présentation théorique (gramm-r)

GRAMM-R SINGELIJN23 SEPTEMBRE

enquête

référentiel

outil

observation

proposition

collaboration

progression

Genèse 2003 - 20…

expérimentation

cadre théorique

…

support apport

Communicative De quoi parle-t-on ? Qu’en dit-on ?

Discursive Propos-commentaire

Informative Information connue – information nouvelle

Logique Thème – rhème

Sémantique Support – apport

Syntaxique Noyau – déterminant/prédicat

Morpho-syntaxique

Noyau, déterminant, prédicat, ligature Mots à fonctionnement prototypique de noyau (noms, pronoms), déterminant (adjectifs, adverbes), prédicat (verbes), ligature (connecteurs)

Cohésive Support/donneur d’accord – apport/receveur d’accord

structure implication du support et de l’apport

Communicative De quoi parle-t-on ? Qu’en dit-on ?

Discursive Propos-commentaire

Informative Information connue – information nouvelle

Logique Thème – rhème

Sémantique Support – apport

Syntaxique Noyau – déterminant/prédicat

Morpho-syntaxique

Noyau, déterminant, prédicat, ligature Mots à fonctionnement prototypique de noyau (noms, pronoms), déterminant (adjectifs, adverbes), prédicat (verbes), ligature (connecteurs)

Cohésive Support/donneur d’accord – apport/receveur d’accord

structure implication du support et de l’apport

compréhension

analyse

LA PHRASE

GROUPE

support apport

GROUPE

support apport

Les enfants jouent dans la cour

Les enfants jouent dans la cour

GROUPE

support apport

Les enfants jouent dans la cour

Les enfants jouent dans la cour

support apport

jouent dans la cour

support apport

enfants les

GROUPE

support apport

Les enfants jouent dans la cour

Les enfants jouent dans la cour

support apport

support apport

jouent

support apport

support apport

jouent

apport

dans la cour

LE TEXTE

LA PHRASE

LE GROUPE

LE MOT

LE TEXTE

LA PHRASE

LE GROUPE

LE MOT

LE MOT

LES CLASSESLES FONCTIONS

SUPPORT

LE MOT

NOYAU

LES CLASSESLES FONCTIONS

SUPPORT APPORT

LE MOT

NOYAU TYPE 2TYPE 1

LES CLASSESLES FONCTIONS

LE MOT

LES CLASSESLES FONCTIONS

ACCÈS EXTENSION DÉFINITION

LE MOT

LES CLASSESLES FONCTIONS

FONCTIONNEMENT VARIATION

ACCÈS EXTENSION DÉFINITION

LE MOT

LES CLASSESLES FONCTIONS

FONCTIONNEMENT VARIATION

DIRECT

INDIRECT

2X INDIRECT

NOTION

CATÉGORIE

SUPPORT

APPORT 1

APPORT 2

VARIABLE

INVARIABLE

LIEN

ACCÈS EXTENSION DÉFINITION

LES CLASSESLES FONCTIONS

FONCTIONNEMENT VARIATION

NOM

INDIRECT

2X INDIRECT

NOTION

CATÉGORIE

SUPPORT

APPORT 1

APPORT 2

VARIABLE

INVARIABLE

PRONOM ADJECTIF VERBE ADVERBE CONNECT.

INTERJ.

DIRECT

LIEN

ACCÈS EXTENSION DÉFINITION

LES CLASSESLES FONCTIONS

FONCTIONNEMENT VARIATION

NOM

INDIRECT

2X INDIRECT

NOTION

CATÉGORIE

SUPPORT

APPORT 1

APPORT 2

VARIABLE

INVARIABLE

PRONOM ADJECTIF VERBE ADVERBE CONNECT.

INTERJ.

DIRECT

LIEN

ACCÈS EXTENSION DÉFINITION

LES CLASSESLES FONCTIONS

FONCTIONNEMENT VARIATION

NOM

INDIRECT

2X INDIRECT

NOTION

CATÉGORIE

SUPPORT

APPORT 1

APPORT 2

VARIABLE

INVARIABLE

PRONOM ADJECTIF VERBE ADVERBE CONNECT.

INTERJ.

DIRECT

LIEN

ACCÈS EXTENSION DÉFINITION

LES CLASSESLES FONCTIONS

FONCTIONNEMENT VARIATION

NOM

INDIRECT

2X INDIRECT

NOTION

CATÉGORIE

SUPPORT

APPORT 1

APPORT 2

VARIABLE

INVARIABLE

PRONOM ADJECTIF VERBE ADVERBE CONNECT.

INTERJ.

DIRECT

LIEN

ACCÈS EXTENSION DÉFINITION

LES CLASSESLES FONCTIONS

FONCTIONNEMENT VARIATION

NOM

INDIRECT

2X INDIRECT

NOTION

CATÉGORIE

SUPPORT

APPORT 1

APPORT 2

VARIABLE

INVARIABLE

PRONOM ADJECTIF VERBE ADVERBE CONNECT.

INTERJ.

DIRECT

LIEN

ACCÈS EXTENSION DÉFINITION

LES CLASSESLES FONCTIONS

FONCTIONNEMENT VARIATION

NOM

INDIRECT

2X INDIRECT

NOTION

CATÉGORIE

SUPPORT

APPORT 1

APPORT 2

VARIABLE

INVARIABLE

PRONOM ADJECTIF VERBE ADVERBE CONNECT.

INTERJ.

DIRECT

LIEN

CONJUGAISON

INDICATIF temps + personne

SUBJONCTIF personne

INFINITIF / PARTICIPE Ø

MODES

CONJUGAISON

INDICATIF temps + personne

SUBJONCTIF personne

INFINITIF / PARTICIPE Ø

MODES

TEMPS

PASSÉ

PRÉSENT

FUTUR

CONJUGAISON

référentielMODULE 3

présent

AA’

passé 1 futur 1

futur 2passé 2 futur 2

la conjugaison, l’emploi des modes et des tiroirs verbaux

ACCORD

informationsupport apport

marques

qui/qu’est-ce qui + verbequi/qu’est-ce qui est + adjectif/participe

cohésion

ACCORD

collaboration

http://gramm-r.ulb.ac.be/scollab

collaboration

collaboration

Cycle 1 Oraliser Texte (se) Représenter

Cycle 2 Fixer Groupe Classifier

Cycle 3 Peaufiner Mot Identifier

collaboration

Cycle 1 Oraliser Texte (se) Représenter

segmentation temps

genre

nombre

personne

comprendre

décrire apport-support

collaboration

Cycle 2 Fixer Groupe Classifier

apport-supportcollectionner nom

adjectif

verbe

systématiser

mots-liens

type d’apport