LES NOUVELLES SOLUTIONS DE FORMATION A DISTANCE GRCE AU NUMRIQUE

Diffrents dispositifs

Il existe diffrents dispositifs numriques pour se former, se cultiver, apprendre....Petit tour d'horizon pour un apprentissage formel ou informel, tout au long de la vie

Dispositifs, choisir en fonction

De ses besoinsAcqurir une culture, approfondir ses comptences, les mettre jour (informel)Auto-formation avec le contenu accessible sur le web aujourd'huiVia des Plateformes regroupant le contenu ex: Coursera et Udacity

Via le contenu sur le web parpill et foisonnant

Obtenir une certificationMooc (certifiant ex: Ecole centrale de Lille ABC de la gestion de projet)

Obtenir un diplme reconnuUniversit en ligne, grandes coles (NB: certaines proposent des diplmes et/ou des certifications)

De son autonomie (avec les outils numriques notamment)Ncessite une trs bonne matrise des TIC, une culture numrique de base

Pour agrger, partager, veiller, collaborer..., crer son environnement personnel d'apprentissage (CF Itypa)

De son budget, du temps y consacrerPlus ou moins de souplesse dans les rythmes d'apprentissage

L'ancien modle (ex: CNED)

L'ensemble des cours envoys en dbut de parcours,

L'lve expdie ses devoirs par la poste et reoit ses corrections

Peu d'interaction avec les enseignants et les autres apprenants, grande solitude

NB: le CNED a adapt aujourd'hui ses mthodes d'enseignement offrant plus d'interactivit

Internet et FOAD

Avec l'apparition d'Internet: dveloppement de la FOAD (Formation ouverte distance)Accessible de partout

Ouvert: diffrentes dfinitions (en terme de temps, de pr-requis...)

Pouvant dboucher sur un diplme reconnu

Accessible tous, toutes les bourses (pas de logement, accessible en cours d'emploi...)Universit pionnire en France: Limoges (1998), domaine TIC et numrique 100% en ligne (sauf examens)

Depuis 2006 la premire anne de mdecine Grenoble: 520 heures d'enseignement en ligne coupl des TD en petit groupe

Aujourd'hui la quasi totalit des universits proposent des formations distance (formasup.fr, recense plus de 3000 formations universitaires)

Des examens peuvent tre organiss dans des centres, des regroupements parfois proposs ou obligatoires

FOAD - Composantes

Plateforme pour regrouper le contenus, les outils De communication

D'organisation

De partage

De cration/publication

d'change (synchrone ou asynchrone)

Ou utilisation des outils accessibles via le web

Communaut d'apprentissageTravail en groupe

Outils d'changes (forums par exemple)

MOOC

A l'origine en Amrique du Nord

Massive Online Open CourseDeux grandes famillesXmoocType universitaire: cours offerts et accessibles tous (xMOOC)

Ax sur la transmission de savoirs, de contenusEx: coursera, Plus de 5 millions d'inscrits, 538 cours, 107 partenaires

Edx (MIT, Harvard, Berkeley)

et depuis peu France universit Numrique(Les mines, centrale...)

Eduano

XMooc

cMooc

Connectiviste: apprentissage par l'change et la cration de contenus Exemple Itypa

les objectifs dapprentissage sont ouverts

les participants crent dans une large mesure le contenu

ont des vellits de changer en profondeur la manire dapprendre. Pas dobjectif pdagogique ou dordre squentiel impos par le formateur, des contenus libres daccs dvelopps et mis en rseau tant par les participants que par les initiateurs du cMOOC

Concrtement, comment cela se passe-t-il?On assiste des sances synchrones sur des sujets en lien avec nos intrts et champs dintervention respectifs,

avec la possibilit de revoir ces activits en mode diffr;

On produit diffrents documents blog personnel,

carte conceptuelle,

wikis,

changes de favoris

On identifie les individus partageant des expertises et intrts communs;

On a Btit un corpus de ressources, lectures et liens

Test des pratiques dapprentissage actif

Utilis des outils soutenant nos interventions en soutien lenseignement

Environnement d'Apprentissage Personnel (EAP)

cMooc VS xMooc

cMoocChaque apprenant identifie ses propres objectifs

construction-dconstruction-reconstruction des contenus du cours

Transformation de la faon dapprendre, la fois apprenant et guide auprs de ses pairs (par le partage notamment)

Initient un processus dapprentissage tout au long de la vie

beaucoup dautonomie, une discipline de travail

tolrance labsence de structure formelle dans le droulement de certaines activits dapprentissage o lexploration libre est encourage.

Ils rendent flous les contours du cours

Ils mettent en situation potentielle dinfobsit.

xMoocLes objectifs sont dfinis et sont les mmes pour tous les apprenants

Les cours sont dispenss par les enseignants

Structuration moins souple, mais des repres plus accessibles

Le contenu est flch, les contours sont nets

MOOC: Un format pour tous?

Taux d'abandon considrableDes inscriptions sans engagement (financier notamment)70% ne dpassent pas le stade de l'inscription

Entre libre et gratuite sortie aussi

Valeur de la certification

Pas de pr-requis dans la plupart des cas

Pas de nombre limit de places

Les comptences ncessaires

MOOC version Rhne-Alpes

MOOC enrichi, augment

Par des ateliers en prsentielsOuverts

Non obligatoires

Sur les territoires

Pour L'entraide et l'changesur les pratiques

Les craintes,

Eviter les moments de dcouragement

Approfondir une thmatique

Humaniser le processusConvivialit

En rsum

Acteur de sa formation

Processus de formation tout au long de la vie

Gratuit et ouvert

Accder aux plus grandes universits mondialesAnecdote: B. Obama n'a toujours pas termin de rembourser sont prt tudiant!

Taux d'abandon, autonomie

Les 7 comptences cls du travail de demain

1. Collaboration distance

2. Communication au travers du numrique

3. Agilit et adaptation

4. Crativit et sens de linnovation

5. Esprit dinitiative et dentreprise

6. Sorganiser efficacement

7. Apprendre apprendre

Source http://www.formation-professionnelle.fr

Pour aller plus loin... ou se lancer dans l'aventure

http://mooc-francophone.com/liste-mooc-francophones/ https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/

gnizon@inforoutes.fr

Garlann NIZON

Die le 7 novembre 2013

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