1. JOURNEES DETUDESHUMANITES DIGITALESOlivier Le Deuff.[LE TOURNANT NUMERIQUEDES SCIENCES HUMAINES]Universit de Bordeaux 3,BORDEAUX , 4 avril 2012Laboratoire Mica1

2. Plan 1. Un contexte technique 2. Lvolution des humanits (et des humanismes ?) 3. Comptences et littraties 4. Mtamorphose du chercheur 2 3. 1. Un contexte technique 3 4. Une Convergence numrique Convergence Mdiatique (Jenkins, 2006) Des environnements de travail dessence numrique Convergence des milieux dobservation, de collecte, de production et de diffusion 4 5. Une question technique ? Technohumanisme ? (Balsamo, 2006, Davidson) Les risques habituels : technophilie versustechnophobie Posthumanisme et/ou homme augment La culture technique (Simondon)5 6. Culture et technique La culture nest rien dautre que la capacit dhritercollectivement de lexprience de nos anctres et cela at compris depuis longtemps. Ce qui a t moinscompris, cest que la technique () est la conditiondune telle transmission. Bernard STIEGLER. Leroi-Gourhan : linorganique organis Les Cahiers de mdiologie, n6, p. 189.p.193 6 7. Luniversit et la questiontechnique Les profs ne sont pas arms intellectuellement pour suivre notrevie technicise, ils nont actuellement aucune critique l{-dessus.Il faut donc repenser en totalit lUniversit. Il faut surtoutcomprendre que le numrique est en train de faire exploser cequi est { la base de lUniversit du XIXe sicle. Il faut repensertout cela. En totalit. En fait, linformatique est absolumentpartout, et on nenseigne pas a { lcole. On ne la pas mmeenseign aux profs. Alors ils ne sont pas intellectuellement armspour faire face une gnration barde de smart phones, decamras, de transformateurs. Il ny a aucune rflexion sur ceschangements, ni en France ni en Europe. Bernard Stiegler. le marketing dtruit tous les outils dusavoir. 7 8. Une culture technique Au-del des usages. (Simondon) Une formation plus ambitieuse : vers une ingnieriedoctorale ? Faut-il savoir coder ? (Dan Cohen- @dancohen)8 9. 2. Une volution des humanits (etdes humanismes ?) 9 10. Evolution des humanismes selonAlan LiuHumanismeuniversel classique : Un humanismematrise notammentglobal avec une des trivium et diversit dequadrivium mthodesHumanismenoclassique bas surles Lumires10 11. Les humanits numriques, unemtamorphose ? //mtamorphose de Kafka. Seulement, ici ce nest pas seulement le chercheur quiest modifi mais toute la science Chez Liu, ce chercheur nest heureusement pas uncloporte mais davantage une coccinelle 11 12. Quelle(s) idologie(s) ? Se mfier des modles types ou des systmes prts penser. Le parallle avec le modle tats-unien delinformation literacy Les DH, une autre manire de penser luniversit defaon librale ? (alternative dans le modle detransmission, etc.) Une domination tats-unienne voire occidentale dansla ligne du vol de lhistoire dnonc par Goody ? La tentation des DATA comme seule mesure en tempsrel (fin des modles scientifiques. Chris Anderson) 12 13. 3. Littraties et comptences13 14. Des proximits avec linformationliteracy ? Ncessit de savoir retrouver, valuer et grerlinformation et les documents. Les humanits numriques peuvent-elles booster linformation literacy ? (Kolowich) ? 14 15. Evolution parallle des littraties etdes DH Projets de New Media literacies qui accompagnent desprojets de DH (Volet enseignement et e-learning) Humanities computing --- computer literacy Digital humanities --- Digital literacy Evolution literary or literacy ? Culture littraire ouculture technique ? Basculement du socle decomptences 15 16. Quelles frontires disciplinaires ? Multidisciplinarit ? (Cathy Davidson) Interdisciplinarit Transdisciplinarit Exodisciplinarit (Liu, 2009) Et si les SIC taient dj cette nodiscipline ? Prsence de concepts rcurrents dans les projets et lesdbats selon Liu : signe, texte, forme, mdia, culture. +deux grands types de mthodes : sur la recherche etlenseignement ainsi que sur lorganisationadministrative )16 17. Des comptences transversales ? Le parallle avec Transliteracy (la translittratie) Les digital humanities dsignent une transdiscipline,porteuse des mthodes, des dispositifs et desperspectives heuristiques lis au numrique dans ledomaine des Sciences humaines et sociales. (point 3du manifeste Thatcamp)17 18. Une coalition de mtiers et decomptences Dans les projets, les personnes ressources : Bibliothcaires, archivistes Informaticiens (programmeurs) Chercheurs de diverses disciplines 18 19. Une propdeutique doctorale ? Il reste comprendre de quelle transdiscipline il sagit.Sagit-il dune discipline de type propdeutique pourles chercheurs ? Dans ce cas, elle pose la question desterritoires communs et celles des concepts, mthodeset familles doutils qui mriteraient une formation. Formation commune : ingnierie des DH ? 19 20. Repenser les dispositifs dcriture Ne pas se contenter de produire de nouveaux outils oude former un usage simpliste Etudier les nouvelles pratiques Permettre une appropriation et une innovation desnouveaux dispositifs ditoriaux Penser le savoir lire et crire au sein de cesenvironnements. (Kant, Stiegler)20 21. Des comptencesorganisationnelles Les humanits numriques changent les processus deproduction et de management (Liu, 2009 notamment) Les DH et notamment les instituts en DH finissent oufiniront par poser problme Comptences collaboratives et de participation(participation literacy, participation culture) 21 22. Incompatibilits hirarchiques ? PKM-PLE Travail/loisir Autres rseaux de recherche Lexplosion des collges invisibles22 23. Alien inside Modification de ladn duchercheur et de la science avecdes savoirs et mthodesexternes la transmissiontraditionnelle. Alan Liu (2008) peroit lesDH comme un alien quivolue en mme temps quenous Le chercheur 2.0 ?23 24. 4. Mtamorphose du chercheur 24 25. Le chercheur : un travailleur dusavoir particulier Evolution des comportements et des relations avec lesobjets techniques et le rapport au travail et lorganisation. (Alan Liu, 2004) Une relation aux hypomnemata25 26. Un Memex pour chaque chercheur? Accroissement de lIST Extensions de nos mmoires : documents de collectes, etc. 26 27. Distance reading Comment garder une distance dans desenvironnements techniques voluant et face ungrand nombre de donnes Distance reading (Concept de Katherine Hayles quiproduit aussi des recherches sur la translittratie etla question de lattention) Dpasser lopposition entre slow science et speedscience 27 28. Not tool but lens (Alan Liu) Les cyberinfrastructures ne peuvent suffire si lecouplage homme-machine nest pas labor etconstruit.28 29. Nochercheurs ? Autres hybrides Nodocuments ? Nouvelles formes de productions ditoriales nouvelles mtries29 30. Vers un chercheur Shiva ? Une humilit pistmologique ? (Balsamo) Vers des mthodologies hybrides Fin de La Mthode qui simpose aux autres30 31. Les donnes du chercheur Matriau pour de futuresrecherches : Partage certes Mais aussi pensearchivistique ds lacration ? 31 32. Intgration et acceptation Mon envie : ne plus parler de ces objets comme tantnumriques. Quils se fondent dans le dcor habituel, quonarrte de les stigmatiser en voulant dcrire leur absoluesingularit. La culture daujourdhui est infinimentmodule par le numrique. La culture numrique nest pasautre, nest pas { ct de la culture. Mais nos discours nele prennent pas en compte. Alors nous de travailler effacer cette frontire, lubie denos envies de typologies. Le numrique nexiste pas endehors de nos pratiques, de nos usages ; on ne peut leconsidrer comme un facteur hors de notre culture. Lenumrique est en nous. Ren Audet. Du numrique comme fourre-tout. In Lpe du soleil. Billet du 2 fvrier 2011. 32 33. 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