Académie de Nancy-Metz

Éducation Prioritaire

Réunion des réseaux ambition-réussite

Mercredi 6 septembre 2006

Ordre du jour:

• recrutement des assistants pédagogiques

• objectifs pour l’année scolaire 2006- 2007

• projets et contrats

Plan de relance

Circulaire du 30 mars 2006:

Principes et modalités de la politique de l’éducation prioritaire

Ce plan énonce un même principe de réussite pour tous les élèves de l’éducation prioritaire et un même niveau d’exigence pour tous les élèves de l’École de la République tout en distinguant trois degrés d’intervention: EP1, EP2, EP3.

Socle commun des connaissances et des compétences

Décret du 11 juillet 2006

Les sept piliers :•La maîtrise de la langue française

•La pratique d’une langue vivante étrangère

•La connaissance des principaux éléments des mathématiques et la maîtrise d’une culture scientifique

•La possession d’une culture humaniste

•La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication

•L’acquisition des compétences sociales et civiques

•L’accession à l’autonomie et l’acquisition de l’esprit d’initiative

Les axes de la politique de relance

B.O. n°14 du 6 avril 2006

Renforcer la structuration et le pilotage pédagogique dans les réseaux de l’éducation prioritaire:

Réseau au service de la réussite scolaire des élèves: pilotage simplifié, projet pédagogique formalisé

Développer l’ambition scolaire pour tous: adaptation des parcours scolaires, accompagnement du projet d’orientation

Articuler le projet éducatif hors-temps scolaire avec la famille et les partenaires de l’école

Renforcer et accompagner les équipes pédagogiques dans les réseaux « ambition-réussite » à la rentrée scolaire 2006:

1000 professeurs supplémentaires Renforcer les équipes pédagogiques: assistants pédagogiques, appui

aux écoles, bivalence Accompagner les enseignants et reconnaître les mérites professionnels

Suivre et évaluer les politiques mises en œuvre: Accompagnements diversifiés et adaptés Évaluation et régulation systématique

Nouvel élan pédagogique

•Développer des nouvelles modalités de prise en charge : PPRE•Mettre en place un livret de compétence•Supprimer tout redoublement•Proposer des études accompagnées•Collaborer avec les équipes de réussite éducative•Mettre en place des entretiens individuels d’orientation•Proposer la Découverte Professionnelle en 4ème et en 3ème•Favoriser les stages en milieu professionnel•Faire accéder aux formations d’excellence (opération 100000 étudiants)•Informer et faire participer les familles•Participer à l’opération école ouverte

Égalités des chances

• Circulaire du 22 août 2005 relative à la mise en œuvre de la charte pour l’égalité des chances dans l’accès aux formations d’excellence

• Opération 100000 étudiants pour 100000 élèves de l’éducation prioritaire

• Opération en collaboration avec le ministère délégué à la promotion de l’égalité des chances: « Relever le défi de l’égalité des chances en ZEP-REP »

• Accompagnement à la scolarité et TICE (projet « Mirabelle »)

Conventions« ambition réussite »

Réseaux Partenaires Remarques

C. Le LorrainNancy

ICN Convention active

Hts de BlémontMetz

ENSAM Signature le7 Juillet 2006

J. FerryWoippy

ENIMBEAUX ARTS

ESITC

Projet pour le 10 juillet 2006

Prolongement avec Lycée Cormontaigne

R. SchumanBerhen-lès Forbach

IUT sciencesSARREGUEMINES

Projet pour le 10 juillet 2006

P. AdtForbach

ENSAMSUPELECISFATES

Projet pour le 10 juillet 2006

Les réseaux

• R.A.R.: réseaux ambition réussite

• R.R.S.: réseaux de réussite scolaire

R.A.R de l’Académie de Nancy-Metz

Professeurs expérimentés et assistants pédagogiques

• Réseau Claude Le Lorrain NANCY: 3 professeurs des écoles (issus de SEGPA), 1 professeur des écoles-maître formateur et 10 AP

• Réseau Robert Schuman BEHREN: 1 professeur agrégé, 3 professeurs certifiés et 12 AP

• Réseau Pierre Adt FOBACH: 2 professeurs certifiés, 1 PLP, 2 professeurs des écoles, 1 poste « lettres » et 20 AP

• Réseau Hauts de Blémont METZ: 2 professeurs des écoles, 1 instituteur, 1 professeur certifié, 1 poste « mathématiques » et 15 AP

• Réseau Jules Ferry WOIPPY: 1 professeur des écoles, 3 professeurs certifiés, 1 poste « lettres » et 15 AP

Assistants pédagogiques

Calendrier

• 21 juin: profil générique

• 28 juin: compléments d’information des réseaux

• Début juillet: campagne de communication, inscriptions sur SIATEN, premiers recrutements

• Septembre: signature des contrats à partir du 1er septembre et reprise du recrutement

• fin septembre : journée académique d’intégration

COMITES EXECUTIFS

NIVEAU 1Groupe de pilotage

NIVEAU 2Groupe de pilotage pédagogique

NIVEAU 3Groupe de pilotage élargi

Le Principal et le Principal Adjoint du collège Le Directeur de SEGPA Les Directeurs élémentaires et maternelles Le Coordonnateur TEP L’ Inspecteur de l’Éducation Nationale

Groupe de pilotage

COMPOSITION

MISSIONS

Être le garant de la réussite et de l’efficacité du Contrat Ambition Réussite ( C.A.R. )

Préparer, harmoniser et réguler les mesures destinées à faire vivre le réseau

Être une force de proposition par rapport aux axes de projets à développer

Instituer un lieu de rencontre privilégié entre le 1er et le 2nd degré

Assurer le cadrage administratif Assurer le renseignement et l’analyse des indicateurs et

l’évaluation du C.A.R. Procéder à la réorientation du projet de réseau dès que

nécessaire Assurer le lien en temps réel avec les administrations

supérieures, le conseil d’administration du collège et les conseils d’école

Gérer la communication et assurer la transmission de l’information (administrations – professeurs – partenaires extérieurs – élus locaux…)

L’ Inspecteur de l’Éducation Nationale Le Principal et le Principal Adjoint du collège L’IA Inspecteur Pédagogique Régional rattaché au réseau Le Directeur de SEGPA Deux Directeurs (maternelle et élémentaire) Les Professeurs du Réseau Ambition Réussite Les Coordonnateurs disciplinaires Le Coordonnateur TEP Les Conseillers pédagogiques

Groupe de pilotage pédagogique

Composition

Groupe de pilotage élargi

Composition 

Le Préfet L’Inspecteur d’Académie DSDEN L’IA-Inspecteur Pédagogique Régional rattaché au réseau L’ Inspecteur de l’Éducation Nationale Le Principal et le Principal Adjoint du collège Le Directeur de SEGPA Les Directeurs élémentaires et maternelles Les Professeurs du Réseau Ambition Réussite Le Coordonnateur TEP Les Coordonnateurs disciplinaires Les Élus locaux Le Conseil Général Les associations locales Les Professeurs élus au conseil d’administration du collège Les Parents délégués de la maternelle, de l’élémentaire et du collège Les Conseillers Pédagogiques Le Coordonnateur de l’Équipe de Réussite Éducative

Projet de réseaucirculaire sur « les principes et modalitésde la politique de l’éducation prioritaire »

B.O. n° 14 du 6 avril 2006

• La dynamique de projet demeure au cœur de l’éducation prioritaire;

• Le projet de réseau est articulé avec le projet d’établissement et les projets d’écoles et prend en compte les autres projets interministériels en particuliers ceux pilotés par les ministères de la culture et de la cohésion sociale;

• La démarche est formalisée dans les réseaux par un « Contrat Ambition Réussite » ou un « Contrats d’Objectifs Scolaires » qui se substituent aux « Contrats de Réussite Scolaire »;

• Le renouvellement complet des contrats est prévu pour la rentrée 2007;

• Les contrats sont conclus pour une durée de 4 ou 5 ans avec les autorités académiques;

• Le projet fixe les orientations et les objectifs pédagogiques, les modalités d’action, les missions confiées aux personnels et à tous les intervenants au sein du réseau ;

• Le projet vise la réalisation d’un seul objectif : garantir l’acquisition en terme de connaissances et de compétences du socle commun ;

• Le projet favorise la diversité dans les modalités de prise en charge et la recherche constante d’adaptation aux besoins des élèves ;

• La contractualisation ouvre la possibilité à l’expérimentation (art. 34) : organisation de la journée et de la semaine scolaire, dispositifs passerelles entre 1er et 2nd degré… ;

• Le projet de réseau associe fortement au réseau tous les partenaires naturels de l’école ; • L’élaboration du « volet pédagogique  » est placée sous la responsabilité des enseignants;

• Des conventions de partenariat doivent être signées avec des organismes ou des personnalités (au plus tard pour la rentrée 2007) pour développer l’excellence (culturelle, sportive, scientifique…) et favoriser l’accès aux ressources locales.

Projet de réseaucirculaire sur « les principes et modalitésde la politique de l’éducation prioritaire »

B.O. n° 14 du 6 avril 2006

I- Le projet de réseau « ambition réussite » (RAR), projet du collège et des écoles, est formalisé et assure la dynamique des actions au cœur du réseau. Il fixe les orientations et objectifs pédagogiques de même que les modalités pour les atteindre dans les écoles et au collège. Il identifie les missions des personnels en appui. Les partenaires de l’école y sont associés.

À l’instar du projet d’établissement et des projets d’écoles, le projet de réseau fait l’objet d’une Communication à l’ensemble de la communauté éducative, au premier rang de laquelle figurent les parents. L’élève sera alors mieux à même de comprendre le sens de ses apprentissages et de construire un parcours cohérent compatible avec les objectifs du socle commun tout en offrant une grande diversité de modalités.

Le projet résumé figure dans le contrat.

Projet et contrat(accompagnement par le PASI)

II- Le contrat « ambition réussite » est un engagement entre le recteur et le RAR (collège et écoles) sur des moyens, des objectifs, des actions, un suivi et des résultats pour les élèves tels que fixés dans le projet. Le contrat vient après le projet. Il est signé pour quatre ou cinq ans. Il formalise la volonté des uns et des autres d’améliorer la réussite scolaire des élèves.

(Le Contrat « ambition réussite » concerne les établissements en EP1, le contrat d’objectifs

scolaires concerne les établissements en EP2 et EP3.)

Le contrat :

• établit un diagnostic de la situation,  • fixe des objectifs mesurables,• engage les autorités académiques et le réseau d’éducation prioritaire.

Le contrat implique un accompagnement, des indicateurs, un pilotage.

•la présentation du RAR : effectifs, nombre d’établissements…•un diagnostic de la situation : les réussites et les difficultés •les lignes fortes du projet•les objectifs spécifiques du réseau,•les moyens attribués,•les indicateurs qui constituent le tableau de bord•le partenariat•les compétences attendues des acteurs de l’éducation prioritaire•une fiche technique avec les moyens mobilisés par chaque établissement et par le réseau,•la signature des autorités académiques et des responsables du réseau•les engagements 

Le contrat doit contenir:

TABLEAU D’INDICATEURS

Objectifs:

• Outil de pilotage académique

• Une base de référence pour l’ensemble des réseaux

• Un cadre simple et lisible, permettant un suivi efficace

Indicateurs proposés

•Données sociologiques•Évolution des effectifs•Environnement social à l’entrée au collège

•Performances scolaires•Taux de retard de 2 ans•Taux de redoublement (6ème et 3ème)•Résultats de l’évaluation 6ème et résultats au brevet (socle commun à venir)•Taux d’accès 3ème/seconde

• Suivi des élèves •Devenir des élèves de 3ème en fin de seconde (GT et Pro)

Il faudra ajouter quelques données du 1er degré: scolarisation précocesévolution des effectifs, suivi médical, résultats aux évaluations CE.

Evolution des effectifs

Niveaux 2000 2005 variation

6ème 76 57 -19

5ème 63 52 -11

4ème 73 48 -25

3ème 46 66 20

SEGPA 96 84 -12

354 307 -47

Environnement social à l'entrée au collège

% PCS de 6ème y/c SEGPADéfavorisée Favorisée

Collège 87,7 8,2Aca Ed. Pri. 67,2 16,1Aca hors Ed.Pri 45,9 29,3Aca Ens. Pu 49,2 27,2

PCS défavorisée en 6ème

40,0

60,0

80,0

100,0

Collège Aca Ed. Pri. Aca hors Ed.Pri Aca Ens. Pu

Fiche de positionnement

réseau C Le Lorrain

Données sociologiques

Fiche de positionnement

réseau C Le Lorrain

Performances scolaires

Les taux de retard de 2 ans et plus

en 6ème en 3ème GCollège 7,0 24,2Aca Educ. Pri. 2,7 4,6Aca hors EP 1,3 3,2Aca ens. Pu 1,5 3,3

Taux de redoublement

en 6ème en 3ème G17,5 16,7

8,7 5,45,8 3,96,2 4,1

Résultats de l'évaluation 6ème

Français MathsCollège 41,6 56,6Aca Educ. Pri. 50,3 60,0Aca hors EP 56,2 66,1Aca ens. Pu 55,4 65,3

Réussite au brevet des collèges

collège : 57,8académie : 78,7

Taux d'accès en seconde

0 20 40 60 80

Collège

Aca Educ. Pri.

Aca hors EP

Aca ens. Pu

2nde Pro2nde GT

Fiche de positionnement

réseau C Le Lorrain

Performances scolaires Taux d'accès de 3ème en Seconde

2nde GT 2nde ProCollège 44,0 34,0Aca Educ. Pri. 52,0 36,0Aca hors EP 62,0 27,0Aca ens. Pu 61,0 28,0

Fiche de positionnement

réseau C Le Lorrain

Suivi des élèves Devenir des élèves de 3èmeen fin de seconde GT : redoublants

Redoublants

Collège 50,0Aca Educ. Pri. 18,8Aca hors EP 14,6Aca ens. Pu 15,1

élèves de 3èmes du collège en 2GT :24

en fin de seconde professionnelle

Tales BEP ou Autres

2ème an. CAP

Collège 77,3 4,5 18,2Aca Educ. Pri. 85,4 5,8 8,7Aca hors EP 84,0 5,6 10,4Aca ens. Pu 84,2 5,6 10,1élèves de 3èmes du collège en 2nde professionnelle :22

Réorient.

2- RESSOURCES

Repérer, valoriser, diffuser, mutualiser

- les ressources existantes

- les actions pédagogiques (et/ou éducative) mises en chantiers dans les 34 réseaux d’éducation prioritaire de l’Académie

Le point d’appui est le site Internet du CASNAV-CAREP (http://www.ac-nancy-metz.fr/casnav/)déjà opérationnel et offrant des possibilités d’aménagement

Il s’agit aussi de recenser les ressources existantes et d’établir les liens les plus rapides et les plus efficaces (ex. CAREP, Centre SAVARY, CNDP/CRDP, OZP, PASI, établissements, Site PPRE, réussite éducative…)

En liaison avec le PASI qui par ailleurs accompagne les cinq sites « ambition réussite », il s’agit de mutualiser les expériences des équipes pédagogiques de l’académies sans ignorer celles des autres établissements du territoire national

Le nouveau site « éducation prioritaire » du ministère doit ouvrir à la rentrée 2006.Il devra rendre compte de l’activité des acteurs de l’éducation prioritaire et jouer, pour la communauté éducative, un rôle de portail en fédérant les ressources disponibles en ligne.

calendrier 2006-2007

• fin septembre 2006: échanges entre les réseaux et l’autorité académique visant la finalisation des contrats

•début octobre 2006: réunion des professeurs expérimentés et des assistants pédagogiques

• mi-octobre 2006: signatures des contrats

•Février 2007: bilan intermédiaire (visite de l’Inspection Générale)