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budget - HIStOIRe - 3ème degRé

Bourgeois et ouvriers au 19ème siècle

Porte d’entrée

Compétences • Sur la base d’un nombre limité de documents, organiser une synthèse mettant en évidence, selon les

cas, des permanences, des processus évolutifs, des changements ou des synchronismes et formuler des hypothèses explicatives.

Savoirs – savoir-faire mobilisés • Concepts:principalesstratificationsd’unesociétéetlesinégalitésqu’ellesinduisent• Connaissances : la révolution industrielle y compris les notions relatives au libéralisme et au capital-

isme, conditions de vie de la bourgeoisie capitaliste• Organiser, structurer, articuler les données sous différentes formes• Dégager l’essentiel de l’accessoire• Distinguer ses opinions personnelles et les données extraites des informations• Faire preuve d’impartialité

Compétences terminales d’ hiStoire

Enseignement secondaire 3ème degré

Situation d’apprentissage

Réflexionsurlesdifférencesmajeuresentrelesbourgeoisetlesouvriersau19èmesiècle.

Ressources • Consommer : Informations utiles ; Gérer un budget : Informations utiles.• Glossaire.• Document de référence :

“Lemodedeviedesfamillesbourgeoises,1873-1953”,PerrotMarguerite,1961,Paris,A.Colin.

enseignant

buDGEt - HIStOIRE - 3èMe DEGRé

Composantes de l’éducation

financière à l’école

ÉconomiqueSocial

Dimensions de l’éducation financière

selon l’OCDE

une gestion responsableLepaysagefinancier

Thématique Fsma

Consommationbudget

niveau de responsabilité

IndividuelCitoyen

revenus

depenses

+400€ -300€+100€

+100€ -50€+150€ -120€+150€ -130€

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Suggestions d’activités :

enseignant

1. Sur base des deux graphiques et des documents en Annexe :

• Àquoiestdestinéelapartlaplusimportantedubudgetd’unouvrieretd’unbourgeois?• Déduisezquellesétaientlesconditionsdevied’unbourgeoisetd’unouvrierau19èmesiècle.

Quellessontlesdifférencesmajeures?

Bourgeois ourvier

Patrimoine (biens mobiliers

et immobiliers) et revenus

Logement

Droits

Devoirs et obligations

Education des enfants

Idées, valeurs

Modedevie(loisirs,habillement…)

type de profession

Nationalité

Religion

Idéalement, pour compléter cette grille l’élève devra/pourra réaliser une recherche sur internet, les documentsenAnnexesnesuffisantpasàdonnerdesréponsesexhaustives.

2. Initierladiscussion/laréflexionsur:

• Lesdifférencesentreclassessocialessesont-elleslisséesavecletemps?• Quelssontlesélémentsquivousontétonnédanscetterecherche?

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Activités :

Élève

Sur base des deux graphiques et des documents en Annexes :

• Àquoiestdestinéelapartlaplusimportantedubudgetd’unouvrieretd’unbourgeois?

• Déduisezquellesétaientlesconditionsdevied’unbourgeoisetd’unouvrierau19èmesiècle.Quellessontlesdifférencesmajeures?

Bourgeois ourvier

Patrimoine (biens mobiliers

et immobiliers) et revenus

Logement

Droits

Devoirs et obligations

Education des enfants

Idées, valeurs

Modedevie(loisirs,habillement…)

type de profession

Nationalité

Religion

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Annexes :

Dépenses moyennes d’une famille bourgeoise (1914)

Dépenses moyennes d’une famille d’ouvriers (1914)

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