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EEMA Documents et Mthodologie 24/11/2014 (Arthur Hnaff)
Mthodologie du compte-rendu critique
Introduction l'exercice
Le compte-rendu critique de lecture est un exercice auquel les tudiants de deuxime cycle
sont souvent confronts, pour la validation d'un sminaire ou dans le cadre d'une publication. Il
continuera d'accompagner les chercheurs tout au long de leur carrire. C'est un outil rpandu et
indispensable la recherche scientifique : il doit permettre de se faire rapidement une ide de la
recherche, passe et prsente, sur des sujets dtermins. De nombreuses revues contiennent une
section de compte-rendus en plus d'une section de bibliographie courante. Le compte-rendu critique
(sous forme de courtes fiches) devient aussi rapidement un exercice personnel de lecture. Rendre
compte de la lecture d'un ouvrage, c'est : exposer le contenu d'un ouvrage dans son contexte
scientifique ; critiquer le propos et son inclusion, heureuse ou non, dans l'tat historiographique du
sujet ; proposer un bilan sur les forces et faiblesses de l'ouvrage.
Principes
Expos du contenu problmes initiaux ; thse(s) principale(s) et secondaire(s) (et leurs
principes) ; sources primaires et secondaires ; principes mthodologiques ; progression de
l'argumentation ; tudes de cas, exemples etc... ; conclusions. Il est important de pouvoir situer
l'ouvrage dans son contexte et d'en faire un bref rappel.
La critique interne porte sur l'articulation du contenu, sans tenir compte du contexte, et
value :
formulation de la thse ; paradigme ; rigueur de la mthodologie et de l'argumentation ;
pertinence et rigueur de l'utilisation des sources primaires ; cohrence du texte ; le style, le ton, la
qualit du discours ; la prsentation, la typographie, les choix ditoriaux...
Il s'agit dvaluer la clart de la prsentation des problmes, de l'articulation des principes
mthodologiques, des arguments, des exemples, des conclusions, des dfinitions etc...
La critique externe porte davantage sur l'uvre dans son contexte social, littraire,
idologique ou scientifique (thorique, mthodologique...). Il s'agit d'valuer la pertinence et
l'originalit du travail dans l'tat d'une recherche qui le dpasse. La critique externe demande donc
une expertise tendue, qui puisse relier l'ouvrage aux sources primaires et secondaires attendues.
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EEMA Documents et Mthodologie 24/11/2014 (Arthur Hnaff)
laboration du compte-rendu critique
Le compte-rendu commence la lecture, crayon en main. Il faudra tre capable de
reconstruire le squelette de l'ouvrage, c'est--dire l'articulation des diffrents lments, et d'annoter
les points particulirement significatifs, originaux, problmatiques pour les discuter ensuite. Le
compte-rendu n'est pas une synthse, ni un rsum, ni mme la prsentation suivie et complte du
texte. Il s'agit d'exprimer rapidement la trame de fond du texte, de faire comprendre l'esprit gnral
et les objectifs de l'ouvrage. Sur cette trame, vous de faire ressortir les points particulirement
importants, c'est--dire, en plus de la thse, les dveloppements originaux, audacieux, nouveaux,
bien mens, ou au contraire, peu rigoureux, lacunaires etc... C'est donc une lecture oriente selon
des proccupations qui sont aussi les vtres : chaque compte-rendu mettra l'accent sur des choses
diffrentes selon les expertises de chacun.
La rdaction
La rdaction commence par la rfrence bibliographique de l'ouvrage (nombre de pages,
dimensions et prix). Elle se fait la troisime personne. Les citations sont courtes et se font entre
guillemets, ou selon les directives de la publication, avec la mention de la page. Il existe ensuite
plusieurs plans types . Notez bien que la finesse personnelle prime sur l'application automatique
d'un plan dtermin.
Introduction : auteur, contexte, objectifs, mthode envisage
Rsum
Critique (interne et externe mles)
Conclusion : bilan et perspectives
C'est le plan le plus simple, et recommand aux tudiants de deuxime cycle. Il met l'accent sur
le contenu dans une construction standard et laisse gnralement peu de place une critique qui ne
serait pas encore assez experte.
Introduction
Dveloppement (contenu et critique)
Conclusion
C'est le plan le plus professionnel, et le moins dfinissable. Le contenu est immdiatement
problmatis et prsent selon les axes de la critique.
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