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Fall 2016
Introduction To Spanish Literature/Introducción A La Literatura Introduction To Spanish Literature/Introducción A La Literatura
Española (SPAN 22) Syllabus Española (SPAN 22) Syllabus
Eli Cohen Swarthmore College, [email protected]
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Recommended Citation Recommended Citation Eli Cohen. (2016). "Introduction To Spanish Literature/Introducción A La Literatura Española (SPAN 22) Syllabus". Introduction To Spanish Literature/Introducción A La Literatura Española. DOI: 10.24968/2476-2458.span.109 https://works.swarthmore.edu/fac-spanish/109
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Span022–1
Fall2016
Span022[W]
Introducciónalaliteraturaespañola
ProfesorEliCohen
Kohlberg339
Email:[email protected].:(610)957-6099
oporcitaprevia(www.swarthmore.edu/officehours)Horasdeoficina:T/TH1:30-2:30PM
Sitioenlareddelcurso:Moodle
Descripcióndelcurso:EstecursoesunaintroducciónpanorámicaalaliteraturaespañoladesdelaEdadMediahastanuestrosdías.Losestudiantesleerányanalizarán,deformaoralyescrita,textospoéticos,narrativos,dramáticos,fílmicosydigitales,teniendosiempreencuentaelcontextohistóricoyculturalenqueseproducecadauno.Tantoenlasdiscusionesdeclasecomoenlostrabajosescritos,sepondráespecialénfasisenelanálisisliterario.Atravésdelareflexióntantoescritacomoenclase,seesperaqueelalumnodesarrollelashabilidadesdeunlectoratentoyestudiosodelaliteratura.Ademásdelanálisiscrítico,losestudiantesdesarrollaránunproyectodigitalqueconsistiráenunacronologíavisual-textualdelpanoramadelasletrasespañolas.¡Ojo!Cursoenseñadoenespañol.
Metódos:seenfatizaráladiscusiónenclaseyporesolaparticipacióndelosestudiantesseráunaspectofundamentaldelcurso.Laparticipaciónconsistiráenlapresenciaatentaylacontribuciónactivaalasconversacionesyactividadesrealizadasenclase.Porlotanto,laasistenciaescrucial.
Metasgeneralesdelcurso:losestudiantesenestecurso(1)profundizaránensuconocimientodelaliteraturayculturaespañolaatravésdelalecturadealgunosdesusobrasmásrepresentativas;(2)continuarándesarrollandosushabilidadeslingüísticasconelusodelespañolensusdiversasdimensiones(comunicaciónoral,lectura,escritura);(3)aumentaránsuscapacidadescríticasatravésdelalecturadetenidayminuciosa(‘closereading’),eldiálogosostenido,ylaargumentaciónrazonada.Además,alseruncursoderedacción(W),losestudiantes(4)perfeccionaránsusdestrezasdeescrituraanalítica.
Span022–2
Objetivosdeaprendizajeparticularesparalosestudiantes:1. leerunaseleccióndeobrasrepresentativasdelahistorialiterariaespañolay
desarollarunconocimientodetalladodelostextosysuscontextos2. demostrarunacapacidaddeinterpretaryanalizaruntextoliterariodentrodesus
contextoshistóricosyteóricos3. ademásdeestarexpuestosalcastellanoenlasclasesylaslecturas,losestudiantes
usaránelidiomaensusconversacionesenclaseyensustrabajosescritos,desarrollandotambiénunconocimientogeneraldelaevolucióndelcastellanoliterarioalolargodesuhistoria
4. superarlareacciónsubjetivayconstruirunainterpretaciónfundadaenevidenciatextual
5. demostrarlacapacidaddedesarrollarunatesisclarayconcisaydearticularunargumentometódico
6. mejorarsuescriturayargumentaciónatravésdelaprácticadeautoediciónydeediciónenpareja.
7. familiarizarsecondiferentesmetódosdeacercarseaunaobraliteraria,derealizarunanálisisdelmismo,ydeexpresarypresentareseanálisis.Esosmétodosincluiránlosdelalecturaatentaydetenida(closereading),lalecturacontextualizada,elusodeherramientasdigitales,laexpresiónyargumentaciónoralyescrita,ylapresentacióndigitaldediversosmediosydelosresultadosdeinvestigación.
Textosobligatorios:TodoslostextosdelcursoestarándisponiblesenMoodleTextosyrecursosrecomendados:-MLAHandbookforWritersofResearchPapers(ModernLanguageAssociation;ISBN9781603290241),oenInternet:https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/747/1/-DiccionariomonolingüedelaRealAcademiaEspañola:www.rae.es/drae-Diccionariodesinónimos:http://www.elmundo.es/diccionarios/-Diccionariomultilingüe:www.wordreference.comEvaluación:-Participación -Hojasdereacción(5)-Presentaciones
16%15%10%
-Contribuciónalproyectodigital-Examenparcial -Ensayosbreves(2;3-4págs.)-Trabajofinal(6-8págs.)
10%10%22%17%
Span022–3
Participación(16%):Laparticipaciónesfundamentalenestaclasey,porlotanto,laasistenciaesobligatoria.Laparticipaciónenclaseconsisteenlaintervenciónactivaenlasdiscusionesdelgrupo.Esasintervencionesdebenreflejarlapreparaciónanterior,yaqueelaulaesellugarparacompartirlasexperienciasdecadaindividuoconlostextos.Poresoseesperaquetodoshayanleídoypensadosobrelostextos,laspreguntasdediscusiónylastareasasignadas,yquehayanformuladosuspropiaspreguntas,dudasocomentariosantesdeclase.Finalmente,seesperaquelosalumnosdemuestrenundesarrolloenlaexpresión(oralyescrita)desusideasyensutrabajoanalítico.Hojasdereacción(15%):El/laestudiantedeberáescribir1o2páginasdereflexióncríticasobrelaslecturas.Enocasionessetrataráderesponderaunapreguntahechaporelprofesor.Nosetrataderesumirelargumentodelalecturasinodesintetizarydeanalizarlostemasdeltextoolapelícula.Lagramáticanosetendráencuentaenestosescritos,sinembargo,laorganizaciónseráimportante.Lahojadereacciónpuedeserelorigendeltemadeunensayo;sinembargo,elensayonopuedeserunacopiadelahojadereacción.Presentaciones(10%):Cadaalumnopresentarásobreunodelostextos.Laspresentacionesserándeunos7-10minutosyserealizaránenespañol.Seofrecerámásinformaciónsobrelaspresentacionesenlasprimerassemanasdelcurso.Contribuciónalproyectodigital(10%):Alolargodelcurso,losestudiantesdesarrollaránunproyectodigitalenelquecrearánunacronologíavisualytextualdelasletrasespañolasdesdesusprincipioshastalaactualidad.Elproyectoestarávinculadoalaspresentacionesdelosestudiantesyalensayofinaleincorporaráimágenesasociadasconelcontextohistóricodelasobrasleídas,imágenestextualesycomentarioscríticosdelosestudiantes.Examenparcial(10%):Habrádosexámenesparciales(unoamitaddelsemestreyelotroalfinaldelsemestre)sobrelostextos,losautoresylasépocasliterariasehistóricaspresentadosenelcurso.Trabajosescritos/ensayos:Losalumnosescribirándosensayosbreves(22%),de3-4páginasdeextensión.Elprimertrabajoserásobreuntextodelasprimeras4semanas,elegidoporel/laestudiante,ypresentaráunalecturaminuciosa(closereading)deunfragmentooepisodiodeltexto.Elsegundotrabajoofreceráunalecturadeunodelostextosdelaséptimauoctavasemanadelsemestre(laEspañamodernaylacrisisdel98).Elensayofinal(17%):de6-8páginas,presentaráunproyectodeinvestigaciónindividualsobreun(os)text(os)delaúltimapartedelcurso(deFedericoGarcíaLorcaaManuelRivas).Serepartiráninstruccionesdetalladassobrecadaensayosegúnseacerquensusfechaslímites.
Span022–4
Estecursotieneunenfoqueenlaredacción.Poreso,tendremosvariassesionesenlasquenoscentraremosenlosensayos,ensudesarrollo,surevisiónysuedición.Además,tendremosunWAasociadoconelcursoyconquienlosalumnostrabajaránalolargodelsemestre.Noseaceptarálaentregatardedeltrabajodelcursoanoserquehayahabidounaemergenciamédicaofamiliar.Encasodequesedentalescircunstancias,el/laestudiantedebeponerseencontactoconelprofesortanprontocomoseaposible.Sepermitendosausenciasnoescusadas.Siun/aestudianteesausentedelaclasemásdedosvecessinescusaválida,cadaausencia,apartirdelatercera,tendráunefectonegativoequivalentea1puntodelanotafinal.Sisedanmásdecuatrocasos(dossemanas)deausencianojustificada,elprofesorreservaelderechodesuspenderal/alaestudianteencuestión. Haytrestiposdeausenciajustificada:unaemergenciamédicaofamiliar;unacompeticióndeportivadelauniversidad;unafiesta(holiday)religiosa.Encasodefaltaraunaclase,el/laestudianteproveeráladocumentaciónadecuadaytienelaresponsabilidaddeentregarcualquiertareaasignadaparaeldíaencuestión. SegúnlapolíticadelauniversidadyelManualdel/delaestudianteatleta(Student-AthleteManual),el/laestudiantequepuedatenerconflictodehorarioentreclasesycompeticionesdeportivasdebeentregaralprofesorunacopiadesuhorariodecompeticiones,incluyendolahoradesalidaodelpartido,alprincipiodelsemestre.Honestidadacadémica:Seesperaquelos/lasestudiantesdeestecursocumplanconelSwarthmoreCollegeStudentHandbookyconlasreglassobrelahonestidadacadémicaqueallíseenumeran.Además,elprofesortienelapolíticainmediatadequecualquierestudiantequeseconsideraquehayaplagiadoocopiado,segúnlaevidenciadisponible,encualquiertrabajoasignadodeformaindividual,norecibirácréditoporelcurso.Losalumnosdebendistinguirentodomomentoentresuspropiasideasypalabrasylasdeotraspersonas.ElusodecualquierfuentedebeserindicadoutilizandoelsistemadelMLA(ModernLanguageAssociation)paralascitas.Eltrabajoenelaulavs.eltrabajoencasa:Lasdiscusionesenclaseseránfundamentalmentecolaborativas,perotodoeltrabajorealizadofueradeclasedebeserrealizadoporcadaalumnodemodoindividual(sinosepideexpresamenteeltrabajoengrupo).Acomodaciones:Ifyoubelievethatyouneedaccommodationsforadisability,pleasecontactLeslieHemplingintheOfficeofStudentDisabilityServices(Parrish113)oremaillhempli1@swarthmore.eduarrangeanappointmenttodiscussyourneeds.Asappropriate,shewillissuestudentswithdocumenteddisabilitiesaformalAccommodationsLetter.Sinceaccommodationsrequireearlyplanningandarenotretroactive,pleasecontactherassoonaspossible.Fordetailsabouttheaccommodationsprocess,visittheStudentDisabilityServiceWebsiteathttp://www.swarthmore.edu/academic-advising-support/welcome-to-student-disability-service.Youarealsowelcometocontactme[thefacultymember]privatelytodiscussyouracademicneeds.However,alldisability-relatedaccommodationsmustbearrangedthroughtheOfficeofStudentDisabilityServices.
Span022–5
Calendariodeclases,lecturasytareas:**Syllabussubjecttochange;allmodificationsoralterationswillbeannouncedinadvance.
Martes30/8: Introducciónalcurso;repasodelosrequisitos,metasyobjetivosdelcurso;introducciónalcontextohistórico;historiayliteratura:problemas,perspectivasypuntosdepartida.Lalecturaminuciosa/detenidayelanálisisliterario.
Jueves1/9: Orígenesdelaliteraturaespañola;hibridezculturalyliteraria:ellegadodelpasadovisigodoydeAl-Andalus;formasdetransgresiónliteraria:lasjarchasylosromancesdedonRodrigo.
Lectura: Menocal,“ABriefHistoryofaFirst-RatePlace”Lobanyi,SpanishLiterature:AVeryShortIntroduction(selección)
Martes6/9: Laliteraturamedieval:orígenes
Lectura: Anónimo,ElpoemadelCid(sel.)Lobanyi,SpanishLiterature(sel.)___
Jueves8/9: Laliteraturamedieval:lanarrativa
Lectura: DonJuanManuel,ElcondeLucanor(sel.)Guíadelectura
Introducciónalproyectodigital:objetivosyherramientas___
Martes13/9: Losalboresdelamodernidad
Lectura: FernandodeRojas,LaCelestina(sel.)Guíadelectura
Proyectodigital:búsquedadeimágenes;construccióndelespaciodigital
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Introducción
Delosorígenesalatempranamodernidad
Jueves15/9: Literaturaysociedad
Lectura: Anónimo,LazarillodeTormes(sel.)Guíadelectura
Proyectodigital:pobrezaypícarosenlaliteraturayenelartevisual
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Martes20/9: Lapoesíarenacentistaybarroca
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Lectura: GarcilasodelaVega,GóngorayQuevedo,poemas(sel.)Guíadelectura
Proyectodigital:elimaginariorenacentista___
Jueves22/9: ElteatrodelSiglodeOro
Lectura: LopedeVega,Fuenteovejuna,ActoIGuíadelectura
Martes27/9: Lectura: LopedeVega,Fuenteovejuna,ActosIIyIIIGuíadelectura
Jueves29/9: Tallerderedacción/revisiónenparejasBorradordelprimerensayo
___
Martes4/10: LanarrativadelSiglodeOro:hacialanovelamoderna
Lectura: Cervantes,ElcelosoextremeñoGuíadelectura___
Jueves6/10: ElteatrodelSiglodeOro:elmitodedonJuan
Cine:
TirsodeMolina,ElburladordeSevillaGuíadelectura
Proyectodigital:losteatrosdelSiglodeOro
>>>Entregarprimerotrabajoescrito<<<___
Span022–6
Span022–7
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***Vacacionesdeotoño***
Martes18/10:
LaEspañamoderna:laIlustración(sigloXVIII)
Lectura: Cadalso,Cartasmarruecas(sel.)Guíadelectura ___
Jueves20/10: ElRomanticismo
Lectura: JosédeEspronceda,GustavoAdolfoBécqueryRosalíadeCastro,poemas(sel.)Guíadelectura
Proyectodigital:elromanticismoylosublime___
Martes25/10: Elrealismoespañol
Lectura: Clarín,“AdiósCordera”EmiliaPardoBazán,“Elencajeroto”Guíadelectura
Proyectodigital:elrealismo
>>>EntregarExamenParcial<<<
Jueves27/10: Unaliteraturaautóctona
Lectura: AntonioMachado,poemas(sel.)Guíadelectura
Tallerderedacción/revisiónenparejas
Borradordelsegundoensayo
LaEspañamoderna
Delacrisisdel98hastalaEspañademocrática
Span022–8
Martes1/11: Elteatromoderno
Lectura: FedericoGarcíaLorca,LacasadeBernardaAlba,
ActosIyIIGuíadelectura___
Jueves3/11: Lectura: FedericoGarcíaLorca,LacasadeBernardaAlba,ActoIIIGuíadelectura
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Martes8/11: Lectura: FedericoGarcíaLorca,poemas(sel.)Guíadelectura
>>>Entregarsegundotrabajoescrito<<<___
Jueves10/11: Proyectodigital:laGuerraCivilEspañolaylaliteratura___
Martes15/11: LaposguerraI
Lectura: CarmenMartínGaite,“Lasataduras”
Guíadelectura
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Jueves17/11: LaposguerraII
Lectura: LuisCernuda,poemas(sel.)Guíadelectura___
Martes22/11: LaposguerraIII
Lectura: CarmeRiera,“Teentrego,amor,lamarcomounaofrenda”Guíadelectura
Proyectodigital:latopografíasocialdelaposguerra:género,exilio,literatura
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***DíadeAccióndeGracias***
Span022–9
Martes29/11: Lamiradahaciaelpasado
Lectura: ManuelRivas,“Lalenguadelasmariposas”Cine: Lalenguadelasmariposas
Guíadelectura
Proyectodigital:literaturaycine
Laliteraturacontemporánea
Jueves1/12: Laliteraturacontemporánea Lectura: MarujaTorres,“Desaparecida”
Guíadelectura
Tallerderedacción/revisiónenparejasBorradordeltercerensayo
Martes6/12: Haciaelfuturo:nuevasformasliterariasLectura: BenjamínEscalonillaGodayolSINFERIDAD
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JuanJoséDíez,DonJuanenlafronteradelespírituFélixRemirez,TrincherasdeMequinenzaGuíadelectura
Proyectodigital:textosehipertextos
Entregarensayofinal:fechaporconfirmar.