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SESSION 2012 _______

ESPAGNOL

LANGUE VIVANTE 1 _______

Série L _______

DURÉE DE L'ÉPREUVE : 3 heures. - COEFFICIENT : 4 _______

L'usage de la calculatrice et du dictionnaire n’est pas autorisé.

Dès que ce sujet vous est remis, assurez-vous qu'il est complet. Ce sujet comporte 3 pages numérotées de 1/3 à 3/3.

Compréhension et expression 14 points Traduction 6 points

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL

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El muchacho de Camagüey

El muchacho de Camagüey se llamaba Carlos y tenía dieciséis años. Era más o menos de mi estatura, pero la flacura del cuerpo, consumido por el hambre, le hacía parecer más alto.

Yo había viajado a Cuba con un grupo de turistas. Llegamos a Camagüey por la mañana temprano después de un viaje de varias horas para recorrer la isla desde Santiago, al sureste, hasta la Habana en el extremo contrario. El autocar se detuvo en una plaza, cerca de una iglesia, y nos 5 bajamos todos para iniciar la visita monumental. Nada más pisar la calle, mientras el guía nos daba las primeras explicaciones acerca de la historia de la ciudad, se arrimaron a nosotros varios lugareños1. Carlos estaba entre ellos, pero permanecía apartado, mirando con vergüenza desde lejos hacia el grupo. Carlos, que había advertido mi atención, caminó a nuestra sombra, a pocos pasos, vigilando todo lo que hacíamos. Después de explorar la ciudad durante un rato y de entrar en sus 10 principales edificios históricos, el guía nos abandonó para que paseáramos a nuestro antojo. Me aproximé entonces a Carlos, que continuaba mirándonos como si fuéramos aparición o maravilla, y le pregunté si quería comer con nosotros. Tardó en responder. Le pedimos que nos llevara a algún lugar pintoresco de la ciudad que no nos hubiese enseñado el guía. Al oír la proposición dijo con voz temblona que no había lugares de este tipo en Camagüey. Le expliqué que no buscábamos rincones 15 artísticos o rarezas arquitectónicas, sino mercados, tabernas con bullicio o barriadas de las afueras en las que poder ver cómo vivía la gente. Dudó aún unos instantes, pero al cabo, comenzó a andar calle arriba delante de nosotros.

Después del vagabundeo por la ciudad, buscamos un restaurante para comer. Cuando estuvieron los platos servidos, comenzó a engullirlos con felicidad. Nos miró por primera vez en 20 todo el día con confianza. Le pregunté entonces, bromeando, si ahora que tenía el estómago lleno podía abandonar por fin las precauciones. Se rió y comenzó luego a contar apaciblemente cuál era la causa de sus recelos2.

En Camagüey se detenían cada día varios autocares de turistas como el nuestro para ver la ciudad. Unos meses antes del día en que nosotros estuvimos en Camagüey, había llegado a la ciudad 25 uno de esos autocares, cargado en esta ocasión de turistas colombianos. Carlos abordó a una pareja3 joven que, con cámara de fotos, parecía dispuesta a pasar un día espléndido en Camagüey. Se ofreció a enseñarles la ciudad. Ellos, afables, aceptaron la proposición y se dejaron guiar obedientes. Mientras iban de sitio a sitio, conversaban con Carlos de la vida en Camagüey. Le preguntaron cuántos hermanos tenía, qué curso estudiaba, cómo era su novia. Le preguntaron por qué estaba tan 30 flaco y a qué sustancia le olían la ropa o la piel. Él, riendo, con bromas de chiquillo, les contó las mismas cosas que nos había ido contando a nosotros aquel día. Estaba tan flaco porque con lo que ganaba su madre, que trabajaba en una fábrica haciendo manufacturas, no llegaba para alimentar bien a los cuatro hermanos de la familia. La ropa le olía a una glicerina que su madre preparaba, pues el jabón era un lujo excesivo que únicamente se permitían cuando alguien se lo regalaba. 35

Les fue hablando sin malicia de todo aquello que querían saber, y al cabo de una hora de paseo, cuando volvieron a pasar frente al autocar, los forasteros4 le pidieron a Carlos que subiera un momento con ellos para recoger unas cosas. El muchacho, creyendo que le obsequiarían con jabones o bolígrafos, como solían hacer los turistas, les acompañó. En cuanto estuvieron dentro, al resguardo de miradas, le sujetaron por la fuerza, sin que él ofreciera resistencia, y le esposaron5. Mientras 40 Carlos trataba de comprender lo que ocurría, ofuscado, los colombianos le informaron de que estaba detenido por traicionar la Revolución. No eran turistas sino policías entrenados para atrapar a quienes hablaban mal de la patria delante de extranjeros y se burlaban de los logros del socialismo en la isla. Carlos había hecho ambas cosas, porque mostrar el hambre, la desnudez y la penuria era, en la ley de la Revolución, desleal e infame. Estuvo en la cárcel de Camagüey dos meses. 45

Luisgé MARTIN, Las manos cortadas, 2009

1Un lugareño: un habitant. 2 El recelo: la méfiance. 3 Una pareja: un couple 4 Un forastero: un étranger. 5 Esposar: mettre les menottes.

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I - COMPRÉHENSION

1. El narrador viajaba solo. ¿Sí o no? Contesta con una frase del texto. 2. Carlos era:

a) un guía del grupo de turistas; b) un turista colombiano; c) un joven habitante de Camagüey; d) un amigo del narrador.

Selecciona la respuesta correcta y justifícala con un elemento del texto. 3. Apunta tres elementos que indican la condición socioeconómica de Carlos. 4. Gracias a Carlos, ¿qué podía descubrir de Camagüey el narrador?

Entresaca dos elementos del texto que lo indican.

5. ¿Cómo vemos que Carlos acabó por cambiar de actitud hacia el narrador y su amigo? Cita una frase que lo demuestra.

6. ¿Eran turistas de verdad los dos colombianos? Justifica tu respuesta con el texto. 7. Encuentra en el texto tres elementos que ponen de relieve la censura política.

II - EXPRESSION

1. Basándote en el texto muestra cómo está presentada la vida cotidiana en Cuba (unas quince líneas).

2. “Yo había viajado a Cuba con un grupo de turistas”. A ti, ¿cómo te gustaría viajar:

acompañado por un guía o sin él? Argumenta (unas quince líneas).

III - TRADUCTION Traduire depuis la ligne 8 (“Carlos estaba entre ellos...”) jusqu’à la ligne 15 (“…este tipo en Camagüey.”).

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BACCALAURÉAT GÉNÉRAL

Session 2012

ESPAGNOL

Langue vivante 1

Série L

Durée : 3 heures

Coefficient : 4

L’usage de la calculatrice et du dictionnaire n’est pas autorisé.

Ce sujet comporte 4 pages numérotées de 1 sur 4 à 4 sur 4.

Compréhension du texte

7 points

Expression personnelle

7 points

Traduction

6 points

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¡En qué mundo vive usted!

En 1

910,

en la f

ronte

ra e

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y B

rasil,

Roger

Casem

ent, c

ónsul britá

nic

o,

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na

dis

cusió

n c

on e

l cauchero

(1) Víc

tor Is

rael.

Víctor Israel vestía de manera estrafalaria, parecía siem

pre disfrazado,

hablaba un inglés impecable y contaba con gracia su vida aventurera que parecía

salida de una novela picaresca. Un buen día, Roger no recordaba a cuento de qué,

Víctor Israel había hecho

una apología de Julio C. Arana(2) . El hom

bre estaba

sacando a la Amazonia del salvajismo e integrándola al mundo m

oderno. Defendió

5

las « correrías », gracias a las cuales, dijo, todavía había brazos para recolectar el

caucho. Porque el gran problema de la selva era la falta de trabajadores que

recogieran esa preciosa sustancia con la que el Hacedor(3

) había querido dotar a

esta región y

bendecir a los

peruanos. Este « maná del cielo » se estaba

desperdiciando por la pereza y la estupidez de los salvajes que se negaban a

10

trabajar como recogedores del látex y obligaban a los caucheros a ir a las tribus a

traerlos a la fuerza. Lo que significaba una gran pérdida de tiempo y de dinero para

las empresas.

- Bueno, ésa es una manera de ver las cosas- lo interrum

pió Roger Casement, con

parsimonia-. Tam

bién hay otra.

15

- ¿Qué quiere usted decir?

- Me refiero al punto de vista de los que usted llama salvajes- explicó Casement, en

tono trivial, como si hablara del tiempo o los mosquitos-. Póngase en su lugar por un

mom

ento. Están allí, en sus aldeas, donde han vivido años o siglos. U

n buen día

llegan unos señores blancos o m

estizos con escopetas y revólveres y les exigen

20

abandonar a sus familias, sus cultivos, sus casas, para ir a recoger caucho a

decenas o centenas de kilómetros, en beneficio de unos extraños, cuya única razón

es la fuerza de que disponen. ¿Usted iría de buena gana a recoger el fam

oso látex,

don Víctor?

- Yo no soy un salvaje que vive desnudo, adora a la yacumam

a(4) y ahoga en el río a

25

sus hijos si nacen con el labio leporino- repuso el cauchero, con una risotada

sardónica que acentuaba su disgusto-. ¿Pone usted en

un mismo plano a los

caníbales

de la Amazonia y

a los

pioneros, em

presario

s y

comerciantes

que

trabajamos en condiciones heroicas y nos jugamos la vida por convertir

estos

bosques en una tierra civilizada?

30

- Tal vez usted y yo tengamos un concepto distinto de lo que es civilización, mi

amigo- dijo Roger Casement, siem

pre con ese tonito de bonhomía que parecía irritar

sobremanera a Víctor Israel.

- Me gustaría saber cuál es su idea de la civilización- dijo Víctor Israel. Sus ojos y su

voz echaban chispas. Su irritación era tanta que Roger se preguntó si el cauchero no

35

iría de repente a sacar el arqueológico revólver qu

e llevaba en su cartuchera y a

dispararle.

- Se podría sintetizar diciendo que es la de una sociedad donde se respeta la

propiedad privada y la libertad individual- explicó, con m

ucha calma, todos sus

sentidos alertas por si Víctor Israel intentaba agredirlo-. Por ejemplo, las leyes

40

británicas prohíben a los colonos ocupar las tierras de los indígenas en las colonias.

Y prohíben tam

bién, con pena de cárcel, em

plear la fuerza contra los nativos que se

niegan a trabajar en las minas o en los campos. Usted no piensa que la civilización

sea eso. ¿O me equivoco?

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- Según ese criterio- afirm

ó, burlón e hiriente-, los peruanos tendrían que dejar que

45

la Amazonia continuara en la Edad de Piedra por los siglos de los siglos.

- La Amazonia es un gran emporio de riquezas, sin duda. Nada m

ás justo que el

Perú las aproveche. Pero sin abusar de los nativos, sin cazarlos como animales y sin

trabajo esclavo. Más bien, incorporándolos a la civilización mediante escuelas,

hospitales, iglesias.

50

Víctor Israel se echó a reír, estremeciéndose como un muñeco de resortes.

- ¡En qué m

undo vive usted, señor cónsul!- exclamó, alzando sus manos de largos

dedos esqueléticos de m

anera teatral-. S

e nota que no ha visto en su vida a un

caníbal. ¿Sabe a cuántos cristianos se han comido los de aquí? ¿A cuántos blancos

y cholos(5) han dado m

uerte con sus lanzas y dardos envenenados? ¿A cuántos les

55

han reducido las cabezas como hacen los shapras? Ya hablaremos cuando tenga un

poco más de experiencia de la barbarie.

- Viví cerca de veinte años en el África y sé algo de esas cosas, señor Israel- le

aseguró Casement-. Dicho sea de paso, allí conocí a m

uchos blancos que pensaban

como usted.

60

Mario Vargas Llosa, E

l sueño d

el celta, 2010.

Notes :

(1) Un cauchero = una persona que trabaja en el negocio del caucho (o látex)

(2) Julio C. Arana = propietario de la principal com

pañía cauchera de la región

(3) El H

acedor = Dios

(4) La yacumam

a = tierra m

adre (divinidad venerada por los indios de la Amazonia)

(5) Un cholo = un mestizo

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I - COMPREHENSION DU TEXTE

(7 points)

1) Entresaca tres elementos que caracterizan al person

aje de Víctor Israel.

2) Copia la frase que indica por qué motivo Víctor Israel adm

iraba a Julio C. Arana.

3) Apunta dos expresiones que evidencian lo que representaba el caucho en aquella

zona.

4) Apunta dos expresiones del texto que muestran la opinión que tenía de los

indígenas Víctor Israel.

5) Los caucheros solían recurrir a la violencia contra los indígenas. Apunta cuatro

elementos del texto que lo muestran.

6) Para cada protagonista, entresaca de la lista sigu

iente tres

expresiones

o adjetivos que lo caracterizan:

ale

gre

– d

espre

cia

tivo –

convin

cente

– idealis

ta –

dueño d

e s

í – racis

ta –

indig

nado –

inhum

ano.

7) Cita dos características de la colonización según Roger Casement.

8) Roger Casement no se deja convencer por la argumentación de Víctor Israel a

propósito de los salvajes. Apunta una frase que lo m

uestra.

II - EXPRESSION PERSONNELLE

(7 points)

Le candidat traitera obligatoirement la première question.

1)

¿Qué te parecen los

argumentos

de Víctor

Israel? Justifica tu opinión

(quince líneas).

Le candidat traitera au choix l’un des deux sujets suivants.

2) Analiza la actitud de R

oger Casement frente a Víctor Israel a lo largo del texto

(quince líneas).

Ou

3) Para ti, ¿qué es un m

undo civilizado? Ilustra tu definición con ejemplos concretos

(quince líneas).

III – TRADUCTION

(6 points)

Tra

duire d

epuis «

- ¡En qué mundo

…» (l. 52) ju

squ’à «

… pensaban como usted. » (l. 60).