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Languedoc-Roussillon L’information avant l’information 1

La lettre d'information de l'onisepLanguedoc-Roussillon



26semaine du 4 mars 2011

Toulouse : plus 4 000 élèves en occitanLe nombre d’élèves bénéficiant d’un enseignement à l’occitan est passé de 46 000 en 2009 à 50 000 en 2010, dans l’académie de Toulouse, indique à AEF le recteur Olivier Dugrip, mercredi 23 février 2011. Cette augmentation s’explique notamment par la progression significative de la sensibilisation et de l’initiation des élèves du premier degré dans plusieurs départements de la région. En décembre 2009, le rectorat, le conseil régional Midi-Pyrénées et la Draaf (direction régionale de l’alimentation, de l’agriculture et de la forêt) ont signé une convention pour « développer de manière cohérente et concertée l’offre d’enseignement » de l’occitan.Premier objectif poursuivi par la convention : développer la connaissance de la langue et de la culture. Le deuxième objectif vise à augmenter le nombre de classes bilingues dans lesquelles l’enseignement en français et en occitan se fait à parité. Depuis 2009, le nombre d’élèves désireux de suivre un enseignement bilingue augmente de 12 % chaque année.

Dans le second degré, quinze collèges publics proposent une section de langue régionale. En 2010, 834 élèves de troisième ont obtenu la mention « langue régionale-occitan » dans le cadre du diplôme national du brevet.

L’académie de Toulouse consacre 71 ETP* à l’enseignement de l’occitan : 50 ETP (incluant le recours à des suppléants) dans le second degré et 21 ETP dans le premier degré (conseillers pédagogiques départementaux et maîtres animateurs en occitan assurant la coordination et l’accompagnement des classes maternelles et élémentaires, la production de matériel pédagogique, la formation, etc.).

Enfin, le rectorat encourage les inspections académiques à décliner cette convention avec les conseils généraux. Ainsi, en 2010, le conseil général du Tarn et la ville de Toulouse ont mis en place des partenariats avec les IA. Des conventions sont en cours d’élaboration avec les conseils généraux de l’Aveyron, des Hautes-Pyrénées, du Tarn-et-Garonne.

Source : AEF AN26/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/4mars11

Pour en savoir plus sur les métiers, les formations autour de l’occitan en Languedoc-Roussillon, Aquitaine et Midi-Pyrénées, consultez le guide Onisep plus : L’occitan, langue et culture d’aujourd’hui. En téléchargement ici :

http://www.onisep.fr/Mes-infos-regionales/Languedoc-Roussillon/Publications/Le-magazine-ONISEP

Les métiers de l’hôtellerie et de la restauration : nouveauDans ce nouveau guide Onisep, collection Parcours, découvrez les métiers de l’hôtellerie-restauration regroupés en quatre familles : l’hébergement, la cuisine, le service et la gestion. Dans chaque domaine, des fiches métiers sont associées à des témoignages de professionnels. Ce numéro passe également en revue les formations, du CAP au bac et après le bac. Une partie s’intéresse plus particulièrement à l’emploi dans le secteur. Un carnet d’adresses des lieux de formation permet également de sélectionner son diplôme et sa région.

Table des matièrespage 2

Nouveau bac pro Agence-•ment de l’espace architec-turalJean-Marie Puslecki •s’oriente vers de nouveaux projets

page 3 Journées nationales de •l’orientation et de l’inser-tion professionnelleLe Fongecif, au service des •salariésDe la prépa à la réorienta-•tion en fac

page 4 Après la 3• e en Languedoc-RoussillonUn brevet américain pour •l’École des Mines d’Alès

* ETP : équivalent temps plein





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Nouveau bac pro Agencement de l’espace architecturalCe nouveau bac remplace le BT agencement. Son objectif : mettre en place des aménagements extérieurs et intérieurs en mettant l’accent sur le côté architectural et décoratif dans les commerces, les bureaux, les cuisines... Première session en 2014. Le bac pro Agencement de l’espace architectural a été créé pour former des techniciens de

l’agencement. Au sein d’un bureau d’études, en atelier et sur un chantier, leur activité consistera à participer à la définition du projet et à mettre en place des agencements de magasins, de cuisines, de bureaux, de galeries de centres commerciaux...

Les techniciens organiseront, planifieront, animeront et gèreront la mise en œuvre sur les chantiers avec l’aide de plusieurs corps de métiers. L’essentiel des tâches portant sur la préparation des dossiers techniques (plans en 3 D, croquis, cahier des charges…) et administratifs (rédaction de notice

descriptive, demande de prix auprès des fournisseurs…).

Les compétencesDe solides compétences esthétiques sont recommandées, notamment pour le côté décoratif du projet, réalisé avec des architectes. Le sens du dialogue avec les clients, pour comprendre et traduire leurs exigences avec des contraintes techniques est également indispensable.

Après quelques années d’expérience en bureau d’études et sur chantier, les techniciens pourront évoluer vers des fonctions de conducteur de travaux ou de chef d’équipe. Autre possibilité : poursuivre vers un BTS agencement.

Source : onisep.fr AN26/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/4mars11

Jean-Marie Puslecki s’oriente vers de nouveaux projets

Venu de Lille où il a effectué sa première carrière d’enseignant de mathématiques et de principal de collège, Jean-Marie Puslecki s’est très tôt engagé dans des actions citoyennes où s’est révélée sa culture humaniste et son empathie. Sa passion pour l’enseignement et la formation est toujours aussi forte ainsi que son engagement dans l’institution scolaire.

Également ami de la musique aussi bien que du tennis de table, il a su faire partager ses passions et en faire profiter ses collaborateurs et ses élèves. C’est un homme de projet qui oeuvre efficacement pour les siens. Mais son idée essentielle est surtout d’amener les autres à concrétiser leurs intentions. Pour lui, la liberté vaut tous les combats et dix-huit années passées au SCEREN l’ont amené à «outiller» les enseignants pour qu’ils la vivent. Depuis longtemps, il considère le web et le numérique comme des espaces nouveaux d’expression de la liberté, et prône l’urgente nécessité d’équiper les professeurs et les élèves aussi bien techniquement que pédagogiquement.

En effet, vivre sa liberté c’est d’abord apprendre à en maîtriser les composants. C’est donc naturellement autour de ce thème du numérique, mais aussi de l’orientation, que nous nous sommes rencontrés. Jean-Marie Puslecki, directeur du CRDP de Montpellier, nous a en effet poussé à développer le webclasseur de l’Onisep (passeport orientation formation) et aidé à ouvrir les portes pour son intégration dans les ENT (espaces numériques de travail) de l’académie.

Nous lui souhaitons une très belle orientation vers de nouvelles activités et de conserver longtemps sa formule préférée : espérer l’audace mais encore, avoir l’audace d’espérer !

Source : Jean-Marie Quiesse AN26/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/4mars11

Quelles études après un bac pro-fessionnel ? L’essentiel sur les filières du supérieur les mieux adaptées aux bache-liers pro. Pour la plupart, cap sur des études courtes : BTS (brevet de technicien supérieur) ou DMA (diplôme des métiers d’art) en 2 ans, formation complémentaire, comme la MC (mention complémentaire) ou une FCIL (formation complémentaire d’initiative locale) en 1 an.

Quelques rares bacheliers se dirigent vers l’université.Au total, seul 1 bachelier profes-sionnel sur 5 poursuit des études supérieures. La plupart cherchent un emploi conformément à l’objectif de leur diplôme.

© Phovoir


Journées nationales universitaires de l’orientation et de l’insertion professionnelle

Premières « journées nationales universitaires de l’orientation et de l’insertion professionnelle », à Angers fin juin 2011La Courroie (Conférence universitaire en réseau des responsables de l’orientation et de l’insertion professionnelle) organise « les journées nationales universitaires de l’orientation et de l’insertion professionnelle », à l’université d’Angers du 30 juin au 2 juillet 2011. L’objectif sera « répondre à la diversité des attentes et des besoins des publics ».

Jean-Robert Pitte, DIO, y interviendra sur le thème Pour un service public de l’Information et de l’orientation. La Courroie annonce trois autres conférences : - Égalité d’accès à l’information et responsabilité individuelle d’orientation : facteurs de réussite ?- Nouvelles technologies et comportement des étudiants : repenser nos métiers ? - Les enseignants-chercheurs face aux nouvelles missions d’orientation et d’insertion professionnelle : vers une recomposition des métiers à l’université.

Plusieurs thèmes de réflexion seront également proposés en ateliers, dont l’utilisation de réseaux sociaux dans l’élaboration de projets, l’appropriation de la démarche compétences, les observations et expérimentations sur la relation étudiants / milieux professionnels…La Courroie a été constituée officiellement le 22 octobre 2010. Le principal enjeu est d’apporter des services et des réponses aux acteurs de l’OIP (orientation et insertion professionnelle) dans les universités, déclarait en novembre à AEF son président, Alain Escadafal, qui était auparavant président de la Conférence des directeurs de SUIOIP.

Source : avec l’AEF AN26/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/4mars11

Le Fongecif, au service des salariésLe Fongecif, Fonds de gestion du congé individuel de formation pour la région Languedoc-Roussillon, a pour missions de :- informer et conseiller les salariés, en CDI et en CDD, sur le congé individuel de formation (CIF), le congé bilan de compétences, le congé validation des acquis de l’expérience, le congé examen, sur l’accompagnement et l’appui à l’élaboration de projet dont ils peuvent bénéficier,- collecter et gérer les contributions des entreprises, - développer une politique incitative du CIF, du congé bilan de compétences (CBC), du congé VAE, du congé examen,- définir les priorités, les critères et l’échéancier au regard desquels il examinera les demandes de prise en charge,- prendre en charge tout ou partie des dépenses afférentes au CIF, au CBC, au CVAE, au congé examen.

www.fongecif-lr.frSource : site AN26/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/4mars11

De la prépa à la réorientation en facà la rentrée 2011, 42 nouvelles CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles) vont être ouvertes. La majorité a signé des conventions ou des partenariats avec des universités pour l’essentiel. Objectif pour les étudiants : passer plus facilement de la prépa à la fac. Prépa = droit de passage en licence ?Première motivation d’un étudiant en CPGE : préparer les concours d’entrée aux grandes écoles (d’ingénieurs, de commerce ou littéraires). Mauvais résultats en 1re année, échec aux concours ou changement de projet, que faire ? Les réorientations en fac permettent aussi de réussir un parcours brillant.Valider son parcoursLes CPGE, qui font partie du système LMD (licence, master, doctorat), permettent de valider les compétences acquises sous forme d’ECTS (60 crédits au maximum pour la 1re

année, 120 pour 2 années, 180 pour ceux qui redoublent). Mais, pour rejoindre la fac, rien d’automatique. Les lycées passent des accords avec des universités bien précises, pour permettre par équivalence d’entrer en 2e, voire 3e année de licence, selon l’année de prépa et ses résultats.

Source : onisep.fr AN26/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/4mars11




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DIO : délégué à l’information et à l’orientation.Jean-Robert Pitte a été nommé délégué à l’information et à l’orientation auprès du Premier ministre au Conseil des ministres, le 23 juin 2010.

L’avenir s’imagine !La 8e édition du jeu-concours organisé par l’Onisep Languedoc-Roussillon et ses partenaires est en ligne depuis le 11 janvier 2011.www.lavenirsimagine.com

Des séances en classe peuvent être animées par l’Onisep. Contactez Dorothée Douriez, 04 99 63 67 85 ; 06 28 32 23 73 ; [email protected]

Le Fongecif Languedoc-Roussillon, créé en 1983, est un organisme paritaire agréé, interprofessionnel et régional, constitué de représentants d’organisations d’employeurs (MEDEF, CGPME, UPA) et de salariés (CFDT, CFE-CGC, CFTC, CGT, CGT-FO).

onisep.fr/montpellierOnisep Languedoc-Roussillon : 31 rue de l’Université - CS 39004 - 34064 Montpellier cedex 2 Directeur de la publication : Pascal Charvet et par délégation Olivier Brunel - Responsable de la publication : Jean-Marie Quiesse Rédactrice : Sophie Salvadori - [email protected] - 04 99 63 67 78 - Relecture : Audrey CosterMaquette : Émilie Rousseau - Date du Dépôt légal : en cours - Numéro de la commission paritaire - N° 1 253 AD - N° ISSN : 1148-0432




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Guide régional, Après la 3e - Languedoc-Roussillon, 68 pages, mars 2011.Distribué gratuitement aux élèves concernés lors de la diffusion dans les collèges publics et privés sous contrat de l’académie. En vente 3,50 € hors frais d’emballage et d’expédition (Librairies Sauramps, Librairies de l’éducation CRDP-Onisep, commande à l’Onisep LR).En téléchargement gratuit sur le site : www.onisep.fr/montpellier.

Laboratoire classé A par l’AERES, ce qui atteste de l’excellence de ses travaux. 26 chercheurs publient environ 25 articles par an dans de grandes revues internationales. 5 à 6 thèses de doctorat sont soutenues chaque année, pour une vingtaine d’étudiants accueillis.

Les recherches de ce laboratoire de génie de l’environnement industriel visent à diminuer l’impact négatif de toute l’activité industrielle (pollution, nuisances, risques) sur le cadre de vie, sur l’homme et sur l’environnement.http://www.mines-ales.fr/LGEI/

Après la 3e en Languedoc-RoussillonLe guide régional de l’Onisep est en ligne et sera distribué à chaque élève à la rentrée des vacances.Un nouveau lycée ? Que sont ces nouveaux enseignements d’exploration ? Générale et technologique ou professionnelle, quelle différence entre les voies ? Dans quels lycées ou CFA de la région peut-on préparer tel ou tel CAP ou bac ?Après la 3e - Languedoc-Roussillon offre des réponses aux parents et à leurs enfants. D’ores et déjà disponible sur le site www.onisep.fr rubrique les infos de ma région, le guide sera aussi distribué gratuitement à chaque élève concerné dans les collèges dès le 14 mars 2011.La seconde générale et technologique a été réformée à la rentrée 2010-2011 et l’an prochain, c’est la classe de première qui se transforme.L’Onisep détaille ces changements pour les futurs lycéens.- un tronc commun renforcé, 25h30/semaine, avec des nouveautés comme les groupes de compétences pour les langues et l’accompagnement personnalisé (2 h pour tous), afin que chacun puisse aller à son rythme ;- deux enseignements d’exploration (de 3 h à 6 h), pour tester son appétence pour les disciplines, des sciences de l’ingénieur jusqu’aux arts, à choisir pour l’un obligatoirement en économie et pour le second parmi maximum treize possibilités (selon ouverture dans les lycées);- un enseignement facultatif de 3 h/semaine (parmi sept options maximum) ;- des stages de remise à niveau, des stages passerelles, un tutorat…

Le guide présente aussi la voie professionnelle : CAP et bac professionnel en trois ans.Il recense les lycées publics et privés sous-contrat de la région ainsi que les CFA avec pour chacun les coordonnées, les diplômes et spécialités proposés, les langues enseignées, les possibilités d’internat, l’accessibilité aux personnes handicapées, les dates des portes ouvertes…

Source : Dorothée Douriez AN26/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/4mars11

Un brevet américain pour l’École des Mines d’Alès Des recherches menées au laboratoire de génie de l’environnement industriel de l’École des Mines d’Alès sur des produits composites nano-structurés destinés à des utilisations catalytiques, viennent de faire l’objet d’un brevet aux USA. Une reconnaissance de l’excellence de la recherche menée dans cette école.Le Département du commerce des États-Unis d’Amérique vient d’accepter la transcription en droit américain d’un brevet mis au point par l’EMA. Produits composites nano-structurés destinés à des utilisations catalytiques :On dépose des couches moléculaires de ces produits sur n’importe quelle surface (métal, plastique, mur, etc.), et au contact de la lumière, les polluants organiques sont dégradés. Dans le cadre des développements qui sont à la base de ce brevet, la dégradation des polluants s’obtient avec peu de lumière ou d’énergie.Pour cela, le laboratoire développe des techniques et procédures alternatives adaptées aux besoins industriels : outils de caractérisation des milieux et de prédiction d’évolution ou de risques ou encore développement de techniques de traitement des effluents et déchets et de prévention d’incidents.

Source : Jean-François Prevéraud industrie.com AN26/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/4mars11

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