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L’aide aux devoirs à la maison

SAFRIE

Vers l’autonomie des familles nouvellement arrivées

2013

Soutien aux apprentissages scolaires des jeunes immigrants Contribution des organismes communautaires au service des nouveaux arrivants

http://www.powerpointstyles.com/



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Origine du projet de DVD

Le soutien scolaire est incontournable pour les enfants dont les parents, allophones ou faiblement scolarisés, sont peu outillés pour les aider sur le plan scolaire.

Fortes de ce constat, la Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes (TCRI) et la Direction des services aux communautés culturelles (DSCC) se sont associés pour partager, avec les acteurs scolaires et communautaires, des initiatives porteuses dans le domaine du soutien aux apprentissages scolaires des jeunes immigrants.

Ces initiatives sont le fruit de collaborations entre des écoles et des organismes d’aide à l’intégration des familles immigrantes.

Nous espérons que cet outil inspirera les acteurs de première ligne qui œuvrent auprès des jeunes immigrants et de leur famille.

Nous nous sommes efforcés de fournir, à travers les capsules vidéo et les documents annexes, les informations nécessaires à la réalisation de projets similaires dans d’autres milieux.



L ’aide aux devoirs à la maison

Bref historique du projet

Public cible

Objectifs

Fonctionnement et approche

Équipe des intervenants et partenaires

Retombées du projet (jeunes, parents, école)

Financement

Défis

Pour en savoir plus



Bref historique du projet

Des familles immigrantes s’organisent pour pallierles difficultés d’accompagnement scolaire de leursenfants (parents allophones ou sous-scolarisés,incompréhensions liées aux décalages culturels)

Elles sont originaires de la région des Grands Lacsen Afrique (Burundi, Congo, Rwanda), d’Afrique del’Ouest (Togo) et d’Afghanistan

Cette entraide axée sur l’aide aux devoirs sestructure avec la création, en 2004, de l’organismecommunautaire Soutien aux Familles Réfugiées etImmigrantes de l'Estrie (SAFRIE)



De l’aide aux devoirs en groupe…… à l’aide aux devoirs à la maison

Bref historique du projet (suite)

Des locaux sont mis à la disposition de SAFRIE par deséglises du quartier d’Ascot de Sherbrooke

Le service repose sur une participation volontaire desjeunes et l’implication de bénévoles

Diversification des services : l’aide aux devoirs en groupe estrenforcée par une aide aux devoirs à la maison proposée auxfamilles les plus vulnérables depuis 2010

Des partenariats sont développés avec des écoles et le Serviced’aide aux Néo-Canadiens (SANC)

« C'est un très bel exemple d'entraide entre immigrants installés depuisplusieurs années - qui ont acquis des connaissances sur la sociétéd'accueil, qui comprennent les difficultés que peuvent rencontrer lesnouveaux arrivants - et des nouveaux arrivants en perte de repères »

Claude Belleau, intervenant communautaire scolaire interculturel (ICSI) au SANC



L’aide aux devoirs à la maison : public cible

Les nouveaux arrivants de 6 à 17 ans scolarisés àSherbrooke

Les jeunes dont les parents sont peu outillés pour lesaccompagner dans leurs apprentissages scolaires

Les jeunes dirigés vers ce service par les écoles, lesorganismes d’aide aux immigrants ou les familleselles-mêmes

Année 2011-2012

Les membres de sept familles récemment arrivésavec le statut de réfugiés bénéficient de l’aide auxdevoirs à la maison (Bhoutanais, Rwandais etIrakiens)

Un total de 89 jeunes issus de l’immigrationbénéficient de l’aide aux devoirs en groupe



Offrir un accompagnement scolaire régulier, personnalisé et adapté aux besoins spécifiques de chaque famille

Responsabiliser les familles et leur apporter un soutien dans la prise en charge de l'aide aux devoirs auprès de leurs enfants

L’aide aux devoirs à la maison : objectifs

Prévenir le décrochage scolaire

Intervenir en concertation avec le milieu scolaire



L’aide aux devoirs à la maison : fonctionnement

Aide aux devoirs assurée au domicile de deux àtrois fois par semaine

Séances d’une heure assurées par des bénévoles enfonction de la disponibilité de chacun

Une aide aux devoirs à la maison complétée par des séances d’aide aux devoirs en groupe

Les vendredis de 17 h à 19 h et les samedis de 13 h à 15 h dans les locaux de SAFRIE

Période de prise en charge: de septembre à juin



L’aide aux devoirs à la maison : approche

Une aide aux devoirs basée sur un tutoratpersonnalisé (mentors, bénévoles) etcomplémentaire aux actions posées par l’école et lesparents

Un accompagnement et des conseils donnés auxfamilles pour faciliter leur implication dans l’aideaux devoirs et le suivi scolaire

Une flexibilité dans le calendrier et le rythme de prise encharge : adaptation aux vagues migratoires et aux besoinsémergents des écoles et des familles

« Je ne pense pas que ce soit quelque chose qu’il faut « copier-coller » parce que c’est le type d’aide qu’il faut adapter au rythme de la famille […], à la structure.»

Pascale Bilodeau, directrice de l’école primaire Jean-XXIII



L’aide aux devoirs à la maison :équipe des intervenants

Coordonnateurs (deux)Coordonnent le projet et gèrent le travail des bénévolesAssurent le lien entre les écoles, les parents, les jeunes etles tuteursSuscitent la création de partenariats enrichissants etgèrent le budget

Tuteurs bénévoles (environ cinq)Assurent le tutorat individuel et sensibilisent les familles àl'importance d'aménager un espace calme et approprié pour lesdevoirs; les outillent et leur apportent des réponses sur lesystème scolaire, son organisation et son fonctionnement; sont,pour la plupart, des étudiants ou des retraités et reçoivent uneformation du Collège Frontière



L’aide aux devoirs à la maison:partenaires

L’école et SAFRIE

L’école dirige les jeunes vers le service L’école et SAFRIE expliquent à la famille le but et le processus de l’intervention à domicile Les enseignants et les intervenants de SAFRIE travaillent en concertation tout au long de l’année

Le Collège Frontière Cet organisme d’alphabétisation offre de la formation aux bénévoles et les dirige vers ce service Il fournit du matériel (livres, jeux éducatifs, etc.)

L’église du quartier

L’église loue des locaux à SAFRIE



L’aide aux devoirs à la maison :retombées pour les jeunes

Les aide à adopter des stratégies d’apprentissage et à développer leur autonomie

Renforce leur maîtrise du français

Les aide à améliorer leurs résultats scolaires

Facilite leur intégration dans les classes ordinaires

Leur donne confiance en leur capacité à réussir et favorise leur persévérance scolaire

« On voit un changement dans la rigueur, unchangement dans l’attitude de l’enfant qui se sentplus compétent. Donc, il a plus le goût de prendredes risques, de communiquer. »




Les outille pour la prise en charge de l'accompagnement scolaire de leurs enfants (aménager un espace approprié pour la période de devoirs, développer des techniques pour aider leurs enfants)

Facilite leur compréhension du système scolaire québécois de même que leurs relations avec l’école

Les sort de l’isolement et leur apporte des ressources, des réponses à leurs questions

L’aide aux devoirs à la maison :retombées pour les parents



Complète et renforce le travail de l'enseignant

Diminue les risques de décrochage scolaire

Contribue à réduire le nombre de jeunes orientés vers des cheminements particuliers

Améliore les relations de confiance et la collaboration avec les familles

L’aide aux devoirs à la maison :retombées pour l’école

« Ça demande de la part de tous les intervenants, uneflexibilité, une adaptation, une ouverture d’esprit.Comprendre qu’il y a un temps nécessaire pour cesenfants-là et même pour ces parents-là aussi quiarrivent, pour avoir une pleine collaboration. »




L’aide aux devoirs à la maison :financement

Les écoles participantes contribuent à hauteur de20 $ par heure par élève participant; ce budget esttiré de l’enveloppe destinée au programme Aideaux devoirs au primaire du MELS

Le budget annuel réservé à l’aide aux devoirs (à la maison eten groupe) de SAFRIE est de 25 000 $ et provient desorganismes suivants :

Ministère de l’Immigration et des Communautés culturellesdu Québec

Ministère de la Famille

Fondation Laure-Gaudreault, Œuvre Léger et Caritas Estrie

Coût réel par jeune par année : 1300 $ (pour 7 mois d’aide àla maison, donnée 2 jours par semaine en moyenne, ycompris les frais de l’école et de déplacement)



L’aide aux devoirs à la maison : défis

Humain :

Ouverture des familles à la présence d’un « inconnu » chez elles

Établissement d’un lien de confiance entre le jeune, le tuteur et la famille

Adaptation à la diversité culturelle des familles (ex. : femme, chef de famille monoparentale, souhaitant une tutrice plutôt qu’un tuteur)

Recrutement de tuteurs bénévoles compétents et engagés

Consolidation des relations de confiance et de collaboration avec les écoles

Financier :

Le nombre d’élèves pouvant être dirigés vers ce service dépend dubudget de l’école réservé à l’aide aux devoirs. Or, les ressourcesfinancières sont limitées au regard des besoins

Structurel :

Le soutien des directions scolaires est fondamental



L’aide aux devoirs à la maison :pour en savoir plus

Méthode Muhanuka ouBruno Munganza, coordonnateurs de SAFRIE

Adresse : 785, rue Thibault, Sherbrooke, QC, J1H 3B3

Téléphone : 819-345-6480

Courriel: [email protected]

Site : http://www.safrie.org/

Pour consulter la liste des organismes d’aide aux immigrants de votre région : www.tcri.qc.caLa TCRI compte 140 organismes au Québec

Photos : copyright Laurence Brassamin, TCRI


mailto:[email protected]

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