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Post on 20-Jul-2015
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Mondes et histoires multimédia
pour l’engagement des élèvesEmmanuelle Erny-Newton
#OTRK12
@EmmanuelleEN
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LE MENU DU JOUR
PANA : Programme d’appui aux nouveaux arrivants
TIC : Thématiques intégrées complexes
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THÉMATIQUES INTÉGRÉES COMPLEXES
Le monde du son et de la lumière : découverte et expérimentation dans un univers ludifié
LUMIÈRE, SON, ACTION ! (4è année)
Badges
PROGRAMME D’APPUI AUX NOUVEAUX ARRIVANTS
Intermédiaire
Moyen
Secondaire
PANA SECONDAIRE
Pars à la rencontre de…
https://cavlfo.apprentissageelectroniqueontario.ca/d2l/lor/viewer/view.d2l?ou=8201&loIdentId=379744
Des activités variées et abordables
Les QCM
Les vrais / faux
Les textes à trous
Les carrousels
Les Vox Pop
Rédaction
RACINES, un jeu sérieux pour la 3ème année
Les plantes : croissance et changement
Systèmes de la Terre et de l’espace :Le sol dans l’environnement
Structures et mécanismes : les structures solides et stables
Matière et énergie :les forces et le mouvement
RACINES
Immersion et apprentissage expérientiel
Mise en situation motivante
Une quête pour motiver
Exploitez la terre pour subvenir aux besoins de votre famille
Systèmes de la Terre et de l’espace :Le sol dans l’environnement
Noix de coco : 27 ans pour arriver à maturité
Modéliser le long terme(Difficile à faire en salle de
classe)
Modéliser ce qu’on ne peut modéliser en classe
Rendre visiblel’invisible
Photosynthèse Choisis une action (facultatif)
Choisis une action Un événement naturel survient
Arroser
Patienter
Tuteur
Drainer
Pesticide
Engrais
Toile protectrice
Le hasard augmente la motivation
Rendre visiblel’invisible
Le vocabulaire spécifiqueest donné in situ
Les plantes :Croissance et changement
Rendre visible l’invisible
Il a fallu 3 mois à ta plante pour arriver à maturité. Maintenant elle porte des graines, qui vont pouvoir à leur tour débuter un nouveau cycle de vie.
Le feu transforme toute plante en cendres. Mais ces cendres apportent des nutriments à la terre, ce qui permettra à de nouvelles plantes de pousser. De plus, il existe des plantes qui ont besoin du feu pour pousser : les pins, par exemple, ont besoin d’un sol nu pour pouvoir germer.
Apprendre en faisant… et refaisant…
Modéliser le long terme(Difficile à faire en salle de
classe)
Visuels !
Gagner (des connaissances)
Structures et mécanismes : les structures solides et stables
Bonus : Gagner (encore des connaissances)
Patience Ténacité Observation
Lorsqu’un événement naturel arrive à ta plante, tu sais choisir une action efficace pour la protéger. Ta capacité d’observation est forte !
Apprendre en faisant (des erreurs)
Jeu sérieux : une autre façon d’apprendre
Apprendre en faisant
Manipuler et visualiserce qui ne l’est d’habitude pas
Le jeu sérieux n’est pas encompétition avec les activités en salle de classe car il ne fait pas double emploi.
Le temps
L’invisible Le non-manipulable
Connaissances procédurales
« Les jeux communiquent différemment des autres médias ; ils ne se contentent pas de livrer des messages, ils simulent des expériences. (…) (ils) sont de potentiels outils rhétorique. »
Ian Bogost
Dans un jeu sérieux efficace, le contenu pédagogique est directement inscrit dans le code. Ce sont les actions du joueur qui lui permettent de maîtriser ce contenu.
Jeu sérieux : de la pédagogie jouée…
PANA : Programme d’appui aux nouveaux arrivants
TIC : Thématiques intégrées complexes
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Comment accéder aux ressources ?
Accès libre sur le site du CAVLFORendez-vous à notre kiosque !
Emmanuelle Erny-Newton
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