shifts en tic

Shifts en TIC

Marcel Lebrun

Institut de pédagogie universitaire et des multimédias

Université Catholique de Louvain

Louvain-la-Neuve

Belgique

Shifts en TIC …

•En suivant l’histoire des techniques …•D’une stratégie de l’offre à celle de la demande•Du mirage technologique au virage pédagogique•De l’information à l’accompagnement de projets•Du site « perso » au partage du campus•D’outils réactifs à des dispositifs interactifs•De modes traditionnels à des pédagogies plus interactives•De l’assimilation à l’accommodation …•Et de l’enseigner à l’apprendre en innovation …

TIC, qu’est-ce que c’est ?

Audiovisuel Cinéma

80 90 00

LogicielsOrdinateurE(A)AO

➌

➍

➎

➏

0.089

30

➋0.36

40

➊

MultimédiasCédéroms

WebRéseauxTIC(E)

IntégrationInteraction

http://www.ipm.ucl.ac.be

Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias

créé en 1995 6 personnes

confirmé en 1999

en 2003 : 12 personnes (9,5 ETP) + 10 associés (6 ETP)

Objectif N° 1

Missions

Formation Évaluation Initiatives pédagogiques Multimédias Enseignement à distance Ressources pédagogiques Information pédagogique

Formation

Proposée par l’IPM grands groupes, séminaires, ateliers … participation libre ou limitée

Réponse à des demandes individuelles groupes

Offre de formation MM

Du côté de la demande …

Concevoir un dispositifÉlaborer des outils pour évaluerles acquis des étudiants

Évaluer un enseignement

Évaluer et revoir un programme

Développer un support

Piloter et outiller une équipe d ’enseignants

…

OBJECTIFS METHODES OUTILS

Vision communeSensibilisationInformation

FormationPartage de pratiques

ConseilsSoutien technique

Accompagnement

FDP

Objectifs etméthodespédagogiques

Outils technologiques

(1) Efficacité des outils

(2) Rôle catalyseur du renouveau pédagogique

Un dilemne pour l’IPM :

Vivre avec les deux approches

Et les professeurs … face aux TIC

Les phases (ACOT)

Entry

Adoption

Adaptation

Appropriation

Invention

Base, fondements, informations …

Utilisation traditionnelle, personnelle

Intégration dans les pratiques de classe

Travail coopératif, interdisciplinaire

Usages nouveaux, développements

Et nos professeurs …

Les phases (ACOT)

Entry

Adoption

Adaptation

Appropriation

Invention

Le soutien (CREPUQ, 97)

Niveau minimal d’alphabétisation Soutien logistique adéquat Mises en situation in vivo

« (In-)formations »

Accompagnement Cellule MM

Projets et Fonds FDP

ACOT & l’entrée des profs en TIC

Entry Information

Seminaire

Atelier

Partage d’expériencesAdoption

Adaptation Conseillers pédagogiques et support technique

Appropriation Démarche de projet

Entrée en innovation Financement

EvaluationInvention

« Formation »

FDP

Du « simple » au complexe

TRANSPARENTS

OUTILS

Du texte à la vidéo

Du Web au cédérom …

Le meilleur des mondes ?

Enseignementtraditionnel

Formation àdistance

Enseignementen ligne

Flexibilité

temps - + +Flexibilité

espace - + +Synchronisme–délai + - +Interaction

+/- - +/-Ouvertureadaptation - +/- +/-

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De la pédagogie d’abord …

Faire les mêmes choses autrement …

Ou faire d’autres choses ?

Impact des technos ?

Our review provides convincing evidence that information technology can enhance learning when the pedagogy is sound, and where there is a good match of technology, techniques and objectives

Kadiyala and Crynes (2000)A review of literature on effectiveness of use of Information Technology in EducationJournal of engineering education

Une organisation possible …

Claroline et iCampus

Des outils à organiser …

Un exemple de scénario

M. Lebrun (2003)

Organiser les outils

Des usages des TIC

Reactif(mode transmissif)

Proactif(mode incitatif)

Mutuel(mode interactif)

Interpersonnel

Lebrun, M. (1999)

From the computer

With the computer

In the computer

Dijkstra, S., Jonassen, D. and Sembill, D. (2001)

(Dessin de B. Denis)

Mode réactif : un projet

« les images du cours sur Internet »

http://www.md.ucl.ac.be/isto/intro.html

Mode proactif : un projet

Patient virtueldu Pr. Sokal

http://www.icampus.ucl.ac.be/pediatrie/

Mode mutuel : Cosmos

environnement multimédia interactif

apprentissage personnalisé

support à la méthode de travail

méthode articulée à des contenus (« cours » sur le Cosmos)

Transition secondaire - université ou études supérieures

Mode interactif : un projet

Une expérience d’apprentissage coopératif à distance entre les cinq universités de la CFB

http://tecfa.unige.ch/proj/learnett

De la pédagogie d’abord …

Faire les mêmes choses autrement …

Ou faire d’autres choses ?

Promouvoir les TICs … en soutenant les Iπ

Analyse de dispositifs pédagogiques

Aide et soutien aux enseignants

Réalisation de documents et de supports

Conseils pour matériel ou infrastructure

Développement d’une expertise

Diffusion des productions

Christine Françoise Jean-Pierre Marc Michel Marcel + Hugues et Christophe

Aussi de l’apprentissage ?

6. Refocusing

5. Collaboration

4. Consequence

3. Management 

2. Personal

1. Informational

0. Awareness

Stage of Concern

I have some ideas about something that would work even better.

How can I relate what I am doing to what others are doing?

How is my use affecting learners? How can I refine it to have more impact?

I seem to be spending all my time getting materials ready.

How will using it affect me?

I would like to know more about it.

I am not concerned about it.

Expression of Concern Motiver

Informer

«Activer»

Interagir

ProduireLes professeurs innovatifs en train d’apprendre

http://www.ipm.ucl.ac.be