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L’IMP, Intégration sensoriMotrice Primordiale est une approche éducative sensorimotrice qui permet d’identifier et d’intégrer les réflexes et mouvements primordiaux nonintégrés, chez l’enfant ou l’adulte, à l’aide de mouvements et de procédures d’équilibrage simples, agréables et rapides à pratiquer.
Les réflexes primitifs sont des réactions involontaires principalement présentes chez lenouveauné. Ils forment le facteur le plus essentiel dans la mise en place de nos comportements, de notre réussite scolaire ainsi que dans notre vie physique, émotionnelle et cognitive.
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Actions sur nos 3 sphères
La nonintégration d’un réflexe peut être la cause d’un « parasitage » de nos trois sphères et risque de se manifester quand nous sommes sous stress ou en situation d’apprentissage.
L’approche proposée, l’Intégration sensoriMotrice Primordiale, permet d’identifier et d’intégrer des réflexes et réactions nonintégrés à l’aide de mouvements et de procédures de remodelages simples et aisés à pratiquer seul ou à l’aide d’un partenaire. L’effet pourra être visible à différents niveaux (physique : coordination et posture ; cognitif : apprentissage et réflexion ; émotionnel, relationnel…).
La pratique peut se faire avec les bébés, les enfants, les femmes enceintes, les adultes et les seniors.
« Loin donc de n’être qu’une affaire de muscles, le mouvement est au fondement de l’évolution du cerveau. » Alain Berthoz, neurophysiologiste.
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Origines de l’IMP
L’Intégration sensoriMotrice Primordiale (IMP) est née de la rencontre de deux professionnelspassionnés du mouvement. L’IMP est une cocréation évolutive entre :
Paul LANDONFondateur du CFPA (Centre de Formation du Plaisird’Apprendre www.apprendre.org).Formateur et conférencier international.Cocréateur et animateur de tous les niveaux en IMP & DCP.
Il enseigne et pratique depuis 1991 des techniques en lien avecl’Éducation Kinesthésique/Brain Gym (ainsi que d’autres approchesd’amélioration de l’apprentissage).Il s’intéresse au travail sur les réflexes depuis les années 90. En 2011, ildécide de synthétiser ce qu’il a appris : l’Intégration sensoriMotricePrimordiale (IMP).
Bénédicte CAZALSOstéopathe D.O. (École Supérieure d’Ostéopathie en région parisienne).Certifiée en ostéopathie périnatale & pédiatrique (SEROPP).www.osteopathieetreflexes.frCocréatrice et animatrice de tous les niveaux en IMP & DCP.
Elle s’est intéressée au monde des réflexes archaïques dès la fin de cesétudes en 2008 et a réussi à l’intégrer dans sa pratique d’ostéopathe.Après s’être formée dans diverses méthodes sur les réflexes et pratiquéde son côté en cabinet, elle décide en 2013 d’unir ses compétences aveccelles de Paul Landon pour faire grandir le monde de l’IMP et coécriretous les manuels de cours afin de les rendre encore plus riche etaccessible.
L’IMP, une méthode humaine, dynamique & pédagogique
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Techniques de réintégration utilisées en IMP
La formation en IMP comprend la quintessence des techniques et méthodes suivantes dans untout unifié et aisé à mettre en œuvre :
– Remodelages isométriques issues des travaux de Svetlana Masgutova, docteur en
psychologie russe dont Paul Landon a été l’élève, le traducteur et l’interprète pendant plusieurs années en France et en Belgique.
– Mouvements rythmés provenant des recherches de Kerstin Linde, de Moira Dempsey et
d’Harald Blomberg et les séquences rythmées d’Original Strength.
– Autoremodelages mis au point par Peter Blythe, psychologue anglais et Sally Goddard au
sein de leur institut (The Institute for NeuroPhysiological Psychology – INPP).
– Jeux et des activités développés par Jean Ayres, l’auteur de la Sensory Integration (Intégration sensorielle) très populaire aux USA ainsi que des activités à base de sacs de grains créés par Brendan O’Hara d’Australie.
– Exercices de renforcement posturaux et musculaire des travaux de Christophe Carrio,
Katy Bowman et Jill Miller.
– Automassages (Antigym de Thérèse Bertherat, CTS de Christophe Carrio, Therapy Ball de
Jill Miller).
– Mouvements de Brain Gym ainsi que d’autres techniques d’Éducation Kinesthésique.
Avertissement : l’IMP et ses animateurs/accompagnants ne sont pas des représentants« officiels » ou patentés des méthodes suscitées. Nous vous encourageons à vous former aux
approches listées cidessus pour approfondir vos connaissances.
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À qui s’adresse l’IMP
L’IMP est une méthode qui s’adresse à tous et qui se présente comme un chaînon reliant différentes professions :
– Enseignants (tous niveaux), éducateurs et parents.
– Professionnels de l’apprentissage : orthophonistes, psychomotriciens.
– Professionnels du corps : kinésithérapeutes, ostéopathes, posturologues, podologues.
– Psychothérapeutes, psychologues, neuropsychologues, kinésiologues ou thérapeutes.
– Sportifs, musiciens et à toute personne souhaitant améliorer sa gestuelle.
– Médecins, pédiatres, psychiatres, neurologues, ophtalmologues, orthoptistes.
– Les experts de la naissance : sagesfemmes, obstétriciens, puéricultrices, doulas.
– Toute personne intéressée par le développement personnel, l’apprentissage, la posture, les émotions et le mieuxêtre en général et les parents.
« […] il nous faut explorer les comportements posturaux du fœtus et du nourrisson si nous voulons connaître l’embryogenèse de la pensée. »
Arnold Gesell, psychologue et pédiatre pionnier du développement de l’enfant.
« […] l’évolution suggère que très probablement le raisonnement et le langage, et tout ce type de facultés intellectuelles, sont construits audessus de capacités plus fondamentales comme se déplacer ou faire des choses, considérées comme d’un niveau plus animal. »
Rodney Brooks, spécialiste de l’intelligence artificielle.
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La formation complète en IMP
La formation en Intégration sensoriMotrice Primordiale propose :– 4 modules de cours primordiaux+ 1 module complémentaire d’anatomie/physiologie– 1 module de certification en IMP
Chaque module de cours comporte 4 jours (soit 28h de formation par module) et le module complémentaire d’anatomie/physiologie comporte 2 jours (14h). La formation complète est donc de 140h.Vous pouvez suivre chaque cours avec l’animateur de votre choix.
Pour débuter votre formation en IMP il convient de commencer par le cours l’Alphabet du mouvement (ADM).
Une fois le module ADM suivi vous pouvez faire les trois stages complémentaires suivants dans l’ordre de votre choix :
– la Kinésphère (LSK)– Nés pour Aimer (NPA)– Dynamique Corporelle Primordiale (DCP)
Un module de cours complémentaire de 2 jours (soit 14h) nommé Anatomie palpatoire est requis pour tous les étudiants non formés en anatomie palpatoire. En sont dispensés les professionnels tels que ostéopathes, massokinésithérapeutes ou fasciathérapeutes...
Une fois les 4 cours suivis, nous vous invitons à venir au module de certification Accompagnant en IMP. Ces 4 jours vous permettent :
• de valider vos compétences en IMP et d’obtenir la certification d’accompagnant en IMP ;• d’accéder à l’annuaire des praticiens accompagnant en IMP sur notre site www.reflexes.org ;• d’animer les ateliers d’IMP (une fois ces derniers suivis).
Dès votre 1er module de l’Alphabet du mouvement, vous recevez une pochette d’accueil contenant:• votre relevé de formations (à faire signer lors de toutes vos formations) ;• un triptyque de présentation de l’IMP ;• un formulaire de commentaire sur le cours (votre avis nous intéresse) ;• deux formulaires d’engagement (dont un à remettre à l’animateur).
Vous aurez immédiatement accès à un forum très actif dédié à toutes vos questions et partages possibles en lien avec la méthode (vidéos, documents à télécharger) et avec les autres professionnels en IMP.
Lors de chaque cours, vous bénéficiez d’un manuel illustré très complet et de grande qualité.
Renseignezvous dès à présent des prochaines dates de cours et rencontrez vos animateurs IMP sur :
www.reflexes.org
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Débutez la formation par ADM.
ADML’alphabet dumouvement
Dans l’ordre de votre choix
Anatomie palpatoire
LKSLa Kinésphère
NPANés pour aimer
DCPDynamique Corporelle
Primordiale
Une fois les 4 modulessuivis et vos études decas fournies et validéesvous pouvez participer àla certification en IMP et
obtenir le titred’accompagnant(e) en
IMP.
Accompagnanten IMP
Chaque modulecomprend 28h/4J de
cours.soit 140h au total0
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L’alphabet du mouvement (ADM) – 4 jours
Bienvenue au cœur de l’Alphabet du mouvement…
…une approche pour comprendre comment l’humain se développe dès sa conception et se met en mouvement dans la vie.
Vous apprendrez quels sont les programmes innés qui nous ont permis de nous redresser et d’avancer dans la vie : les réflexes primitifs (archaïques).
Ces réflexes sont ces réactions involontaires principalement présentes chez le nouveauné, ils permettent de faire maturer nos sens : visuels, auditifs, kinesthésiques… Ils forment le facteur le plus essentiel dans la mise en place de nos comportements, de notre réussite scolaire ainsi que de notre vie affective. Dans l’idéal notre système nerveux est capable de faire maturer ces réflexes et de nous donner accès facilement à nos potentiels. En cas contraire, vous serez surpris de découvrir quecertains de ces réflexes sont encore présents et parasitent notre quotidien.
Ce stage vous enseigne à évaluer et remodeler les réflexes de base en lien avec les sphères physique, émotionnelle et cognitive.
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Présentation IMP & ADM• Définition et présentation des réflexes archaïques.• Impacts d’une bonne intégration de ces réflexes dans nos vies et sur nos 3
sphères (corporelle, cognitive & émotionnelle).• Principe d’intégration sensorimotrice pour chaque réflexe.
Étude de 14 mouvements primordiaux & réflexes archaïques :o Agrippement palmaire de Robinson (Grasping)o Allongement croisé (flexionextension croisée)o Babinskio Embrassade de Moroo Landauo Palmomentonnier de Babkino Radiation du nombrilo Reptation de Bauero Soutien des mains (parachute)o Spinal de Galanto Spinal de Pérezo Tonique asymétrique du cou (RTAC)o Tonique labyrinthique (RTL)o Tonique symétrique du cou (RTSC)
Objectifs pour chaque réflexe• Période d’émergence, de développement et d’intégration• Impacts sur nos sphères corporelle, cognitive et émotionnelle• Évaluations :
◦ vérifications rapides ◦ vérifications en profondeur◦ cotation de 0 à 4
• Intégration :◦ techniques de remodelage sensorielles et motrices ◦ autoremodelages ◦ mouvements et séquences rythmées◦ jeux d’intégration (sacs de grains, élastiques, ballon…)◦ conseils pédagogiques
Objectifs fin de stage :• Connaître les bases d’une séance individuelle IMP• Savoir définir un objectif• Savoir pratiquer les évaluations rapides apprises pendant le stage
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Supports pédagogiques :• Manuel de cours complet illustré et détaillé de
221 pages (inclus dans le prix du stage).• Manuel « Activités d’intégration » (compris dans
le prix du stage et téléchargeable gratuitementsur www.reflexes.org).
• Classeur de fiches comprenant toute laformation IMP et affiches (proposé à la ventedirecte ou sur notre site www.mouvements.org).
Matériel utilisé en stage :• Tapis de sol et/ou tables de massages• Sacs de grains• Gros ballon de gym• Élastiques de gym• Coussin oscillant d’équilibre
Durée du stage4 jours – 28h
PrérequisAucune condition préalable n’est nécessaire pour participer à ce cours.
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Remodelage isométrique Auto-remodelage
Mouvement rythmé Jeu de sac de grain
La Kinésphère (LKS) – 4 jours
Lors du stage précédant « L’Alphabet du mouvement » vous avez découvert, évalués etappris à remodeler vos fondations sensorimotrices grâce aux réflexes archaïques, vos premiers programmes moteurs innés gage de sécurité intérieure.
Cette formation vous invite à aller plus loin en vivant l’expérience des réflexes de vie (ou dits posturaux) et en découvrant les réflexes du visage. Ces réflexes du visage font partie intégrante de notre système d’expression langagière et corporelle.
Les réflexes de vie, présents dans notre quotidien, font le lien entre nos réflexes archaïques. Ils nous aident à tenir avec aisance une posture juste et à garder l’équilibre quel que soit notre environnement. Ils nous donnent accès à plus de disponibilité cognitive et nous aident à faire des choix dans la vie en ayant confiance en nous.
Ce stage nous propose de prendre conscience de notre posture, pouvoir nous enraciner tout en gardant une belle dynamique, ouvrir notre visage au monde, améliorer notre capacité d’expression physique et émotionnelle. Nous allons étendre notre champ de compétences et de possibilités dans toutes les directions de nos trois sphères (physique, cognitive et émotionnelle).
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Présentation IMP & LKS• Rappel sur les réflexes archaïques • Découverte des réflexes de vie dits posturaux• Découverte des réflexes du visage• Impacts d’une bonne intégration de ces réflexes dans nos vies• Invitation à poser un objectif pour soi
Programme pratique :• Étude des mouvements archétypaux de base
◦ Les 8 stratégies archétypales et leur « qigong »
• Étude de nouveaux réflexes archaïqueso Agrippement plantaireo Marche automatique de Thomaso Redressement statique (extension du tronc)o Visage : succion, fouissement
Étude des réflexes de vie dits posturauxo Enracinement – Stabilitéo Équilibreo Gravitéo Orientation cognitive de Pavlovo Tendineux de protection (RTP)o Redressement de la tête oculaire et labyrinthiqueo Visage : déglutition, alimentation, nauséeux, trituration & mastication
Étude des réflexes du visage :o Fouissemento Succiono Déglutitiono Alimentationo Trituration, mastication, vomissement, régurgitation
Apprentissage de procédures complète :o Intégration tactile des réflexes faciauxo Points neurovasculaire de Bennetto Tapotement du trijumeauo Fontaine d’énergie
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Objectifs pour chaque réflexe• Étude dynamique de leur histoire, schème moteur • Impacts sur nos sphères corporelle, cognitive et émotionnelle• Observations de notre posture• Comment les évaluer :
◦ vérifications rapides◦ vérifications en profondeur◦ cotation des réflexes de (0 à 4)
• Comment permettre au réflexe de s’intégrer à nouveau ◦ techniques de remodelage sensorielles et motrices (en duo)◦ autoremodelages en autonomie◦ mouvements et séquences rythmées◦ jeux d’intégration (sacs de grains, élastiques, ballon, balles d’auto
massages…)◦ conseils pédagogiques ◦ programme personnalisé
Objectifs fin de stage• Savoir pratiquer les évaluations rapides appris pendant le stage ADM + LKS• Observer une séance type IMP : discussions et pratique
Supports pédagogiques :• Manuel de cours complet illustré et détaillé de 221
pages (inclus dans le prix du stage).• Classeur de fiches comprenant toute la formation
IMP et affiches (proposé à la vente directe ou surnotre site www.mouvements.org).
Matériel utilisé en stage :• Tapis de sol et/ou tables de massages• Sacs de grains• Plateau d’équilibre• Coussin oscillant
Durée du stage4 jours – 28h
PrérequisCondition préalable obligatoire : L’Alphabet du mouvement (ADM).
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Nés pour aimer (NPA) – 4 jours
Ce séminaire comporte 3 parties majeures :1. Le voyage de l’intranaute nous fera étudier la période prénatale à la
découverte de ce fabuleux voyage dont nous sommes tous les héritiers. Cela comprend une étude du développement prénatale et des réflexes associés. En particulier nous étudierons le réflexe de retrait (RPP) et les différentes manières de le réintégrer.◦ Les mouvements prénataux de Claire Hocking.◦ La procédure de tapotement du RPP.◦ La procédure complète d’intégration tactile du corps de Magutova.
2. La force de vie nous mènera à découvrir les 4 phases de la naissance et la manière dont nous les avons vécues. Nous « exprimerons » le programme génétique de naissance « imprimé » en chacun d’entre nous pour nous relier à nos forces de vie originelles.◦ La naissance et ses phases, étude des réflexes impliqués (réflexe de
positionnement coronal, de retournement, de toupie, d’éjection fœtale…)◦ La procédure de naissance et de renaissance.◦ Utilisation du sac à naître et renaître.
3. L’Amour est l’étude des réflexes postnataux (l’heure qui suit la naissance), conduisant au réflexe d’attachement et à la capacité à s’aimer et aimer.◦ Étude des réflexes impliqués et les conditions d’un accouchement idéal pour
la mère et d’une naissance idéale pour le bébé d’un point de vue IMP.◦ La respiration (libération du diaphragme).◦ Le pont tactile et le toucher.
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Présentation IMP & NPA• Théorie sur l’accouchement et entrée dans la vie en lien avec les réflexes
archaïques• Grandes étapes de la naissance et ancrages cognitifs et émotionnels• Importance d’un bon accouchement et prévention
Programme pratique :• Étude théorique et pratique de l’accouchement
▪ Théorie sur l’accouchement & prévention▪ Parallèle naissance et mise en place de notre sphère cognitive▪ Pratique de la procédure de naissance
• Étude de réflexes archaïques :▪ Retrait/ RPP (Réflexe de paralysie par la peur)▪ Traction des mains
• Étude de nouveaux réflexes de naissanceo Étirement du rachis vers l’arrièreo Flexion du courso Grandissement de la têteo Pont tactileo Positionnement coronal
Étude des réflexes de vie dits posturauxo Amphibieno Attachement (Bonding)o Envol et atterrissage de Masgutovao Respirationo Retournement segmentaireo Rotation (toupie)
Apprentissage de procédures complète :o Intégration tactile du corps o Procédure de naissance avec et sans sac à naître
Objectifs pour chaque réflexe• Étude dynamique de leur histoire, schème moteur • Impacts sur nos sphères corporelle, cognitive et émotionnelle• Observations de notre posture • Évaluations et cotations• Intégrations
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Objectifs fin de stage• Savoir pratiquer les évaluations rapides appris pendant les stages ADM + LKS
+ NPA• Observer un séance type IMP : discussion et pratique
Supports pédagogiques :• Manuel de cours complet illustré et détaillé de 221
pages (inclus dans le prix du stage).• Classeur de fiches comprenant toute la formation
IMP et affiches (proposé à la vente directe ou surnotre site www.mouvements.org).
Matériel utilisé en stage :• Tapis de sol et/ou tables de massages• Sacs de grains• Sac à naître
Durée du stage4 jours – 28h
PrérequisCondition préalable obligatoire : L’Alphabet du mouvement (ADM).
Condition préalable conseillée en plus : La Kinésphère (LKS).
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Procédure d'intégration tactile
Remodelage isométriqueAuto-observation
Procédure de naissance
Auto-remodelage
Dynamique Corporelle Primordiale (DCP) – 4 jours
Le stress, les chocs, notre mode de vie, la naissance, les douleurs ou les blessures peuvent affecter notre dynamique corporelle primordiale et conduire nos réflexes archaïques à « réémerger » et nos réflexes de vie à se « désintégrer ». En effet notre système nerveux via notre peau nous informe et nous protège en permanence de ces agressions. Notre structure de base (nos muscles, tendons, fascias, os) mémorise et s’adapte en permanence à toutes nos habitudes quotidiennes.
Seulement voilà, avezvous conscience de votre alignement corporel, des postures répétitives et nocives que vous infligez quotidiennement à votre corps ? Que faitesvous pour y remédier et prendre soin de vous au quotidien ?
Cette formation vous invite à voyager au sein de votre dynamique corporelle primordiale. Vous apprendrez à palper ces différentes zones anatomiques corporelles,à évaluer leur état de vitalité, à utiliser des balles d’automassage pour libérer vos points gâchettes (Trigger Points) et retrouver une bonne dynamique corporelle.
Ce stage offre de nombreuses techniques complémentaires à l’IMP mais aussi toute une batterie d’outils pour maintenir une vie équilibrée. Il se base entre autre sur les travaux de Paul Dennison, Christophe Carrio, Jill Miller et Katy Bowman.
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Présentation IMP & DCP–Définition d’une bonne dynamique primordiale–Physiologie du système musculaire en lien avec les réflexes–Présentation des chaînes musculaires de Myers–Découverte et remodelages de 20 zones musculaires– Impacts d’une bonne dynamique corporelle dans nos vies
Découverte de l’ensemble du corps via 20 zones musculaires spécifiques :
1. Nuque, trapèze supérieur2. Bras, épaules, aisselles3. Avantbras4. Mains5. Thorax6. Dos7. Abdominaux8. Grands fessiers9. Moyens fessiers10.Carrés des lombes
11.Quadriceps12.Psoas13.Ischiojambiers14.Pieds15.Tenseur fascia lata16.Adducteurs17.Mollets : jumeaux et soléaires18.Fléchisseurs du cou19.Omoplates20.Périnée
Objectifs pour chaque zone musculaire :• Découverte anatomique & palpatoire• Liens avec les chaînes musculaires, réflexes associés et nos sphères (corporelle,
cognitive et émotionnelle) ;• Remodelages :
◦ tactile : zones neurolymphatiques et neurovasculaires◦ proprioceptifs : capteurs neuromusculaires◦ moteurs : techniques isométriques◦ automassages◦ mobilisations◦ étirements
Objectifs fin de stage• Apprendre ou approfondir nos connaissances anatomiques en lien avec les
réflexes• Faire les liens avec les réflexes du corps• Prendre soin de nous en tant que praticien IMP• Obtenir des clés supplémentaires d’observations et de liens pour le remodelage
des réflexes• Savoir autonomiser l’autre grâce à la palette des quintessences
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Supports pédagogiques :
• Manuel de cours complet illustré et détaillé de 221pages (inclus dans le prix du stage).
• Classeur de fiches comprenant toute la formationIMP (proposé à la vente directe ou sur notre site www.mouvements.org).
Matériel utilisé en stage :
• Tapis de sol et/ou table de massage• Kit de balles d’automassages DCP : 3 duos de balles
de 3 tailles différentes et un ballon d’automassages• Briques de yoga en liège• Élastique de gym
Durée du stage
4 jours – 28h
Prérequis
Condition préalable conseillée : L’Alphabet du mouvement (ADM).Condition préalable conseillée en plus : La Kinésphère (LKS)
& Nés pour aimer (NPA)
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Kit d'auto-massage DCP
Auto-massages balles Étirements
Auto-massages ballon
Palpation anatomiqueRemodelage proprioceptif
Accompagnants en IMP – 4 joursCertification et professionnalisation
Les accompagnants en IMP sont des professionnels certifiés pour recevoir des personnes en individuel et pour animer des ateliers (mais pas pour enseigner les stages de formation).
Le titre d’accompagnant donne droit à l’inclusion dans l’annuaire des professionnels (repris sur le site internet de l’IMP : http://reflexes.org).
Ce stage, tout aussi dynamique et pédagogique que les précédents, offre l’occasion de revenir sur l’ensemble des modules afin d’approfondir notre compréhension de l’IMP, faire des liens, aborder les défis des accompagnants, apprendre à communiquer autourdes réflexes et animer des ateliers.
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PrérequisCe stage qualifie pour recevoir le titre d’accompagnant(e) en Intégration sensoriMotrice Primordiale ; il est réservé aux personnes ayant répondu aux conditions suivantes :
• Avoir suivi les 4 modules :
◦ L’alphabet du mouvement (ADM).
◦ La Kinésphère (LKS).
◦ Nés pour aimer (NPA).
◦ Dynamique Corporelle Primordiale (DCP).
• Fournir un dossier d’études de cas complet :
Ce dossier doit être rendu complet et validé par votre examinateur au plus tard un moisavant la date de présentation à ce module.
◦ 3 études de cas concernant des réflexes étudiés dans le cours L’alphabet du mouvement (ADM) ;
◦ 3 études de cas concernant également des techniques étudiées dans les autres cours : LKS, NPA & DCP.
◦ 1 rapport de travail sur vous, d’une séance reçue par un accompagnant en IMP certifié (voir sur notre annuaire des accompagnants en ligne : www.reflexes.org)
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Présentation IMP & certification• Examen écrit• Validation des acquis pratique : connaître les observations rapides et les
remodelages principaux• Faire du lien avec tous les modules d’IMP• Apprendre à présenter l’MP lors de conférences ou de rencontres avec des
professionnels (médecins, psychologues, orthophonistes…)• Se préparer à encadrer des groupes pour animer des ateliers IMP
Validation de l’examen IMP
• Réussir l’examen théorique écrit passé le premier jour du stage d’accompagnant.
• Montrer son savoirfaire IMP lors des séances et exercices pratiques proposés lors de ce module
• Préparer une petite présentation sur l’IMP ou une partie d’atelier
• S’engager à suivre le code déontologique incluant les conditions de formation continue.
Les accompagnants en IMP qui ont suivi ce stage ainsi que les ateliers pourront retransmettre ces derniers (manuels transmis en pdf).
Support pédagogique :
• Classeur de fiches comprenant toute la formation IMP (proposé à la vente directe ou sur notre site www.mouvements.org).
Matériel utilisé en stage :• Tapis de sol et/ou tables de massages• Sacs de grains• Gros ballon de gym• Élastiques de gym• Plateau d’équilibre• Coussin oscillant d’équilibre• Sac à naître
Durée du stage4 jours – 28h
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Stage Prévention Femmes enceintes, bébés & bambins3 jours au sein des réflexes archaïques
Animé par Bénédicte CAZALS & Perrine HENRY D’AULNOIS
L’intention première de ce stage est la prévention.Celle de la femme enceinte…
en lien avec son vrai projet de naissance, sa grossesse et le respect de son accouchement physiologique : lui redonner accès à sa maternité.
Celle du futur bébé…en lui donnant toutes les chances de bien grandir et de devenir un adulte bien portant et créateur d’une vie harmonieuse. Tout l’art d’accompagner
simplement bébé sans faire pour lui… la base de la confiance en soi.
Deuxième intention de ce stage : partager le lienFaire le lien primordial auprès des professionnels de l’enfance entre
le développement moteur, les réflexes archaïques et les apprentissages futurs. Replacer la motricité libre dans ce contexte d’accompagnement des petits.
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Programme du stage
Prévention femme enceinte
• Découverte et pratique de deux ateliers « Accompagner la femme enceinte lors de sa grossesse et de sa préparation à l’accouchement » :
• Atelier 1 : Mouvements rythmés en autonome • Atelier 2 : Bercements en duo avec écharpes et ballons
• « Accoucher en mouvements »• Étude de l’importance du mouvement pendant l’accouchement • Réhumaniser l’accouchement dans le projet de naissance
Prévention bébé & bambin
• Les réflexes archaïques : c'est quoi ? • Découverte des réflexes archaïques• Impacts de ces réflexes dans la vie de bébé et notre rôle préventif
• Atelier 3 « Prévention bébé » : • observer bébé dans son développement moteur et ses réflexes
archaïques• aider bébé à grandir avec les meilleures stimulations
• Atelier 4 « Prévention bambin » : • observer la croissance de l’enfant ces 3ères années de vie• accompagner et stimuler ses différentes sphères posturale, cognitive
et émotionnelle avec du matériel accessible à tous
• Atelier 5 « Conférence prévention » : • construire et adapter sa propre conférence de prévention
Accueillir bébé en séance
• Se préparer et recevoir bébé en séance • Apprentissage de l’anamnèse • Observations des réflexes archaïques chez le bébé
• Apprendre à toucher bébé• Adaptation des techniques de remodelages des réflexes chez le bébé • Transmission d’une procédure d’intégration tactile sur bébé (atelier
sur poupons)• Conseils portage et allaitement
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Objectifs du stage
• Savoir recevoir une femme enceinte, un bébé et un bambin dans le cadre de l’intégration des réflexes archaïques.
• S’imprégner des 6 ateliers pour être un bon accompagnant de la prévention des réflexes archaïques.◦ Atelier 1 « Mouvements rythmés »◦ Atelier 2 « Bercements écharpe et ballon »◦ Atelier 3 « Prévention bébé » ◦ Atelier 4 « Prévention bambin » ◦ Atelier 5 « Conférence prévention » ◦ Atelier 6 « Remodelage des réflexes archaïques et Intégration tactile de
bébé »
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Séance d'intégration tactile avec bébé
Mouvements rythmés & femme enceinte
Bercements rythmés & femme enceinte
Supports pédagogiques • Manuel de cours complet illustré et détaillé (inclus dans le prix du stage).
Matériel utilisé en stage • tapis de sol et/ou tables de massages• gros ballon de gym et balles d’automassage• coussins oscillant d’équilibre• coussins d’allaitement• écharpes de portage
Durée du stage & horaires• Durée : 4 jours – 28h• Horaires moyens des cours : 9h3012h30 & 14h18h• Prix du stage : 450€
PrérequisAucune condition préalable n’est nécessaire pour participer à ce cours.
Condition préalable conseillée : L’alphabet du mouvement (ADM) en IMP (Intégration sensoriMotrice Primordiale)
Voir les dates sur www.reflexes.org
Lecture conseillée :« Maman, papa, j’y arrive pas » de Marie
Claude Maisonneuve
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À qui s’adresse ce stage ?
• À tous les professionnels de santé et accompagnants s’adressant à la petite enfance : sagesfemmes, obstétriciens, doulas, puéricultrices, infirmières, ostéopathes, kinésithérapeutes, médecins, pédiatres,…
• Aux personnes travaillant dans les structures de la petites enfants : assistantes maternelles, éducateurs de jeunes enfants…
• Aux professionnels des apprentissages corporels et cognitifs : orthophonistes, psychomotriciens...
• A toutes les personnes qui désirent approfondir ou débuter un parcours en IMP (Intégration sensoriMotrice Primordiale) ;
• Aux futures mamans pour préparer leur grossesse harmonieusement ;
• Aux futurs parents désireux de mieux connaître le développement et les gestes pour accompagner leur futur enfant à s’enraciner dans la vie ;
• Aux curieux de la vie…
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Les cocréatrices & animatrices du stage
• Bénédicte CAZALS
Ostéopathe D.O. diplômé de l’ESOParis.Certifiée en ostéopathie périnatale & pédiatrique (SEROPP).Cocréatrice et animatrice de tous les niveaux en IMP(Intégration sensoriMotrice Primordiale) & DCP(Dynamique Corporelle Primordiale).www.osteopathieetreflexes.fr
• Perrine Henry d’Aulnois
Éducatrice PsychoCorporelle.Accompagnante en intégration des réflexes archaïques.Accompagnante à la parentalité.Formatrice en IMP.Formatrice en Balles & Réflexes.(Intégration sensoriMotrice Primordiale).http://www.tousenmouvement.com
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LES ATELIERS D’IMP
Les ateliers constituent une bonne introduction aux principes de l’IMP et permettent d’acquérir des outils utilisables pour soi et les autres dans un cadre familial ou professionnel. Aucuns préalables ne sont nécessaires pour s’inscrire. Chaque atelier permet de développer un thème précis en 3 parties (théorique, autoévaluation et rééquilibrage). Ils sont présentés en une journée ou en 2 demijournées (6 h ou 3 h X 2). Un manuel comprenant la théorie et la pratique (évaluations et remodelages) est fourni.
Retrouvez toutes les dates de nos ateliers sur :www.reflexes.org
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Les réflexes de l’apprentissage ; cognition et Intégration
sensori-Motrice Primordiale
Cet atelier présente 4 réflexes :
• Réflexe d’agrippement de Robinson • Réflexe spinal de Galant• Réflexe tonique asymétrique du cou• Réflexe tonique symétrique du cou
Objectifs :• Découvrir les liens entre apprentissage et réflexes archaïques• Être capable d’évaluer et de réintégrer ces 4 réflexes• Établir un programme quotidien de remodelage des réflexes (mouvements rythmés,jeux de
sacs de grains, conseils pédagogiques).
Public visé : enseignants, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, parents ainsi que toute personne intéressée par la thématique.
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Les réflexes du corps ; corps, posture et Intégration
Motrice Primordiale
Cet atelier présente 4 réflexes :
• Réflexe Babinski• Réflexe de redressement de la tête oculaire et labyrinthique• Réflexe de retournement segmentaire• Réflexe spinal de Pérez
Objectifs :• Observer les liens entre posture et réflexes archaïques• Évaluer et réintégrer ces 4 réflexes• Établir un programme quotidien de mouvements de réinitialisation : mouvements rythmés,
jeux de sacs de grains, conseils préventifs pédagogiques.
Public visé : podologues, posturologues, ostéopathes, kinésithérapeutes, sportifs ainsi que toute personne intéressée par la thématique.
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Les réflexes du cœur ; émotions et Intégration Motrice
Primordiale
Cet atelier présente 4 réflexes :
• Réflexe d’attachement• Réflexe d’embrassade de Moro• Réflexe de soutien des mains (parachute)• Réflexe tendineux de protection
Objectifs :
• Décoder les liens entre nos différents états de stress émotionnels et les réflexes archaïques
• Évaluer et intégrer ses 4 réflexes,
• Adopter un programme de réinitialisation émotionnelle pour exprimer le meilleur de soi.
Public visé : thérapeutes, psychologues, psychomotriciens, sophrologues, kinésiologues, et toute personne intéressée par la thématique.
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Auto-massages et Dynamique Corporelle Primordiale (DCP)
Cet atelier pratique et dynamique nous invite à redécouvrir le plaisir simple et accessible de prendre soin de nous à l’aide de balles de massage. Ces techniques d’auto-massages sont primordiales pour entretenir au quotidien notre corps et libérer les tensions. Ces bonnes habitudes sont particulièrement intéressantes pour les sédentaires et les sportifs.
Objectifs : en sortir dynamisé, motivé et éclairé sur l’importance d’une bonne communication dans nos tissus (peau, muscles et chaînes fasciales).
Matériel à prévoir : kit de balles d’auto-massage (disponible pendant le cours).
Public visé : toute personne désireuse de prendre soin de son corps et de ses
« tissus ».
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