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Fall 2016

Introduction To Spanish Literature/Introducción A La Literatura Introduction To Spanish Literature/Introducción A La Literatura

Española (SPAN 22) Syllabus Española (SPAN 22) Syllabus

Eli Cohen Swarthmore College, ecohen3@swarthmore.edu

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Recommended Citation Recommended Citation Eli Cohen. (2016). "Introduction To Spanish Literature/Introducción A La Literatura Española (SPAN 22) Syllabus". Introduction To Spanish Literature/Introducción A La Literatura Española. DOI: 10.24968/2476-2458.span.109 https://works.swarthmore.edu/fac-spanish/109

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Span022–1

Fall2016

Span022[W]

Introducciónalaliteraturaespañola

ProfesorEliCohen

Kohlberg339

Email:ecohen3@swarthmore.eduTel.:(610)957-6099

oporcitaprevia(www.swarthmore.edu/officehours)Horasdeoficina:T/TH1:30-2:30PM

Sitioenlareddelcurso:Moodle

Descripcióndelcurso:EstecursoesunaintroducciónpanorámicaalaliteraturaespañoladesdelaEdadMediahastanuestrosdías.Losestudiantesleerányanalizarán,deformaoralyescrita,textospoéticos,narrativos,dramáticos,fílmicosydigitales,teniendosiempreencuentaelcontextohistóricoyculturalenqueseproducecadauno.Tantoenlasdiscusionesdeclasecomoenlostrabajosescritos,sepondráespecialénfasisenelanálisisliterario.Atravésdelareflexióntantoescritacomoenclase,seesperaqueelalumnodesarrollelashabilidadesdeunlectoratentoyestudiosodelaliteratura.Ademásdelanálisiscrítico,losestudiantesdesarrollaránunproyectodigitalqueconsistiráenunacronologíavisual-textualdelpanoramadelasletrasespañolas.¡Ojo!Cursoenseñadoenespañol.

Metódos:seenfatizaráladiscusiónenclaseyporesolaparticipacióndelosestudiantesseráunaspectofundamentaldelcurso.Laparticipaciónconsistiráenlapresenciaatentaylacontribuciónactivaalasconversacionesyactividadesrealizadasenclase.Porlotanto,laasistenciaescrucial.

Metasgeneralesdelcurso:losestudiantesenestecurso(1)profundizaránensuconocimientodelaliteraturayculturaespañolaatravésdelalecturadealgunosdesusobrasmásrepresentativas;(2)continuarándesarrollandosushabilidadeslingüísticasconelusodelespañolensusdiversasdimensiones(comunicaciónoral,lectura,escritura);(3)aumentaránsuscapacidadescríticasatravésdelalecturadetenidayminuciosa(‘closereading’),eldiálogosostenido,ylaargumentaciónrazonada.Además,alseruncursoderedacción(W),losestudiantes(4)perfeccionaránsusdestrezasdeescrituraanalítica.

Span022–2

Objetivosdeaprendizajeparticularesparalosestudiantes:1. leerunaseleccióndeobrasrepresentativasdelahistorialiterariaespañolay

desarollarunconocimientodetalladodelostextosysuscontextos2. demostrarunacapacidaddeinterpretaryanalizaruntextoliterariodentrodesus

contextoshistóricosyteóricos3. ademásdeestarexpuestosalcastellanoenlasclasesylaslecturas,losestudiantes

usaránelidiomaensusconversacionesenclaseyensustrabajosescritos,desarrollandotambiénunconocimientogeneraldelaevolucióndelcastellanoliterarioalolargodesuhistoria

4. superarlareacciónsubjetivayconstruirunainterpretaciónfundadaenevidenciatextual

5. demostrarlacapacidaddedesarrollarunatesisclarayconcisaydearticularunargumentometódico

6. mejorarsuescriturayargumentaciónatravésdelaprácticadeautoediciónydeediciónenpareja.

7. familiarizarsecondiferentesmetódosdeacercarseaunaobraliteraria,derealizarunanálisisdelmismo,ydeexpresarypresentareseanálisis.Esosmétodosincluiránlosdelalecturaatentaydetenida(closereading),lalecturacontextualizada,elusodeherramientasdigitales,laexpresiónyargumentaciónoralyescrita,ylapresentacióndigitaldediversosmediosydelosresultadosdeinvestigación.

Textosobligatorios:TodoslostextosdelcursoestarándisponiblesenMoodleTextosyrecursosrecomendados:-MLAHandbookforWritersofResearchPapers(ModernLanguageAssociation;ISBN9781603290241),oenInternet:https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/747/1/-DiccionariomonolingüedelaRealAcademiaEspañola:www.rae.es/drae-Diccionariodesinónimos:http://www.elmundo.es/diccionarios/-Diccionariomultilingüe:www.wordreference.comEvaluación:-Participación -Hojasdereacción(5)-Presentaciones

16%15%10%

-Contribuciónalproyectodigital-Examenparcial -Ensayosbreves(2;3-4págs.)-Trabajofinal(6-8págs.)

10%10%22%17%

Span022–3

Participación(16%):Laparticipaciónesfundamentalenestaclasey,porlotanto,laasistenciaesobligatoria.Laparticipaciónenclaseconsisteenlaintervenciónactivaenlasdiscusionesdelgrupo.Esasintervencionesdebenreflejarlapreparaciónanterior,yaqueelaulaesellugarparacompartirlasexperienciasdecadaindividuoconlostextos.Poresoseesperaquetodoshayanleídoypensadosobrelostextos,laspreguntasdediscusiónylastareasasignadas,yquehayanformuladosuspropiaspreguntas,dudasocomentariosantesdeclase.Finalmente,seesperaquelosalumnosdemuestrenundesarrolloenlaexpresión(oralyescrita)desusideasyensutrabajoanalítico.Hojasdereacción(15%):El/laestudiantedeberáescribir1o2páginasdereflexióncríticasobrelaslecturas.Enocasionessetrataráderesponderaunapreguntahechaporelprofesor.Nosetrataderesumirelargumentodelalecturasinodesintetizarydeanalizarlostemasdeltextoolapelícula.Lagramáticanosetendráencuentaenestosescritos,sinembargo,laorganizaciónseráimportante.Lahojadereacciónpuedeserelorigendeltemadeunensayo;sinembargo,elensayonopuedeserunacopiadelahojadereacción.Presentaciones(10%):Cadaalumnopresentarásobreunodelostextos.Laspresentacionesserándeunos7-10minutosyserealizaránenespañol.Seofrecerámásinformaciónsobrelaspresentacionesenlasprimerassemanasdelcurso.Contribuciónalproyectodigital(10%):Alolargodelcurso,losestudiantesdesarrollaránunproyectodigitalenelquecrearánunacronologíavisualytextualdelasletrasespañolasdesdesusprincipioshastalaactualidad.Elproyectoestarávinculadoalaspresentacionesdelosestudiantesyalensayofinaleincorporaráimágenesasociadasconelcontextohistóricodelasobrasleídas,imágenestextualesycomentarioscríticosdelosestudiantes.Examenparcial(10%):Habrádosexámenesparciales(unoamitaddelsemestreyelotroalfinaldelsemestre)sobrelostextos,losautoresylasépocasliterariasehistóricaspresentadosenelcurso.Trabajosescritos/ensayos:Losalumnosescribirándosensayosbreves(22%),de3-4páginasdeextensión.Elprimertrabajoserásobreuntextodelasprimeras4semanas,elegidoporel/laestudiante,ypresentaráunalecturaminuciosa(closereading)deunfragmentooepisodiodeltexto.Elsegundotrabajoofreceráunalecturadeunodelostextosdelaséptimauoctavasemanadelsemestre(laEspañamodernaylacrisisdel98).Elensayofinal(17%):de6-8páginas,presentaráunproyectodeinvestigaciónindividualsobreun(os)text(os)delaúltimapartedelcurso(deFedericoGarcíaLorcaaManuelRivas).Serepartiráninstruccionesdetalladassobrecadaensayosegúnseacerquensusfechaslímites.

Span022–4

Estecursotieneunenfoqueenlaredacción.Poreso,tendremosvariassesionesenlasquenoscentraremosenlosensayos,ensudesarrollo,surevisiónysuedición.Además,tendremosunWAasociadoconelcursoyconquienlosalumnostrabajaránalolargodelsemestre.Noseaceptarálaentregatardedeltrabajodelcursoanoserquehayahabidounaemergenciamédicaofamiliar.Encasodequesedentalescircunstancias,el/laestudiantedebeponerseencontactoconelprofesortanprontocomoseaposible.Sepermitendosausenciasnoescusadas.Siun/aestudianteesausentedelaclasemásdedosvecessinescusaválida,cadaausencia,apartirdelatercera,tendráunefectonegativoequivalentea1puntodelanotafinal.Sisedanmásdecuatrocasos(dossemanas)deausencianojustificada,elprofesorreservaelderechodesuspenderal/alaestudianteencuestión. Haytrestiposdeausenciajustificada:unaemergenciamédicaofamiliar;unacompeticióndeportivadelauniversidad;unafiesta(holiday)religiosa.Encasodefaltaraunaclase,el/laestudianteproveeráladocumentaciónadecuadaytienelaresponsabilidaddeentregarcualquiertareaasignadaparaeldíaencuestión. SegúnlapolíticadelauniversidadyelManualdel/delaestudianteatleta(Student-AthleteManual),el/laestudiantequepuedatenerconflictodehorarioentreclasesycompeticionesdeportivasdebeentregaralprofesorunacopiadesuhorariodecompeticiones,incluyendolahoradesalidaodelpartido,alprincipiodelsemestre.Honestidadacadémica:Seesperaquelos/lasestudiantesdeestecursocumplanconelSwarthmoreCollegeStudentHandbookyconlasreglassobrelahonestidadacadémicaqueallíseenumeran.Además,elprofesortienelapolíticainmediatadequecualquierestudiantequeseconsideraquehayaplagiadoocopiado,segúnlaevidenciadisponible,encualquiertrabajoasignadodeformaindividual,norecibirácréditoporelcurso.Losalumnosdebendistinguirentodomomentoentresuspropiasideasypalabrasylasdeotraspersonas.ElusodecualquierfuentedebeserindicadoutilizandoelsistemadelMLA(ModernLanguageAssociation)paralascitas.Eltrabajoenelaulavs.eltrabajoencasa:Lasdiscusionesenclaseseránfundamentalmentecolaborativas,perotodoeltrabajorealizadofueradeclasedebeserrealizadoporcadaalumnodemodoindividual(sinosepideexpresamenteeltrabajoengrupo).Acomodaciones:Ifyoubelievethatyouneedaccommodationsforadisability,pleasecontactLeslieHemplingintheOfficeofStudentDisabilityServices(Parrish113)oremaillhempli1@swarthmore.eduarrangeanappointmenttodiscussyourneeds.Asappropriate,shewillissuestudentswithdocumenteddisabilitiesaformalAccommodationsLetter.Sinceaccommodationsrequireearlyplanningandarenotretroactive,pleasecontactherassoonaspossible.Fordetailsabouttheaccommodationsprocess,visittheStudentDisabilityServiceWebsiteathttp://www.swarthmore.edu/academic-advising-support/welcome-to-student-disability-service.Youarealsowelcometocontactme[thefacultymember]privatelytodiscussyouracademicneeds.However,alldisability-relatedaccommodationsmustbearrangedthroughtheOfficeofStudentDisabilityServices.

Span022–5

Calendariodeclases,lecturasytareas:**Syllabussubjecttochange;allmodificationsoralterationswillbeannouncedinadvance.

Martes30/8: Introducciónalcurso;repasodelosrequisitos,metasyobjetivosdelcurso;introducciónalcontextohistórico;historiayliteratura:problemas,perspectivasypuntosdepartida.Lalecturaminuciosa/detenidayelanálisisliterario.

Jueves1/9: Orígenesdelaliteraturaespañola;hibridezculturalyliteraria:ellegadodelpasadovisigodoydeAl-Andalus;formasdetransgresiónliteraria:lasjarchasylosromancesdedonRodrigo.

Lectura: Menocal,“ABriefHistoryofaFirst-RatePlace”Lobanyi,SpanishLiterature:AVeryShortIntroduction(selección)

Martes6/9: Laliteraturamedieval:orígenes

Lectura: Anónimo,ElpoemadelCid(sel.)Lobanyi,SpanishLiterature(sel.)___

Jueves8/9: Laliteraturamedieval:lanarrativa

Lectura: DonJuanManuel,ElcondeLucanor(sel.)Guíadelectura

Introducciónalproyectodigital:objetivosyherramientas___

Martes13/9: Losalboresdelamodernidad

Lectura: FernandodeRojas,LaCelestina(sel.)Guíadelectura

Proyectodigital:búsquedadeimágenes;construccióndelespaciodigital

___

Introducción

Delosorígenesalatempranamodernidad

Jueves15/9: Literaturaysociedad

Lectura: Anónimo,LazarillodeTormes(sel.)Guíadelectura

Proyectodigital:pobrezaypícarosenlaliteraturayenelartevisual

___

Martes20/9: Lapoesíarenacentistaybarroca

___

Lectura: GarcilasodelaVega,GóngorayQuevedo,poemas(sel.)Guíadelectura

Proyectodigital:elimaginariorenacentista___

Jueves22/9: ElteatrodelSiglodeOro

Lectura: LopedeVega,Fuenteovejuna,ActoIGuíadelectura

Martes27/9: Lectura: LopedeVega,Fuenteovejuna,ActosIIyIIIGuíadelectura

Jueves29/9: Tallerderedacción/revisiónenparejasBorradordelprimerensayo

___

Martes4/10: LanarrativadelSiglodeOro:hacialanovelamoderna

Lectura: Cervantes,ElcelosoextremeñoGuíadelectura___

Jueves6/10: ElteatrodelSiglodeOro:elmitodedonJuan

Cine:

TirsodeMolina,ElburladordeSevillaGuíadelectura

Proyectodigital:losteatrosdelSiglodeOro

>>>Entregarprimerotrabajoescrito<<<___

Span022–6

Span022–7

___

***Vacacionesdeotoño***

Martes18/10:

LaEspañamoderna:laIlustración(sigloXVIII)

Lectura: Cadalso,Cartasmarruecas(sel.)Guíadelectura ___

Jueves20/10: ElRomanticismo

Lectura: JosédeEspronceda,GustavoAdolfoBécqueryRosalíadeCastro,poemas(sel.)Guíadelectura

Proyectodigital:elromanticismoylosublime___

Martes25/10: Elrealismoespañol

Lectura: Clarín,“AdiósCordera”EmiliaPardoBazán,“Elencajeroto”Guíadelectura

Proyectodigital:elrealismo

>>>EntregarExamenParcial<<<

Jueves27/10: Unaliteraturaautóctona

Lectura: AntonioMachado,poemas(sel.)Guíadelectura

Tallerderedacción/revisiónenparejas

Borradordelsegundoensayo

LaEspañamoderna

Delacrisisdel98hastalaEspañademocrática

Span022–8

Martes1/11: Elteatromoderno

Lectura: FedericoGarcíaLorca,LacasadeBernardaAlba,

ActosIyIIGuíadelectura___

Jueves3/11: Lectura: FedericoGarcíaLorca,LacasadeBernardaAlba,ActoIIIGuíadelectura

___

Martes8/11: Lectura: FedericoGarcíaLorca,poemas(sel.)Guíadelectura

>>>Entregarsegundotrabajoescrito<<<___

Jueves10/11: Proyectodigital:laGuerraCivilEspañolaylaliteratura___

Martes15/11: LaposguerraI

Lectura: CarmenMartínGaite,“Lasataduras”

Guíadelectura

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Jueves17/11: LaposguerraII

Lectura: LuisCernuda,poemas(sel.)Guíadelectura___

Martes22/11: LaposguerraIII

Lectura: CarmeRiera,“Teentrego,amor,lamarcomounaofrenda”Guíadelectura

Proyectodigital:latopografíasocialdelaposguerra:género,exilio,literatura

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***DíadeAccióndeGracias***

Span022–9

Martes29/11: Lamiradahaciaelpasado

Lectura: ManuelRivas,“Lalenguadelasmariposas”Cine: Lalenguadelasmariposas

Guíadelectura

Proyectodigital:literaturaycine

Laliteraturacontemporánea

Jueves1/12: Laliteraturacontemporánea Lectura: MarujaTorres,“Desaparecida”

Guíadelectura

Tallerderedacción/revisiónenparejasBorradordeltercerensayo

Martes6/12: Haciaelfuturo:nuevasformasliterariasLectura: BenjamínEscalonillaGodayolSINFERIDAD

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JuanJoséDíez,DonJuanenlafronteradelespírituFélixRemirez,TrincherasdeMequinenzaGuíadelectura

Proyectodigital:textosehipertextos

Entregarensayofinal:fechaporconfirmar.