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IFSI REGION AQUITAINE

UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 2.6. - SEMESTRE 2

PROCESSUS PSYCHOPATHOLOGIQUE

COMPTETENCE N°4 ECTS 2

Université Victor Segalen BORDEAUX 2Professeur Hélène VERDOUX

Hôpital Charles Perrens

CADRES FORMATEURS RÉFÉRENTS MAQUETTE

M. SEIGNALET / IFSI PAU

CH. CHAUVIN / IFSI CHARLES PERRENS / B. DUTHEUIL IFSI LIBOURNE / M.P. PERRIER IFSI CHARLES PERRENS

Mailto : enseignant-ifsi.a2@chu-pau.fr / cha.cri@free.fr / bernard.dutheuil@libourne.fr mpperier@ch-perrens.fr

Septembre 2010

1

1ère AnnéeSemestre 2

2

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4

Groupe de travail Régional Aquitaine Unité d’enseignement 2.6 S.2 : Processus psychopathologiques

Coordonnateur maquette : Pr Hélène VERDOUX (CHS Charles Perrens)

Auteurs de la maquette :

SEIGNALET Maïté I.F.S.I. Pau(Responsable Groupe de Travail) enseignant-ifsi.a2@ch-pau.fr

CHAUVIN Christine I.F.S.I. C.H. Perrens cha.cri@free-fr

DUTEUIL Bernard I.F.S.I. Libourne bernard.duteuil@ch-libourne.fr

PERIER Marie Paule I.F.S.I. C.H. Perrens mpperier@ch-perrens.fr

Semestre : 2

Enseignements Cours magistraux Travaux dirigés Temps personnel guidé

U.E. 2.6. S2 30h dont 18h par les universitaires et 12h par les formateurs

10hpar les formateurs

10h

Groupe de travail Régional Aquitaine Unité d’enseignement 2.6 S.2 : Processus psychopathologiques

Unité d’enseignement 2.6 S2 : Processus psychopathologiques

Les enseignements sont présentés de manière chronologique et correspondent au déroulé de la programmation.Les contenus grisés sont donnés à titre indicatif ; ils appartiennent à d’autres U.E. et sont en lien avec les enseignements de l’U.E. 2.6. S2.Des commentaires pédagogiques sont inscrits en italique.

ELEMENTS DE CONTENUS

FORME DUREE

INTERVENANTS

Groupe de travail Régional Aquitaine Unité d’enseignement 2.6 S.2 : Processus psychopathologiques

Concepts de base en anthropologie, ethnologie : groupes, cultures, représentations de la santé et de la maladieConcept : Normal et Pathologique

U.E. 1.1. S2 T.D. X

Formateurs

Groupe de travail Régional Aquitaine Unité d’enseignement 2.6 S.2 : Processus psychopathologiques

Concepts : Besoin, Demande, DésirU.E. 1.1. S2

C.M. X

Psychologue clinicien

Groupe de travail Régional Aquitaine Unité d’enseignement 2.6 S.2 : Processus psychopathologiques

La relation soignant soigné et ses aspects : reprise des concepts Besoin, Demande, DésirU.E. 1.1. S2

T.D. X

Formateurs

Le Normal et Pathologique : la question du conflit psychique et intra psychique, notion d’équilibreU.E. 1.1. S2

T.D. X

Formateurs

Groupe de travail Régional Aquitaine Unité d’enseignement 2.6 S.2 : Processus psychopathologiques

ELEMENTS DE CONTENUS

FORME DUREE

INTERVENANTS

Groupe de travail Régional Aquitaine Unité d’enseignement 2.6 S.2 : Processus psychopathologiques

Présentation des enseignements et des objectifs pédagogiques de l’U.E. 2.6. S2

T.P.G.

Etudiants et formateurs

Groupe de travail Régional Aquitaine Unité d’enseignement 2.6 S.2 : Processus psychopathologiques

Théories explicatives des troubles psychiques: psychanalytique, humaniste, systémique, phénoménologique, cognitiviste, neurobiologique... (3h)

Modes de thérapies : psychothérapies, thérapies cognitives et comportementales, thérapies systémiques et réhabilitation psychosociale (2h)

Ce cours fait le lien avec les enseignements de l’U.E. 1.1 et notamment les concepts de base en psychologie analytique, le développement de la personne et de la personnalité et les concepts en psychologie sociale

C.M. 5h

Psychiatre

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Organisation défensive saine et dysfonctionnelle : introduction générale sur la position du sujet par rapport au manque et à la perte : privation, castration, forclusion

C.M. 2h

Psychologue clinicien

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Structure de personnalité et mode de décompensation spécifique : névroses, psychoses, états limites, perversions, organisation narcissique…

C.M. 2h

Psychiatre ou Psychologue clinici

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ELEMENTS DE CONTENUS FORME DUREE

INTERVENANTS

Etudes du passage de l’observation usuelle à l’observation scientifique (situations, films, documentaires, témoignages, récit de vie…)

T.D. 3h

Formateurs

Groupe de travail Régional Aquitaine Unité d’enseignement 2.6 S.2 : Processus psychopathologiques

Sémiologie des troubles névrotiques et anxieux : anxiété et angoisse

C.M. 2h

Psychiatre

Sémiologie des troubles psychotiques : agressivité, instabilité psychomotrice, passages à l’acte, troubles délirants, hallucinations, retrait, apragmatisme, dissociation, perte du contact avec la réalité, confusion

C.M. 2h

Psychiatre

Groupe de travail Régional Aquitaine Unité d’enseignement 2.6 S.2 : Processus psychopathologiques

Sémiologie des troubles de l'humeur: inhibition, retrait, tristesse, pleurs, idées de suicide, dépréciation, dévalorisation, inversion de l’humeur et hypomanie, culpabilité, asthénie, troubles du sommeil, plaintes somatiques

C.M. 3h

Psychiatre

Sémiologie des troubles de la personnalité et du comportement : troubles des conduites, troubles du caractère, dépendance, troubles de l’identité

C.M. 2h

Psychiatre

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Sémiologie des addictions

C.M. 2h

Formateurs

Introduction à des outils de soins infirmiers : Le concept de triangulation à partir du complexe d’Oedipe.

U.E. 1.1. S1

C.M. X

ELEMENTS DE CONTENUS

FORME DUREE

INTERVENANTS

Groupe de travail Régional Aquitaine Unité d’enseignement 2.6 S.2 : Processus psychopathologiques

Eléments de prise en charge, et outils de soins infirmiers : histoire de la psychiatrie comme élément déterminant du dispositif de soins, médiation de la vie quotidienne, équipe, projet de soins, cadre thérapeutique, temporalité, fonction d'étayage, de contenance, et posture soignante réflexive en santé mentale.

CM 7h

Formateurs

Fonction et sens du symptôme se manifestant dans le rapport au monde, à la réalité, à l’autre, à soi et au temps. Concepts : Angoisse et Mécanisme de défense

C.M. 2h

Formateurs

Groupe de travail Régional Aquitaine Unité d’enseignement 2.6 S.2 : Processus psychopathologiques

Etude de cas cliniques ou cas concret ou situations Le nombre et la modalité pédagogique reste à l’appréciation de chaque I.F.S.I.

T.D. 7h

Formateurs

Evaluation écrite de connaissances

C.M. 1h

Etudiants

Les pathologies ou études de cas peuvent être abordées dans d’autres U.E. en fonction d’une répartition des enseignements jugée opportune par les formateurs (U.E. 3.2 S2 ; U.E. 2.11 S1 ; U.E. 2.11 S3 ; U.E. 2.11 S5 ; U.E. 4.4 S4 ; U.E. 4.4 S5…).

Les troubles du développement seront abordés au début de l’U.E. 2.6. S5 afin de remobiliser les enseignements de psychologie.

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