman, John (2008)« Principes d’économie », Pearson Education, 6ème éd. Tullock, Gordon (2006) « Economics without frontiers », Liberty Fund, Inc. Varian, Hal R. (2006) « Introduction à la microéconomie », De Boeck Université.

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ED-B3-S1-FIN-CC - INSTITUTIONS ET MARCHÉS NB HEURES : 18 SEMESTRE 1 PROGRAMME INTERNATIONAL– 3 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Frédéric HERBIN OBJECTIFS DU COURS Présenter l’organisation du système financier, notamment :

Le système bancaire ; Le système monétaire international ; Le marché des titres de capital ; Le marché de la dette ; Le marché des dérivés ; et montrer l’importance des institutions de contrôle et de régulation.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de comprendre et mesurer l’importance :

de l’organisation du système financier et des marchés ; des institutions de contrôle et de régulation.

PRÉ‐REQUIS Aucun. CONTENU DU COURS

Le système financier ; Le système bancaire ; Le système monétaire international ; Le marché des titres de capital ; Le marché de la dette ; Le marché des dérivés.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Cours. MÉTHODES D’ÉVALUATION Examen 1 h LECTURES RECOMMANDÉES

Gaudron P. et Lecarpentier‐Moyal S., 2008, Economie Monétaire et financière, 5ème édition, Economica ; Goux J.F, 2008, Economie financière et monétaire : théories, institutions, politiques, Economica ; Mishkin F.S., 2007, The Economics of Money, Banking and Financial Markets, 8th edition, Addison Wesley.

(version originale); Mishkin F.S., 2007, Monnaie, banque et marchés financiers, 8ème édition, Pearson (version adaptée au

contexte européen et français).

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ED-B3-S1-ACC-CC - COMPTABILITE GENERALE NB HEURES : 36 SEMESTRE 1 PROGRAMME INTERNATIONAL – 4 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Jean‐Marie FACON OBJECTIFS DU COURS

Comprendre les fondements de la technique comptable, Enregistrer les opérations courantes selon les normes comptables, Enregistrer les opérations d’inventaire selon les normes comptables, Etablir les états financiers.


• Passer des écritures dans les comptes ; • Comprendre leur fonctionnement ; • Calculer le résultat (bénéfice ou perte) d’une société ; • Présenter le bilan et le compte de résultat d’une société.


Principes et mécanismes comptables de base o Rôles de la comptabilité générale o Procédures d’enregistrement o Description des états de synthèse o Principes comptables

Comptabilisation des opérations courantes o TVA o Achats o Ventes o Salaires et charges sociales

Comptabilisation des opérations de trésorerie, investissements et financements o Encaissements et décaissements o Investissements o Financement des investissements

Comptabilisation des opérations d’inventaire o Stocks o Amortissements o Provisions o Ajustements des charges et des produits o Cessions d’immobilisations

Elaboration des états de synthèse : compte de résultat et bilan

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Cours à éditer et lire préalablement à la séance ; Travaux dirigés réalisés en séance ; Travaux intermédiaires à restituer ;

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MÉTHODES D’ÉVALUATION

Questionnaire individuel à choix multiples : 25 % Correction de l’un des quatre travaux réalisés en groupe à restituer : 25 % Examen final individuel : 50 %

LECTURES RECOMMANDÉES Comptabilité Générale, de l’obligation légale à l’outil de gestion Auteurs : Jean‐Marie FACON ‐ Iliya KOMAREV Edition : Ellipses.

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ED-B3-S1-FIN-CC - DONNEES ANALYSE DECISION 1 NB HEURES : 18 SEMESTRE 1 PROGRAMME INTERNATIONAL – 3 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Stéphane GREGOIR OBJECTIFS DU COURS

Introduire aux méthodes de la statistique et aux concepts de base couramment utilisés dans un grand nombre de domaines (économie, finance, marketing, gestion, droit, comptabilité) ;

Apprendre à décrire de manière synthétique un grand ensemble de données ; Apprendre à valider un a priori, faire des prévisions et prendre des décisions en s’appuyant sur un échantillon

d’observations en prenant en compte l’incertitude liée au fait que l’observation est partielle ; Sensibiliser à la nature et à la déontologie de la démarche statistique.

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE A l’issu de ce cours, l’étudiant sera capable de:

De mettre en œuvre une analyse de statistique descriptive sur données réelles à l’aide de logiciels standard et d’en interpréter les résultats ;

De construire un modèle de régression linéaire simple et d’en interpréter les résultats ; De prendre des décisions assises sur des tests statistiques.

PRÉ‐REQUIS Maîtrise des éléments de base de la théorie des probabilités (lois à support discret et support continu) et de l’analyse (relations d’ordre, fonctions élémentaires (logarithme, exponentielle,…), dérivation, intégration). CONTENU DU COURS

Statistique descriptive (position, dispersion, concentration) ; Echantillonnage et estimation ponctuelle, intervalle de confiance ; Test et décision statistique (échantillon unique, deux échantillons dépendants ou indépendants) ; Modèle de régression linéaire simple et multiple (estimation, test, prévision, spécification).

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Au premier semestre, cours magistral à 50 % et TD d’application sur ordinateur à 50 % ; au second semestre cours‐TD. Les éléments de démonstration mathématiques ne sont pas donnés en cours mais accessibles par ailleurs. Un QCM associé à chaque cours (en français) et un ensemble de devoirs à la maison (en anglais) sont à réaliser sur une application en ligne. MÉTHODES D’ÉVALUATION Pour chaque semestre, un examen final sur table représente 50% de la note du cours. Au premier semestre, un TD sélectionné aléatoirement est corrigé et représente 35% de la note du semestre. Les devoirs à la maison et les QCM représentent respectivement 10% et 5% de la note du semestre. Au second semestre, TD et exercices en ligne à chaque séance représentent 50% de la note du semestre. LECTURES RECOMMANDÉES Chapitres 1 à 13 du Statistics for Business and Economics, Newbold, Carlson and Thorne, Pearson 7th edition.

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ED-B3-S1-LAW-CC - PRINCIPES FONDAMENTAUX DU DROIT ET DU DROIT DES AFFAIRES NB HEURES : 36 SEMESTRE 1 PROGRAMME INTERNATIONAL – 4 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Olivier BEDDELEEM OBJECTIFS DU COURS Le cours aborde les fondamentaux du droit de l'entreprise en exposant les principaux mécanismes juridiques et en les appliquant à des situations concrètes. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issu de ce cours, l’étudiant sera capable de:

Appréhender l’environnement juridique de toute entreprise ; Comprendre les principaux mécanismes juridiques facilitant l’optimisation de la gestion de l’entreprise.

L'étudiant connaîtra ainsi les fondamentaux de l'organisation judiciaire française, des contrats, de la responsabilité et des structures juridiques de l'entreprise. Le cours vise également à doter l'étudiant d'une méthodologie juridique lui permettant d'analyser et de résoudre des cas. PRÉ‐REQUIS Aucun. CONTENU DU COURS

Système juridiques, auteurs de droit et sujets de droit ; Développement du patrimoine par le contrat ; Préservation des sujets de droit et de leur patrimoine par les actions en responsabilité ; Développement du patrimoine à travers la création de structures juridiques.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Le cours alterne des séances de présentation des mécanismes juridiques fondamentaux et des séances de mise en application de ces fondamentaux au travers de cas. MÉTHODES D’ÉVALUATION Contrôle continu : 50 % ‐ “Cas 24 heures” + Participation en cours Examen final : 50 % LECTURES RECOMMANDÉES Droit de l’entreprise, LAMY, dernière édition.

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ED-B3-S1-MKG-CC - CONSOMMATION ET COMPORTEMENTS 1 NB HEURES : 36 SEMESTRES 1 Et 2 PROGRAMME INTERNATIONAL – 4.5 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Sylvie Jean (Semestre 1) et Sabine Ruaud (Semestre 2) OBJECTIFS DU COURS

L’objectif de ce cours est d’apporter aux étudiants un cadre conceptuel multidisciplinaire permettant d’appréhender les dimensions anthropologiques, sociologiques et psychologiques de la consommation et de ces comportements ;

Dans la première partie du cours (séances 1 à 7), la notion de consommation sera appréhendée et mise en perspective dans le cadre sociétal. A l’issue de cette première partie, l’étudiant devra maîtriser les différentes approches de la notion de consommation qui feront l’objet d’applications empiriques et d’études de cas ;

Dans la seconde partie du cours (séances 8 à 14), les principales théories du comportement du consommateur seront développées avec un focus sur les aspects individuels et décisionnels de la consommation. Exercices d’application, cas et mises en situation permettront d’illustrer les différents concepts.

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de:

Analyser la consommation et ses comportements Mettre en pratique ces analyses dans situations concrètes de problématiques d'entreprises.

PRÉ‐REQUIS CONTENU DU COURS

Séance 1 : La notion de consommation : aspects historiques et disciplines d’études (1h30) Séance 2 : Les pratiques de consommation : valeurs et diffusion de sens (3h) Séance 3 : La consommation et la culture (3h) Séance 4 : Les communautés de consommation (3h) Séance 5 : Les résistances à la consommation (3h) Séance 6 : La consommation et la construction identitaire (3h) Séance 7 : Conférence entreprises (1h30) Séance 8 : Les besoins et les désirs (1h30) Séance 9 : Les motivations et l’implication (3h00) Séance 10 : La perception (3h00) Séance 11 : L’apprentissage et la mémorisation (3h00) Séance 12 : Les attitudes, les préférences et la persuasion (3h00) Séance 13 : Le processus de décision (3h00) Séance 14 : L’évaluation des expériences de consommation (1h30)

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Lectures, exercices, études de cas et réalisation de dossiers MÉTHODES D’ÉVALUATION

• Partie 1 : Dossier Examen individuel écrit 1H30

• Partie 2 : TD par groupes

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Examen individuel écrit 1H30 LECTURES RECOMMANDÉES « Comportement du Consommateur », Michael Solomon, Elisabeth Tissier‐Desbordes et Benoît Heilbrunn, Pearson Education, 2005, 6ième édition. « Sociologie de la Consommation », Nicolas Herpin, Repères la Découverte, Paris, 2004. « Pour une anthropologie de la Consommation : le Monde des Biens », M. Douglas et B. Isherwood, Editions du Regard, 2008. « Comportements du Consommateur », Denis Darpy et Pierre Volle, Dunod, 2ième édition, 2007.

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ED-B3-S1-IT-CC - SOFTWARE PACKAGE FOR BUSINESS NB HEURES: 18 SEMESTRE 1 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Patrick VERMESCH OBJECTIFS DU COURS Ce cours se propose de montrer comment modéliser des problématiques de gestion à l’aide de logiciels de traitement de données particuliers que sont Excel et Access. Le cours abordera l’adressage des cellules (absolues ou relatives), les calculs réalisés à l’aide de fonctions simples et avancées, la gestion des données, les listes et les tableaux croisés dynamiques. Il abordera aussi la conception dynamique des calculs dans les solutions apportées, les représentations graphiques de séries de données, ainsi la mise en page d’une feuille, pour l’impression, ou sa mise en forme pour définir une interface utilisateur. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issus de ce cours, les étudiants seront capables de :

Maîtriser un l'environnement informatique et bureautique d’entreprise ; Maîtriser la résolution de problèmes de gestion à l’aide d’Excel, logiciel le plus utilisé en gestion ; Disposer d’un socle de connaissances relatif aux bases de données relationnelles grâce à Access, clés de voûte

des systèmes d'information dans les entreprises. PRÉ‐REQUIS Une bonne connaissance, en tant qu'utilisateur, des environnements matériels et logiciels associés à l'informatique personnelle (périphériques, Windows, gestionnaire de fichiers…) est requise. CONTENU DU COURS

Séminaire de rentrée ; Environnement Excel ; Fonctions Excel ; Données sous Excel ; Présentation et graphiques avec Excel ; Base de données Access : découverte de l’environnement, concept et processus ; Base de données Access : langage de requêtes simple, avancé et matriciel.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Cours et TD : 18 h ; La partie technique du programme sera entièrement abordée sous la forme de cours et de TD centrés sur

l’étude des logiciels Excel 2007 et Access 2007 ; E‐Learning : 15 h ; La partie théorique des outils est abordée sous la forme d’un enseignement assisté sur ordinateur via la

plateforme BlackBoard.

MÉTHODES D’ÉVALUATION 1 contrôle intermédiaire en cours (série d'exercices aléatoires) ; 1 contrôle final en salle machine d'1 h 30.

LECTURES RECOMMANDÉES Supports de cours conçus par le Département LC&I. 90 applications professionnelles pour maîtriser Excel 2007, Agnès Taupin ‐ Bibliothèque Universitaire Vauban (221.18 TAU). Le grand manuel Windows Vista & Internet & Word & Excel 2007 Servane Heudiard ‐ Bibliothèque Universitaire Vauban (221.18 HEU).

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ED-B3-S1-MGMT-SEM – SEMINAIRE : DES REPERES POUR SE DECIDER NB HEURES : 7.5 (+ 8 en option et sur inscription préalable) SEMESTRE 1 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Sylvie DEFFAYET OBJECTIFS DU COURS Donner des clés de lecture psychologiques sur la manière d’approcher le monde et les situations. Proposer une méthodologie introspective pour réfléchir sur ses choix et prendre les décisions en cohérence avec ce que l’on est fondamentalement. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de :

Mieux se connaître en ayant identifié ses domaines d'investissement préférés ; Eclairer les choix importants qu'il sera amené à faire à partir de ressources issues de son identité.

PRÉ‐REQUIS Aucun. CONTENU DU COURS Première journée : Utilisation des Types Psychologiques Jungiens. Repérer avec quelles préférences naturelles on perçoit le monde et les situations. En déduire son type psychologique et les environnements de travail avec lequel il entre en affinité. Deuxième journée (optionnelle) : Intégrer son Identité pour accéder à sa Finalité. (Approche de la PNL développée par H Roubeix et C Errera). Mettre à jour sa singularité à partir de ses terrains (géographique, historique, social, psychologique…). Révéler les éléments qui composent son "Génie Personnel". Faire le lien avec son projet personnel et professionnel. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Séminaire interactif et très participatif ; Travail individuel et en petits groupes ; Utilisation d'un Livret d'apprentissage (Learning Journal) pour favoriser la réflexion sur les ressources

personnelles. MÉTHODES D’ÉVALUATION

Contribution à l'apprentissage du groupe et prise de recul personnelle ; Production d’un rapport personnel en salle à l’issue du séminaire.

LECTURES RECOMMANDÉES P Cauvin, G Cailloux, Les types de personnalité : Les comprendre et les appliquer avec le MBTI, ESF Editions.

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ED-B3 + M1 BM-S1-CCS-CC - TOPICS IN FRENCH BUSINESS AND ENVIRONMENT NUMBER OF HOURS: 30 SEMESTER 1 INTERNATIONAL PROGRAMME – 7 ECTS COURSE COORDINATOR: Anne WITTE COURSE OBJECTIVES

To introduce international students to the socio‐cultural complexity of the environments in which French business takes place;

To gain historical perspective on French values, consumer movements, managerial trends and style; To discover links between educational and political ideals and the orientation of French consumer and strategic

behaviours. LEARNING OUTCOMES After having taken this course participants will be able to:

Recognize and speak knowledgeably about contemporary France ‐ its famous politicians, its social structure and its business dynamics;

Speak, write and conduct research on the corporate sector in France; Name, describe and analyze the top companies and firms of French contemporary business; Understand the link between the French educational systems and labour market trends; Understand the historical events that explain contemporary French business law, niche markets, and sectors of

excellence including luxury, military equipment, retail and food. PREREQUISITES Three years of general business courses or Bac + 3 Business Administration. COURSE CONTENT

Part I: A general introduction to France – stereotypes, language, educational system and contemporary social trends;

Part 2: An overview of recent French history and geopolitical affairs; Part 3: French intellectual movements with special emphasis on sociology and post‐modernist social

philosophy (Excerpts from art, literature, philosophy and music –esthetic trends and values – based on Bourdieu, de Beauvoir, Foucault);

Part 4: French organizational, legal and management styles (Based on Hofstede, Trompenaars); Part 5: Themes related to the French legal environment (Napoleanic code, Loi Toubon etc.) and consumer

protection. TEACHING & LEARNING METHODS Lectures, student study cohorts, Socratic dialogue, reading. ASSESSMENT METHODS Participation and continuous assessment: 50 % Final Exam 50 % RECOMMENDED READING BARSOUX, J.L. and P. Lawrence (1990) Management in France, Cassell Academic, New York. BEAUVOIR, Simone De. (1949) Le deuxième sexe I et II. Folio Essais BOURDIEU, P. (1986b) Distinction. Cambridge: Polity Press. DURKHEIM, Emile 1893, The Division of Labor in Society, trans. George Simpson, New York: Macmillan FOUCAULT, M. (1970) The Order of Things, London: Tavistock

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FUKUYAMA, F. (1995) Trust: the Social Virtues and the Creation of Prosperity, New York, Free Press. See particularly chapter 11 on French companies, trust in the private sector and the history behind large state owned corporatios in France. Hancke, B. (2001) “Revisiting the French Model: Coordination and Restructuring in French Industry,” in P.A. Hall and D. Soskice (eds.) Varieties of Capitalism, Oxford, Oxford University Press. Hofstede, G. (1980). Culture's Consequences: International Differences in Work‐related Values. Beverly Hills, CA: Sage. Hofstede, G. (1989). Organising for Cultural Diversity. European Management Journal, 7 (4), 390‐97. Hofstede, G. (1991). Cultures and Organizations: Software of the Mind: Intercultural Cooperation and its Importance for Survival. London: McGraw‐Hill. LANDES, David « French Entrepreneurship and Industrial Growth in The Nineteeth Century » Journal of Economic History 9 (1949) : 45‐61. Lyotard, Jean‐François (1984) The Post‐Modern Condition: A Report on Knowledge, trans.G. Bennington and B. Massumi, Minneapolis: University of Minnesota Press. MERMET, Gérard, (2009) Francoscopie, Paris: Larousse. Trompenaars, F. (1993). Riding the Waves of Culture. London: Economist Books. Trompenaars, F. & Hampden‐Turner, C. (2000). Building Cross‐Cultural Competence: Hot to Create Wealth from Conflicting Values. New Haven: Yale University Press.

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BUSINESS COMMUNICATION

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ED-B3-S1-BC-CC - BUSINESS COMMUNICATION 1

N° OF HOURS: 18 SEMESTER 1 INTERNATIONAL PROGRAMME – 3 ECTS COURSE COORDINATOR: Peter DALY COURSE OBJECTIVES

To improve the student’s lexical, syntactical and grammatical proficiency to enable them to become operational in M1 and in their first internship ;

To develop communicative competence and business vocabulary knowledge ; To prepare students to achieve the requisite TOEIC score ; To provide students with the necessary skills for effective professional managerial communication ; To practise business register awareness through the drafting of various business documents.

LEARNING OUTCOMES At the end of this course, the student will be able to:

Give an effective sales pitch ; Negotiate a international conditions of trade ; Prepare recruitment documentation such as CVs, SAFs, letters of application ; Interview for an internship ; Give a professional product presentation ; Understand and present different leadership and management attributes.

PREREQUISITE KNOWLEDGE Level B2/C1 (CEFR). COURSE CONTENTS

Sales Pitches ; Presentation Skills ; Recruitment documentation ; CV Writing ; Interviewing practice ; Negotiation.

PEDAGOGICAL METHODS

An e‐learning component as preparation work for each class lesson ; TOEIC practice tests ; Small group case study work ; Discussions, simulations and role plays in class ; Web‐based activities.

EVALUATION METHODS Obligatory Continuous Assessment – 80 % Participation Grade – 20 % RECOMMENDED READINGS Students will be provided with a course package at the beginning of the semester. All other course documents are available on BlackBoard®.

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LV2

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ED-B3-S1-BC-CC - DEUTSCH NB HEURES : 18 SEMESTRE 1 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Monika BOURBIGOT OBJECTIFS DU COURS

Festigung der allgemeinen Deutschkenntnisse ; Verbesserung der praktischen Kommunikationsfähigkeiten ; Einführung wirtschaftsbezogenen Wortschatzes und wirtschaftsbezogener Themen.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de:

Smalltalk zu aktuellen und allgemeinen Themen richtig zu führen ; Den Aufbau und die Ablaufprozesse in einer deutschen Firma zu verstehen ; Grafiken und Diagramme analysieren und auswerten zu können ; Das deutsche Einzelhandelssystem besser zu verstehen ; Die politischen und wirtschaftlichen Hauptinstitutionen in Deutschland zu kennen ; Professionell zu präsentieren.

PRÉ‐REQUIS Die Studenten sollten die Grammatik und die Syntax der deutschen Sprache beherrschen und mündlich in der Lage sein, 10 Minuten frei über ein vorgegebenes Thema zu sprechen (Mittelstufe : Niveau B1 GER). CONTENU DU COURS

Aktuelle deutsche und internationale Nachrichten ; Smalltalkvokabular ; Aufbau und Abteilungen einer deutschen Firma ; Deutsche Firmenporträts ; Rechtsformen ; Grafikanalysen ; Konsumverhalten ; Deutsche Institutionen ; Ausschreibungen.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Praktische Übungen, Internetrecherchen, Hörverständnisübungen, Spiele, Simulationen, Ergänzende Lernmaterialien auf der Lernplattform Blackboard. MÉTHODES D’ÉVALUATION 5 Noten pro Semester (5 x 20 %):

2 schriftliche Noten (schriftliche Hausarbeit + Abschlusstest) ; 2 mündliche Noten (Gruppenpräsentation + Runder Tisch mit verteilten Rollen) ; 1 Mitarbeitsnote.

LECTURES RECOMMANDÉES Wirtschaftswoche (http://www.wiwo.de). Deutsche Welle (http://www.dw‐world.de). Focus (http://www.focus.de). Tatsachen über Deutschland (http://www.tatsachen‐ueber‐deutschland.de).

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ED-B3-S1-BC-CC - ARABE NB HEURES : 18 SEMESTRE 1 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Bachir DAHMANI OBJECTIFS DU COURS L’objectif de ce cours est de faire acquérir à l’étudiant une solide connaissance de la langue arabe. Il s’agit de faire découvrir, à travers les textes, certains aspects socioculturels, politiques et économiques du Monde arabe avec sa multiplicité, ses problématiques et ses rapports au monde, à "l’autre". RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE

Prendre en compte les connaissances antérieures des élèves pour intégrer progressivement de nouvelles informations et de nouvelles compétences ;

Repérer la progression thématique ; Mettre en évidence l’implicite par la connaissance du contexte ; Etablir des relations entre les informations pour faire des déductions, des prédictions.

PRÉ‐REQUIS Un très bon niveau en arabe. CONTENU DU COURS A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de:

De distinguer les parties du discours en arabe : substantifs, adjectifs, etc. ; Découvrir les moyens de formation de nouveaux mots (Analyse morphologique) ; De comprendre les problèmes d’actualités arabes : politique, économique et sociale ; D’analyser un texte dans son intégralité ; Acquisition de structures complexes de la langue arabe ; Niveaux du langage (lexique et registres de langue).

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Les méthodes pédagogiques sont nombreuses et variées pour transmettre un savoir. Celles que nous adoptons dans notre travail sont les suivantes :

Méthode démonstrative ; Méthode active ou de découverte.

MÉTHODES D’ÉVALUATION Participation : 20 % Evaluation écrite : 40 % (2 évaluations comptant chacune pour 20 %) Evaluation orale : 40 % (2 évaluations comptant chacune pour 20 %)

LECTURES RECOMMANDÉES El‐jazzera (documentaire). Arabe Grammaticalement correct de Mathieu Guidère.

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ED-B3-S1-BC-CC - CHINOIS NB HEURES : 36 SEMESTRES 1 & 2 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS par semestre RESPONSABLE DU COURS : Alice ZHANG OBJECTIFS DU COURS

Connaissance à la culture et l’économique du pays ; Connaissance la vie d’entreprise chinoise ; Développer la compétence de communication et compréhension.


Perfectionner les compétences d’écrites et orales dans une situation d’entreprise ; Développer la compréhension orale et l’expression écrite des structures de vie quotidienne ; Développer la compétence de communication.

PRÉ‐REQUIS Ayant suivi au minimum 300h de cours Chinois. CONTENU DU COURS

La situation du marché chinois, son évolution et son développement ; Les nouveaux besoin des consommateurs ; Aspects économiques, sociologiques, politiques chinois ; Revues de presse sur thèmes importants de l’actualité.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Travaux dirigés. MÉTHODES D’ÉVALUATION

Interrogations écrites et orales ; Exposé d’un sujet choisi et présenté par les étudiants ; Participation : 20 % ; Evaluation orale : 40 % (2 évaluations à 20 % chacune) ; Evaluation écrite : 40 % (2 évaluations à 20 % chacune).

LECTURES RECOMMANDÉES

Business Chinese (livre utilisé en cours) ; Revue de presse ; Business Chines 500 phrases.

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ED-B3-S1-BC-CC - ESPAÑOL NB HEURES : 18 SEMESTRE 1 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Alexandre CARON OBJECTIFS DU COURS

Hacer reflexionar al estudiante sobre la actualidad política, cultural y social de España y de América latina ; Confrontarle con las realidades económicas del mundo hispánico ; Estimular sus competencias lingüísticas ; Preparar los documentos necesarios para la contratación: CV, carta de motivación….

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE Al final del curso, el estudiante será capaz de:

Tener una reflexión sobre temas culturales utilizando todas las herramientas lingüísticas disponibles ; Hablar y escribir con un español correcto ; Presentar todos los documentos necesarios para un proyecto de prácticas o de empleo ; Confrontarse con problemas geopolíticos y tener una reflexión sobre dichos problemas.

PRÉ‐REQUIS Nivel B2 (CEFR).

CONTENU DU COURS

Cultura y Sociedad ; Realidades políticas ; Presentación en clase ; Gramática y Vocabulario específico ; Debates de actualidad.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Se planteará un curso estructurado en sesiones interrelacionadas, tanto en el plano de los conocimientos económicos como en el lingüístico. Se tratará en las clases con la misma intensidad la lengua oral y escrita, la comprensión y la expresión, la creación y la comunicación. El planteamiento del curso deberá ser interactivo, mezclando el trabajo sobre documentos escritos y audiovisuales, individual y en grupos, los debates, las exposiciones orales... MÉTHODES D’ÉVALUATION Control continuo: un escrito (40 %) compuesto por dos notas (20 % cada una) y un oral (4 0%) compuesto por dos notas (20 % cada una). Participación: 20 %. LECTURES RECOMMANDÉES Los estudiantes recibirán al principio del semestre un manual creado especialmente para ellos. También recibirán un acompañamiento elearning especial en Blackboard®.

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ED-B3-S1-BC-CC - HEBREU NB HEURES : 36 SEMESTRES 1 & 2 PROGRAMME INTERNATIONA L– 2 ECTS par semestre RESPONSABLE DU COURS : Brigitte DONNET‐GUEZ OBJECTIFS DU COURS

Bonne connaissance du système verbal, et en particulier des ‘verbes faibles’ ; Approfondissement des données grammaticales (flexions des noms et des pronoms, états construits…) ; Consolidation des connaissances lexicales et culturelles ; Exercices structurels ainsi qu’activités écrites et orales ; Lecture et compréhension d’articles de presse.


Maîtrise de la syntaxe, permettant la lecture de textes divers de difficulté moyenne ; Bonne connaissance de la structure verbale ; Une certaine maîtrise de l’oral ; Bonne connaissance des aspects culturels d’Israël.

PRÉ‐REQUIS Connaissance de la langue : bonne pratique à l'oral et à l'écrit. CONTENU DU COURS Le cours sera constitué des activités suivantes :

Approfondissement du système verbal, et en particulier des ‘verbes faibles’ ; Approfondissement des données grammaticales (flexions des noms et des pronoms, états construits…) ; Consolidation des connaissances lexicales et culturelles ; Exercices structurels ainsi qu’activités écrites et orales ; Lecture d’articles de presse.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES A partir des matériels pédagogiques :

Etude systématique du vocabulaire vu dans les textes ; Apprentissage des structures fondamentales ; Compréhension écrite (lecture de textes) ; Expression écrite ; Expression orale.

MÉTHODES D’ÉVALUATION Participation : 20 % Evaluation orale : 40 % (2 évaluations à 20 % chacune) Evaluation écrite : 40 % (2 évaluations à 20 % chacune) LECTURES RECOMMANDÉES Manuel de cours (à déterminer, en fonction du niveau des étudiants). Le verbe hébreu en action – B. DONNET‐GUEZ, Ed VéraPax. Grammaire de l’hébreu – B. DONNET‐GUEZ, Ed VéraPax.

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ED-B3-S1-BC-CC - ITALIANO NUMERO DI ORE : 18 SEMESTRE 1 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABILE DEL CORSO : Luisiana Naso OBIETTIVI DEL CORSO

Acquisire il linguaggio degli affari ; Conoscere il tessuto industriale italiano (PMI, distretti, grandi imprese) ; Rispondere ad un’offerta di lavoro con il CV e la lettera di motivazione ; Approfondire le conoscenze sulla civiltà e sulle tecniche bancarie utilizzate sin dal Medioevo.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Al termine di questi corsi, gli studenti avranno acquisito il linguaggio degli affari e della comunicazione scritta, familiarizzandosi con il sistema di produzione italiano e con le sue imprese. Inoltre, i corsi di civiltà permetteranno loro di conoscere la figura del mercante fiorentino all'origine di innovazioni tecniche ancora utilizzate oggi. REQUISITI Livello B1. CONTENUTO DEL CORSO

L’impresa e la sua struttura ; Il sistema di produzione italiano: la sua industria, la sua agricoltura ; La corrispondenza commerciale (pima parte) ; I CV, le lettere di motivazione e risposta alle inserzioni ; Civiltà : I mercanti fiorentini e le nuove tecniche bancarie (assegni, assicurazioni, partita doppia, lettere di

credito).

METODI PEDAGOGICI Ascolto e relazioni di cassette audio e video, articoli della stampa, esposti, dibattiti, studio di casi, traduzioni dal francese e dall’italiano. Creazione di griglie e definizioni di parole crociate a tema. Analisi di tabelle su diapositive, ricerche personali. Autoapprendimento. VALUTAZIONE Valutazione scritta : 40 % (2 compiti scritti a 20 % ciascuno) Valutazione orale : 40 % (2 orali a 20 % ciascuno) Partecipazione orale : 20 % LETTURE CONSIGLIATE « L’Italia Geoeconomica » ‐ Utet Libreria. « Lo stato dell’Italia » ‐ Il Saggiatore, Ed. Mondadori. « Les études de la Documentation Française sur l’Italie”. « L’economia italiana » ‐ Balcet (Giovanni) – Ed. Feltrinelli – Milano – 1997. « L’italien des affaires” – ERCOLINA (Zabarino) – Editions d’Organisation – 1994. La stampa : L’Espansione, Il Mondo Economico, L’Espresso, Il Mondo, Il Sole 24 Ore, La Stampa, La Repubblica, Il Corriere della Sera, etc. ED-B3-S1-BC-CC - PORTUGAIS

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NB HEURES : 18 SEMESTRE 1 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Eduardo GARGIONI OBJECTIFS DU COURS

Poursuivre la formation de la langue ; Communiquer dans différentes situations de la vie.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE L’étudiant apprend et s’entraîne à :

Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe ; Communiquer avec spontanéité lors d’une conversation avec un locuteur natif ; S’exprimer de façon claire sur de sujets qui lui sont familiers ; Emettre un avis sur un sujet d’actualité.

PRÉ‐REQUIS Niveau A2. CONTENU DU COURS

Expression orale : des activités à partir d’extraits radiophoniques, de reportages télévisés, de chansons, de films ;

Production orale : * raconter des événements ; *résumer des reportages ou des films ; * développer leurs points de vue sur des thèmes d’actualité et/ou interculturels ;

Expression écrite : l’apprenant doit traiter des textes de différentes sources. Les textes seront argumentatifs, explicatifs ou informatifs ;

Production écrite : vise la production de textes argumentatifs, les rapports, l’essai. Les apprenants travailleront les verbes, les prépositions, la concordance des temps, l’opposition, la concession, les registres de la langue, les relations oral/écrit.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Les cours s’appuient sur des documents authentiques variés : audio, vidéo et multimédia. L’utilisation de la presse écrite, les autres médias ainsi que des exercices photocopiés permettent de contextualiser l’enseignement‐apprentissage à l’environnement immersif et à l’actualité politique, économique, sociale et culturelle. Les étudiants disposent des manuels Bem‐Vindo – A língua portuguesa no mundo da comunicação, ed. SBS et Panorama Brasil – o ensino do português no mundo dos negócios, ed. Galpão. MÉTHODES D’ÉVALUATION Participation : 20 % ; Evaluation Orale : 40 % (2 évaluations à 20 % chacune) ; Evaluation Ecrite : 40 % (2 évaluations à 20 % chacune). LECTURES RECOMMANDÉES Journaux, magazines généralistes et spécialisés, litérature lusophone. Une liste bibliographique est fournie en début de session.

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ED-B3-S1-BC-CC - RUSSE NB HEURES : 18 SEMESTRE 1 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Tamara JOLIOT OBJECTIFS DU COURS

Approfondir les connaissances grammaticales et lexicales ; Approcher la langue par les sujets d’actualité tant géopolitique que socio‐économique et culturelle centrés sur

la Russie contemporaine. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de:

Ecrire en russe un résumé cohérent d’un article ; Faire un exposé de quinze minutes en russe à partir d’un article.

PRÉ‐REQUIS Enseignement post prépa LV1 ou LV2 ou bilingue russophone qui s’appuie sur la compréhension des principaux problèmes liés aux connaissances géopolitiques, économiques, sociétales. CONTENU DU COURS

Test de niveau ; Analyse de revues de presse; Ressources énergétiques ; Enjeux géopolitique ; Situation démographique ; La Russie dans le monde.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Analyse de texte – explicitation – réemploi – analyse et débat. MÉTHODES D’ÉVALUATION Participation active : 20 % Niveau oral : 40 % (deux contrôles, chacun comptant pour 20 %) Niveau écrit : 40 % (deux contrôles, chacun comptant pour 20 %) LECTURES RECOMMANDÉES Galina Kafelnikova Quoi de Neuf Institut d'études slaves. INTERNET ‐ France CULTURE.

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ED-B3-S1-BC-CC - DEUTSCH ANFÄNGERKURS NB HEURES : 18 Stunden pro Semester SEMESTRES 1 & 2 RESPONSABLE DU COURS : Monika BOURBIGOT OBJECTIFS DU COURS

Aneignung sprachlicher und kommunikativer Grundkompetenzen ; Kennenlernen von Land und Leuten ; Lust zum Deutschlernen vermitteln.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE Am Ende des Anfängerkurses kann man sich und andere auf Deutsch vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen ‐ z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben. Natürlich kann man auch selber auf Fragen dieser Art eine Antwort geben. PRÉ‐REQUIS Ohne Vorkenntnisse.

CONTENU DU COURS Grammatik: Einführung Verben, Nomen, Adjektive, Adverbien, Pronomen, Präpositionen ; Alphabet ; Zahlen von 1 – 100 ; Zeitangaben ; Tagesablauf ; Begrüssung ; Sich vorstellen ; Fragen stellen ; Familie ; Freizeit ; Einkaufen ; Unterwegs ; Feste und Feiern ; Studium und Beruf ; Landeskunde ; Aktuelle Themen.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Praktische Übungen, Internetrecherchen, Hörverständnisübungen, Spiele, Simulationen, Ergänzende Lernmaterialien auf der Lernplattform Blackboard MÉTHODES D’ÉVALUATION 3 Noten pro semester Begleitende Prüfungsleistungen: 25 % Mitarbeit: 25 % Abschlussprüfung: 50 % LECTURES RECOMMANDÉES Deutsche Welle (http://www.dw‐world.de).

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ED-B3-S1-BC-CC - ARABE NB HEURES : 36 SEMESTRES 1 & 2 RESPONSABLE DU COURS : OBJECTIFS DU COURS

Une initiation à l’arabe moderne pour les débutants, puis la possibilité de progresser sur plusieurs niveaux ; L’étudiant doit apprendre à lire, à prononcer correctement et à écrire, sous la dictée, des mots ou des phrases

dépourvus de tous les signes orthographiques ; Il doit aussi apprendre à tenir compte des règles les plus élémentaires de l’orthographe.


Former des phrases correctes ; Pratiquer l’arabe moderne ; Conversation – exercices en situation et sur images (Echanges de propos, s’entretenir familièrement….


Donner à l’étudiant suffisamment de vocabulaire pour qu’il puisse avoir des sujets de conversation aussi variés que possible ;

Le familiariser progressivement avec les structures de la langue arabe, afin qu’il puisse utiliser sans difficulté tous les mots appris ;

Les leçons de grammaire sont toujours et entièrement basées sur les textes de lecture.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Exercices structurés et progressifs pour le perfectionnement dans la pratique de la langue. Conversation à propos de documents sonores ou visuels. Possibilité de travailler personnellement à l’aide de cassettes enregistrées et d’exercices avec auto‐correction au CRL. MÉTHODES D’ÉVALUATION Participation : 25 % Contrôle continu : 25 % Examen partiel / final : 50 % LECTURES RECOMMANDÉES Chaîne Al‐Jazeera (documentaire) Al‐Hayat (Journal en arabe) Arabe Grammaticalement Correct de Mathieu Guidère

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ED-B3-S1-BC-CC - CHINOIS NB HEURES : 36 SEMESTRE 1 RESPONSABLE DU COURS : Alice ZHANG OBJECTIFS DU COURS

Découverte de la langue chinoise ; Maîtriser les bases de la communication orale dans des situations courantes : Demander son chemin. Aller au

poste. Demander des renseignements. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de:

Maîtriser les fonctions essentielles de communication et les structures les plus élémentaires et les plus usuelles de langue chinoise moderne ;

Compréhension et expression de chinois courant ; Donner son identité, sa nationalité, sa situation son lieu d’étude et adresse.

PRÉ‐REQUIS Aucun CONTENU DU COURS

Phonétique les quatre tons de prononciation, et l’intonation ; Vocabulaire de base, grammaire de base ; Construction de la phrase simple ; Ecoute de cours enregistrements audio et vidéo et CD ; Conversation en groupe ou individuelle ; Comprendre des mots familiers et expressions courantes, des phrases simples : Au sujet de soi‐même et de sa

famille, de situation immédiate environnante si les gens parlent lentement ; Communiquer de façon simple ; Poser des questions simples ; Demander de l’information de voyage, de

renseignements simples.


Interrogations écrites et orales ; Exposé d’un sujet choisi et présenté par les étudiants ; Contrôle continu : 25 % ‐ Participation : 25 % ‐ Examen partiel / final : 50 %.


Ouvrages de référence : Ni shuo ne ? Ni zao ni hao, Méthode de chinois ; Lectures obligatoires : Méthode d’initiation à la langue et à l’écriture chinoise ; Lectures complémentaires : Le chinois dans tous ses états. Zenme shuo ?

Informations complémentaires : Travail personnel en dehors des cours : absolument indispensable pour la réussite de la formation, au moins équivalent au travail de chaque séance.

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ED-B3-S1-BC-CC – ESPAGNOL

NB HEURES : 36 SEMESTRES 1 & 2 RESPONSABLE DU COURS : Maria ARANZAZU DELAISSE HERNANDEZ OBJECTIFS DU COURS A partir d’un niveau débutant l’élève doit acquérir un niveau de compétences équivalent au niveau A2.


Expression écrite : écrire des notes et messages simples et courts ; Expression orale en continu : utiliser une série de phrases ou d’expressions pour décrire en termes simples sa

famille et d’autres personnes, ses conditions de vie, sa formation et son activité professionnelle actuelle ou récente ;

Expression orale en interaction : communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’information simple et direct sur des sujets et des activités familiers ;

Compréhension écrite : lire des textes courts très simples ; Compréhension orale : comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquent le concernant (lui‐même,

sa famille, les achats, le travail…).

PRÉ‐REQUIS CONTENU DU COURS Il s’agit de suivre le livre « Socios 1 nueva edición » avec tous les sujets et exercices proposés:

Acquisition des bases de la langue d’un point de vue grammatical, syntaxique et lexical ; Introduction à l’espagnol des affaires: le monde de l’entreprise ; Projet final: création d’une petite entreprise en groupe.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Cours interactifs, diversifiés et dynamiques où des activités variées et pratiques se suivent pour arriver à un apprentissage adapté aux besoins de chaque élève. Utilisation de matériel audio (cd rom) et vidéo authentiques en espagnol pour inciter les élèves à la prise de parole en cours.

MÉTHODES D’ÉVALUATION

Contrôle continu : 25 % Participation : 2 5% Examen final : 50 %

LECTURES RECOMMANDÉES Socios 1 Nueva edición. Difusión. Entrainement hebdomadaire à la lecture d’articles de presse choisis par l enseignant et qui correspondent aux besoins des élèves.

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ED-B3-S1-BC-CC - ITALIEN NB HEURES : 36 SEMESTRES 1 & 2 RESPONSABLE DU COURS : Luisiana NASO OBJECTIFS DU COURS Cette formation est fondée sur l’acquisition de la langue italienne utilisée dans les situations quotidiennes. La grammaire ‐proposée de manière progressive et structurée‐ s’intègre dans un contexte de communication globale liée aux approches thématiques et mises en situations sélectionnées. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de:

Comprendre et s'exprimer en italien dans des situations de la vie quotidienne ; Connaître les structures fondamentales de la langue standard, le lexique ; Avoir des notions élémentaires de civilisation ; Lire un article de presse et comprendre le vocabulaire économique de base.

PRÉ‐REQUIS Niveau débutants. CONTENU DU COURS

L'alphabet, la prononciation. Le présent des verbes réguliers, les articles ; Les nombres, les heures, les prépositions simples, les verbes de mouvement, les verbes irréguliers ; Le passé composé, le futur et l’imparfait des verbes réguliers et irréguliers ; Les possessifs, les pronoms c.o.d. et indirects ; Textes sur la civilisation italienne ; Textes simples tirés de la presse italienne. Lecture, traduction et résumé.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES A partir de supports audiovisuels, audios et écrits, mise en situation des étudiants, avec des questions ‐ réponses croisées pour acquérir les réflexe de la langue orale. Exercices structurels écrits. Autoapprentissage. MÉTHODES D’ÉVALUATION Contrôle Continu : 25 % Participation: 25 % Examen partiel/final : 50 % LECTURES RECOMMANDÉES La lingua italiana per stranieri” Corso Elementare ed Intermedio – Katerin Katerinov ‐ M.C. Boriosi Katerinov Edizioni Guerra. “In italiano” Grammatica italiana per stranieri‐ Angelo Chiucchiù ‐ Fausto Minciarelli. Lecture de la presse italienne.

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ED-B3-S1-BC-CC - JAPONAIS NB HEURES : 36 SEMESTRES 1 & 2 RESPONSABLE DU COURS : Yuriko SATO OBJECTIFS DU COURS

Pouvoir écrire et lire les alphabets japonais (HIRAGANA/KATAKANA) ; Acquérir une capacité générale de base qui permet de communiquer dans un nombre limité de situations les

plus courants de la vie quotidienne.


Écrire et lire les alphabets japonais (HIRAGANA/KATAKANA et un peu de KANJI =>Objectif de 1er semestre) ; Expression orale très basique ; se présenter, raconter sa famille, poser des questions auxquelles on ne peut

répondre que par « oui »ou « non » et les répondre en respectant le temps « présent »ou « passé » ; Maîtriser les chiffres de « 0 » à « 100 millions ».


Les alphabets, la prononciation, les articles ; Les chiffres, l’heure ; Le verbe « être » avec le temps présent positif / négatif et le temps passé positif / négatif ; Les vocabulaires nécessaires dans la vie courante (synonyme et antonymes) ; La présentation sur le japon par l’utilisation «visuels».

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Utilisation des supports japonais préparés par professeur (méthode directe). Utilisation de l’audiovisuel, y compris d’un site d’internet. MÉTHODES D’ÉVALUATION Contrôle continue : 25 % Participation : 25 % Examen final : 50 % LECTURES RECOMMANDÉES Aucun ED-B3-S1-BC-CC - PORTUGAIS

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NB HEURES : 36 SEMESTRE 1 & 2 RESPONSABLE DU COURS : Eduardo GARGIONI OBJECTIFS DU COURS

Introduire la langue Portugaise aux apprenants ; Permettre aux étudiants de comprendre et s’exprimer dans des situations de la vie quotidienne ; Le cours fait appel à une participation soutenue et active des étudiants.


Comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de sujets familiers concernant le travail, les études, les loisirs… ;

Raconter des expériences et des événements, raconter une histoire ou l’intrigue d’un film et exprimer ses réactions ;

Comprendre des textes rédigés dans une langue courante ainsi que la description d’événements, l’expression des sentiments et des souhaits dans une lettre personnelle ;

Ecrire un texte cohérent sur des sujets familiers et des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.

PRÉ‐REQUIS Niveau Débutant. CONTENU DU COURS

L'alphabet, la phonétique de la langue ; Saluer, prendre congé, le vocabulaire de base. Articles, pronoms, conjonctions, adjectifs, chiffres, verbes au

présent, passé simple, imparfait, futur proche et simple, impératif ; Se présenter et présenter quelqu’un. Le quotidien d’une personne, les heures, les repas, la nourriture. Les

verbes d’action ; Demander un renseignement, renseigner. La famille, le tourisme, les voyages ; Des situations : dans un hôtel, un restaurant, l’aéroport, la gare. La météo ; Le mode de vie et culture brésiliennes : l’économie, le social, la santé, l’éducation.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES L’apprentissage et l’enseignement de la langue sont fondés sur l’interaction. Une approche grammaticale inductive de la conceptualisation est privilégiée. Le vocabulaire est présenté en classe et enrichi à travers des documents authentiques complémentaires. Les différentes aptitudes à la communication interviennent dans toutes les étapes de l’apprentissage. Les contenus socioculturels se présent à travers l’interaction enseignant apprenants. MÉTHODES D’ÉVALUATION Contrôle Continu : 25% Participation : 25 % Examen partiel / final : 50 % LECTURES RECOMMANDÉES

Bem‐Vindo ‐ A língua portuguesa no mundo da comunicação / editora SBS ; Terra Brasil ‐ Curso de Língua e Cultura/ Editora ufmg ; Panorama Brasil ‐ O ensino do português do mundo dos negócios / Editora Galpão ; Journaux, magazines : liste fournie en début de session.

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ED-B3-S1-BC-CC - RUSSE NB HEURES : 18 SEMESTRE 1 RESPONSABLE DU COURS : Tamara JOLIOT OBJECTIFS DU COURS Les 18 heures de russe sont consacrées à une introduction au russe contemporain ; elles mettent en jeu des connaissances pour permettre de lire, écrire et maîtriser l’accentuation et l’intonation propre à la langue étudiée. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de:

Maitriser la lecture de base ; Ecrire sous dictée en cursif ; Prononcer correctement des items courts.

PRÉ‐REQUIS Langue III grands débutants: pas de connaissance nécessaire au départ. CONTENU DU COURS

Généralités ‐ alphabet ‐ système vocalique ; Système phonétique – prononciation ; Système consonantique ; Entrainement à la lecture et à l'écriture cursive ; Distribution du genre en russe – Lecture ; Substantif ‐ adjectif – pronom ; Système verbal ; Construction du système casuel : emploi dans la phrase simple ; La question du lieu ; La question de la possession ; Le complément d'objet direct‐ La question de l'animé / inanimé.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES MÉTHODES D’ÉVALUATION Contrôle continu : 25 % Participation : 25 % Examen partiel / final : 50 % LECTURES RECOMMANDÉES Dictionnaire Larousse Apollo, Pauliat. Pratique du site Internet de l'agence de presse RIA.ru version française. Les grandes dates de la Russie et de l’URSS, Francis Comte (Larousse). Recherche sur l’internet russe.

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SEMESTRE 2

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ED-B3-S2-ECO-CC - ECONOMIE INDUSTRIELLE NB HEURES : 36 SEMESTRE 2 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2.5 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Patrick SCARMURE OBJECTIFS DU COURS L’économie industrielle fournit des outils d’analyse permettant d'aider les entreprises dans la définition de stratégies profitables et les pouvoirs publics en matière de politique de concurrence, garante de l’efficacité économique. L'objectif de ce cours est de fournir aux étudiants les connaissances de base de l'économie industrielle. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable :

d’analyser et de comprendre les stratégies des entreprises ; d’évaluer le fonctionnement des marchés.

PRÉ‐REQUIS Microéconomie. CONTENU DU COURS

Leçons de microéconomie ; La discrimination des prix ; Les jeux de stratégie ; La concurrence oligopolistique ; La collusion ; Fusions et concentration ; Les relations verticales ; La différenciation des produits ; La publicité ; Dissuasion à l’entrée et prix prédateurs.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Cours magistral en amphithéâtre par demi‐promotion, savoir‐faire et études de cas. MÉTHODES D’ÉVALUATION Examen de mi‐parcours (1/3) et examen final (2/3) comprenant des questions à choix multiples, l’exposé de modèles théoriques, des exercices de savoir‐faire et des études de cas. LECTURES RECOMMANDÉES Belleflamme, P. ‐ Peitz, M. (2010,) Industrial Organization: Markets and Strategies, Cambridge University Press. Cabral, L. (2000), Introduction to Industrial Organization, MIT Press. Church, J. ‐ Ware, R. (2000), Industrial Organization: a Strategic Approach, 2nd ed., McGraw‐Hill. Motta, M. (2004), Competition Policy: Theory and Practice, Cambridge University Press.

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ED-B3-S2-MGMT-CC - COMPORTEMENTS ET ORGANISATIONS NB HEURES : 36h SEMESTRE : 2 PROGRAMME INTERNATIONAL– 3 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Sylvie FAISANDIER OBJECTIFS DU COURS

Mieux se positionner en tant qu’individu et en fonction de son rôle dans les organisations, Agir avec plus de pertinence et de choix face à la complexité des situations organisationnelles.


− Connaître et comprendre les concepts et les théories les plus connus relatives aux organisations, − Appliquer une méthodologie d’analyse des situations organisationnelle, − Préconiser des solutions pertinentes en réponse aux problématiques et cohérentes par rapport aux critères

personnels et organisationnels. PRÉ‐REQUIS / CONTENU DU COURS (COURS MAGISTRAUX & TD)

La perception sociale Les structures organisationnelles La motivation au travail Les groupes Les comportements stratégiques La culture organisationnelle Le changement Stress et bien‐être au travail La diversité La dépendance affective Le manager en artiste L’entreprise sociale Le conseil en organisation …

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Cours magistral, Etude de cas (réels, films, reportages), Lecture d’approfondissement (Recueil de textes à lire au fur et à mesure de la progression du cours), Discussion collective, réflexion individuelle, expérimentation… MÉTHODES D’ÉVALUATION Contrôle continu (50 %) Examen final (50 %) LECTURES RECOMMANDÉES Comportement Humain et Organisation, Schermerhorn J.R et al, 2010

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ED-B3-S2-MKG-CC - CONSOMMATION ET COMPORTEMENTS 2 NB HEURES : 36 SEMESTRES 1 et 2 PROGRAMME INTERNATIONAL – 4.5 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Sylvie Jean (Semestre 1) et Sabine Ruaud (Semestre 2) OBJECTIFS DU COURS

L’objectif de ce cours est d’apporter aux étudiants un cadre conceptuel multidisciplinaire permettant d’appréhender les dimensions anthropologiques, sociologiques et psychologiques de la consommation et de ces comportements ;

Dans la première partie du cours (séances 1 à 7), la notion de consommation sera appréhendée et mise en perspective dans le cadre sociétal. A l’issue de cette première partie, l’étudiant devra maîtriser les différentes approches de la notion de consommation qui feront l’objet d’applications empiriques et d’études de cas ;

Dans la seconde partie du cours (séances 8 à 14), les principales théories du comportement du consommateur seront développées avec un focus sur les aspects individuels et décisionnels de la consommation. Exercices d’application, cas et mises en situation permettront d’illustrer les différents concepts.


Analyser la consommation et ses comportements Mettre en pratique ces analyses dans situations concrètes de problématiques d'entreprises.

PRÉ‐REQUIS CONTENU DU COURS

Séance 1 : La notion de consommation : aspects historiques et disciplines d’études (1h30) Séance 2 : Les pratiques de consommation : valeurs et diffusion de sens (3h) Séance 3 : La consommation et la culture (3h) Séance 4 : Les communautés de consommation (3h) Séance 5 : Les résistances à la consommation (3h) Séance 6 : La consommation et la construction identitaire (3h) Séance 7 : Conférence entreprises (1h30) Séance 8 : Les besoins et les désirs (1h30) Séance 9 : Les motivations et l’implication (3h00) Séance 10 : La perception (3h00) Séance 11 : L’apprentissage et la mémorisation (3h00) Séance 12 : Les attitudes, les préférences et la persuasion (3h00) Séance 13 : Le processus de décision (3h00) Séance 14 : L’évaluation des expériences de consommation (1h30)

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Lectures, exercices, études de cas et réalisation de dossiers MÉTHODES D’ÉVALUATION

• Partie 1 : Dossier Examen individuel écrit 1H30

• Partie 2 : TD par groupes

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Examen individuel écrit 1H30 LECTURES RECOMMANDÉES « Comportement du Consommateur », Michael Solomon, Elisabeth Tissier‐Desbordes et Benoît Heilbrunn, Pearson Education, 2005, 6ième édition. « Sociologie de la Consommation », Nicolas Herpin, Repères la Découverte, Paris, 2004. « Pour une anthropologie de la Consommation : le Monde des Biens », M. Douglas et B. Isherwood, Editions du Regard, 2008. « Comportements du Consommateur », Denis Darpy et Pierre Volle, Dunod, 2ième édition, 2007.

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ED-B3-S2-FIN-CC - DONNEES ANALYSE DECISION 2 NB HEURES : 18 SEMESTRE 2 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Stéphane GREGOIR OBJECTIFS DU COURS

Introduire aux méthodes de la statistique et aux concepts de base couramment utilisés dans un grand nombre de domaines (économie, finance, marketing, gestion, droit, comptabilité) ;

Apprendre à décrire de manière synthétique un grand ensemble de données ; Apprendre à valider un a priori, faire des prévisions et prendre des décisions en s’appuyant sur un échantillon

d’observations en prenant en compte l’incertitude liée au fait que l’observation est partielle ; Sensibiliser à la nature et à la déontologie de la démarche statistique.


De mettre en œuvre une analyse de statistique descriptive sur données réelles à l’aide de logiciels standard et d’en interpréter les résultats ;

De construire un modèle de régression linéaire simple et d’en interpréter les résultats ; De prendre des décisions assises sur des tests statistiques.

PRÉ‐REQUIS Maîtrise des éléments de base de la théorie des probabilités (lois à support discret et support continu) et de l’analyse (relations d’ordre, fonctions élémentaires (logarithme, exponentielle,…), dérivation, intégration). CONTENU DU COURS

Statistique descriptive (position, dispersion, concentration) ; Echantillonnage et estimation ponctuelle, intervalle de confiance ; Test et décision statistique (échantillon unique, deux échantillons dépendants ou indépendants) ; Modèle de régression linéaire simple et multiple (estimation, test, prévision, spécification).

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Au premier semestre, cours magistral à 50 % et TD d’application sur ordinateur à 50 % ; au second semestre cours‐TD. Les éléments de démonstration mathématiques ne sont pas donnés en cours mais accessibles par ailleurs. Un QCM associé à chaque cours (en français) et un ensemble de devoirs à la maison (en anglais) sont à réaliser sur une application en ligne. MÉTHODES D’ÉVALUATION Pour chaque semestre, un examen final sur table représente 50% de la note du cours. Au premier semestre, un TD sélectionné aléatoirement est corrigé et représente 35% de la note du semestre. Les devoirs à la maison et les QCM représentent respectivement 10% et 5% de la note du semestre. Au second semestre, TD et exercices en ligne à chaque séance représentent 50% de la note du semestre. LECTURES RECOMMANDÉES Chapitres 1 à 13 du Statistics for Business and Economics, Newbold, Carlson and Thorne, Pearson 7th edition.

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ED-B3-S2-LAW-CC - FISCALITE APPLIQUEE NB HEURES : 36 SEMESTRE 2 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2.5 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Emmanuelle DEGLAIRE OBJECTIFS DU COURS Développer la culture fiscale indispensable à tout étudiant d’une business school. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE Il s'agit avant tout de faire naître chez l'étudiant une sensibilité fiscale, c'est‐à‐dire de l'amener à réaliser que la fiscalité est omniprésente non seulement dans sa vie quotidienne mais également dans la vie des entreprises. Il s'agit ensuite de l'aider à appréhender les mécanismes de fonctionnement des principaux impôts que sont l'impôt sur le revenu, l'impôt sur les sociétés et la taxe sur la valeur ajoutée. Enfin, le but ultime sera de l'amener aux prémices d'une réflexion fiscale plus globale en abordant des notions telles que celles de défiscalisation ou d'optimisation fiscale. PRÉ‐REQUIS Aucun. CONTENU DU COURS

Introduction à la fiscalité ; Impôt sur le revenu ; Impôt sur les sociétés ; Taxe sur la valeur ajoutée ; Contrôle fiscal ; Autres impôts.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES MÉTHODES D’ÉVALUATION Contrôle continu: 50 % ‐ “Cas 24 heures” + Participation en cours Examen final : 50 % LECTURES RECOMMANDÉES Droit de l’entreprise, LAMY, dernière édition. COZIAN M., DEBOISSY F., Précis de fiscalité des Entreprises, LITEC, Dernière édition.

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ED-B3-S2-ACC-CC - BUSINESS GAME: POLYTECH NB HEURES: 18 SEMESTRE 2 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Christine COISNE OBJECTIFS DU COURS

Sensibiliser l’étudiant à la complexité et la transversalité de la gestion ; Définir et mettre en œuvre une stratégie d’entreprise ; Adapter la prise de décision aux contraintes internes et externes.


Mieux appréhender la gestion du cycle de vie des produits ; Maîtriser les notions fondamentales de gestion de production ; Répondre à une problématique d’innovation ; Comprendre les décisions de croissance interne /externe ; Evaluer l’impact financier des décisions prises pour optimiser la performance de l’entreprise.

PRÉ‐REQUIS Le cours de comptabilité de semestre 1. CONTENU DU COURS

Les étudiants sont regroupés par équipe (firme) et prennent des décisions financières, commerciales, de gestion de production en temps réel ;

Ils appartiennent tous à une industrie, composée exclusivement de PMI en concurrence, qui fabriquent et commercialisent un produit élaboré à partir d’un alliage à base d’acier ;

Ce produit étant arrivé en phase de maturité, les firmes sont amenées à fabriquer un deuxième produit et à se développer à l’export ;

Les firmes rivalisent d’ingéniosité pour assurer leur croissance et optimiser leur performance : elles disposent de leviers d’action dans les domaines de la gestion de production, du marketing et de la finance pour gagner des points sur leurs concurrents.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Les étudiants intégrés au sein d’une équipe se retrouvent en situation réelle de gestion des paramètres de leur environnement interne et externe. Ils sont accompagnés dans la prise de décision et ajustent au mieux les retombées financières et commerciales des ajustements mis en œuvre. MÉTHODES D’ÉVALUATION Résultats obtenus (performance) : 50 % ‐ Synthèse orale : 50 % L’évaluation est basée sur les performances de l’entreprise, obtenues par la simulation informatisée, et sur une synthèse orale réalisée par l’équipe faisant état de la stratégie et de la prise de décision. LECTURES RECOMMANDÉES Manuel de l’utilisateur.

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ED-B3-S2-ECO-CC - MACROECONOMIE APPLIQUEE NB HEURES : 36 SEMESTRE 2 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2.5 ECTS RESPONSABLE DU COURS : OBJECTIFS DU COURS

Inviter l'étudiant à une réflexion sur les problèmes macroéconomiques contemporains, en adoptant le point de vue d'un gestionnaire préoccupé par l'environnement macroéconomique de l'entreprise ;

Proposer à l'étudiant un cadre d'analyse qui lui permette de distinguer les aspects conjoncturels des aspects structurels de cet environnement macroéconomique ;

Étudier de manière plus approfondie comment cet environnement est influencé par les grandes politiques macroéconomiques (politiques budgétaire et monétaire).

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issu de ce cours, l’étudiant sera capable de:

Suivre la conjoncture économique dans les grands quotidiens et ainsi de mieux comprendre certains des grands débats qui font l'actualité ;

Développer des automatismes de base en analyse et interprétation des données macroéconomiques ; Dresser le portrait macroéconomique d'un pays et d’interpréter son évolution récente à l'aide du cadre

analytique élaboré en cours.

PRÉ‐REQUIS Notions introduites dans le cours de microéconomie et connaissance des ordres de grandeur des agrégats économiques. Pour les étudiants n'ayant pas suivi de cursus dans les classes préparatoires aux écoles de commerce, ces éléments chiffrés sont présentées dans le cours d'introduction à l’économie. CONTENU DU COURS

L’entreprise et son environnement macroéconomique ; Marchés, imperfections, et enjeux économiques ; Les politiques macroéconomiques (budgétaires et monétaires) ; Interactions entre les acteurs économiques : les modèles macroéconomiques.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES L'enseignement se répartit à 50% en cours magistral en amphithéâtre (séance d'1 h 30), 50 % en Travaux Dirigés (séance d'1 h 30) avec présentations de cas pratiques, de faits historiques, d'analyses empiriques et de résolution d'exercices. MÉTHODES D’ÉVALUATION L'évaluation s'appuie sur la mise en œuvre pratique des concepts et la maîtrise des raisonnements. Elle sera basée sur les trois éléments suivants :

Un qcm de 30minutesà l’issue de la 1ere partie du cours portant sur l’entreprise et son environnement macroéconomique (15 %) ;

Un rapport par équipe de 4‐5 à remettre au plus tard lors de l’examen final (35 %) ; Un examen final de 2 heures portant sur l’ensemble de la matière (50 %).

LECTURES RECOMMANDÉES Mankiw G., « Macroeconomie », De Boeck. Blanchard O. et Cohen D., « Macroéconomie », Pearson. Burda M. et Wyplosz C., « Macroéconomie, une perspective européenne », De Boeck. Romer D., “Advanced Macroeconomics”, McGraw‐Hill.

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ED-B3-S2-MGMT-SEM - MANAGEMENT OPERATIONNEL NB HEURES : 8 SEMESTRE 2 PROGRAMME INTERNATIONAL – 1 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Sylvie DEFFAYET OBJECTIFS DU COURS Se confronter à la posture de manager d’équipe ; acquérir les bases du management opérationnel tant du point de vue collectif qu’inter‐individuel ; identifier des éléments de son style de leadership. Et commencer à répondre à 3 questions :

Est‐ce que j’ai envie de manager des personnes, une équipe ? Quelles sont les ressources personnelles dont je dispose ? Quelles sont les compétences que je dois développer et comment ?


Maitriser les techniques de base des réunions de prise de décision ; Maîtriser les approches comportementales liées à trois types d'entretiens professionnels ; Evaluer son envie de manager une équipe ; Identifier les ressources qui sont les siennes et les compétences qui restent à développer.

PRÉ‐REQUIS Aucun. CONTENU DU COURS Introduction pratique au management opérationnel ; manager le collectif/manager les individus. Suivie d’un Assessment Center / Simulation élaboré en partenariat avec une entreprise de la grande distribution. Confrontation / Entrainement à des situations réelles encadrées par des managers. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Séminaire interactif et très participatif. Travail individuel et en petits groupes. Deux journées participatives/séminaires identiques à ceux développés en entreprise :

Deux premieres demi‐ journees: mises en situation et entrainement ; Deuxieme journee : une application en contexte professionnel (assessment center) co‐anime avec des

managers de terrain ; Utilisation d'un Livret d'apprentissage (Learning Journal) pour favoriser la réflexion sur les ressources

personnelles. MÉTHODES D’ÉVALUATION Production d’un rapport personnel en salle à l’issue de chaque partie de séminaire. LECTURES RECOMMANDÉES

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ED-B3-S2-CCS-SEM - CULTURES ET ECONOMIES NB HEURES : 18 SEMESTRE 2 PROGRAMME INTERNATIONAL – 1,5 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Isabelle SEQUEIRA OBJECTIFS DU COURS

Confronter “Culture” et “Economie” en s’inspirant des lectures transversales de l’histoire‐monde proposée par Weber, Marx, Schumpeter, Porter, et Stiglitz ;

Intégrer des problématiques telles que : la diversité, les productions culturelles, les technologies virtuelles et les migrations ;

Introduire et donner un pré‐requis pour les cours de management interculturel, développement et études sur le genre.

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable d’appréhender les réalités culturelles des grandes zones géographiques étudiées et d’en comprendre les conséquences économiques. PRÉ‐REQUIS Connaissances historiques et géographiques. CONTENU DU COURS

Séance 1 : Cultures de l’espace et cultures du temps En s’appuyant sur les écrits de Ph. D’Iribarne et la lecture obligatoire du cours, nous établissons une grille de lecture pour le croisement économie et culture avec un éclairage particulier sur les espaces culturels du BRIC (Brésil, Russie, Inde et Chine). ‐ Identité – ethnie et territoire ‐ Qu’entend‐on par supranational, nationalisme et transnational ? ‐ Mondialisation et problématique de l’hétérogénéité et homogénéité culturelles ‐ Les grands discours civilisateurs ‐ “démocratie,” “liberté,” “progrès” ‐ La résistance culturelle Lecture Obligatoire : A. Witte – Préface & Chapitre 1

Séance 2 : Ordre, désordre, contrordre – le multiculturel (Brésil) Une vue d'ensemble sur les thématiques du vingtième siècle faite de migrations et bouleversements politiques achève une partie de notre histoire industrielle où tout est question de nation et ethnie pour tourner vers un avenir post‐moderne composé de communautés multilinguistiques et non sectaires où s'éclate toute notion du genre, de l'hiérarchie, et de l'autorité morale. Lecture Obligatoire ‐ A. Witte : Chapitres 7, 8, 9 + Focus sur l’Amérique du Sud

Séance 3 : Culture et autorité ; la notion du territoire (Russie) Le pays agricole à l’aube de l’industrialisation Patrie, patriarcat La stratégie économique via la géographie – annexion et fédération Le communisme et l’anti‐culturel Lecture Obligatoire : A. Witte – Chapitre 2, 3, 4 – Focus sur la Russie

Séance 4 : Culture et spiritualité ; thèmes et variations (Inde) Les diversités religieuses et linguistiques du foyer des langues indo‐européennes révèlent une attente pluraliste de tout système social. Le monde « hindou » constitue pour certains un mythe choisi pour promouvoir un système de castes et

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de classes qui sert les intérêts des brahmanes et le schéma religieux. Cette contradiction fait naître une diversité chaotique et de la division. Lecture Obligatoire : A. Witte Chapitres 5, 6 + Focus sur l’Inde

Séance 5 : Culture et sagacité ; la sphère confucéenne (Chine) Si la Chine est le plus ancien centre d’un système d’échange socio‐économique, entretenant des relations avec des partenaires lointains depuis des millénaires, c’est aussi une culture anti‐matérialiste, philosophe et en méfiance de doctrines et courants issus de l’étranger. Lecture Obligatoire: A. Witte‐ Focus sur l’Orient, la Chine, le Japon

Séance 6 : Culture et rupture de la haine interraciale (Afrique du Sud) Les changements sociaux en Afrique du Sud résultent d’une longue lutte pour la liberté et la dignité des Noirs sud‐africains stigmatisés par les Blancs. L’Afrique du Sud a connu une période coloniale très agitée pendant laquelle l’homme blanc a assujetti noirs, métis et indiens jusqu’aux bouleversements sociopolitiques de 1994 qui ont instauré un état nation dit « Arc‐en‐ciel », symbole de la diversité sud‐africaine. Aujourd’hui le pays est économiquement, socialement et politiquement stable et est leader de l’Afrique, ce qui lui a valu d’être membres des pays émergents, BRICS. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Cours magistraux et lectures obligatoires. MÉTHODES D’ÉVALUATION Examen sur table de 2h :

Questionnaire à réponses courtes lié à la lecture obligatoire 50 % Dissertation sur un sujet lié au contenu du cours 50 %

LECTURES RECOMMANDÉES Ouvrage de référence : Witte, A. (2009) Past and Future Culture. South Carolina, Booksurge. Lecture obligatoire : Witte, A. (2009) Past and Future Culture. South Carolina, Booksurge. Lectures complémentaires : ‐ Bakunda P.C. (2006) Rwanda, l’enfer des règles implicites, éd. l’Harmattan, Paris, 418 pp, Chapitres 4 : « Un pays sous deux dominations diamétralement opposées », la colonie allemande (1898‐1916), puis la tutelle belge (1916‐1962), pp 151‐194. ‐ Berger, Peter L. and Samuel Huntington (2002) Many Globalizations: Cultural Diversity in the Contemporary World, Oxford: Oxford University Press. ‐ D’Iribarne Philippe (1998 & 2009), Cultures et Mondialisation : gérer par delà les frontières, Paris, Edition du Seuil. ‐ D’Iribarne Philippe (2009), Penser la Diversité du monde, Paris, Edition du Seuil ‐ Landes, David (1998) The Wealth and Poverty of Nations: Why Some are so Rich and Some so Poor, Abacus. ‐ Murawiec, Laurent (2002) L’esprit des nations, Odile Jacob (China, India, Russia, Japan in the twentieth century).

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ED-B3-S2-CCS-SEM - ETHIQUE ECONOMIQUE NB HEURES : 18 SEMESTRE 2 PROGRAMME INTERNATIONAL – 1,5 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Malik BOZZO‐REY OBJECTIFS DU COURS

Fournir les outils permettant d’élaborer un raisonnement éthique et d’évaluer de manière critique une argumentation ;

Transmettre une connaissance élémentaire des théories en éthique économique et sociale ; Donner les moyens de comprendre les grands débats en éthique économique et sociale.


formuler une vision cohérente des enjeux éthiques soulevés par la responsabilité sociale des entreprises ; évaluer les arguments faisant appel aux théories éthiques et aux concepts de philosophie politique ; clarifier la signification d’une terminologie souvent utilisée de façon confuse (liberté, efficience, utilité, équité,

égalité, propriété, optimum de Pareto, …).

PRÉ‐REQUIS Il n’est pas nécessaire que les étudiants disposent de connaissances préalables des débats contemporains en éthique (y compris l’éthique économique et sociale et l’éthique des affaires) et en philosophie politique contemporaine. CONTENU DU COURS

1‐ Qu’est‐ce que l’éthique ? 2‐ Les éthiques normatives 1 : le déontologisme et l’éthique des vertus. 3. Les éthiques normatives 2 : le conséquentialisme. 4‐ Qu’est‐ce que l’éthique économique et sociale ? 5‐ Qu’est‐ce que l’éthique des affaires ? 6‐ Les théories de l’éthique économique et sociale 1 : l’utilitarisme. 7‐ Les théories de l’éthique économique et sociale 2 : le libertarisme. 8‐ Les théories de l’éthique économique et sociale 3 : l’égalitarisme libéral. 9‐ De l’éthique à l’éthique des affaires. 10‐ Les outils managériaux de la mise en œuvre de l’éthique en entreprise. 11‐ Paradoxes et problèmes de l’application de l‘éthique en entreprise. 12‐ Préparation à l’examen

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Exposé oral, débats, analyses de cas, expériences de pensée, textes et autres ressources (interviews des auteurs en ligne, etc.). MÉTHODES D’ÉVALUATION Examen écrit (1h30) : 100 % Analyser un problème éthique et construire un raisonnement logique et rigoureux permettant d’apporter une réponse. Aucun document n’est autorisé. LECTURES RECOMMANDÉES Anquetil, Alain (2008), Qu'est‐ce que l'éthique des affaires ?, Paris: J. Vrin. Arnsperger, Christian et Van Parijs, Philippe (2003), Ethique économique et sociale, Paris: La Découverte. Billier, Jean‐Cassien (2010), Introduction à l'éthique, Paris: Presses universitaires de France.

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Capron, Michel et Quairel, Françoise, La responsabilité sociale d'entreprise, Paris: La Découverte. Dardot, Pierre et Laval, Christian, La nouvelle raison du monde. Essai sur la société néolibérale, Paris: La Découverte. Freeman, R. Edward (2010), Strategic Management: A Stakeholder Approach, Cambridge: Cambridge University Press. Marzano, Michela (2010), Extension du domaine de la manipulation. De l'entreprise à la vie privée, Paris: Fayard. Mulgan, Tim (2007), Understanding Utilitarianism, Stocksfield: Acumen. Nozick, Robert (1988), Anarchie Etat et Utopie, Paris: PUF. Ogien, Ruwen et Tappolet, Christine, Les concepts de l'éthique, Paris: Hermann éd. Parfit, Derek (2011), On What Matters, Oxford: Oxford University Press. Pezet, Anne et Pezet, Eric (2010), La société managériale. Essai sur les nanotechnologies de l'économique et du social, Paris: La Ville brûle. Rawls, John (1987), Théorie de la justice, Paris: Seuil. Sen, Amartya, (1999), Éthique et Économie, Paris: PUF.

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ED-B3-S2-MKG-SEM - NEGOCIATION NB HEURES : 12 SEMESTRE 2 PROGRAMME INTERNATIONAL–1.5 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Didier MARCHYLLIE OBJECTIFS DU COURS Apprendre les techniques de négociation. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de mener une négociation commerciale standard en tant qu’acheteur ou vendeur. PRÉ‐REQUIS Pas de pré‐requis particulier CONTENU DU COURS Utilisation de différentes techniques adaptées à chaque phase d’une négociation :

Prise de contact, Découverte des besoins, Argumentation, Réponse aux objections, Conclusion, Prise de congé, fidélisation.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apports méthodologiques dans le cadre de l'amphi Illustrations par des témoignages entreprises Entretiens en face‐à‐face dans le cadre de simulations animées par les entreprises. MÉTHODES D’ÉVALUATION Compréhension de la méthodologie par mise en pratique à l'oral. LECTURES RECOMMANDÉES Vente et négociation par Anne MACQUIN chez Précis Dalloz

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ED-B3-S2-MGMT-CC - MANAGEMENT DE PROJET – OPTION 3 NB HEURES : 36 SEMESTRE 2 PROGRAMME INTERNATIONAL– 2 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Franck HANOH OBJECTIFS DU COURS

Sensibiliser à l’esprit d’entreprendre Acquérir une méthodologie de gestion de projet facilement transférable Mettre en évidence et développer le potentiel entrepreneurial de chaque participant Voir, au fil du séminaire, se dessiner la réalisation de son projet


Définir les contours d’un projet Mettre en œuvre chaque aspect opérationnel Réaliser tous les documents nécessaires à sa réalisation Dialoguer avec tout partenaire potentiel (Business Angel, Banquier, Administration…) Décider finalement de faire ou pas

PRÉ‐REQUIS Venir au séminaire avec, au minimum, une idée de projet à réaliser. Le projet potentiel peut tout aussi bien concerner la création d’une entreprise que celle d’une association. CONTENU DU COURS

Définition d’une stratégie et des moyens (financiers, organisationnels, techniques et commerciaux) Méthodologie de Gestion de Projet L’organisation interne du groupe projet L’ordonnancement et la chronologie des tâches Réflexion de fond et rédaction d’un Business Plan Rédaction d’un communiqué de presse

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Deux temps pédagogiques :

Un séminaire en salle alternant : o Apports pédagogiques o Application immédiate des apports sur les projets des participants o Séquences de réflexion collective

Le suivi par un coach :

o Environ 4 à 5 rendez‐vous d’une heure par mois et par groupe o Contacts téléphoniques et/ou par mail entre chaque rendez‐vous

MÉTHODES D’ÉVALUATION Comptes rendus mensuels d’avancement du projet Rédaction d’un dossier de synthèse Soutenance du groupe projet devant un jury LECTURES RECOMMANDÉES Proposées par le professeur.

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BUSINESS COMMUNICATION

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ED-B3-S2-BC-CC - BUSINESS COMMUNICATION 2 N° OF HOURS: 18 SEMESTER 2 INTERNATIONAL PROGRAMME – 2 ECTS COURSE COORDINATOR: Peter DALY COURSE OBJECTIVES

To improve the student’s lexical, syntactical and grammatical proficiency to enable them to become operational in M1 and in their first internship ;

To develop communicative competence and business vocabulary knowledge ; To prepare students to achieve the requisite TOEIC score ; To provide students with the necessary skills for effective professional managerial communication ; To practise business register awareness through the drafting of various business documents.

LEARNING OUTCOMES At the end of this course, the student will be able to:

Understand and use British and American accounting terminology ; Hold and participate in a business meeting ; Draft meeting documents: agendas; and minutes ; Write business documents ; Make press statements on corporate ethical issues ; Discuss issues relating to the current affairs/crises ; Debate global issues.

PREREQUISITE KNOWLEDGE Level B2/C1 (CEFR) + Business Communication 1 (1st semester of B3). COURSE CONTENTS

Financial Reporting ; Business Meetings ; Management crisis issues ; Stakeholder Models ; Environmental issues ; Banking.

PEDAGOGICAL METHODS

An e‐learning component as preparation work for each class lesson ; TOEIC practice tests ; Small group case study work ; Discussions, simulations and role plays in class ; Web‐based activities.

EVALUATION METHODS Obligatory Continuous Assessment: 80 % Participation Grade: 20 % RECOMMENDED READINGS Students will be provided with a course package at the beginning of the semester. All other course documents are available on BlackBoard®.

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LV2

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ED-B3-S2-BC-CC - DEUTSCH NB HEURES : 18 SEMESTRE 2 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Monika BOURBIGOT OBJECTIFS DU COURS

Vertiefung der allgemeinen Deutschkenntnisse ; Verbesserung der praktischen Kommunikationsfähigkeiten ; Erweiterung wirtschaftsbezogenen Wortschatzes und wirtschaftsbezogener Themen.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE

Smalltalk zu aktuellen und allgemeinen Themen richtig zu führen ; Perfekte Bewerbungsunterlagen zu erstellen und sich um einen Praktikumsplatz in Deutschland zu bewerben ; Seine fachlichen und persönlichen Kompetenzen professionell darzustellen ; Mentalitätsbedingte Unterschiede in Denk‐ und Verhaltensmustern zwischen Deutschland und Frankreich zu

erkennen, zu beachten und darauf richtig reagieren zu können ; Die Vor‐ und Nachteile des Standorts Deutschlands richtig einschätzen zu können ; Protokolle richtig verfassen und präsentieren zu können.

PRÉ‐REQUIS Die Studenten sollten die Grammatik und die Syntax der deutschen Sprache beherrschen und mündlich in der Lage sein, 10 Minuten frei über ein vorgegebenes Thema zu sprechen (Mittelstufe : Niveau B1 GER). CONTENU DU COURS

Jobsuche und Bewerbung (Verfassen eines tabellarischen Lebenslaufes und eines Anschreibens, Vorbereitung auf ein Vorstellungsgespräch, Bewältigung typischer Aufgaben aus Assessment‐Centern) ;

Standort Deutschland (Investorenwerbung mit Bundesländervergleich ; Interkulturelles Management (Klischees, Fusionen, deutsch‐französische Zusammenarbeit,

Managementunterschiede).

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Praktische Übungen, Internetrecherchen, Hörverständnisübungen, Spiele, Simulationen, Ergänzende Lernmaterialien auf der Lernplattform Blackboard MÉTHODES D’ÉVALUATION 5 Noten pro Semester (5 x 20 %):

2 schriftliche Noten (schriftliche Hausarbeit + Abschlusstest) ; 2 mündliche Noten (Gruppenpräsentation + runder Tisch mit verteilten Rollen) ; 1 Mitarbeitsnote.

LECTURES RECOMMANDÉES Wirtschaftswoche (http://www.wiwo.de). Deutsche Welle (http://www.dw‐world.de). Focus (http://www.focus.de). Tatsachen über Deutschland (http://www.tatsachen‐ueber‐deutschland.de).

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ED-B3-S2-BC-CC - ARABE NB HEURES : 18 SEMESTRE 2 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Bachir DAHMANI OBJECTIFS DU COURS L’objectif de ce cours est de faire acquérir à l’étudiant une solide connaissance de la langue arabe. Il s’agit de faire découvrir, à travers les textes, certains aspects socioculturels, politiques et économiques du Monde arabe avec sa multiplicité, ses problématiques et ses rapports au monde, à "l’autre". RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE

Prendre en compte les connaissances antérieures des élèves pour intégrer progressivement de nouvelles informations et de nouvelles compétences ;

Repérer la progression thématique ; Mettre en évidence l’implicite par la connaissance du contexte ; Etablir des relations entre les informations pour faire des déductions, des prédictions.

PRÉ‐REQUIS Un très bon niveau en arabe. CONTENU DU COURS

Etudes de textes d’actualité, extraits de la presse, accompagnés d’un travail spécifique sur les principales difficultés posées par la compréhension et l’expression écrites en langue arabe ;

Exploitation orale de documents variés (bandes dessinées de journaux, de revues, textes économiques). Conversations liées à des situations de communication déterminées. Sensibilisation aux différents niveaux de langue.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Méthode démonstrative ; Méthode active ou de découverte.

MÉTHODES D’ÉVALUATION Participation : 20 % Evaluation écrite : 40 % (2 évaluations comptant chacune pour 20 %) Evaluation orale : 40 % (2 évaluations comptant chacune pour 20 %) LECTURES RECOMMANDÉES El‐jazzera (documentaire). Journal Al‐Hayat. Arabe Grammaticalement correct de Mathieu Guidère.

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ED-B3-S2-BC-CC - CHINOIS NB HEURES : 18 SEMESTRE 2 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Alice ZHANG OBJECTIFS DU COURS

Connaissance à la culture et l’économique du pays ; Connaissance la vie d’entreprise chinoise ; Développer la compétence de communication et compréhension.


Perfectionner les compétences d’écrites et orales dans une situation d’entreprise ; Développer la compréhension orale et l’expression écrite des structures de vie quotidienne ; Développer la compétence de communication.

PRÉ‐REQUIS Suivre les cours Chinois du 1er semestre. CONTENU DU COURS

La situation du marché chinois, son évolution et son développement ; Les nouveaux besoin des consommateurs ; Aspects économiques, sociologiques, politiques chinois ; Revues de presse sur thèmes importants de l’actualité ; Communication ; Débat sur un sujet donné ; Exercice HSK.


Interrogations écrites et orales ; Exposé d’un sujet choisi et présenté par les étudiants ; Participation : 20 % ; Evaluation orale : 40 % (2 évaluations à 20% chacune) ; Evaluation écrite : 40 % (2 évaluations à 20% chacune).


Business Chinese (livre utilisé en cours) ; Revue de presse ; Business Chines 500 phrases.

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ED-B3-S2-BC-CC - ESPAÑOL NB HEURES : 18 SEMESTRE 2 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Alexandre CARON OBJECTIFS DU COURS

Hacer reflexionar al estudiante sobre la actualidad política, cultural y social de España y de América latina ; Confrontarle con casos prácticos sacados de la vida empresarial ; Seguir estimulando sus competencias lingüísticas ; Introducirle al mundo de los negocios ; Sensibilizarle a la organización de un acontecimiento cultural.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE Al final del curso, el estudiante será capaz de:

Analizar los nuevos modos de consumo de las sociedades españolas y latinoamericanas ; Tener proyectos de creación de empresa de reciclaje…; Debatir con sus compañeros gracias a nuevos métodos ; Organizar y preparar una semana cultural.

PRÉ‐REQUIS Nivel B2 (CEFR).

CONTENU DU COURS

Cultura y Sociedad ; Las empresas (España y América Latina) ; Presentación en clase ; Gramática y Vocabulario específico ; Debates de actualidad.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Se planteará un curso estructurado en sesiones interrelacionadas, tanto en el plano de los conocimientos económicos como en el lingüístico. Se tratará en las clases con la misma intensidad la lengua oral y escrita, la comprensión y la expresión, la creación y la comunicación. El planteamiento del curso deberá ser interactivo, mezclando el trabajo sobre documentos escritos y audiovisuales, individual y en grupos, los debates, las exposiciones orales... MÉTHODES D’ÉVALUATION Control continuo: un escrito (40 %) compuesto por dos notas (20 % cada una) y un oral (40 %) compuesto por dos notas (20 % cada una). Participación: 20 %. LECTURES RECOMMANDÉES Los estudiantes recibirán al principio del semestre un manual creado especialmente para ellos. También recibirán un acompañamiento elearning especial en Blackboard®.

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ED-B3-S2-BC-CC - HEBREU NB HEURES : 36 SEMESTRE 1 & 2 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS par semestre RESPONSABLE DU COURS : Brigitte DONNET‐GUEZ OBJECTIFS DU COURS

Bonne connaissance du système verbal, et en particulier des ‘verbes faibles’ ; Approfondissement des données grammaticales (flexions des noms et des pronoms, états construits…) ; Consolidation des connaissances lexicales et culturelles ; Exercices structurels ainsi qu’activités écrites et orales ; Lecture et compréhension d’articles de presse.


Maîtrise de la syntaxe, permettant la lecture de textes divers de difficulté moyenne ; Bonne connaissance de la structure verbale ; Une certaine maîtrise de l’oral ; Bonne connaissance des aspects culturels d’Israël.

PRÉ‐REQUIS Connaissance de la langue : bonne pratique à l'oral et à l'écrit. CONTENU DU COURS Le cours sera constitué des activités suivantes :

Approfondissement du système verbal, et en particulier des ‘verbes faibles’ ; Approfondissement des données grammaticales (flexions des noms et des pronoms, états construits…) ; Consolidation des connaissances lexicales et culturelles ; Exercices structurels ainsi qu’activités écrites et orales ; Lecture d’articles de presse.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES A partir des matériels pédagogiques :

Etude systématique du vocabulaire vu dans les textes ; Apprentissage des structures fondamentales ; Compréhension écrite (lecture de textes) ; Expression écrite ; Expression orale.

MÉTHODES D’ÉVALUATION Participation : 20 % Evaluation orale : 40 % (2 évaluations à 20 % chacune) Evaluation écrite : 40 % (2 évaluations à 20 % chacune) LECTURES RECOMMANDÉES Manuel de cours (à déterminer, en fonction du niveau des étudiants). Le verbe hébreu en action – B. DONNET‐GUEZ, Ed VéraPax. Grammaire de l’ hébreu – B. DONNET‐GUEZ, Ed VéraPax.

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ED-B3-S2-BC-CC - ITALIANO NUMERO DI ORE : 18 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABILE DEL CORSO : Luisiana NASO OBIETTIVI DEL CORSO

Acquisire il vocabolario specifico all'economia e alla grande distribuzione ; Conoscere il panorama attuale della grande distribuzione in Italia ; Redigere delle lettere commerciali ; Essere al corrente dell’attualità economica, sociale e politica italiana ; Approfondire le conoscenze sul Rinascimento italiano e capire la sua influenza sull’attuale economia italiana.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Al termine di questi corsi, gli studenti si saranno familiarizzati, nell’ambito dell’acquisizione del linguaggio degli affari, con il sistema italiano della commercializzazione e con alcune strategie di marketing delle imprese italiane. Inoltre, i corsi di civiltà gli permetteranno di approfondire le loro conoscenze sul Rinascimento italiano e di capire in che modo influenza ancora oggi l'economia italiana. REQUISITI Livello B1. CONTENUTO DEL CORSO

La grande distribuzione in Italia. Le diverse tipologie di negozi ; I colossi francesi in Italia (Auchan, Carrefour …) e le difficoltà riscontrate per insediarsi in questo paese ; L'influenza delle organizzazioni criminali presenti sul territorio transalpino ; I principali attori italiani della grande distribuzione ; Gli hard discount stranieri ; La corrispondenza commerciale (seconda parte) ; Civiltà : dal Comune alla Signoria. Umanesimo e Rinascimento ; Esposti ; Casi aziendali.

METODI PEDAGOGICI Ascolto e relazioni di cassette audio e video, articoli della stampa, esposti, dibattiti, traduzioni dal francese e dall’italiano. Analisi di tabelle su diapositive, ricerche personali. Autoapprendimento. VALUTAZIONE Valutazione scritta : 40 % (2 compiti scritti a 20 % ciascuno) Valutazione orale : 40 % (2 orali a 20 % ciascuno) Partecipazione orale : 2 0% LETTURE CONSIGLIATE “L’Italiano per gli affari, Bonacci Editore. “L’italien des affaires”, Les Editions d’Organisation. “Italien commercial et économique”, Louis Sandre – L’Hermès. La stampa: Largo Consumo, L’Espansione, Il Mondo Economico, L’Espresso, Il Mondo, Il Sole 24 Ore, La Stampa, La Repubblica, Il Corriere della Sera, etc.

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ED-B3-S2-BC-CC - PORTUGAIS NB HEURES : 18 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Eduardo GARGIONI OBJECTIFS DU COURS

Poursuivre la formation de la langue ; Communiquer avec aisance dans différentes situations de la vie ; Se préparer en vue d’études/stages dans le pays lusophones.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE L’étudiant apprend et s’entraîne à :

Comprendre le contenu de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe ; Communiquer avec spontanéité et aisance lors d’une conversation avec un locuteur natif ; S’exprimer de façon claire et détaillée sur une gamme étendue de sujets ; Emettre un avis sur un sujet d’actualité ; Exposer les avantages et inconvénients de différentes possibilités.

PRÉ‐REQUIS Niveau A2/B1. CONTENU DU COURS

Expression orale : des activités à partir d’extraits radiophoniques, de reportages télévisés, de chansons, de films ;

Production orale : * raconter des événements ; *résumer des reportages ou des films ; * développer leurs points de vue sur des thèmes d’actualité et/ou interculturels ;

Expression écrite : l’apprenant doit traiter des textes de différentes sources. Les textes seront argumentatifs, explicatifs ou informatifs ;

Production écrite : vise la production de textes argumentatifs, les rapports, l’essai. Les apprenants travailleront les verbes, les prépositions, la concordance des temps, l’opposition, la concession, les registres de la langue, les relations oral/écrit.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Les cours s’appuient sur des documents authentiques variés : audio, vidéo et multimédia ; L’utilisation de la presse écrite, les autres médias ainsi que des exercices photocopiés permettent de

contextualiser l’enseignement‐apprentissage à l’environnement immersif et à l’actualité politique, économique, sociale et culturelle ;

Les étudiants disposent des manuels Bem‐Vindo – A língua portuguesa no mundo da comunicação, ed. SBS et Panorama Brasil – o ensino do português no mundo dos negócios, ed. Galpão.

MÉTHODES D’ÉVALUATION Participation : 20 % Evaluation Orale : 40 % (2 évaluations à 20 % chacune) Evaluation Ecrite : 40 % (2 évaluations à 20 % chacune) LECTURES RECOMMANDÉES Journaux, magazines généralistes et spécialisés, litérature lusophone. Une liste bibliographique est fournie en début de session.

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ED-B3-S2-BC-CC - RUSSE NB HEURES : 18 PROGRAMME INTERNATIONAL – 2 ECTS RESPONSABLE DU COURS : Tamara JOLIOT OBJECTIFS DU COURS

Approfondir les connaissances grammaticales et lexicales (prolongation) ; Approcher la langue par les sujets d’actualité tant géopolitique que socio‐économique et culturelle centrés sur

la Russie contemporaine. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de:

Ecrire en russe un résumé cohérent d’un article ; Faire un exposé de quinze minutes en russe à partir d’un article ; Approfondissement.

PRÉ‐REQUIS Enseignement post prépa LV1 ou LV2 ou bilingue russophone qui s’appuie sur la compréhension des principaux problèmes liés aux connaissances géopolitiques, économiques, sociétales. CONTENU DU COURS

Analyse de revues de presse ; Ressources énergétiques ; Enjeux géopolitique ; Situation démographique ; La Russie dans le monde ; Problèmes de société : la modernité.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Analyse de texte – explicitation – réemploi – analyse et débat. MÉTHODES D’ÉVALUATION Participation active : 20 % Niveau oral : 40 % (deux contrôles, chacun comptant pour 20 %) Niveau écrit : 40 % (deux contrôles, chacun comptant pour 20 %) LECTURES RECOMMANDÉES Presse russe. INTERNET : sites des journaux économiques.

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LV3

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ED-B3-S2-BC-CC - DEUTSCH ANFÄNGERKURS NB HEURES : 18 Stunden pro Semester SEMESTRE 1 & 2 RESPONSABLE DU COURS : Monika BOURBIGOT OBJECTIFS DU COURS

Aneignung sprachlicher und kommunikativer Grundkompetenzen ; Kennenlernen von Land und Leuten ; Lust zum Deutschlernen vermitteln ;

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de: Am Ende des Anfängerkurses kann man sich und andere auf Deutsch vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen ‐ z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben. Natürlich kann man auch selber auf Fragen dieser Art eine Antwort geben. PRÉ‐REQUIS Ohne Vorkenntnisse. CONTENU DU COURS

Grammatik: Einführung Verben, Nomen, Adjektive, Adverbien, Pronomen, Präpositionen ; Alphabet ; Zahlen von 1 – 100 ; Zeitangaben ; Tagesablauf ; Begrüssung ; Sich vorstellen ; Fragen stellen ; Familie ; Freizeit ; Einkaufen ; Unterwegs ; Feste und Feiern ; Studium und Beruf ; Landeskunde ; Aktuelle Themen.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Praktische Übungen, Internetrecherchen, Hörverständnisübungen, Spiele, Simulationen, Ergänzende Lernmaterialien auf der Lernplattform Blackboard MÉTHODES D’ÉVALUATION 3 Noten pro semester Begleitende Prüfungsleistungen : 25 % Mitarbeit : 25 % Abschlussprüfung : 50 % LECTURES RECOMMANDÉES Deutsche Welle (http://www.dw‐world.de).

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ED-B3-S2-BC-CC - ARABE NB HEURES : 36 SEMESTRE 1 & 2 RESPONSABLE DU COURS OBJECTIFS DU COURS

Une initiation à l’arabe moderne pour les débutants, puis la possibilité de progresser sur plusieurs niveaux ; L’étudiant doit apprendre à lire, à prononcer correctement et à écrire, sous la dictée, des mots ou des phrases

dépourvus de tous les signes orthographiques ; Il doit aussi apprendre à tenir compte des règles les plus élémentaires de l’orthographe.


Former des phrases correctes ; Pratiquer l’arabe moderne ; Conversation – exercices en situation et sur images (Echanges de propos, s’entretenir familièrement….


Donner à l’étudiant suffisamment de vocabulaire pour qu’il puisse avoir des sujets de conversation aussi variés que possible ;

Le familiariser progressivement avec les structures de la langue arabe, afin qu’il puisse utiliser sans difficulté tous les mots appris ;

Les leçons de grammaire sont toujours et entièrement basées sur les textes de lecture.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Exercices structurés et progressifs pour le perfectionnement dans la pratique de la langue. Conversation à propos de documents sonores ou visuels. Possibilité de travailler personnellement à l’aide de cassettes enregistrées et d’exercices avec auto‐correction au CRL. MÉTHODES D’ÉVALUATION Participation : 25 % Contrôle continu : 25 % Examen partiel / final : 50 % LECTURES RECOMMANDÉES Chaîne Al‐Jazeera (documentaire). Al‐Hayat (Journal en arabe). Arabe Grammaticalement Correct de Mathieu Guidère.

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ED-B3-S2-BC-CC - CHINOIS NB HEURES : 36 SEMESTRE : RESPONSABLE DU COURS : Alice ZHANG OBJECTIFS DU COURS

Découverte de la langue chinoise ; Maîtriser les bases de la communication orale dans des situations courantes : Demander son chemin. Aller au

poste. Demander des renseignements. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de:

Maîtriser les fonctions essentielles de communication et les structures les plus élémentaires et les plus usuelles de langue chinoise moderne ;

Compréhension et expression de chinois courant ; Donner son identité, sa nationalité, sa situation son lieu d’étude et adresse.


Phonétique les quatre tons de prononciation, et l’intonation ; Vocabulaire de base, grammaire de base ; Construction de la phrase simple ; Ecoute de cours enregistrements audio et vidéo et CD ; Conversation en groupe ou individuelle ; Comprendre des mots familiers et expressions courantes, des phrases simples : Au sujet de soi‐même et de sa

famille, de situation immédiate environnante si les gens parlent lentement ; Communiquer de façon simple ; Poser des questions simples ; Demander de l’information de voyage, de

renseignements simples.


Interrogations écrites et orales ; Exposé d’un sujet choisi et présenté par les étudiants ; Contrôle continu : 25 % ‐ Participation : 25 % ‐ Examen partiel / final : 50 %.


Ouvrages de référence : Ni shuo ne ? Ni zao ni hao, Méthode de chinois ; Lectures obligatoires : Méthode d’initiation à la langue et à l’écriture chinoise ; Lectures complémentaires : Le chinois dans tous ses états. Zenme shuo ?

Informations complémentaires : Travail personnel en dehors des cours : absolument indispensable pour la réussite de la formation, au moins équivalent au travail de chaque séance.

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ED-B3-S2-BC-CC - ESPAGNOL

NB HEURES : 36 SEMESTRE 1 & 2 RESPONSABLE DU COURS : Maria Aránzazu DELAISSE HERNANDEZ OBJECTIFS DU COURS A partir d’un niveau débutant l’élève doit acquérir un niveau de compétences équivalent au niveau A2.


Expression écrite : écrire des notes et messages simples et courts ; Expression orale en continu : utiliser une série de phrases ou d’expressions pour décrire en termes simples sa

famille et d’autres personnes, ses conditions de vie, sa formation et son activité professionnelle actuelle ou récente ;

Expression orale en interaction : communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’information simple et direct sur des sujets et des activités familiers ;

Compréhension écrite : lire des textes courts très simples ; Compréhension orale : comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquent le concernant (lui‐même,

sa famille, les achats, le travail…).

PRÉ‐REQUIS CONTENU DU COURS Il s’agit de suivre le livre « Socios 1 nueva edición » avec tous les sujets et exercices proposés:

Acquisition des bases de la langue d’un point de vue grammatical, syntaxique et lexical ; Introduction à l’espagnol des affaires: le monde de l’entreprise ; Projet final: création d’une petite entreprise en groupe.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Cours interactifs, diversifiés et dynamiques où des activités variées et pratiques se suivent pour arriver à un apprentissage adapté aux besoins de chaque élève. Utilisation de matériel audio (cd rom) et vidéo authentiques en espagnol pour inciter les élèves à la prise de parole en cours.

MÉTHODES D’ÉVALUATION Contrôle continu : 25 % Participation: 25 % Examen final : 50 %

LECTURES RECOMMANDÉES Socios 1 Nueva edición. Difusión. Entrainement hebdomadaire à la lecture d’articles de presse choisis par l enseignant et qui correspondent aux besoins des élèves.

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ED-B3-S2-BC-CC - ITALIEN NB HEURES : 36 SEMESTRE 1 & 2 RESPONSABLE DU COURS : Luisiana Naso OBJECTIFS DU COURS Cette formation est fondée sur l’acquisition de la langue italienne utilisée dans les situations quotidiennes. La grammaire ‐proposée de manière progressive et structurée‐ s’intègre dans un contexte de communication globale liée aux approches thématiques et mises en situations sélectionnées. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de:

Comprendre et s'exprimer en italien dans des situations de la vie quotidienne ; Connaître les structures fondamentales de la langue standard, le lexique ; Avoir des notions élémentaires de civilisation ; Lire un article de presse et comprendre le vocabulaire économique de base.

PRÉ‐REQUIS Niveau débutants. CONTENU DU COURS

L'alphabet, la prononciation. Le présent des verbes réguliers, les articles ; Les nombres, les heures, les prépositions simples, les verbes de mouvement, les verbes irréguliers ; Le passé composé, le futur et l’imparfait des verbes réguliers et irréguliers ; Les possessifs, les pronoms c.o.d. et indirects ; Textes sur la civilisation italienne ; Textes simples tirés de la presse italienne. Lecture, traduction et résumé.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES A partir de supports audiovisuels, audios et écrits, mise en situation des étudiants, avec des questions ‐ réponses croisées pour acquérir les réflexe de la langue orale. Exercices structurels écrits ; Autoapprentissage. MÉTHODES D’ÉVALUATION Contrôle Continu : 25 % Participation: 25 % Examen partiel/final : 50 % LECTURES RECOMMANDÉES La lingua italiana per stranieri” Corso Elementare ed Intermedio – Katerin Katerinov ‐ M.C. Boriosi Katerinov Edizioni Guerra. “In italiano” Grammatica italiana per stranieri‐ Angelo Chiucchiù ‐ Fausto Minciarelli. Lecture de la presse italienne.

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ED-B3-S2-BC-CC - JAPONAIS NB HEURES : 36 SEMESTRE 1 & 2 RESPONSABLE DU COURS : Yuriko SATO OBJECTIFS DU COURS

Pouvoir écrire et lire les alphabets japonais (HIRAGANA/KATAKANA) ; Acquérir une capacité générale de base qui permet de communiquer dans un nombre limité de situations les

plus courants de la vie quotidienne.


Écrire et lire les alphabets japonais (HIRAGANA/KATAKANA et un peu de KANJI =>Objectif de 1ère semestre) ; Expression orale très basique ; se présenter, raconter sa famille, poser des questions auxquelles on ne peut

répondre que par « oui »ou « non » et les répondre en respectant le temps « présent »ou « passé » ; Maîtriser les chiffres de « 0 » à « 100 millions ».


Les alphabets, la prononciation, les articles ; Les chiffres, l’heure ; Le verbe « être » avec le temps présent positif / négatif et le temps passé positif / négatif ; Les vocabulaires nécessaires dans la vie courante (synonyme et antonymes) ; La présentation sur le japon par l’utilisation «visuels».

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Utilisation des supports japonais préparés par professeur (méthode directe). Utilisation de l’audiovisuel, y compris d’un site d’internet. MÉTHODES D’ÉVALUATION Contrôle continue : 25 % Participation : 25 % Examen final : 50 % LECTURES RECOMMANDÉES Aucun.

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ED-B3-S2-BC-CC - PORTUGAIS NB HEURES : 36 SEMESTRE 1 & 2 RESPONSABLE DU COURS : Eduardo GARGIONI OBJECTIFS DU COURS

Introduire la langue Portugaise aux apprenants ; Permettre aux étudiants de comprendre et s’exprimer dans des situations de la vie quotidienne ; Le cours fait appel à une participation soutenue et active des étudiants.


Comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de sujets familiers concernant le travail, les études, les loisirs… ;

Raconter des expériences et des événements, raconter une histoire ou l’intrigue d’un film et exprimer ses réactions ;

Comprendre des textes rédigés dans une langue courante ainsi que la description d’événements, l’expression des sentiments et des souhaits dans une lettre personnelle ;

Ecrire un texte cohérent sur des sujets familiers et des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.

PRÉ‐REQUIS Niveau Débutant. CONTENU DU COURS

L'alphabet, la phonétique de la langue ; Saluer, prendre congé, le vocabulaire de base. Articles, pronoms, conjonctions, adjectifs, chiffres, verbes au

présent, passé simple, imparfait, futur proche et simple, impératif ; Se présenter et présenter quelqu’un. Le quotidien d’une personne, les heures, les repas, la nourriture. Les

verbes d’action ; Demander un renseignement, renseigner. La famille, le tourisme, les voyages ; Des situations : dans un hôtel, un restaurant, l’aéroport, la gare. La météo ; Le mode de vie et culture brésiliennes : l’économie, le social, la santé, l’éducation.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES L’apprentissage et l’enseignement de la langue sont fondés sur l’interaction. Une approche grammaticale inductive de la conceptualisation est privilégiée. Le vocabulaire est présenté en classe et enrichi à travers des documents authentiques complémentaires. Les différentes aptitudes à la communication interviennent dans toutes les étapes de l’apprentissage. Les contenus socioculturels se présent à travers l’interaction enseignant apprenants. MÉTHODES D’ÉVALUATION Contrôle Continu : 25 % Participation : 25 % Examen partiel/final : 50 % LECTURES RECOMMANDÉES

Bem‐Vindo ‐ A língua portuguesa no mundo da comunicação / editora SBS ; Terra Brasil ‐ Curso de Língua e Cultura/ Editora ufmg ; Panorama Brasil ‐ O ensino do português do mundo dos negócios / Editora Galpão ; Journaux, magazines : liste fournie en début de session.

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507 - RUSSE NB HEURES : 18 SEMESTRE 2 RESPONSABLE DU COURS : Tamara JOLIOT OBJECTIFS DU COURS Les 18 heures de russe du second semestre sont consacrées à un approfondissement des connaissances acquises en russe et ouvrent vers une compréhension de la langue qui permet de pratiquer des énoncés simples. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de:

Maitriser la lecture rapide ; Ecrire sous dictée ; Etre capable de dire des dialogues simples ; Maitriser la lecture à rythme rapide.

PRÉ‐REQUIS Langue III grands débutants: avoir atteint le niveau minimum du premier semestre. CONTENU DU COURS

Le Pluriel des substantifs et des adjectifs ; Signification spatiale des verbes : cours N°1 ; Signification spatiale des verbes : cours N°2 ; Signification spatiale des verbes : cours N°3 ; La possession et l'emploi du génitif ; Les verbes pronominaux ; Système aspectuel ; Emplois du datif ‐ les structures impersonnelles ; Les emplois de l'instrumental ; Dialogues de la vie quotidienne : cours 1 ; Dialogues de la vie quotidienne : cours 2.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Utilisation de la seconde partie du manuel de russe de Marie Zeltchenko « Je parle russe » niveau 1 Ellipses. MÉTHODES D’ÉVALUATION Contrôle continu : 25 % Participation : 25 % Examen final : 50 % LECTURES RECOMMANDÉES Dictionnaire Larousse Apollo, Pauliat. Pratique du site Internet de l'agence de presse RIA.ru version française. Les grandes dates de la Russie et de l’URSS, Francis Comte (Larousse). Recherche sur l’internet russe.

book b3 tc 24072012 - edhec.edu · chapitre 6 : modélisation des choix de l’entreprise chapitre...

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