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BACPRO CTRM - CAP CLM - CAP CRM – CAP DVUL Un outil au service de l'organisation pédagogique : Un outil au service de l'organisation pédagogique : LE TABLEAU DE LE TABLEAU DE STRATÉGIE STRATÉGIE Un outil d'information : Pour les élèves. Ils disposent, dès la première rentrée, du projet de formation au métier qu'ils ont choisi. (liaisons entre les activités proposées dans les différentes matières ou disciplines, programmation des PFMP, des périodes de certification). Pour les parents d'élèves. (suivi des activités et, en cas l'absence de l'élève, ce qu'il faut rattraper) Cet outil a vocation à être consulté dans l'Environnement Numérique de Travail) (enseignants, élèves, parents, personnels d’encadrement). Pour tous les professeurs intervenant sur la classe (enseignement général, enseignement professionnel), une vision globale de la formation des élèves et un travail en équipe plus dynamique autour des compétences essentielles exigées par le métier (EP et EG). L'intégration des enseignants contractuels ainsi que les remplacements de courte durée sont plus efficaces. Pour les tuteurs en entreprises. L'annexe pédagogique est justifiée et ils peuvent répondre plus efficacement aux attentes de l'élève en formation dans leur entreprise.

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BACPRO CTRM - CAP CLM - CAP CRM – CAP DVUL

Un outil au service de l'organisation pédagogique : Un outil au service de l'organisation pédagogique : LE TABLEAU DE STRATÉGIELE TABLEAU DE STRATÉGIE

Un outil d'information :•Pour les élèves. Ils disposent, dès la première rentrée, du projet de formation au métier qu'ils ont choisi. (liaisons entre les activités proposées dans les différentes matières ou disciplines, programmation des PFMP, des périodes de certification). •Pour les parents d'élèves. (suivi des activités et, en cas l'absence de l'élève, ce qu'il faut rattraper)Cet outil a vocation à être consulté dans l'Environnement Numérique de Travail) (enseignants, élèves, parents, personnels d’encadrement).•Pour tous les professeurs intervenant sur la classe (enseignement général, enseignement professionnel), une vision globale de la formation des élèves et un travail en équipe plus dynamique autour des compétences essentielles exigées par le métier (EP et EG).L'intégration des enseignants contractuels ainsi que les remplacements de courte durée sont plus efficaces.•Pour les tuteurs en entreprises.L'annexe pédagogique est justifiée et ils peuvent répondre plus efficacement aux attentes de l'élève en formation dans leur entreprise.

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BACPRO CTRM - CAP CLM - CAP CRM – CAP DVUL Un outil au service de l'organisation pédagogique:Un outil au service de l'organisation pédagogique:

LE TABLEAU DE STRATÉGIELE TABLEAU DE STRATÉGIE

Un outil de suivi individualisé des compétences et des savoirs permettant :

• de structurer l'évaluation formative • de pratiquer une véritable évaluation en Contrôle en Cours de Formation • de proposer une aide personnalisée à chaque élève• d'assurer la cohérence et la continuité des apprentissages. (Plusieurs professeurs sont amenés à intervenir avec les élèves au cours de l'année scolaire et sur le cycle de formation)

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BACPRO CTRM - CAP CLM - CAP CRM – CAP DVUL Un outil au service de l'organisation pédagogique:Un outil au service de l'organisation pédagogique:

LE TABLEAU DE STRATÉGIELE TABLEAU DE STRATÉGIE

Un outil permettant l'intégration réelle des PFMP.L'annexe pédagogique permet de définir les activités ou tâches confiées à l'élève en entreprise pour une période donnée. Elles peuvent être de deux ordres :• activités de renforcement de compétence. Dans ce cas le tableau fait état d'un travail de découverte préalable au lycée (TP, TD, technologie). Le tuteur est informé.• activité de découverte. Au retour de l'entreprise le professeur pourra bâtir des TP de renforcement ainsi que des séquences de technologie permettant la progression des savoirs et savoir-faire dans le centre d'intérêt.Après chaque période en entreprise, la validation des compétences acquises sera effectuée selon deux principes :• La relation de confiance entre le tuteur et les enseignants est effective, alors le livret de suivi permet la validation directe du niveau de compétence de l'élève.• Les conditions d'évaluations ne sont pas suffisamment précises, alors le professeur organise des TP de confirmation dans l'établissement pour les élèves concernés.La validation des compétences acquises en entreprise est un outil fort de motivation des élèves lors de ces séquences.

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STRATEGIE DE FORMATIONDECOUPAGE DE L’OUTIL

BACPRO Conducteur Transport Routier Marchandises

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Lors d’une période de formation en milieu

Professionnel

BACPRO Conducteur Transport Routier Marchandises

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C1Communiquer – S’informer - Analyser

C11Collecter et exploiter les informations nécessaires au transport.

X

C12Communiquer avec son entreprise, le client et les acteurs du domaine public.

X

C13Renseigner, restituer, les documents relatifs à ses activités.

C2 Traiter - Décider - Organiser

C21Vérifier et renseigner les documents nécessaires au transport.

C22Prendre en charge le véhicule et organiser le chargement.

C23Déterminer et adapter l’itinéraire.

X

C24Programmer et gérer ses activités.

C25Gérer des litiges, les anomalies, les incidents et accidents.

C3 Réaliser

C31Préparer le véhicule et les accessoires au chargement.

S1 LE TRANSPORT ROUTIER    

S1-1 La réglementation du transport    

S1-2 Les contrats de transport    

S1-3 La réglementation sociale    

S1-4Les cartes routières et les plans

d’agglomération X  

S1-5 La marchandise  X  

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TRAVAUX PRATIQUES

LIVRAISONS & ENLEVEMENTSVous avez 10 minutes pour prendre connaissance de votre mission.

Objectif : Être capable de :•Préparer et suivre un itinéraire ;•Préparer son véhicule ;•Rechercher un client ;•Communiquer avec son entreprise, le client et les acteurs du domaine public ;•Manœuvrer, se mettre à quai ; •Mettre la marchandise et les documents à disposition du client•Conduire rationnellement et en sécurité.

BACPRO Conducteur Transport Routier Marchandises

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BACPRO Conducteur Transport Routier Marchandises

Situation ProfessionnelleNous sommes le 1er juillet 2010, vous êtes titulaire de votre CAP et vous faites un essai d’ une journée comme conducteur routier à l’entreprise BREVET basé, ZI Garenne 71880 CHATENOY LE ROYAL / Tel 03 85 98 15 98 /fax : 03 85 98 15 99. A la fin de cette journée M.BREVET vous fera un CDD de 3 mois ou il vous remerciera.

Vous prenez en compte votre mission (voir ordre de mission et contrat de transport pré-rempli) ainsi que votre véhicule sur le parc qui a été chargé au préalable au quai de l’entreprise BREVET.1er travail  en commun : Matériels : Cartes et ordre de mission /Temps :10 MinutesChaque élève a une mission différente, vous devez livrer ou enlever de la marchandise chez différents clients. Organisez-vous en fonction de vos ordres de mission afin de créer votre sens (ordre) de tournée. 2ème Travail individuel : Matériels : Cartes et ordre de mission /Temps :10 MinutesRéalisez votre mission.Renseignements complémentaire : •Vous renseignez chacun votre disque. •Vos rotations de conduite se feront à chaque fin de mission.•Vous disposez d’un carnet de lettre de voiture par véhicule.•En cas de problème vous disposez d’un téléphone et vous pouvez appeler votre exploitation : votre prof de conduite vous mettra en relation avec votre exploitant. C’est celui qui conduit qui prend cette initiative.

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Bac Pro Réparation des CarrosseriesRepère pour la formation

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Bac Pro Réparation des CarrosseriesRepère pour la formation

DESIGNATION DES OBJECTIFS

Préparer et

suivre son

itinéraire

Préparer son

véhicule

Manœuvrer, se

mettre à quai

Communiquer avec son entreprise, le client et les acteurs du domaine

public 

Mettre la marchandise et les

documents à

disposition du client

Conduire rationnellem

ent et en sécurité

Gestion de la rotation

desconducteur

s

Gestion des

problèmes

Implication TOTAL

Autonomie totale

/ 9

Autonomie partielle

/ 6

Parfois des erreurs

/ 5

Souvent des erreurs

/ 0

TOTAUX / 20

C.A.P CONDUCTEUR ROUTIER MARCHANDISE

Nom : Prénom  : Date :

OBJECTIFS : Etre capable de :•Préparer et suivre un itinéraire ;•Préparer son véhicule ;•Rechercher un client ;•Communiquer avec son entreprise, le client et les acteurs du

domaine public ;•Manœuvrer, se mettre à quai ; •Mettre la marchandise et les documents à disposition du client ;•Conduire rationnellement et en sécurité.

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