IFSIL’épreuve écrite de culture générale

Valérie BéalDirectrice du site www.epreuves-concours.fr

Marie PéanProfesseure de français

Raymonde BichartProfesseure de culture générale en école de préparation aux concours paramédicaux

Sous la direction de

Anne Ducastel

Étude d’un texte d’actualité sanitaire et sociale

ISBN 978-2-216-12805-1 (Nouvelle édition)ISBN 978-2-216-09351-9 (1re édition)

Toute reproduction ou représentation intégrale ou partielle, par quelque procédé que ce soit, des pages publiées dans le présent ouvrage, faite sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français d’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), est illicite et constitue une contrefaçon. Seules sont autorisées, d’une part, les reproductions strictement réser-vées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective et, d’autre part, les analyses et courtes citations justifiées par le caractère scientifique ou d’information de l’œuvre dans laquelle elles sont incorporées (loi du 1er juillet 1992 - art. 40 et 41 et Code pénal - art. 425).

© Éditions Foucher, Malakoff 2014

« Le photocopillage, c’est l’usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éditeurs.Largement répandu dans les établissements d’enseigne-ment, le photocopillage menace l’avenir du livre, car il met en danger son équilibre économique. Il prive les auteurs d’une juste rémunération.En dehors de l’usage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite. »

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Sommaire

§Partie 1—

Culture générale et actualité1 L’épreuve écrite de culture générale et d’actualité ...............................................8

2 L’évaluation de l’épreuve écrite ...................................................................................10

3 Constituer une revue de presse ..................................................................................11

4 Savoir lire la presse ..........................................................................................................13

Sous-partie 1 – Société

5 La famille ................................................................................................................................15

6 La protection de l’enfance ...............................................................................................22

7 Les délinquances ................................................................................................................29

8 Les femmes ...........................................................................................................................36

9 Les personnes âgées ........................................................................................................43

10 Les personnes handicapées ..........................................................................................50

11 L’éducation .............................................................................................................................56

12 Religions, croyances et dérives sectaires ................................................................65

13 Le multiculturalisme .........................................................................................................73

Sous-partie 2 – Économie et politique

14 Précarité, pauvreté et exclusions ................................................................................79

15 Emploi et chômage.............................................................................................................86

16 Le système judiciaire et carcéral français ...............................................................92

17 Le droit international et ses institutions ............................................................... 100

18 La mondialisation et ses alternatives ..................................................................... 105

Sous-partie 3 – Santé et environnement

19 Santé publique, prévention et action humanitaire ............................................ 110

20 Les maladies à incidence sociale (MIS) ................................................................. 119

21 Les toxicomanies.............................................................................................................. 126

22 La bioéthique...................................................................................................................... 133

23 Le milieu urbain ................................................................................................................ 142

24 Risques et prévention des accidents naturels et technologiques ............. 149

25 La gestion des ressources naturelles .................................................................... 156

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§Partie 2—

La méthode de l’épreuve

Sous-partie 1 – La méthode

26 L’épreuve écrite sur un texte ..................................................................................... 164

27 Respecter les consignes de l’épreuve écrite ...................................................... 166

28 Organiser le temps de l’épreuve écrite ................................................................. 167

29 Bien lire un texte ............................................................................................................. 169

30 Identifier la question posée ........................................................................................ 173

31 Repérer et utiliser les mots clés ............................................................................. 174

32 Mobiliser ses connaissances ..................................................................................... 176

33 Ordonner sa réponse : discuter, étayer, réfuter ................................................ 178

34 Ordonner sa réponse de façon thématique, chronologique, analytique ...... 180

35 Introduire et conclure ................................................................................................... 182

36 Exprimer son opinion .................................................................................................... 184

Sous-partie 2 – La correction de la langue

37 La ponctuation .................................................................................................................. 187

38 Les déterminants ............................................................................................................ 190

39 Le genre et le nombre des mots usuels ............................................................... 195

40 Les prépositions .............................................................................................................. 198

41 La proposition subordonnée relative ..................................................................... 203

42 Les articulations logiques ........................................................................................... 205

43 L’interrogation (directe et indirecte) ....................................................................... 211

44 Les temps et les modes des verbes ....................................................................... 215

45 L’accord du participe passé des verbes non pronominaux .......................... 220

46 L’accord du participe passé des verbes pronominaux ................................... 224

47 Les homonymes .............................................................................................................. 228

48 La formation de mots savants .................................................................................. 233

Sous-partie 3 – La rédaction et l’expression

49 Trouver le mot juste ....................................................................................................... 237

50 Varier le vocabulaire ...................................................................................................... 242

51 Éviter les répétitions ..................................................................................................... 245

52 Alléger l’expression ....................................................................................................... 249

53 Clarifier l’expression ..................................................................................................... 254

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§Partie 3—

annales corrigéessujet sujet 1 Prisons, IFSI Haute-Normandie, 2014 .............................................. 260

sujet sujet 2 Alimentation, IFSI Agen, 2013 ............................................................... 265

sujet sujet 3 Inégalités de santé, IFSI Grenoble, 2012 .......................................... 269

sujet 4 Troubles de l’attention, IFSI Auch, 2012 ........................................... 274

sujet 5 Les âges de la vie, IFSI Annonay, 2011 .............................................. 278

sujet 6 La notion de risque, IFSI La Rochelle, 2011 .................................... 283

sujet 7 Le succès des jeux vidéo, IFSI Dijon, 2010 ...................................... 289

sujet 8 Pour ou contre la légalisation du cannabis ? IFSI Guadeloupe, 2010 .............................................................................. 294

§annexeS—Liste de sigles .................................................................................................................... 300

Du texte à la loi : comprendre la procédure législative ................................ 303

Répertoire des lois citées dans l’ouvrage ............................................................. 304

Index ....................................................................................................................................... 309

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Depuis 2010, les sujets du concours portent sur un texte de culture sanitaire et sociale ayant un rapport avec l’actualité des 12 mois précédant les épreuves.

• 1 Les articles et les thèmes choisis tttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt•••••La plupart des textes proposés sont des articles récents (de 2010 à 2013) souvent issus de quotidiens généralistes (Libération, Le Monde, La Croix, etc.), d’hebdomadaires (Le Nou-vel Observateur, L’Express) ou de mensuels (La Santé de l’homme, Sciences humaines, Le Journal des psychologues, La Recherche). Plus exceptionnellement, ils peuvent provenir de sites institutionnels (site de la Sécurité routière, par exemple) ou d’ouvrages.•Ces textes, d’une longueur réglementaire (une à deux pages), sont informatifs ou argu-mentatifs ; quelques-uns, plus rares, présentent des données chiffrées.•Les thèmes abordés dans les articles sont variés ; ils touchent au domaine de la santé (le problème de la consommation d’alcool, les risques liés à l’obésité, la faim dans le monde, etc.), à des problèmes sociétaux (les violences faites aux femmes, la scolarisation des enfants en situation de handicap, le stress au travail, le vieillissement de la popula-tion, le bien vieillir, le mariage pour tous, progrès et humanisme, bonheur et travail, le succès des jeux vidéos, etc.) ou à l’environnement (le réchauffement climatique, la taxe carbone, la gabegie alimentaire, etc.).

• 2 Le questionnement tttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt•••••Le questionnement du texte se présente toujours sous forme des trois questions régle-mentaires ; cependant, une question peut en recouvrir plusieurs.•La plupart des questionnements sont classiques. en général, deux questions sur trois reposent entièrement ou en grande partie sur le texte, permettant d’évaluer les capacités de compréhension, d’analyse et de synthèse du candidat. il est souvent demandé de pré-senter les principales idées du texte, ou d’élaborer un résumé de l’article en un nombre donné de mots. Quelquefois, il s’agit d’attribuer un titre au texte, ou d’en présenter briè-vement le sujet, ou d’identifier le thème ou l’idée centrale, ou encore de dégager la pro-blématique. Certaines questions sont plus précises : elles demandent, par exemple, de savoir relever dans le texte les causes et/ou les conséquences d’un phénomène.•Une partie du sujet appelle à mobiliser ses connaissances afin de commenter et d’apporter son avis argumenté sur une affirmation, un extrait du texte, une citation, ou bien de préciser une pensée de l’auteur. Ce sont alors les capacités à argumenter et les connaissances du candidat qui sont évaluées.

1 L’épreuve écrite de culture générale et d’actualité

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Partie 1 – Culture générale et actualité

• 3 Les consignes tttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt••••Certains sujets (sans que cela soit le cas général) exigent le respect d’un nombre précis de lignes : en moyenne, de 3 à 5 lignes pour un titre et sa justification ou la présentation d’un thème ; de 15 à 25 lignes pour la présentation des idées essentielles ; au maximum 50 à 60  lignes pour les développements les plus longs (questions d’argumentation) ou 200 mots (+ ou – 10 %) en général pour le résumé.

• 4 Le niveau de difficulté tttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt••••Des discussions avec des membres de jurys nous indiquent que ceux-ci trouvent en général les nouvelles épreuves d’un niveau un peu plus élevé et ambitieux qu’avant la réforme. Cepen-dant, tous les candidats se trouvent logés à la même enseigne : cela ne doit donc pas vous décourager, mais au contraire vous encourager à vous forger une solide méthode, à approfon-dir vos connaissances en culture générale et, bien sûr, à vous entraîner le plus possible !

Vous trouverez l’analyse des autres épreuves du concours dans les ouvrages suivants des Éditions Foucher :

– IFSI Tests d’aptitude, n° 39 – IFSI Épreuve orale, n° 45

Complétez votre préparation avec : – IFSI S’entraîner aux tests d’aptitude, n° 28 (collection concours) – IFSI Le Volum’ – Concours IFSI, n° 36 (collection Pass)

10 Culture générale et actualité

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2 L’évaluation de l’épreuve écrite

L’épreuve écrite du concours consiste en l'« étude d’un texte relatif à l’actualitédans le domaine sanitaire et social » (arrêté du 31 juillet 2009 relatif audiplôme d’État d’infirmier). Pour plus de facilité, nous appelons ce champ deconnaissances « culture générale », utile autant pour cette épreuve écrite quepour l’épreuve orale (« entretien relatif à un thème sanitaire et social »).

1. Qu’est-ce qui est évalué à travers les connaissancesde l’actualité des thèmes sanitaires et sociaux ?

Les épreuves dites de culture générale visent :– d’une part à apprécier les connaissances des candidats sur des sujets contempo-rains du domaine sanitaire et social ;– d’autre part à évaluer chez les candidats leurs capacités de compréhension,d’analyse, de synthèse, d’argumentation, d’écriture.

Le choix des critères d’évaluation est propre à chaque école car il fait référenceau projet pédagogique de l’institut.

2. Que faut-il savoir faire ?

Pour l’épreuve écrite, « le texte est suivi de trois questions permettant au candidat :– de présenter le sujet et les principaux éléments du contenu ;– de situer la problématique dans le contexte ;– d’en commenter les éléments, notamment chiffrés ;– de donner un avis argumenté sur le sujet ».

3. Comment faire ?

Les fiches qui composent cet ouvrage vous aideront à acquérir chacune de cescompétences précises (voir partie 2 La méthode des épreuves).

Votre premier travail consiste à vous constituer un fonds de culture généraleadapté aux thématiques du concours.

Tous les sujets témoignent d’une actualité récente et souvent préoccupante.➜ Interrogez-vous quotidiennement sur les problèmes de société à orientation sani-

taire et sociale sans exclure ni les aspects politiques ou économiques ni les faits divers.➜ Au travers d’une revue de presse hebdomadaire, suivez scrupuleusement

l’actualité et mémorisez les événements essentiels de l’année précédant le concours.Faire une revue de presse consiste à sélectionner, découper, trier et répertorier

tous les documents ayant un rapport de près ou de loin avec les grands problèmesde société actuels :

➜ sélectionnez des articles provenant de la presse quotidienne, hebdomadaireou mensuelle, grand public ou spécialisée ;

➜ classez ensuite ces articles par thèmes qui peuvent évoluer en fonction del’actualité.

Tous ces documents sont à lire « activement » ; pour ce faire :➜ soulignez les mots clés, surlignez les données essentielles et dégagez les idées

fondamentales ;➜ constituez des fiches synthétiques par thèmes afin de ne pas oublier les infor-

mations que vous avez lues. Ces fiches doivent rassembler les définitions des motsclés, les données à retenir, les causes, les conséquences, les solutions, les liens avecles autres thèmes et la liste des documents se référant au thème étudié.