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DARIA-FR Apprendre et enseigner quand les humanités deviennent numériques 5 décembre 2014

Jean-Philippe Magué

ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Se construire les humanités numériques apprendre en action

Jean-Philippe Magué ENS de Lyon




Personally, I think Digital Humanities is about building things

Stephen Ramsay, 2011, Who's In and Who's Out




•  Retour d’expérience •  Présentation du master •  Comment enseigner les HN dans ce contexte ? •  Ce qui marche / ce qui marche pas




Le master Architecture de l’information procure une formation innovante pour concevoir, organiser et présenter l’information aux utilisateurs dans un

environnement numérique, interactif et mobile.

Ouverture du master en 2012

archinfo.ens-lyon.fr






Bâtiment

Commanditaire

Architecte

Artisans

Système D’information

Commanditaire

Architecte de L’information

développeurs






Bâtiment Architecte Système D’information

Architecte de L’information

Occupation

Circulation

Structuration de l’information

Accès à l’information

Expérience de l’utilisateur Expérience de l’usager




Sciences de l’information Organisation des

connaissances et des ressources (repérage,

organisation, recherche, conservation, accès à

l’information)

Expérience utilisateur (UX) Placer l’utilisateur au cœur de la conception des systèmes pour rendre intuitifs la navigation, la

recherche, l’accès et la visualisation d’information




Sciences de l’information Organisation des

connaissances et des ressources (repérage,

organisation, recherche, conservation, accès à

l’information)

Informatique du web Organisation de sites, de réseaux, multimodalité

(langages et protocoles du W3C)

Expérience utilisateur (UX) Placer l’utilisateur au cœur de la conception des systèmes pour rendre intuitifs la navigation, la

recherche, l’accès et la visualisation d’information




Référentiel de compétences

Maitriser la gestion dynamique des projets

Savoir faire dialoguer et coopérer les métiers connexes

Modéliser l’expérience utilisateur (UX)

Savoir structurer l’information, les données et les ressources documentaires

Réaliser des prototypes (avec des technologies web)

Poursuivre de façon autonome et critique son développement professionnel




Référentiel de compétences

Maitriser la gestion dynamique des projets

Savoir faire dialoguer et coopérer les métiers connexes

Modéliser l’expérience utilisateur (UX)

Savoir structurer l’information, les données et les ressources documentaires

Réaliser des prototypes (avec des technologies web)

Poursuivre de façon autonome et critique son développement professionnel

Construction Dans L’aDN du master




Origine des étudiants

2012 2013 2014

SHS

InfoCom

Arts/crea2on

Info

ScExp

Moyenne d’âge : 26 ans, 9 mois




Structure du master

6 UE Obligatoires

5 UE Optionnelles

Education

Entreprise institution

Patrimoine création

Stage

Mémoire

4 domaines d’application

36 heures

36 heures

Humanités numériques




Enquêtes, statistiques et modélisation

Introduction à l’architecture de l’information

Organisation des ressources et accès structuré aux ressources

Approche utilisateur et design web

Langages et structure du web

Conduite de projet

6 UE Obligatoires

S1

S2

Structure du master





Education




Introduction aux Humanités numériques

Gestion et manipulation de documents numériques

Bibliothèque et édition numériques

Enseignement des Humanités numériques




Les Humanités Numériques Non pas intégrées à un cursus SHS Mais à un cursus qui forme des professionnels du numérique (qui cible des étudiants venant des SHS et des sciences de l’information)





Education






Bibliothèque et édition numériques






Education










Introduction aux des Humanités numériques (1er semestre)

Objectifs d'apprentissage

Comprendre les changements méthodologiques en cours dans les SHS

Connaitre les technologies principales utilisées dans les Humanités Numériques

Méthodes pédagogiques

Une réalisation

Lectures d’articles / Etudes de cas Rédaction de billets de carnet de recherche

Participation à des séminaires et journées d’étude





Comprendre les changements méthodologiques en cours dans les SHS

Connaitre les technologies principales utilisées dans les Humanités Numériques



Une réalisation

Lectures d’articles / Etudes de cas Rédaction de billets de carnet de recherche

Participation à des séminaires et journées d’étude




Première itération, 2012-2013


Humanist

TXM

Occurrences par année de noms d’universités

Occurrences par année de noms de départements

Coordonnées GPS

Visualisations Dynamiques

API Google






Points positifs

Co-construction du savoir à travers l’étude d’article et de projets

Participation à des journées d’étude

Points négatifs

Réalisation inaboutie







Points positifs


Participation à des journées d’étude

Points négatifs

Réalisation inaboutie


Trop ambitieuse

En décalage avec leurs compétences techniques

Ne pas laisser les étudiants en situation de réception




Deuxième itération, 2013-2014


Organisa2on d’une journée d’étude

Dispositif numérique

Captation vidéo

Diffusion en temps réel des notes

collectives

Flux Twitter

Diffusion en temps réel d’une carte

mentale collective

Contribution du design à la production des savoirs scientifiques






« La conception d'une journée d'étude et de sa communication a été très pertinente, nous avons pu réaliser un projet de médiation scientifique de bout en bout, et il semblerait que ce projet ait été remarqué et salué. »

Elargir le champs des constructions




Troisième itération, 2014-2015


THATCamp Lyon, 15-17 octobre 2014

Construction d’un atelier

Rôle et responsabilités de l’architecte de l’information dans la conception d’outils de visualisation de données pour les SHS






THATCamp Lyon, 15-17 octobre 2014

3 séances (9 heures) pour Cerner les Humanités Numériques Cerner la visualisation de données Trouver un thème pour l’atelier Construire l’atelier Construire un dispositif numérique





Points positifs

Co-construction du savoir Impacts épistémologiques de l’usage d’un outil

-> actés par le concepteur et le chercheur -> nécessité d’inter-compréhension

Points négatifs

Frustration Calendrier compliqué, voire absurde






Education










Gestion et manipulation de documents numériques (2ème semestre)


Savoir constituer et gérer une collection de données textuelles

Savoir structurer des documents pour leur publication


Cours magistraux

Construction d’une collection





Numérisa2on OCR Organisa2on de la collec2on / métadonnées

Encodage TEI

Publica2on sur Omeka

Interopérabilité






Collection d’inscription du Musée gallo-romain de Lyon






Collection tableaux et commentaire de Jérôme Bosch





Points positifs

Construction de la collection

Points négatifs

Utilisation de documents sous droits Impossibilité de montrer sa construction




Master Architecture de l’Information Former des architectes de l’information avec une maitrise et

compréhension des enjeux techniques






Les Humanités Numériques intégrées dans une vision plus générale de la révolution numérique







Former des Digital Humanists par la pratique







Former des Digital Humanists par la pratique

Building is, for us, a new kind of hermeneutic Stephen Ramsay, 2011, On building

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