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MODULE « Différenciation p édagogique et stratégies d ’enseignement»
05 novembre 20146 heures :
9h- 12h / 13h00-16h00
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
Formatrices:
-Nathalie JORET : PLP Sciences et Techniques Médico-Sociales; chargée de mission de Mme PETITJEAN inspectrice SBSSA
-Louisa REBIH : PLP Sciences et Techniques Médico-Sociales ; formateur à l’ESPE
FORMATION DES PROFESSEURS STAGIAIRESPLP Sciences et Techniques M édico sociales, Biotechnologie Santé
Environnement, Esthétique cosm étique
« Différenciation p édagogique et stratégies d’enseignement »
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
Ordre du jour mercredi 05/11/2014
« Différenciation p édagogique et stratégies d ’enseignement »
-Prendre en compte la diversité des élèves : Concept d’hétérogénéité des élèves
-Répondre à l’hétérogénéité de la classe par la mise en place d’outils, pédagogie de projet, illustration dans le cadre de l’AP
-Application dans le cadre d’une séance
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
Référentiel de compétences
Arrêté 1/7/2013Les gestes professionnels
4. Prendre en compte la
diversité des élèves
- Adapter son enseignement et son action éducative à la diversité des élèves.
- Travailler avec les personnes ressources en vue de la mise en œuvre du «projet personnalisé de scolarisation» des élèves en situation de handicap.
- Décelerles signes du décrochage scolaire afin de prévenir les situations difficiles.
LA COMPETENCE DE L ’ENSEIGNANT
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
L’hétérogénéité des élèves en lycée professionnel
- Une classe hétérog ène « est formée d’éléments (élèves ) de nature différentes »(Larousse)
- « Une classe hétérogène se définit en fonction des différences entre les élèves »(Przesmyckil Halina, la pédagogie différenciée, Paris, Hachette Education, 2004 (Collection Profession Enseignant)
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
L’hétérogénéité des élèves en lycée professionnel
LES DIFFERENCES ENTRE LES ELEVES :
-Leurs différences socio -culturelles : valeurs, croyances, histoires familiales, codes de langage, sp écificités culturelles, modalités d'identification
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
L’hétérogénéité des élèves en lycée professionnel
LES DIFFERENCES ENTRE LES ELEVES :
-Leurs différences psychologiques : vécu et personnalité révélant leur motivation, leur volonté, leur attention, leur créativité, leur curiosité, leur énergie, leur plaisir, leur équilibre, leurs rythmes, leur image de soi
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
L’hétérogénéité des élèves en lycée professionnel
LES DIFFERENCES ENTRE LES ELEVES :
-Leurs différences cognitives : stades de développement, connaissances acquises, stratégies d'apprentissage, handicap (dyslexie, dyspraxie.....)
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
L’hétérogénéité des élèves en lycée professionnel
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
L’hétérogénéité des élèves en lycée professionnel
LES HANDICAPS COGNITIFS LES PLUS COURANTS :
- Dyslexie - Dyscalculie- Dyspraxie- Dysorthographie
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
L’hétérogénéité des élèves en lycée professionnel
HANDICAP : Dyslexie
Trouble dynamique de l'apprentissage de la lecture caractérisé par une diminution
significative des performances en lecture par rapport à la norme d'âge.
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
L’hétérogénéité des élèves en lycée professionnel
HANDICAP : Dysorthographie
Trouble d'apprentissage caractérisé par un défaut d'assimilation important et durable des
règles orthographiques
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
L’hétérogénéité des élèves en lycée professionnel
HANDICAP : Dyspraxie
Altération de la capacité à exécuter de manière automatique des mouvements
détermin és en l'absence de toute paralysie.
Difficulté augmentée avec les informations représentées dans l’espace : tableau, carte mentale
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
L’hétérogénéité des élèves en lycée professionnel
HANDICAP : Dyscalculie
Trouble disproportionn é de l'apprentissage de l’arithm étique chez l'enfant.
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
Réponses institutionnelles
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
LES FORMES DE L’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
Le rôle de l’enseignant dans la classe hétérogène
Rappeler la règlementation = cadre qui s’applique à
tousRepérer les difficultés
Accompagner Encourager : effet pygmalion
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
La mise en place d’outils pour répondre à l’hétérogénéité de la classe :
Développer une méthodologie de réussite :-Développer l’autonomie de l’élève-Travailler en groupe PETIT à PETIT-Valoriser l’élève -….
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
Développer une méthodologie de la réussite : travailler en groupe petit à petit
Arriver à travailler à 30 élèves en groupe, appliquer une pédagogie différenciée = travailler en groupe PETIT àPETIT-J1 : exercice individuel-J2 : exercice à faire individuellement puis à corriger à deux-J3 : exercice à faire en binôme-J4 : exercice à faire en autonomie en binôme
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
Développer une méthodologie de la réussite : travailler en groupe petit à petit
Arriver à travailler à 30 élèves en groupe, appliquer une pédagogie différenciée = travailler en groupe PETIT àPETIT-Préparer des îlots de travail -Répartir les élèves sur les îlots-Demander de nommer par groupe 1 animateur (donne la parole et la modère) et 1 secrétaire (prend en note et rend compte)-Donner un travail facile et cours à faire
-Rendre habituelle la démarche : groupe, animateur, secrétaire
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
Donner du sens aux enseignements, impliquer les élèves dans leur formation par
la méthodologie de projet
Donner du sens aux enseignements, impliquer les élèves dans leur formation par la méthodologie de projet : exemple
La mise en place d’outils pour répondre àl’hétérogénéité de la classe : La carte mentale
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
La mise en place d’outils pour répondre àl’hétérogénéité de la classe : La carte mentale
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
La mise en place d’outils pour répondre àl’hétérogénéité de la classe : La carte mentale
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
La mise en place d’outils pour répondre à l’hétérogénéité de la classe :
Les outils
EN DEBUT DE SEQUENCE : -Donner : •Le plan du cours aves les objectifs•Les supports de travail•Les photocopies si nécessaire et adaptées aux besoins spécifiques des élèves- Partir d’une démarche inductive : contexte, situation…
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
La mise en place d’outils pour répondre à l’hétérogénéité de la classe :
Les outils
FONCTIONNEMENT DE LA CLASSE :-Aménagement de la salle ; plan de classe-Tutorat-Travail de groupes homogènes ou hétérogènes-Varier les supports-Varier les scénarios -Documents à niveaux différents-Exercices à niveaux différents
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
La mise en place d’outils pour répondre à l’hétérogénéité de la classe :
Les outils
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
La mise en place d’outils pour répondre à l’hétérogénéité de la classe :
Les outils
FIN DE SEANCE:
-Cahier de texte numérique :•Le compléter : ex à faire…•Mettre à disposition les documents du cours
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
Application des outils à une séance
Objectifs : Utiliser des outils pour répondre à l’hétérogénéitédes classes
Consignes: -Elaborer un scénario de cours en utilisant des outils qui prennent en compte l’hétérogénéité des élèves
-Se répartir par groupes : - 1 groupe : outils en TP- 1 groupe : outils en groupe- 1 groupe : outils classe entière
05/11/2014 Module « Différenciation pédagogique et stratégies d’enseignement »Mme JORET,
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