BASES DEL CONCURSO

PREMIO LA BUENA ESCUELA

R.D. 0292-2013-ONAGI-DGAE

ANEXO 1: Ficha de Inscripcin

Concurso: Premio La Buena Escuela Ficha de Inscripcin: ficha_encinas_lima_C1

Fecha:

Nombre de la I.I.E.E.

Nombre del director(a)

Direccin:

Distrito Provincia Regin

UGEL:

Telfono fijo: Celular:

Direccin de correo electrnico:

Tipo de Escuela: EBR EIB EBA

Niveles que sirve la institucin: Inicial Primaria Secundaria

N total de estudiantes matriculados a la fecha:

26/08/2013

IE N 7059 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO

AVENIDA CENTENARIO S/N SECTOR NUEVO HORIZONTE PAMPLONA ALTA

ANA BERTHA QUIROZ BALLON

SAN JUAN DE

MIRAFLORES

01

285-2113

Anaquiroz2003@yahoo.com

1,500

x

x

996305715

x

LIMA LIMA

N total de docentes:

N de directivos:

Nombre dela iniciativa/proyecto

Categora a la que postula:

Mejora en la Gestin Escolar

Convivencia Escolar

Uso de las TIC en el aula

Objetivos del proyecto

Resumen del proyecto (mximo 300 palabras)

03

LA SALUD, LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD

Promover una Cultura Organizacional participativa desde el enfoque de Salud a travs del fortalecimiento de las Capacidades, habilidades Sociales y actitudes de los integrantes de la comunidad educativa, empoderando a cada uno de los actores en el compromiso de la gestin escolar en alianza con las organizaciones pblicas y privadas. Participar de manera activa, creativa e innovadora en la elaboracin de los instrumentos de gestin y de una propuesta curricular es Diversificada y contextualizada a las necesidades y demandas productivas de los estudiantes, acompaado de un plan de monitoreo y asesora dirigido a los docentes Promover ambientes seguros y agradables, servicios e instalaciones adecuadas, reas verdes, espacios recreativos y de reorientacin de salud. Establecer polticas de reconocimiento y estmulo para los miembros de la comunidad educativa.

Brevemente describir en qu consiste la iniciativa

Esta experiencia se inicia en el ao 1995, la escuela presentaba problemas como, desorganizacin, indiferencia de los miembros de la comunidad educativa, desercin escolar, un clima institucional inadecuado, indiferencia de la comunidad local por la escuela, problemas lgidos en la salud en los estudiantes, sin expectativas de estudiar.Frente a estos problemas nos planteamos las siguientes lneas de Accin: A.-Gestin: La comunidad educativa resuelve cambiar de actitud y forma un Comit de Gestin integrado por los actores ms representativos de la comunidad, se elabora el Proyecto Educativo Institucional y los instrumentos de gestin de manera participativa y se establecen compromisos. Proyecto Innovador: Organigrama B.-Educacin: Elaboracin de la Propuesta Curricular, Diversificada y contextualizada a la demanda y necesidades de los estudiantes, cuyo objetivo es el desarrollo integral de los estudiantes a travs de los siguientes Proyectos de Innovacin: Aulas Funcionales, Talleres Productivos, Talleres de Habilidades Sociales, Talleres de Educacin Sexual integral, Escuela de Padres C.-Comunicacin: Se establece nuevas formas de comunicacin y difusin de las acciones que la escuela realiza, se convierte en una comunidad de aprendizaje, se mantiene a la comunidad informada, se elaboran materiales de difusin como trpticos, pgina web. D.-Alianzas Estratgicas: Convenios con Instituciones pblicas y privadas para el logro de los objetivos estratgicos como : Universidad Ricardo Palma, Centro de Salud Manuel Barreto, SEPEC,CESVI,CARITAS LURIN, Asociacin Kallpa, PUCP, etc.

X

57

Alcances del proyecto (mximo 100 palabras)

Adjuntar nombre el informe (PDF)

Opcional: enlace (link) de video en YouTube (puede ser creado por celular)

Brevemente indicar beneficiarios, alcance temtico, institucional y geogrfico.

Comunidad Educativa: Instituciones: Manuela Ramos, Centro de Salud Ma-

Estudiantes 1400 nuel Barreto, Asociacin Kallpa, RENIEC,

MINEDU,

Docentes 58 Ministerio de Salud, Ministerio de Ambiente,

Directivos 03 ASHOKA, SEPEC, GIZ, SODEXO, Familia y

Desarrollo,

Padres de Familia 750 SURA,AFLATOUN,

APRENDE,MINDES,UNIVERSIDAD

Trabajadores Administrativos 08 Ricardo Palma, UNICEF, Asociacin de

Voluntarios del

Auxiliares de Educacin 03

Trabajadora Social 01 Per, AMUBA,CARITAS LURIN, etc.

Total 2223

PBE_encinas_lima_C1

Mejor la Salud fsica y mental de los estudiantes.(Estudio de Talla y Peso Anual)

Baj la desercin escolar y gener demanda por la matrcula.

Centro de Pasanta de gestin escolar, modelo replicable con metodologas participativas.

Modelo de Gestin Participativa Escuela identificada con buenas prcticas a nivel de la UNESCO,

Primera Escuela Promotora de la Salud Escolar, se firm el convenio Marco entre los ministerios de Salud y Educacin

en el ao 2000 en nuestra escuela.

Ganadores del concurso ambiental de la Bandera Verde con 3 estrellas a nivel nacional.

Organizacin Estudiantil que participa en la gestin escolar, se conforma a travs de procesos democrticos.

Padres de Familia que capacitan a sus pares .

Los estudiantes egresados han formado una asociacin de Ex alumnos, llamada Cadena de Talentos Per que

promueve el desarrollo a travs de Becas a las Universidades en convenio con Holanda.

Capacidad para establecer convenios con organizaciones pblicas y privadas..

Proyecto Educativo Institucional con enfoque de Promocin de la Salud.

Proyectos Innovadores de xito, premiados a nivel local, nacional e internacional.

Propuesta Curricular con enfoque en salud.

Los miembros de la comunidad educativa trabajan en equipo.

Personal Administrativo competente y eficiente que mantiene Ambientes limpios y saludables.

Trabajo con los vecinos de la localidad en mejora de la conservacin del medio ambiente.

Mejor el Rendimiento Escolar

Buen Clima Institucional que permite el desarrollo de proyectos.

PBE_video_encinas_ lima_C1

http://www.youtube.com/watch?v=crJjHJFWIsA

Fecha de Envo

Nombre y Apellido de la persona que enva (al indicar su nombre asume la

declaracin oficial del envo):

Cargo:

26-08-13

ANA BERTHA QUIROZ BALLN

DIRECTORA

ANEXO 2: PBE_encinas_lima_C1

FORMATO DE INFORME

1. NOMBRE DE LA BUENA PRCTICA, PROYECTO O INICIATIVA

LA SALUD ,LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD

2. PERIODO EN EL QUE SE DESARROLLA LA BUENA PRACTICA

01 de Marzo de 1995 al 31 de diciembre 2013

3. ANTECEDENTES

3.1 Cmo surgi este proyecto?

La Nueva Directora de la escuela enterada de los problemas de Gestin escolar

que tena la escuela, convoca a una reunin a los miembros de la Comunidad

Educativa para reflexionar sobre la situacin la escuela y manifest que un

Diagnstico elaborado, aplicado y sistematizado por todos dara una mirada

holstica del problema. Participaron de este proceso los estudiantes, profesores,

Trabajadores de servicio, Directivos, Padres de familia y Personal de Salud. El

diagnstico abordaba diferentes lneas de accin como: Gestin, Educacin,

Comunicacin y Aliados Estratgicos y es as, como al trmino de compartir la

sistematizacin del diagnstico, todos se quedaron asombrados de no haber

parado a tiempo todos las situaciones que trajeron a la escuela a este caos como:

Profesores indiferentes, trabajo individualizado sin compromisos ante el proceso

educativo, crean que la pobreza, el abandono, el desaseo, las infecciones de

pediculosis, parasitosis, enfermedades Prevalentes, respiratorias, la baja

autoestima, la indisciplina, violencia escolar y familiar en que vivan los estudiantes

no ayuda a que sean buenos estudiantes.

Los ambientes de la escuela estaban sucios, no se desarrollaba una cultura

ambiental, Las ventanas con vidrios rotos, puertas rotas, la basura estaba echada

por todos los pisos, las paredes pintadas con graffitis de corte sexual, baos

malogrados inoperativos sus pisos llenos de agua y olor de orines, reas verdes

deterioradas, el personal de servicio indiferente incumpliendo con las funciones

asignadas.

El clima institucional era inmanejable, sin instrumentos de gestin que guen la

Direccin de la gestin, grupos formados por amiguismo o por intereses

personales.

La Curricula Escolar no responda a las necesidades e intereses de los

estudiantes, no se planificaba, los profesores tenan bajas expectativas de

aprendizaje de los estudiantes. El rea de Educacin para el trabajo era montona

slo terica y los estudiantes no se sentan motivados por estos cursos. Los

estudiantes no contaban con material didctico y audiovisual. La escuela no tena

de espacios de interaprendizaje entre los docentes, la individualidad de los

maestros era no ver lo que el otro haca.

No se contaban con espacios para atender la salud fsica y mental de los

estudiantes, ya que muchos estudiantes buscaban ayuda para curar sus heridas,

porque los patios estaban mal o porque tenan muchos problemas en casa y

necesitaban hablar con alguien que los ayude a calmar su dolor.

La Malversacin de los recursos econmicos de la IE fue un elemento

desestabilizador entre los padres de familia y la Direccin, los padres de familia

queran tener el control de todo lo que deca dinero.

No se evaluaba el trabajo que realizaba en la Institucin Educativa. Se consideraba

que la evaluacin era para un espacio para discutir o pelear.

La Indiferencia de los Padres de Familia por lo Pedaggico (tomaban a la escuela

como un cuna a donde dejaban a los hijos) Los Padres de Familia convocaban

asambleas donde slo Iban 10 padres y en este espacio se faltaban el respeto, se

denunciaban, tomaban decisiones de usurpacin de las funciones del director.

Finalmente los Padres de familia decidieron retirar a sus hijos de la escuela y es

ese el gran impacto que hizo que todos reflexiones para tomar decisiones de

cambio.

3.2 En qu contexto se inici?

Los miembros de la comunidad educativa despus de la presentacin de la

sistematizacin de los resultados del diagnstico y anlisis.

Sensibilizados tomaron la decisin de innovar y disear una nueva organizacin.

La Comunidad Educativa se organiz en equipos de Trabajo de acuerdo a los

perfiles requeridos para cada accin, se firm el acta y cada uno se comprometi

en dar el 100% en la construccin del Proyecto Educativo Institucional, El Proyecto

Curricular Institucional, El Reglamento Interno y el Plan de Trabajo Anual con las

actividades planteadas.

4. ANLISIS DE LA PROBLEMTICA O NECESIDAD QUE AFRONTA LA

INICIATIVA: Inadecuada Gestin Escolar

FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

Docentes

comprometidos

que buscaban el

cambio.

Bajo liderazgo pedaggico

Apoyo de las

organizaciones e

Instituciones

pblicas y privadas.

Violencia en el

hogar

Profesores con

estudio de

contabilidad

Inadecuado manejo de recursos

econmicos

Organizaciones que

capacitan en manejo

de recursos.

Cambios en las

partidas de

contabilidad.

Profesora abogada Escaso nivel de manejo de conflictos

Universidad Catlica

desarrolla talleres de

conflictos.

Pandillaje

Docentes, padres,

trabajadores y

estudiantes

comprometidos.

No se cuenta con

Instrumentos de

gestin

MINEDU o UGEL El desnimo de

otras instituciones

educativas puede

contagiar a los

profesores.

La escuela cuenta

con infraestructura

adecuada

Falta de espacio

para atender la

salud fsica y

mental de los

estudiantes

Centro de Salud

Manuel Barreto

Internet sin

control

5. PROTAGONISTAS DE LA INICIATIVA

5.1 Qu y cuntas personas de la comunidad educativa se involucraron en la

iniciativa?

1. Directora: Ana Bertha Quiroz Balln

2. SubDirector de Primaria: Fidel Castro Pizarro

3. SubDirector de Formacin General: Jos Antonio Mendoza munayco

4. Trabajadora Social: Hortencia Eulalia Nez Paredes

Docentes:

5. Manuel Ricci Marchan Castillo

6. Rosa Herrera Tueros

7. Rosa Luz Figueroa Saavedra

8. Mara Elena Morales Brea

9. Lupe Pablo Flores

10. Pilar Chavarra Castro

11. Mara Esther Surez Salazar

12. Javier Oscar Kartolovich

13. Joel Poma Medrano

14. Pablo Suarez Fernndez

15. Norma Valentino Quispe

16. Rosa Huisa Yucra

17. Mara Rosa Ziga Pulachi

18. Romelia Cotrina Urbano

19. Csar Demetrio Rosas Buenda

20. Hugo Jorge Ziga Sisa

21. Csar Clodoaldo Cueto Balden

22. Norka Rita Benetres Huapaya

23. Fernando Arturo Curia Mendo

24. Haydee Torres Briones

25. Julia Vlez Elguera

26. Elizabeth Teresa Manco Cabeza

27. Alejandro Flores Arrieta

28. Elizabeth Claudia Sarmiento Gutierrez

29. Ivonne Gladys Guilln Rivero

Trabajadores Administrativos:

30. Mximo Edgar Rosas Snchez

Estudiantes

31. Carlos Diaz Malca

32. Elizabeth Bermudes

33. Silia Gomez

34. Dante Bazan Pea

Padres de Familia

35. Irma Sierra

36. Carlos Antenor Silva Jurez

5.2 Qu funciones o roles cumplieron en la iniciativa?

ACTORES FUNCIONES

DIRECTORA

(1)

Planificar ,coordinar, ejecutar, evaluar

Firmar convenios

Acompaar, monitorea y asesora los

procesos de aprendizajes y de las

actividades.

Presidir las comisiones de trabajo.

Manejar los conflictos de manera

saludable con los comprometidos, sin

interrumpir las horas de clase.

Organizar junto al equipo los procesos

de evaluacin.

Capacitar y actualiza a los docentes

de la IE.

Facilitar espacios para el

interaprendizaje.

Capacitar en habilidades sociales:

Asertividad, toma de decisiones,

manejo de conflicto y autoestima

SUBDIRECTORES

(2)

Monitorear y acompaan los procesos

pedaggicos.

Capacitar en habilidades sociales:

Asertividad, toma de decisiones,

manejo de conflicto y autoestima

DOCENTES

(2)

Elaborar materiales educativos

Diversificar y contextualizan la

curricula escolar.

Ejecutar sesiones de aprendizajes de

manera ldica.

Participar en las mesas de

interaprendizaje y de planificacin.

Capacitar y capacitan a los Padres de

Familia y Estudiantes.

Capacitar en habilidades sociales:

Asertividad, toma de decisiones,

manejo de conflicto y autoestima.

Llevar las propuestas de los

Profesores al comit.

Participaban en la comunicacin y

difusin de las actividades a travs de

los murales y reuniones de Padres de

Familia.

ESTUDIANTES

(2)

Capacitar a sus pares.

Participar en las actividades

programadas de manera activa.

Capacitar en habilidades sociales:

Asertividad, toma de decisiones,

manejo de conflicto y autoestima.

Llevar las propuestas de los

estudiantes al comit.

TRABAJADORA SOCIAL

(1)

Capacitar y Monitorear a los

Estudiantes Delegados de las

diferentes secciones.

Coordinar con las instituciones

pblicas y privadas el plan de trabajo.

Coordinar con los Padres de Familia.

Visitar los hogares por casos

derivados.

Capacitar en habilidades sociales:

Asertividad, toma de decisiones,

manejo de conflicto y autoestima.

TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS

(2)

Asistir a cursos de capacitacin en

ocupaciones tcnicas: Electricidad ,

pintura y gasfitera.

Asistir a las capacitaciones de

desarrollo personal en habilidades

sociales: Asertividad, toma de

decisiones, manejo de conflicto y

autoestima.

Mantener la Institucin Educativa

limpia, organizada y saludable.

Cuidar por el buen clima institucional y

por los valores institucionales.

Llevar las propuestas de los

administrativos al comit

PADRES DE FAMILIA

(2)

Capacitar a sus pares en la Escuela

de Padres.

Mantener informado a los dems

padres de familia sobre las

actividades y compromisos

institucionales, en la Asamblea de

APAFA.

Llevar las propuestas de los padres

de familia al comit

6. OBJETIVO

6.1Objetivo Central: slo uno (01)

Promover una Cultura Organizacional participativa desde el enfoque de Salud a travs del fortalecimiento de las Capacidades, habilidades Sociales y actitudes de los integrantes de la comunidad educativa, empoderando a cada uno de los actores en el compromiso de la gestin escolar en alianza con las organizaciones pblicas y privadas.

6.2 Objetivos Especficos: no ms de tres (03)

Participar de manera activa, creativa e innovadora en la elaboracin de los instrumentos de gestin y de una propuesta curricular es Diversificada y contextualizada a las necesidades y demandas productivas de los estudiantes, acompaado de un plan de monitoreo y asesora dirigido a los docentes Promover ambientes seguros y agradables, servicios e instalaciones adecuadas, reas verdes, espacios recreativos y de reorientacin de salud. Establecer polticas de reconocimiento y estmulo para los miembros de la comunidad educativa.

7. BENEFICIARIOS. N de personas que se benefician (estudiantes, docentes, padres,

otros).

Comunidad Educativa:

Estudiantes 1400

Docentes 58

Directivos 03

Padres de Familia 750

Trabajadores Administrativos 08

Auxiliares de Educacin 03

Total 2222

Instituciones Aliadas: Manuela Ramos, Centro de Salud Manuel Barreto, Asociacin

Kallpa, RENIEC, MINEDU, ASHOKA, SEPEC, GIZ, SODEXO, Familia y Desarrollo,

Ricardo Palma, UNICEF, Asociacin de Voluntarios del Per, AMUBA,CARITAS

LURIN, Ministerio de Salud, Ministerio de Ambiente,

SURA,AFLATOUN,APRENDE,MINDES,UNIVERSIDAD etc.

8. DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA

Nuestra escuela se encuentra ubicada en el Cono Sur de Lima, en el Distrito de

San Juan de Miraflores, Lugar Pamplona Alta, Sector Nuevo Horizonte.

Este colegio fue fundado en 1965, tiene una poblacin Escolar de 1400 alumnos,

atendemos dos niveles (Primaria y Secundaria) dos turnos por la situacin de

pobreza de la zona, la escuela, pasaba por una situacin difcil, los estudiantes,

parasitados, infectados de pediculosis se dorman en las carpetas, estaban

enfermos con Desnutricin crnica los brotes de agresividad y violencia era el pan

de cada da, los nios, nias y adolescentes tenan una presentacin personal

inadecuada, el edificio escolar deteriorado, con graffiti, el mobiliario ni que hablar

escrito con mensajes soeces al igual que el bao, sucios, inoperativos e

inundados, los estudiantes con baja autoestima , bajo rendimiento escolar,

maestros desmotivados, el personal de servicio indiferente ante las funciones

encomendadas, Profesores desmotivados frente al proceso educativo, baja

demanda de matrcula, Padres de Familia descontentos con el trabajo de la

escuela, Aulas oscuras desmotivadoras, Los docentes no trabajaban en equipo ,

la Programacin Curricular era de acuerdo al criterio del docente, sus aulas

pintadas de acuerdo a su gusto, sin respetar las condiciones tcnicas, la gestin

escolar desarticulado con las organizaciones de la localidad , El Plan de Tutora

desarticulado de las necesidades de los estudiantes (Hora perdida),Sin propuesta

Curricular que marcara el norte de la educacin y los padres de familia

desorganizados.

Toda esta situacin tena a la escuela sumida en una desesperanza, es por eso

que se tom la decisin de darle vuelta a la pgina y emprender un trabajo

organizado, haciendo nfasis en la Promocin de la Salud en que los estudiantes

estaban sumidos por la falta de una correcta informacin, el inadecuado

aprovechamiento de los recursos con los que cuenta la comunidad y la ausencia

de Planes y Proyectos.

8.1 Fases o etapas. Breve descripcin de las actividades por cada una de ellas.

Pasos:

PASO 1: SENSIBILIZACION:

Comunicamos, explicamos y persuadimos a todos los integrantes de la comunidad

educativa y se llega a acuerdos de manera participativa para lograr compromisos

sobre la importancia de trabajar la propuesta de Gestin Escolar con enfoque de

Promocin de la salud para el cambio.

PASO 2: ORGANIZACIN:

Conformamos el Comit de Salud y los equipos de Trabajo contando con la

participacin de cada uno de los actores de la comunidad educativa. Cada uno fue

elegido por sus pares, y responda a un perfil.

Ejemplo: Comit de Salud est integrado por:

Directivos: Dirigen la Visin del trabajo

Los docentes: Son dos profesores uno de primaria y otro de secundaria,

responsables de la diversificacin y contextualizacin de la Curricula

Escolar.

Docente de Primaria: Especialista en Diversificacin Curricular,

responsable de la Programacin Curricular.

Trabajadora Social: Coordinacin con el Centro de Salud y los aliados

estratgicos.

Un trabajador o Ex alumno para atender el Tpico Escolar, capacitado por

el centro de Salud.

Un Tutor: Para dirigir el espacio de escucha.

Un trabajador Operativo: Coordina con los dems trabajadores con la

finalidad de mantener los ambientes limpios y operativos.

Un Padre o Madre de Familia: Quien mantiene a los Padres de Familia

informado a travs de la asamblea de APAFA de las acciones que realiza

el comit.

Dos estudiante lderes varn y mujer elegidos por sus compaeros

delegados de salud.

Perfil de los Integrantes del Comit de Salud:

Comprometido con la salud.

Identificados con la Institucin Educativa

Capaz de trabajar en equipo.

Creativo

Dinmico

Cuenta con el aval de los miembros de la comunidad educativa.

Capacitamos al Comit de Salud en las funciones que deben asumir en la

Institucin Educativa.

Realizamos mesas de trabajo con el Comit de salud con la finalidad de:

Elaborar el Plan de Trabajo Anual

Elaborar material de Difusin con la finalidad de que toda la comunidad

estn informados.

Organizar las comunicaciones con instituciones de la localidad

Organizar la Ceremonia de Juramentacin del Comit de Salud y

Familia.

PASO 3: DIAGNOSTICO

El Comit de salud realiza la primera actividad que es el diagnstico con la

participacin de todos los integrantes de la comunidad educativa para conocer las

necesidades, potencialidades, aspiraciones y aspectos relevantes de la comunidad,

utilizando diferentes tcnicas e instrumentos.

El Comit de salud conform un equipo responsable para realizar el diagnstico,

los miembros de este equipo tienen habilidades necesarias para participar en el

proceso y adems debe participar el personal de salud del Establecimiento de

Salud del lugar para acompaar el proceso.

Se realiz un taller de capacitacin para disear los pasos a seguir en el

diagnstico, se determinaron los objetivos, la metodologa, los instrumentos de

recojo de informacin, el procesamiento de los datos y cronograma de actividades.

Luego se ejecut el trabajo, aplicando encuestas, entrevistas, Anlisis de Fichas

documentales a los integrantes de la comunidad.

Para realizar el diagnstico de los ambientes de la escuela, elaboramos una ficha

de observacin, luego de realizado el trabajo nos reunimos y se proces los datos

y se elabor el informe final.

El resultado del diagnstico fue socializado con todos los miembros de la

comunidad educativa a travs de asambleas, peridico mural, a la hora de la

formacin de los alumnos y asamblea de APAFA.

PASO 4: PLANIFICACIN

Tomamos como punto de partida los resultados del diagnstico y se inicia la

construccin de los instrumentos de Gestin escolar y se organizan actividades

que se incorporan en el Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa.

El comit realiz las siguientes acciones:

Revisaron el resultado del diagnstico

Analizaron y priorizaron los problemas

Analizaron las causas que produjeron estos problemas

Se elaboraron los Objetivos estratgicos y operativos que se pueden lograr en el

presente Plan Anual de Trabajo (Un ao)

Se organiz el cronograma de trabajo y responsables.

Se elabora el presupuesto, el Plan de captacin de recursos.

Socializar el Plan con la comunidad educativa.

PASO 5: EJECUCION

En este paso el Comit de Salud empieza a llevar las acciones ya definidas en la

planificacin, teniendo como marco el Proyecto Educativo Institucional y la

Propuesta Curricular Institucional, de esta manera se garantiza la sostenibilidad del

proyecto. Este es el momento de potenciar el trabajo con las diferentes

organizaciones pblicas - privadas y de la comunidad local para el logro de los

objetivos propuestos en el proyecto.

Se formula un Plan de Capacitacin: Se capacita en temas de salud, utilizamos

materiales educativos, juegos, separatas, rotafolios, etc.

PASO 6: EVALUACIN:

El Comit de Salud elabora los instrumentos para la evaluacin del Plan a medio ao y

a final de ao.

Evaluacin Interna

Evaluacin Externa

8.2 Metodologa de trabajo que se utiliz y acciones de monitoreo en los procesos se

implementaron.

Talleres Vivenciales

Participativa

Mesas de Interaprendizaje

Trabajo en equipo

Delegacin de funciones

8.3 Contenidos trabajados. Procedimientos, comunicacin para cambio de

conducta, desarrollo de capacidades.

Promocin de la Salud Asociacin Kallpa

Paradigmas Asociacin Kallpa

Escuela Promotora de la salud Asociacin Kallpa

Estilos de Vida Saludable Asociacin Kallpa

Entorno Saludable Asociacin Kallpa

Reorientacin de los servicios de la salud Asociacin Kallpa

Habilidades Sociales: Autoestima, Asertividad, Manejo de conflictos, Toma

de Decisiones, Proyecto de Vida, Participacin Estudiantil, Construccin de

Proyectos Innovadores, Trabajo en Equipo, Mapeo de Organizaciones

locales para el logro de los objetivos, Liderazgo. con el Consorcio

Catlico

Paradigmas Asociacin Kallpa

Gestin Educativa UNIVERSIDAD PUCP

Inteligencia Emocional Asociacin Kallpa

Evaluacin Liberadora con el Consorcio Catlico

Diversificacin Curricular. Asociacin Kallpa

Educacin Sexual Integral MANUELA RAMOS

Enfermedades Prevalentes CENTRO DE SALUD MANUEL BARRETO

Enfermedades Infectocontagiosas MANUELA RAMOS

Primeros Auxilios Asociacin Kallpa

Nutricin saludable. ASOCIACIN SODEXO

Preparacin de alimentos saludables ASOCIACIN SODEXO

Peso y Talla ASOCIACIN SODEXO

Biohuerto escolar con la Universidad Nacional Agraria

Contaminacin Ambiental GIZ COOPERACIN ALEMANA

Manejo de Residuos Slidos GIZ COOPERACIN ALEMANA

Metodologa de ANIA estrategia para construir reas verdes con los nios.

ASOCIACIN SODEXO

AGUA SEGURA GIZ COOPERACIN ALEMANA

BIODIVERSIDAD GIZ COOPERACIN ALEMANA

QUIOSCO ESCOLAR GIZ COOPERACIN ALEMANA

Biblioteca Escolar Asociacin Kallpa

Polticas Institucionales Asociacin Kallpa

8.4 Recursos pedaggicos, materiales educativos, otros

Mdulos de clase contextualizado con el enfoque de salud.

Trpticos sobre: Escuela Promotora de la salud Escolar, Defensora

Escolar. Tpico Escolar, Gestin de Riesgo, etc

Pgina Web de la IE

Creacin de Blogs

8.5 Apoyo de otras instituciones, ONGs y contribuciones financieras (si hubieron)

Asociacin Kallpa con S/.1 000

IPES

IES

UNICEF

ASHOKA

EVERY CHILD S/14, 000 para la capacitacin de los Docentes

PRONAIPS

9. ASPECTOS SIGNIFICATIVOS QUE SURGIERON DURANTE LA INICIATIVA.

Favorables o potencialmente de riesgo que limitaron la iniciativa y cmo lo

superaron (si los hubieron)

Aspectos significativos favorables:

Comisin Multisectorial del MINEDU, que permiti visualizar a nuestra escuela,

como una escuela Promotora de Salud con logros en la gestin.

Viaj como Directora a Washington DC invitada por el Banco Mundial para exponer

sobre la estrategia de Gestin Participativa con enfoque de Salud.

El sector salud interesado en la propuesta de Promocin de la Salud en la Gestin

Escolar, con sus talleres de capacitacin en salud para todos los actores de salud.

El apoyo de la Municipalidad de San Juan de Miraflores, con las donaciones de

Plantones, tierra, abono y cilindros.

Concurso de Buenas Prcticas de la Salud, fuimos identificados como una buena

prctica de Gestin por la Universidad PRONAISA de Colombia.

El Ministerio de Ambiente quien nos ayud a mejorar las tcnicas de siembra en los

biohuertos de la escuela.

El apoyo de la UGEL 01 quien me permiti exponer en todos los espacios sobre la

experiencia de la escuela.

EL MINEDU-MINSA se firm el Convenio, participaron los dos Ministros el de

Educacin Ayzanoa y de Salud Carbone de Escuelas Promotoras de la salud en

nuestra Institucin y se convierte esta experiencia en lo que ahora se llama

Escuelas limpias, seguras y saludables.

La Cooperacin alemana GIZ con el proyecto de ecolegios nos permiti mejorar el

consumo de agua seguro (ahora tenemos Un filtro de agua segura) que tiene una

capacidad como para 50 familias.

El apoyo de la Asociacin Kallpa , UNICEF, IPEs, SEPEC, Manuela Ramos

10. EVALUACIN. Mencionar si hubieron evaluaciones intermedia, final o de impacto

de la iniciativa. Indique las tres (03) principales conclusiones.

Si:

Objetivos:

Identificar a tiempo los problemas que se presentan en la ejecucin de las

acciones:

Acompaar de manera permanente en el desarrollo de las acciones y motivar al

Comit de salud.

Analizar el proceso a fin de mejorar los resultados.

Se promovi dos tipos de evaluacin: interna y externa.

a. Evaluacin Interna: El mismo comit de salud a la Institucin Educativa, se

elabor el instrumento de autoevaluacin con la participacin de todos los

integrantes del Comit de Salud, se aprob y se firm el acta de acuerdos.

Metodologa Utilizada:

1. Se defini el da y la hora de la autoevaluacin 9

2. Convocamos a todos los miembros del Comit de salud.

3. Presentamos la ficha de evaluacin, los aspectos que contiene y como se

evala.

4. Se distribuyeron responsabilidades: Quienes lideraban cada parte del

instrumento.

5. Se aplic la ficha

6. Se proces los resultados.

7. Se analiz los resultados, identificando aquellos tems que ya han sido

logrados y los que an faltan trabajar.

b. Evaluacin Externa:

1. Se enva una carta a cada Institucin Externa , indicando la necesidad de ser

evaluados.

2. Esta evaluacin la realiza un equipo externo integrado por representantes del

sector salud, educacin y de una ONG.

3. Organizamos una reunin con el equipo evaluador, para socializar el

instrumento, acordar la fecha y la hora, designar responsabilizndose en la

Aplicacin de la ficha.

4. Aplicacin de la ficha.

5. El Comit de Salud de la escuela acompaa a los evaluadores, alcanzando las

pruebas para verificar las acciones realizadas..

6. Se procesa los resultados y se comparte con el Comit de salud de las

Escuelas los logros y dificultades encontradas.

7. La escuela en seal de buenos resultados, iza una bandera:

Cuantificacin de la Evaluacin:

Bandera Verde con Cruz Dorada: Cumpli con todos los indicadores 100% de

logro

Bandera Verde: xito cumpli con los indicadores 94% de logro de los

indicadores de evaluacin.

Bandera Azul: Buen desempeo 79% de logro de los indicadores de evaluacin.

Bandera Roja: deficiente desempeo 64% de logro de los indicadores de

Evaluacin.

Bandera Amarilla: Fracaso Menos de 50% de logro de los indicadores de

Evaluacin.

Nuestra Escuela Gan la Bandera con Cruz dorada logramos el 100% de los

indicadores.

Cada equipo de trabajo responda por las actividades encomendadas.

El Comit de salud una semana antes de la evaluacin se reuni con sus

equipos para prepararnos emocionalmente para esta evaluacin.

Los documentos y medios de verificacin estaban ordenados en un folder

palanca y ubicado en un lugar que cualquier miembro podra

presentarlos.

11. REFLEXIN. Qu logros, resultados o impacto han alcanzado, planificados o

no? Cules fueron las principales dificultades? Qu lecciones aprendidas se

tienen de la iniciativa?

Mejor la Salud fsica y mental de los estudiantes.(Estudio de Talla y Peso

Anual)

Baj la desercin escolar y gener demanda por la matrcula.

Centro de Pasanta de gestin escolar, modelo replicable con metodologas

participativas.

Modelo de Gestin Participativa Escuela identificada con buenas prcticas a

nivel de la UNESCO,

Primera Escuela Promotora de la Salud Escolar, se firm el convenio Marco

entre los ministerios de Salud y Educacin en el ao 2000 en nuestra

escuela.

Ganadores del concurso ambiental de la Bandera Verde con 3 estrellas a

nivel nacional.

Organizacin Estudiantil que participa en la gestin escolar, se conforma a

travs de procesos democrticos

Padres de Familia que capacitan a sus pares.

Los estudiantes egresados han formado una asociacin de Ex alumnos,

llamada Cadena de Talentos Per que promueve el desarrollo a travs de

Becas a las Universidades en convenio con Holanda.

Capacidad para establecer convenios con organizaciones pblicas y

privadas..

Proyecto Educativo Institucional con enfoque de Promocin de la Salud.

Proyectos Innovadores de xito, premiados a nivel local, nacional e internacional.

Propuesta Curricular con enfoque en salud.

Los miembros de la comunidad educativa trabajan en equipo.

Personal Administrativo competente y eficiente que mantiene Ambientes limpios y saludables.

Trabajo con los vecinos de la localidad en mejora de la conservacin del medio ambiente.

Mejor el Rendimiento Escolar

Buen Clima Institucional que permite el desarrollo de proyectos.

Comunidad educativa identificada con los problemas, necesidades, potencialidades.

Servicios bsicos de salud implementados y en funcionamiento. (Tpico, Espacio de Escucha, Defensora Escolar)

Mdulo de Sesiones de aprendizaje en salud.

La Escuela evala 2 veces al ao

Cambios de hbitos de higiene y comportamientos en beneficio de la salud de los miembros de la comunidad.

Rendimiento y transparencia de cuentas.

Mejor la autoestima de los miembros de la comunidad educativa.

Contamos con servicios bsicos: agua, luz y desage.

Se cuenta con sistema de Red y material audiovisual en las aulas.

La Institucin tiene reconocimiento local, nacional e Internacional.

DIFICULTADES:

La falta de tiempo para organizar las actividades con dedicacin.

LECCIONES APRENDIDAS:

El Trabajo en equipo es la mejor dinmica para lograr una cohesin en

los miembros de la comunidad educativa.

Elaborar perfiles para formar los equipos de trabajo es necesario.

Un director tiene que tener capacidades muy importantes como:

Liderazgo pedaggico y las habilidades sociales.

La Transparencia en el manejo de los recursos te da credibilidad y

confianza con los actores educativos.

Los cambios solo operan en los agentes de la comunidad educativa

cuando se hacen a travs de los procesos pedaggicos.

Para dar sostenibilidad a la estrategia debe estar insertada en los

instrumentos de gestin.

Resolver los conflictos sin suspender las horas efectivas de clase.

Comunicar las acciones y actividades de manera oportuna a todos a

travs de murales y de diferentes medios y materiales con mucha

creatividad.

Reconocer y estimular el trabajo de los miembros de la comunidad

educativa.

12. SOSTENIBILIDAD. Existe un plan de continuidad de la iniciativa?. Describir

brevemente en qu consiste y cmo lo ejecutan o ejecutarn.

Si, nosotros tenemos en nuestros instrumentos de gestin, esta nueva propuesta

de Gestin Escolar, nosotros respondemos al nuevo enfoque de la Escuela que

todos queremos tener, esbozada por los proyectos del Ministerio de Educacin,

de Salud, de Ambiente, el Proyecto Nacional de Educacin.

Elaborar Proyectos Innovadores que permitan que la escuela este ligada a las

necesidades de aprendizaje de Salud

Contar con una Red de Instituciones aliadas de la Localidad.

Involucrar a la comunidad Local en el Trabajo de Promocin de la salud , a

travs de actividades significativas: Ejem :Conservacin del Medio Ambiente,

Proyectos Productivos con los estudiantes que los inserte al mercado laboral.