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DARIA-FR Apprendre et enseigner quand les humanités deviennent numériques 5 décembre 2014

Jean-Philippe Magué

ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Se construire les humanités numériques apprendre en action

Jean-Philippe Magué ENS de Lyon

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Jean-Philippe Magué

ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Personally, I think Digital Humanities is about building things

Stephen Ramsay, 2011, Who's In and Who's Out

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

•  Retour d’expérience •  Présentation du master •  Comment enseigner les HN dans ce contexte ? •  Ce qui marche / ce qui marche pas

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Le master Architecture de l’information procure une formation innovante pour concevoir, organiser et présenter l’information aux utilisateurs dans un

environnement numérique, interactif et mobile.

Ouverture du master en 2012

archinfo.ens-lyon.fr

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Le master Architecture de l’information procure une formation innovante pour concevoir, organiser et présenter l’information aux utilisateurs dans un

environnement numérique, interactif et mobile.

Bâtiment

Commanditaire

Architecte

Artisans

Système D’information

Commanditaire

Architecte de L’information

développeurs

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Jean-Philippe Magué

ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Le master Architecture de l’information procure une formation innovante pour concevoir, organiser et présenter l’information aux utilisateurs dans un

environnement numérique, interactif et mobile.

Bâtiment Architecte Système D’information

Architecte de L’information

Occupation

Circulation

Structuration de l’information

Accès à l’information

Expérience de l’utilisateur Expérience de l’usager

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Sciences de l’information Organisation des

connaissances et des ressources (repérage,

organisation, recherche, conservation, accès à

l’information)

Expérience utilisateur (UX) Placer l’utilisateur au cœur de la conception des systèmes pour rendre intuitifs la navigation, la

recherche, l’accès et la visualisation d’information

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Sciences de l’information Organisation des

connaissances et des ressources (repérage,

organisation, recherche, conservation, accès à

l’information)

Informatique du web Organisation de sites, de réseaux, multimodalité

(langages et protocoles du W3C)    

Expérience utilisateur (UX) Placer l’utilisateur au cœur de la conception des systèmes pour rendre intuitifs la navigation, la

recherche, l’accès et la visualisation d’information

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Référentiel de compétences

Maitriser la gestion dynamique des projets

Savoir faire dialoguer et coopérer les métiers connexes

Modéliser l’expérience utilisateur (UX)

Savoir structurer l’information, les données et les ressources documentaires

Réaliser des prototypes (avec des technologies web)

Poursuivre de façon autonome et critique son développement professionnel

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Référentiel de compétences

Maitriser la gestion dynamique des projets

Savoir faire dialoguer et coopérer les métiers connexes

Modéliser l’expérience utilisateur (UX)

Savoir structurer l’information, les données et les ressources documentaires

Réaliser des prototypes (avec des technologies web)

Poursuivre de façon autonome et critique son développement professionnel

Construction Dans L’aDN du master

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Origine des étudiants

2012   2013   2014  

SHS  

InfoCom  

Arts/crea2on  

Info  

ScExp  

Moyenne d’âge : 26 ans, 9 mois

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Structure du master

6 UE Obligatoires

5 UE Optionnelles

Education

Entreprise institution

Patrimoine création

Stage

Mémoire

4 domaines d’application

36 heures

36 heures

Humanités numériques

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Enquêtes, statistiques et modélisation

Introduction à l’architecture de l’information

Organisation des ressources et accès structuré aux ressources

Approche utilisateur et design web

Langages et structure du web

Conduite de projet

6 UE Obligatoires

S1  

S2  

Structure du master

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Humanités numériques

Education

Entreprise institution

Patrimoine création

4 domaines d’application

Introduction aux Humanités numériques

Gestion et manipulation de documents numériques

Bibliothèque et édition numériques

Enseignement des Humanités numériques

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Les Humanités Numériques Non pas intégrées à un cursus SHS Mais à un cursus qui forme des professionnels du numérique (qui cible des étudiants venant des SHS et des sciences de l’information)

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Humanités numériques

Education

Entreprise institution

Patrimoine création

4 domaines d’application

Introduction aux Humanités numériques

Gestion et manipulation de documents numériques

Bibliothèque et édition numériques

Enseignement des Humanités numériques

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Humanités numériques

Education

Entreprise institution

Patrimoine création

4 domaines d’application

Introduction aux Humanités numériques

Gestion et manipulation de documents numériques

Enseignement des Humanités numériques

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Introduction aux des Humanités numériques (1er semestre)

Objectifs d'apprentissage

Comprendre les changements méthodologiques en cours dans les SHS

Connaitre les technologies principales utilisées dans les Humanités Numériques

Méthodes pédagogiques

Une réalisation

Lectures d’articles / Etudes de cas Rédaction de billets de carnet de recherche

Participation à des séminaires et journées d’étude

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Objectifs d'apprentissage

Comprendre les changements méthodologiques en cours dans les SHS

Connaitre les technologies principales utilisées dans les Humanités Numériques

Méthodes pédagogiques

Introduction aux des Humanités numériques (1er semestre)

Une réalisation

Lectures d’articles / Etudes de cas Rédaction de billets de carnet de recherche

Participation à des séminaires et journées d’étude

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Première itération, 2012-2013

Introduction aux des Humanités numériques (1er semestre)

Humanist

TXM

Occurrences par année de noms d’universités

Occurrences par année de noms de départements

Coordonnées GPS

Visualisations Dynamiques

API Google

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Première itération, 2012-2013

Introduction aux des Humanités numériques (1er semestre)

Points positifs

Co-construction du savoir à travers l’étude d’article et de projets

Participation à des journées d’étude

Points négatifs

Réalisation inaboutie

Co-construction du savoir à travers l’étude d’article et de projets

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Première itération, 2012-2013

Introduction aux des Humanités numériques (1er semestre)

Points positifs

Co-construction du savoir à travers l’étude d’article et de projets

Participation à des journées d’étude

Points négatifs

Réalisation inaboutie

Co-construction du savoir à travers l’étude d’article et de projets

Trop ambitieuse

En décalage avec leurs compétences techniques

Ne pas laisser les étudiants en situation de réception

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Deuxième itération, 2013-2014

Introduction aux des Humanités numériques (1er semestre)

Organisa2on  d’une  journée  d’étude  

Dispositif numérique

Captation vidéo

Diffusion en temps réel des notes

collectives

Flux Twitter

Diffusion en temps réel d’une carte

mentale collective

Contribution du design à la production des savoirs scientifiques

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Deuxième itération, 2013-2014

Introduction aux des Humanités numériques (1er semestre)

« La conception d'une journée d'étude et de sa communication a été très pertinente, nous avons pu réaliser un projet de médiation scientifique de bout en bout, et il semblerait que ce projet ait été remarqué et salué. »

Elargir le champs des constructions

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Troisième itération, 2014-2015

Introduction aux des Humanités numériques (1er semestre)

THATCamp Lyon, 15-17 octobre 2014

Construction d’un atelier

Rôle et responsabilités de l’architecte de l’information dans la conception d’outils de visualisation de données pour les SHS

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Troisième itération, 2014-2015

Introduction aux des Humanités numériques (1er semestre)

THATCamp Lyon, 15-17 octobre 2014

3 séances (9 heures) pour Cerner les Humanités Numériques Cerner la visualisation de données Trouver un thème pour l’atelier Construire l’atelier Construire un dispositif numérique

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Troisième itération, 2014-2015

Introduction aux des Humanités numériques (1er semestre)

THATCamp Lyon, 15-17 octobre 2014

3 séances (9 heures) pour Cerner les Humanités Numériques Cerner la visualisation de données Trouver un thème pour l’atelier Construire l’atelier Construire un dispositif numérique

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Introduction aux des Humanités numériques (1er semestre)

Points positifs

Co-construction du savoir Impacts épistémologiques de l’usage d’un outil

-> actés par le concepteur et le chercheur -> nécessité d’inter-compréhension

Points négatifs

Frustration Calendrier compliqué, voire absurde

Troisième itération, 2014-2015

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Humanités numériques

Education

Entreprise institution

Patrimoine création

4 domaines d’application

Introduction aux Humanités numériques

Gestion et manipulation de documents numériques

Enseignement des Humanités numériques

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Gestion et manipulation de documents numériques (2ème semestre)

Objectifs d'apprentissage

Savoir constituer et gérer une collection de données textuelles

Savoir structurer des documents pour leur publication

Méthodes pédagogiques

Cours magistraux

Construction d’une collection

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Gestion et manipulation de documents numériques (2ème semestre)

Objectifs d'apprentissage

Savoir constituer et gérer une collection de données textuelles

Savoir structurer des documents pour leur publication

Méthodes pédagogiques

Cours magistraux

Construction d’une collection

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Gestion et manipulation de documents numériques (2ème semestre)

Numérisa2on   OCR  Organisa2on  de  la  collec2on  /  métadonnées  

Encodage  TEI  

Publica2on  sur  Omeka  

Interopérabilité  

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Gestion et manipulation de documents numériques (2ème semestre)

Première itération, 2012-2013

Collection d’inscription du Musée gallo-romain de Lyon

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Gestion et manipulation de documents numériques (2ème semestre)

Deuxième itération, 2013-2014

Collection tableaux et commentaire de Jérôme Bosch

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Gestion et manipulation de documents numériques (2ème semestre)

Points positifs

Construction de la collection

Points négatifs

Utilisation de documents sous droits Impossibilité de montrer sa construction

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Master Architecture de l’Information Former des architectes de l’information avec une maitrise et

compréhension des enjeux techniques

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Master Architecture de l’Information Former des architectes de l’information avec une maitrise et

compréhension des enjeux techniques

Les Humanités Numériques intégrées dans une vision plus générale de la révolution numérique  

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Master Architecture de l’Information Former des architectes de l’information avec une maitrise et

compréhension des enjeux techniques

Les Humanités Numériques intégrées dans une vision plus générale de la révolution numérique  

Former des Digital Humanists par la pratique

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Master Architecture de l’Information Former des architectes de l’information avec une maitrise et

compréhension des enjeux techniques

Les Humanités Numériques intégrées dans une vision plus générale de la révolution numérique  

Former des Digital Humanists par la pratique

Building is, for us, a new kind of hermeneutic Stephen Ramsay, 2011, On building