La formation en Europe,c'est pro !

pour l’enseignement et la formation professionnels offre une large palette d’activités. Il permet la mobilité des personnes désireuses d’acquérir une expérience profession-nelle en Europe. Il facilite les échanges de bonnes pratiques entre responsa-bles de formation et constitue un levier de choix pour mettre en place de nouveaux outils et méthodes de forma-tion, en particulier afin d’étendre leur utilisation plus largement en Europe.

Lycéens, apprentis, formateurs, salariés, tuteurs, demandeurs d'emploi, responsables de formation profession-nelle, conseillers d'orientation, d'insertionlaissez-vous guider !

Chiffres clésen 2008

331 projets de mobilité ont été financés. I ls représentent plus de 6500 bourses Leonardo da Vinci attribuées pour des périodes de formation professionnelle en Europe.

46 projets de partenariat (nouvelle activité du programme) ont reçu un financement européen.

22 projets de transfert d’innovation ont été sélectionnés. Actions décentralisées

(gestion nationale)Actions centralisées

(gestion communautaire)

Lycéens, apprentis, demandeurs d'emploi, salariés

Effectuer un stage dans une entreprise européenne

Mobilité

Enseignants, formateurs, tuteurs, responsables d'organisme

de formation, responsables RH

Créer, développer un outil, une pratique ou une méthode de formation

Tous les acteurs

Tous les acteurs

Coopérer entre entreprises / organismes sur des sujets d'intérêt commun

Préparer son projet

Construire une expertise européenne pour l'élaboration

d'études/analyses

Visites préparatoires

Mobilité

Réseaux thématiques

Partenariats

Transfert de l'innovation

Transférer à d'autres publics et secteurs, des outils

et méthodes performants

Développement de l'innovation

Le programmeLeonardo da Vinci

Découvrir et échanger sur les pratiques professionnelles

Analyse approfondie des besoins de formation :quelles attentes, pour quel public, avec quel relais ? Capacité de l'organisme d’envoi à construire un plan de formationRichesse et diversité du partenariatCompétence a�rmée du partenariat d’envoi en matière de forma-tion professionnelle. Capacité à : - personnaliser le stage de formation - proposer une préparation pédagogique culturelle et linguistique adaptée à la mobilité - assurer un suivi pendant la mobilité et au retour- mettre en place un système de reconnaissance des compétences acquisesMéthodologie de conduite de projet structurée

Un document de référence : la charte européenne pour la qualité de la mobilité : http://www.2e2f.fr/leonardo-mob-apprentis.php

LES CLÉS DE LA RÉUSSITE D'UN PROJET

La formation en Europe,c'est pro !

PARTENARIATDE

Mobilisation, dès l’amont du projet, d’un acteur institutionnel ou politique, représentatif et décisionnaire Analyse approfondie des besoins : quelles attentes, pour quel public, avec quel relais ? Centration pragmatique et opérationnelle du projet : formations/actions, expérimentations concrètes, etc. Richesse et diversité du partenariat Méthodologie de conduite de projet structurée et éprouvée Légitimité du porteur de projet, à l’interne comme à l’externe

(Facteurs de réussite identi�és par l’AFPA dans le cadre d’une étude d’impact sur les projets �nancés entre 2000 et 2006 téléchargeable sur www.2e2f.fr ).

La mise en œuvre d’activités d’apprentissage en équipe Un intérêt mutuel pour la thématique choisie en commun  La création de partenariats mixtes composés à la fois d'institu-tions de l'enseignement et de la formation professionnels, et de représentants du monde économique (entreprises, branches, partenaires sociaux...)L’utilisation d’outils communs tels que le cadre européen des certi�cations (CEC), le système de crédits d’apprentissage européens (ECVET)

TRANSFERT D'INNOVATION

MOBILITÉDE

PROJETSLES

PROJETSLES

PROJETSLESDE

MOBILITÉUN OUTIL D’INSERTION SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL

« PREMIS, EUROPE EXPRESS »Améliorer l’employabilité des demandeurs d’emploi aquitains âgés de 20 ans et plus, tel est l’objectif fixé par l’association INSUP Formation* dans le cadre de son projet « Premis, Europe express ». Il s'agit de les aider à définir un projet personnel et professionnel et de favoriser l’acquisition d’une expérience professionnelle, en leur proposant un stage de formation de 3 mois en entreprise dans l’un des 7 pays partenaires*. Entourée des princi-paux acteurs de l’orientation et de l’insertion professionnelle, l’association apporte ainsi une réponse directe à la volonté politique du conseil régional d’Aquitaine en faveur de la mobilité des Aquitains.

Gisèle Massol, chargée de mission projets euro-péens, INSUP :

« Depuis 1995, nous développons des projets euro-péens : nous étions au départ organisme d’accueil. Puis, nous avons souhaité instaurer une réciprocité d’accueil avec nos partenaires européens. L’ANPE* était à la recherche d’actions innovantes pour ses demandeurs d’emploi. Ensemble, nous avons trouvé une solution pour que ces derniers conservent leur statut et continuent à percevoir leurs allocations chômage : le conseil régional a inscrit cette action dans son plan de formation. Le participant, en tant que stagiaire de la formation professionnelle, signe une convention de stage avec son entreprise d’accueil. »

PRÉPARATION PÉDAGOGIQUE LINGUISTIQUE ET CULTURELLEUn travail est mené en entretien individuel avec chaque candidat afin d’inscrire sa démarche dans un parcours cohérent vers l’emploi. Une formation

linguistique de 70 heures à l’INSUP permet de réactiver les méca-

nismes de compréhension et d’expression orale et

de sensibiliser à la culture du pays d’accueil. A l'arrivée, une seconde forma-tion linguistique, de 40 à 60 heures, vise l’acquisition du voca-

bulaire professionnel.

Thomas a réalisé son stage au Pays de Galles dans une agence de creative design en tant que chef de projet web. Il témoigne :« Mon objectif : progresser en anglais. Un très bon emploi m'avait été refusé quelques mois avant mon départ à cause de mon anglais.Mes tuteurs m'ont réellement accompagné dans l'apprentissage de l'anglais et de mon métier. Le stage correspondait à ce que j'attendais : j’ai parti-cipé à la création de support de communication en ligne (site web) et hors ligne (plaquette/ carte postale/ logos). Ce stage m'a permis de valoriser une expérience professionnelle sur mon CV. J’ai été ensuite embau-ché comme Project Manager par une société euro-péenne à Paris. Je n'aurais pas pu prétendre à ce poste sans le programme Leonardo da Vinci ! Cette expérience me permet aujourd’hui d'être à l'aise dans les échanges en anglais avec mes collabora-teurs.»

UNE FORMATION VALORISÉEAu retour, un bilan avec l’ensemble des stagiaires permet de recenser les compétences acquises durant le stage professionnel, de mettre à jour le curriculum vitae et de simuler un entretien d’embauche. Le passeport Europass mobilité ainsi que l’attestation de l’entreprise d’accueil, remis en fin de stage, sont les preuves de leur mobilité professionnelle. Une attestation complémentaire est délivrée après chaque formation linguistique.Dans le cadre de sa mission d’accompagnement des demandeurs d’emploi, l’INSUP Formation conduit des enquêtes dans les 3 et 6 mois qui suivent le stage. La dernière (novembre 2008) fait apparaître un taux très satisfaisant de 70% d’insertion sur le marché du travail.

INSUP FORMATION37 rue Labottière33000 BORDEAUXhttp://www.insup.org

* Insup Formation est un organisme de formation associatif engagé depuis 1978 dans la conduite d'actions de formation pour l'orientation, la qualification et l'insertion professionnelle des demandeurs d'emploi, jeunes et adultes.* 7 pays partenaires : Allemagne, Royaume-Uni, Irlande, Espagne, Italie, Pologne et Lituanie.* Pôle Emploi aujourd'hui

EN SAVOIR PLUS

LA

VINCILEONARDODA

UN PROJET DE PARTENARIAT, POURQUOI ?

- Pour tisser une coopération avec des acteurs de la forma-tion professionnelle européens autour d’un thème choisi en commun ;- Pour échanger ses idées, ses pratiques et confronter son expérience à celle de collègues européens ;- Pour découvrir des structures différentes de la sienne, ayant une autre approche des problèmes liés à l'éducation et la formation professionnelles ;- Pour élaborer et mettre en place des outils communs ;- Pour une coopération souple pendant deux années, permettant à plusieurs structures de travailler à distance mais aussi de se déplacer chez les partenaires, de se réunir en comité de pilotage, d’organiser un séminaire ou de construire un référentiel métier ;- Pour une procédure administrative et une gestion finan-cière souple (système de financement forfaitaire).

UNE COOPÉRATION EUROPÉENNE À PETITE ÉCHELLE

PARTENARIATLE

VINCILEONARDODA

EN SAVOIR PLUS

ACCOMPAGNER LES CONSEILLERS À LA CRÉATION D’ENTREPRISELa création d’entreprise insuffle dynamisme et inno-vation aux économies européennes. Pour un certain nombre de personnes disponibles sur le marché du travail, elle peut aussi représenter un moyen efficace de retour à l’emploi.

L’Union des couveuses d’entreprise porte, jusqu’en 2010, un projet de partenariat Leonardo da Vinci avec des partenaires portugais, italiens, polonais, espa-gnols, belges et slovaques.Une « couveuse » permet à un porteur de projet de devenir un « entrepreneur à l’essai ». Il teste en gran-deur réelle ses activités, bénéficie de conseils et de formations qui visent son autonomie. La couveuse lui propose de développer ses capacités et ses motiva-tions personnelles, l’aide à maîtriser les outils comp-tables, à mettre en place sa stratégie commerciale et sa communication.

La formation à l’accompagnement du créateur d’entreprise est l’axe principal de réflexion du projet. Le réseau européen constitué permet des sessions collectives pour partager expériences et bonnes pratiques.Le projet doit aboutir à l’élaboration d’un diagnostic partagé, du cadre de l’accompagnement à la création d’entreprise, à un référentiel de compétences et à la conception et l’expérimentation d’un module de professionnalisation des accompagnateurs.Grâce à cette coopération européenne, les futurs entrepreneurs seront mieux conseillés et préparés pour exercer leur nouvelle activité.

UNION DES COUVEUSES : 14 rue Delambre, 75014 PARIShttp://www.uniondescouveuses.com

www.2e2f.fr

PROJET PORTOLANOLe cabinet Itinéraires Formation et ses partenaires européens* cherchent à adapter l’approche e-port-folio de compétences aux problématiques particuliè-res des professionnels des arts et du spectacle. Le projet a été sélectionné en 2007. Son coordonnateur, Vincent Joseph, nous donne quelques judicieux conseils pour la préparation du dossier de candidature Leonardo da Vinci transfert d’innovation :

A L’ORIGINE : LA PRISE DE CONSCIENCE D’UN BESOIN D’INGÉNIERIE ET L’ANALYSE DE CE BESOIN EN LIEN AVEC SON ENVIRONNEMENT« Il y a toujours une part d’intuitivité au tout début, à la naissance d’un projet. Cette idée a pris corps sur des pratiques, des supports théoriques qu’il s’agissait de vérifier, d’étayer et de nourrir par des apports externes ».

« Notre projet est né de deux constats : d’une part, la spécificité de certaines demandes des profession-nels de la culture, des arts et du spectacle, en termes de reconnaissance et de valorisation de leur expé-rience ; d’autre part, le manque de dispositifs dispo-nibles, en dehors du bilan de compétences, pour répondre à ces demandes. Cependant, la structure du bilan de compétences, avec un déroulement imposé et des nécessités de formulation dans une synthèse, peut limiter l’envergure d’une investigation plus créatrice.Il se trouve que nous n’étions pas les seuls à observer ce décalage. Cela a donc suscité la mise en place de groupes de travail pour approfondir la connaissance des besoins de ce public, en interne, mais aussi en externe avec d’autres instances - en particulier les lieux ressources du secteur. Cela nous a aussi conduits à rechercher des solutions pratiques susceptibles de répondre à ces besoins. Le porte-feuille de compétences électronique ou "e-portfolio" s’est révélé comme étant l’outil qu’il nous fallait adapter et expérimenter ».

UNE ÉTAPE CRUCIALE : LE « CASTING » DES PARTENAIRES « Nous n’hésitons pas à parler de "casting" pour décrire la façon dont nous avons choisi nos partenaires. En

effet, nous nous sommes d’abord attelés à dresser le profil type des acteurs nécessaires à la bonne réalisa-tion du projet : en termes de compétences, d’expertise technique, de représentativité, de statut, de public cible. Ensuite, en fonction des profils, nous avons procédé de différentes manières : prise de contact avec des personnes rencontrées lors de manifestations antérieures ; diffusion d’annonces auprès de réseaux spécialisés ; cooptation, via des partenaires déjà retenus ; repérage d’acteurs dans les recueils de projets européens ».

« Ce n’est finalement pas si difficile que cela de trouver des partenaires, car c’est une proposition assez séduisante que de pouvoir rejoindre un consortium européen pour sortir de ses activités quotidiennes. Un conseil donc : ne pas hésiter à être sélectif et à mettre en place une véritable procédure de recrutement ».

LES POINTS CLÉS DE LA CONSULTATION DES PARTENAIRES POTENTIELS« Ce qui est crucial, c’est de bien mesurer les raisons de l’engagement de chacun, au besoin par des allers-retours écrits. Ainsi, le contenu et le déroule-ment du futur projet doivent absolument être parties prenantes des axes d’activité et de dévelop-pement du partenaire. Il faut donc vérifier l’ancrage institutionnel du projet au sein de son organisme. Il est aussi important à ce stade de faire réfléchir les partenaires à l’après-projet, aux retombées qu’ils attendent de leur investissement. Attention enfin, à ne pas se satisfaire de réponses techniques et fonc-tionnelles lors des échanges avec eux, mais veiller à bien rentrer dans le fond des choses pour vérifier la compatibilité des postulats culturels et des appro-ches de travail ».

ITINÉRAIRES FORMATION27 rue des Bluets75011 PARIShttp://www.itineraires.fr

* 4 pays partenaires : Autriche, Italie, Finlande, Pays-Bas.

INNOVATIONTRANSFERTLE

DES SOLUTIONS INNOVANTES À ADAPTER

EN SAVOIR PLUS

D'VINCILEONARDO

DA

Edité avec le soutien �nancier de la Commission européenne.Le contenu de cette publication et l'usage qui pourraît en être fait n'engagent pas

la responsablilité de la Commission européenne. Juin 2009. Crédit photo : Jupiterimages

VINCILEONARDODA

VOUS SOUHAITEZ DÉPOSER UN PROJET

VOUS AVEZ DES CONTACTS À L’ÉTRANGER ET VOUS AVEZ BESOIN DE LES RENCONTRER POUR PRÉPARER VOTRE FUTUR PROJET ?

E�ectuez une demande de visite préparatoirehttp://www.2e2f.fr/leonardo-mob-VP.php

VOUS N’AVEZ PAS DE PARTENAIRES EN EUROPE ET VOUS SOUHAITEZ EN RENCONTRER ET ÊTRE GUIDÉ POUR L’ÉLABORATION DE VOTRE PROJET ?

E�ectuez une demande de participation à un séminaire de contacthttp://www.2e2f.fr/leonardo-mob-seminaires.php

FÉDÉRATION DE LA PLASTURGIE, LYCÉE POLYVALENT LE

MANS SUD, ASSOCIATION POUR LE DÉVELOPPEMENT DE LA

FORMATION DANS LES TRANSPORTS, AGEFOS-PME, AGENCE

DE DÉVELOPPEMENT TOURISTIQUE DES ALPES DE HAUTE-

PROVENCE, FÉDÉRATION DES CENTRES D’INSERTION, AFPA

PAYS DE LA LOIRE, FÉDÉRATION DES AVEUGLES DE FRANCE,

INSTITUT NATIONAL DU DÉVELOPPEMENT LOCAL, UNIVER-

SITÉ BRETAGNE SUD, ASSEMBLÉE DES CHAMBRES FRAN-

ÇAISES DE COMMERCE ET D’INDUSTRIE, ASSEMBLÉE PER-

MANENTE DES CHAMBRES DE MÉTIERS, AREF BTP,

CONSEILS RÉGIONAUX D’AUVERGNE, DU CENTRE, DE CHAM-

PAGNE-ARDENNE, DE RHÔNE-ALPES, DE POITOU-CHAREN-

TES, DE PICARDIE, AFEC EUROPE, MISSION LOCALE DES

BORDS DE MARNE, ARCNAM PAYS DE LA LOIRE, LYCÉE PRO-

FESSIONNEL GUSTAVE-EIFFEL À ERMONT, PÔLE EMPLOI

BASSE NORMANDIE, CEMEA, ETC.

ILS ONT PARTICIPÉ AU PROGRAMME LEONARDO DA VINCI :