xiième rencontre internationale€¦ · population cosmopolite composée à la fois d’indiens,...

XXXIII III èèèmmmeee RRReeennncccooonnntttrrr eee III nnnttteeerrr nnnaaattt iiiooonnnaaallleee « Vivre les diversités, une exigence pour construire la Paix,

…les enfants nous indiquent le chemin »

10 au 24 juillet 2008, Talagante – Chili

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Les délégués à la Rencontre Internationale disent leur

reconnaissance aux agences de financement qui ont soutenu la

tenue de cette rencontre. Leurs remerciements vont également à

l’endroit des différents intervenants, interprètes et bénévoles et

à tous ceux qui ont contribué de près ou de loin et que nous ne

pouvons nommer de peur d’en oublier certains.

Que tous trouvent ici l’expression de toute notre gratitude !

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Introduction …………………………………………………..….. 3

Les acteurs de la Rencontre ………………………………….. 4

Les Préparatifs de la Rencontre ……………………….…….6

Les temps forts de la Rencontre ……………………….…....7

Les messages………………………………………………….… 11

Les thèmes traités et documents votés…………………... 16

Moyens donnés aux participants pour assurer

le suivi des orientations de la RI …………………..........37

Annexes :

Contribution de la commission régionale

des enfants de l’Amérique Latine…………………….……38

Déclaration de la Rencontre…………………………………..41

Liste des participants ………………………………………… 42

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1. Introduction.

Pour la seconde fois de son histoire, le MIDADE s’est retrouvé en Amérique Latine pour sa 12 ème Rencontre Internationale sous le thème " Vivre les diversités une exigence pour construire la Paix, les enfants nous indiquent le chemin ». Après Olinda (Brésil en 1982),

Soixante un délégués dont 7 enfants représentants au total 36 mouvements membres et observateurs se sont retrouvés pour réaffirmer leurs convictions, évaluer la marche de leur mouvement international et le réorienter dans l’avenir.

Le choix du Chili a été motivé par plusieurs raisons :

� Le Chili est l’un des pays de l’Amérique Latine qui vit depuis ses origines des diversités de tous genres. Descendant d’indiens et colonie Espagnole, le Chili a une population cosmopolite composée à la fois d’indiens, de blancs, de métis descendants d’esclaves.

� De nombreuses personnes, enfants, jeunes, adultes agissent pour la paix dans la région. Après de longues années de dictature militaire, le Chili connaît actuellement une Paix sans précédent.

� Se retrouver au Chili c’est également pour le MIDADE se retrouver dans une région ou certaines populations entreprennent une lutte sociale historique pour la reconnaissance des racines indigènes, le droit à la terre, pour une véritable justice sociale. Ils sont en effet très nombreux en Amérique centrale et en Amérique du sud dans les mouvements sociaux à lutter pour la Justice sociale et l’égalité.

� La région de l’Amérique Latine est la première région du MIDADE à avoir une équipe régionale d’enfants qui a mission de porter et de défendre la causes des plus petits dans la sphère régionale. Ils œuvrent pour promouvoir le protagonisme des enfants. Ces enfants ont été présents à la Rencontre Internationale, et se sont faits porte-parole des enfants du monde

Les délégués ont vécu un grand moment d'échange, de réflexion et de formation dont l’objectif principal était de renforcer la participation des enfants à la construction d’un monde dont les fondements sont la Paix et la Justice pour tous. Cette rencontre a eu deux grandes particularités : d’abord la participation de la commission régionale des enfants de l’Amérique Latine qui sont venus partager avec les délégués comment ils vivent les diversités et leurs souhaits pour le MIDADE. Puis la constitution d’une commission chargée de réfléchir sur l’avenir du MIDADE.

Ce document est le rapport de la Rencontre Internationale. Il veut partager les moments forts, les grandes orientations prises et rendre hommage aux différents acteurs, enfants, jeunes, adultes, interprètes et traducteurs, équipe technique, les autorités de l’Eglise, de l’Etat, et les médias. Il est mis à l'usage des mouvements membres et de ceux qui en manifestent le besoin. Qu'il soit un véritable support de travail pour tous.

2. Les Acteurs de la Rencontre :

♣ Les Enfants :

Ils étaient la raison de notre présence comme accompagnateurs du Mouvement. Ils étaient là par leurs nombreuses manifestations : monographies, photos, chants, poèmes, paroles... dont les délégués étaient porteurs. Ils étaient également présents dans nos pensées et nos prières. Ils étaient également représentés par les enfants du Moani Chili et ceux de la commission régionale d’enfants de l’Amérique Latine dont certains étaient venus de très loin. Ils ont pris part à la messe d’ouverture célébrée en l’Eglise de l’Immaculée Conception et dans le déroulement de la rencontre.

♣ La commission régionale des enfants de l’Amérique Latine :

Ciro de la Bolivie, Diana du Venezuela, Andréa du Brésil, Robinson du Pérou et Miguel du Chili ont fait le déplacement accompagnés de leurs accompagnateurs. Ils ont pris activement part à toute la Rencontre Internationale aux cotés des enfants du Moani Chili. Agés de 13 à 16 ans, ils ont constitué un groupe spécial durant la Rencontre en présentant, avec une pédagogie et une animation appropriées, la manière dont les enfants du MIDADE vivent les diversités dans les différents continents. Ensemble ils ont réaffirmé que le MIDADE était bien leur Mouvement. Un membre du Bureau International a accompagné spécialement ces enfants durant la Rencontre.

♣ Les Délégués :

61 délégués venus de 36 pays membres ont pris part à ce rendez-vous. Chacun était porte parole des enfants de son pays, des autres pays et des autres continents. Ensemble, ils ont échangé, partagé et tracé l'avenir du MIDADE pour les 6 prochaines années.

♣ Les Accompagnateurs :

De nombreux accompagnateurs du Moani Chili ont été présents tout le long de la Rencontre Internationale. Ils ont pris une part active dans la préparation et dans l'organisation. Leur présence remarquée dans l'équipe technique, lors de la cérémonie d'ouverture, lors des soirées culturelles et lors des différentes visites témoigne de leur sincère volonté de réussir cette rencontre.

♣ Les Interprètes et les Traducteurs :

Une équipe de 4 interprètes professionnels assistée de 4 personnes pour la traduction dans les groupes ont mis leurs compétences au service de la réussite de la Rencontre. Par leur concours nous avons pu surmonter la barrière linguistique et communiquer en Anglais, en Français, en Espagnol, en Portugais et en Coréen. Leur présence a été un facteur clef de la réussite de la rencontre. Leur disponibilité manifestée parfois au-delà des horaires habituels est aussi signe de la volonté de réussir cette rencontre. Qu'ils trouvent ici l'expression de toute notre gratitude.

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♣ L’Equipe de Synthèse :

Trois anciens du MIDADE, Alfredo Gonzalez de la Lastra (Ancien Aumônier International), Ivan LARTIGA (ancien vice Président) et Oswaldo DIAZ membre du Moani Chili ont fait le déplacement à Talagante pour aider à la synthèse des documents en jouant le rôle de facilitateur. Leur concours a été de beaucoup dans le processus de la RI et dans l'aboutissement des travaux. Nous voulons au nom de tous les délégués leur redire tous nos remerciements.

♣ Les anciens du Mouvements :

De nombreux amis chiliens ayant servi le MIDADE à un quelconque niveau nous ont honorés par leur présence. Nous pensons particulièrement à Ruben SALAZAR (Ancien Secrétaire Général), à Sonia DONOSO- Rubio et Ana Luisa Munoz Munoz (Anciennes Secrétaires Générales) à Ivan LARTIGA (ancien vice Président) et à leurs familles. Qu’ils trouvent ici l’expression de toute notre reconnaissance.

♣ Les invités :

Plusieurs personnes invitées à la rencontre n’ont pas pu être des nôtres pour des raisons de calendrier. Certaines parmi elles nous ont envoyé des lettres de sympathie et d'encouragement.

♣ L’Equipe technique :

Composée essentiellement des accompagnateurs du Moani, l'équipe technique a contribué efficacement à la réussite de la R.I. Ils ont été disponibles pour rendre notre séjour agréable à Talagante. Ils se sont occupés infatigablement de

l’accueil, des opérations de change, de la boutique, de la photocopie, de l'envoi des courriers. Qu'ils en soient remerciés.

♣ Les amis du MIDADE :

De nombreuses lettres de sympathie nous sont parvenues d’anciens membres du Bureau International du MIDADE, de la Secrétairerie d’Etat auprès du Saint Siège, de Paul Yvon BLANCHETTE, coprésident du MMTC, de Vincent DINGAO ancien président du MIDADE, de Monseigneur Alain HAREL évêque de Rodrigue pour nous faire part de leurs encouragements et leurs vœux de réussite de notre Rencontre Internationale.

Accompagnant certaines lettres, le soutien financier exceptionnel de certaines Agences de financement comme L’Agence Canadienne pour le Développement international (ACDI), les congrégations religieuses, et des personnes amies du MIDADE a été le bienvenu. Mais au-delà de l’aspect financier c’est pour nous le signe d’une adhésion au service des enfants et de la construction d’un monde de Paix selon le dessein de Dieu.

Ah é Masta éhAh é Masta éhAh é Masta éhAh é Masta éh



Masta yo ndé YambotéMasta yo ndé YambotéMasta yo ndé YambotéMasta yo ndé Yamboté

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3. Les Préparatifs de la Rencontre :

Plus d’une année avant la Rencontre Internationale, sous l’initiative du Bureau International, des Travaux préparatoires destinés aux enfants et/ou aux accompagnateurs avaient été envoyés à tous les mouvements. Tous les acteurs de Mouvement ont été mis à contribution pour atteindre les objectifs fixés par cette Rencontre. De nombreuses réponses sont parvenues au Secrétariat Général qui les a reprises sous forme de synthèses qui ont servies de documents de travail pour cette Rencontre Internationale.

♣ La Participation des enfants :

La commission régionale des enfants de l’Amérique Latine qui a pris part à la RI avait entrepris un grand travail de préparation en amont. Ils ont eu plusieurs

rencontres via internet entre eux et leurs accompagnateurs sous la responsabilité de la coordinatrice régionale. Ils se sont rencontrés du 9 au 16 juillet 2007 à Santa Cruz en Bolivie. Cette rencontre préparatoire a permis à la commission de pratiquer une méthode de travail dynamique qui les a aidées à participer efficacement à la Rencontre Internationale.

♣ L’implication des Mouvements Nationaux :

Les mouvements nationaux ont également été mobilisés pour le Travail Préparatoire. Au total 14 travaux préparatoires ont été envoyés aux Mouvements. Chaque mouvement a réagit en fonction de sa réalité aux différents travaux préparatoires. Toutes ces réponses ont fait l’objet des documents qui ont sous-tendus notre réflexion au cours de la Rencontre.

La commission des enfants et adolescents de l’Amérique Latine

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4. Les Temps forts de la Rencontre :

♣ Immersion dans la réalité chilienne :

En fonction des dates d’arrivée et de départ, les participants ont connu un temps d’immersion dans la réalité chilienne. La durée moyenne de cette immersion dans les familles chiliennes a été de 2 jours. L’objectif de ce temps était de permettre à chacun de découvrir la réalité culturelle chilienne. Dans le déroulement du séminaire, une journée a été consacrée à la découverte de l’histoire chilienne en visitant la villa Grimaldi et à la rencontre des groupes d’enfants et des jeunes accompagnateurs d'équipes de base venus de Conception. Une délégation du MIDADE composée du Président, de quelques participants et de la commission régionale des enfants a eu une rencontre avec le 2ème Ministre du Chili. Ces immersions dans les réalités locales et la rencontre avec les autorités chiliennes sont des éléments qui témoignent comment durant la rencontre, ainsi qu’avant et après, nous nous sommes donné des moyens concrets qui ont contribué à l’atteinte des résultats attendus de notre Rencontre.

Soulignons également la déclaration du MIDADE qui a été faite et remise au 2ème ministre du Chili. (cf. annexe).

♣ La cérémonie d’ouverture :

L'ouverture officielle de la Rencontre Internationale a eu lieu après l’Eucharistie d’ouverture célébrée à la paroisse de l’immaculée Conception de Talagante par l’assistant ecclésiastique du MIDADE, le Père Jean Claude Seguin et concélébrée par les prêtres présents à la RI et ceux de la

Paroisse. Cette eucharistie préparée et animée par les enfants eux-mêmes à laquelle participaient Madame le Maire de Talagante, de l’aumônier national du Moani le Père Alfonso BAEZA et des nombreuses personnalités civiles et religieuses. On notait également la présence des enfants du Moani Chili et de leurs accompagnateurs. Les délégués, vêtus certains de leur costume traditionnel donnaient à la cérémonie une diversité qui révélait l’internationalité du MIDADE. Deux symboles forts ont marqué cette eucharistie : La transmission de la flamme aux enfants par les coordinateurs de différentes régions du MIDADE et la transmission de la Paix.

Une animation a été organisée dans la cours du centre Padre Claret. Parmi les allocutions prononcées à l’ouverture, figurent celle de Catalina du Moani Chili, d’Olivier THOURET président du MIDADE et du Père Alfonso aumônier national du Moani Chili représentant l’Archevêque de Santiago. Dans son discours, le président du MIDADE a mis l’accent sur la diversité et a fait allusion aux anciens du MIDADE. La cérémonie prenait fin par un cocktail servi dans la salle voisine.

♣ La Rencontre des délégués en région :

Sur la demande de certains Mouvements et des responsables du MIDADE, une journée entière fut consacrée à la rencontre des délégués en région. Les délégués se sont retrouvés en région sous la responsabilité du coordinateur régional assisté par un membre du Bureau International. Les pays qui ne sont pas encore attachés à une région se sont retrouvés également entre eux. Cette journée a permis aux délégués de partager ce qui a été la vie du

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Mouvement au niveau national et régional depuis la dernière Rencontre Internationale de Damas ; de se dire comment ils ont préparé la Rencontre et les grandes préoccupations qu’ils apportent à cette RI.

Elle a aussi permis à chaque délégué d’affiner en région les préparatifs de la RI, notamment le travail sur l’avenir du MIDADE et de choisir une personne pour la commission adhoc.

♣ La visite de la ville de Santiago

Découvrir et s'ouvrir encore davantage à la réalité chilienne et à celle de l’Amérique Latine est l'un des objectifs que nous nous sommes fixés lors de la visite de la Ville de Santiago. Cette visite a commencé par la Villa Grimaldi un lieu historique national et un mémorial pour le peuple chilien. Entre les années 1973 et 1978 ce lieu fût un centre de détention. Un des 1500 lieux de torture qui existaient pendant les années de la dictature militaire où de nombreuses personnes ont été tenues arbitrairement et illégalement enfermées.

♣ La Réflexion sur les finances du MIDADE :

Permettre à chacun de mieux comprendre la situation financière actuelle du MIDADE pour pouvoir prendre des décisions requises pouvant garantir l’avenir était l’un des principaux objectifs de cette Rencontre Internationale. C’est pour cela que le Bureau International avait retenu de commencer la rencontre par la présentation du rapport financier qui devrait aboutir à la présentation des propositions pour l’avenir et à la mise en place d’une commission adhoc qui devrait

travailler et faire des propositions sur l’avenir.

♣ Les soirées culturelles :

La Rencontre Internationale a été également un lieu de découverte des richesses culturelles de chaque région. Plusieurs soirées culturelles y ont été organisées. Les unes animées par les différentes régions du MIDADE et les autres par le Moani Chili. Elles ont permis à chaque délégué d’entrer dans les terroirs culturels de chaque pays par les chants, la danse, la dégustation des plats typiques et des jeux originaux.

♣ Les adhésions :

Conformément aux statuts du MIDADE (Article 6) "l'Assemblée Générale décide de l'admission des nouveaux membres sur proposition du bureau". Trois pays: le Niger, la République Démocratique du Congo (RDC) et la Martinique qui cheminaient depuis des années avec le MIDADE en qualité de mouvements observateurs ont présenté leur dossier de candidature pour devenir membres à part entière du MIDADE. Ils nous ont présenté chacun une monographie de leur mouvement national.

Les délégués ont apprécié la vie des mouvements dans ces trois pays qui ont été accueillis unanimement par le MIDADE. Qu’ils soient les bienvenus.

♣ La rencontre avec les enfants de Conception :

La connaissance de la réalité chilienne s’est poursuivie à la paroisse « Saint Pierre le Pêcheur » avec la rencontre des enfants venus du diocèse de Conception. Ces enfants se sont préparés pour accueillir les délégués. Ensemble nous avons partagé des beaux

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moments autour des chants, de la danse, des jeux et d’un repas chilien.

♣ Votes et élections :

La Rencontre internationale a également été l’occasion de voter les textes importants pour le MIDADE et d’élire un nouveau Bureau international. Conformément aux textes en vigueur, les délégués ont voté le Plan D’action 2008-2014, le rapport financier, les statuts du MIDADE, les décisions pour l’avenir.

La Rencontre Internationale a aussi élu les membres du Bureau international : une Présidente et 4 vices-présidents ont été élus.

♣ La Célébration de Clôture :

La Rencontre Internationale a pris fin par une eucharistie présidée par l’Assistant ecclésiastique du MIDADE et concélébrée par les prêtres présents à la Rencontre. Ici, les délégués ont célébré la richesse de ces 12 jours vécus ensemble. Ils sont repartis, envoyés en mission vers les enfants et le monde avec en souvenir quelques semences à faire germer. Dans son homélie de clôture, le Père Jean Claude rappelait ceci :

« Vos mouvements vous ont mandaté pour porter la voix des enfants à la rencontre internationale. Après 10 jours, l’assemblée du MIDADE vous envoie avec la mission de partager l’expérience de la R.I et ses décisions du plan d’action. Jésus envoya ses disciples en mission “allez proclamer

plutôt que le royaume des cieux est tout proche vers les brebis perdues de la maison d’Israël.

Rendez-compte à votre bureau national, rendez- compte à vos évêques.

Soyez des hommes et des femmes de paix à partir de vos diversités.

Gardez votre capacité d’écoute, et gardez aussi votre capacité d’indignation contre tout ce qui abîme l’enfant, tout ce qui vole son enfance.

Ayez le goût d’une vie spirituelle forte qui donne sens à votre action.

C’est un service, une mission qui vous est confiée par le MIDADE, comme Jésus confia à ses disciples de faire présent le royaume au milieu des hommes.

Vous ne pouvez pas faire n’importe quoi !

Tenez vos engagements

Partager vos soucis aux jours difficiles. Vous n’êtes pas seuls. On est sur le même bateau.

L’ancien bureau international vient de passer le flambeau au nouveau bureau international.

Vous avez reçu gratuitement, donnez gratuitement.

En donnant un verre d’eau aux petits de ce monde, vous serez de véritable disciple nous dit Jésus. »

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Messe d’ouverture

Rencontre avec le 2nd Ministre

Participants à la Rencontre

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Les Messages :

♣ Le Mot du Président du MIDADE :

Chers enfants du MOANI,

Chers enfants et adolescents de la commission Amérique Latine des enfants,

Chers délégués,

Chers membres du BI,

Chers membres du CA

Madame le Maire de Talagante,

Monsieur le préfet de la province de Talagante,

Père Alfonso, aumônier national du MOANI,

Monsieur le secrétaire exécutif du vicariat de la pastorale sociale,

Bienvenue pour notre 12ème rencontre internationale du MIDADE.

Il y a cinq ans, c’est sur la terre du moyen orient, en Syrie que nous nous retrouvions. Cette fois-ci, c’est la terre d’Amérique Latine qui accueille la rencontre internationale. Merci à l’Amérique Latine d’accueillir tous les membres du MIDADE pour la deuxième fois de son histoire.

Merci à vous les enfants du MOANI de nous accueillir.

Merci à vous les enfants de la coordination d’Amérique Latine d’être ici présents. Par votre présence pendant toute la RI, vous êtes le signe que le MIDADE est

réellement le mouvement des enfants. C’est vous qui êtes la raison d’être du MIDADE.

Merci à vous tous, délégués des différents mouvements. Vous avez fait pour la plupart de nombreuses heures de voyages pour venir jusque là. Pour certains d’entre vous, vous avez dû vous habituer au froid.

Comme lors de notre précédente rencontre qui a eu lieu en Syrie, nous avons dû retarder notre rencontre, pour être sûr d’avoir les financements nécessaires. Ce sont les efforts de chacun qui ont permis de réunir ces financements. Je tiens tout particulièrement à remercier tous les mouvements qui ont fait de gros efforts pour participer de manière significative au financement de la rencontre. Vous avez accepté pour certains d’entre vous d’augmenter le montant de votre participation, plutôt que de venir à deux personnes comme cela était prévu initialement. Merci.

Vous avez par là signifié que le MIDADE, c’est notre affaire à tous. Le MIDADE, c’est bien cela. Comme nous le dit Saint-Paul, « nous sommes tous membres d’un même corps. Le corps a plusieurs membres. Mais les membres ne sont rien sans le corps. Et le corps a besoin de tous ses membres. »

Oui, le MIDADE, c’est notre affaire à tous. Il n’a de sens que parce que dans le monde, des mouvements d’enfants venant de différentes parties du monde ont voulu il y a plus de 40 ans créer un mouvement

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international pour recevoir les uns des autres. Il a été créé parce que les uns et les autres ont cru que chacun, à sa manière, a sa pierre à poser dans cet édifice quel que soit son origine, quel que soit la partie du monde où il habite. Il a été créé parce que tous ont cru qu’en se mettant ensemble, on pouvait faire entendre la voix des enfants, la voix des enfants qui disent leur capacité à changer notre monde, à participer à sa construction pour le rendre meilleur. Il a été créé parce que tous, nous avons voulu témoigner au sein de notre Eglise Universelle que les premiers apôtres des enfants sont les enfants eux mêmes.

Ce sont encore toutes ces raisons qui nous réunissent aujourd’hui et que nous nous retrouvons pour la 12ème fois en rencontre internationale. La Rencontre Internationale est l’assemblée générale du MIDADE où nous prenons ensemble les décisions que nous souhaitons ensemble mettre en œuvre. C’est durant ce temps d’assemblée générale que nous allons nous donner un plan d’action dont nous serons tous responsables. Sans l’engagement de chacun à mettre en œuvre le plan d’action à son propre niveau, le MIDADE n’est rien.

Cette rencontre est à la fois extraordinaire et en même temps ordinaire. Extraordinaire, car pour la première fois nous accueillons une coordination des enfants à notre rencontre internationale. Bienvenue à vous. Vous allez participer à l’ensemble de la rencontre, vous allez donner à votre manière votre propre réflexion. Depuis plusieurs rencontres internationales, nous rêvions de cela. Chacun, à sa manière, dans les

mouvements, les régions, travaillent depuis plusieurs années pour que les enfants soient toujours plus acteurs, protagonistes de leur mouvement.

Par votre présence, vous nous dîtes que ce n’est pas un rêve. C’est une réalité. Une réalité, que chacun des mouvements, chacune des régions met progressivement en place, en prenant en compte sa culture, sa manière de faire vivre les orientations du mouvement. C’est extraordinaire parce que c’est la première fois. C’est ordinaire parce que depuis toujours le MIDADE et tous ses mouvements disent que le MIDADE est le mouvement des enfants.

Cette rencontre est extraordinaire parce que nous allons devoir prendre des décisions ensemble pour « faire autrement MIDADE », pour faire ensemble ce mouvement internationale dont nous sommes tous partie prenante.

Depuis une quarantaine d’année, le MIDADE s’est donné des moyens, des salariés dans les régions, au niveau international pour faire vivre le projet de notre mouvement.

Nous le verrons ensemble dès mardi, il n’est plus possible de continuer à avoir ces mêmes moyens, car nous n’en avons plus les moyens financiers. Si nous ne prenons pas des décisions à cette rencontre pour faire autrement MIDADE, ensemble, nous prendrions le risque que demain, le MIDADE ne puisse plus exister. Faire autrement MIDADE, cela ne veut pas dire faire un MIDADE à la baisse. Cela veut dire qu’ensemble, nous pouvons donner un nouveau souffle au MIDADE en nous

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organisant autrement. Je voudrais avoir la conviction que si tous ensemble, nous nous sentons responsable de cela, nous allons faire grandir le MIDADE en nous engageant à nous y impliquer pleinement et davantage, quelque soit la partie du monde d’où nous venons.

Le Bureau International, appuyé par le Conseil d’Administration - l’instance juridique du MIDADE en France - a proposé, pour pouvoir travailler en profondeur tous les points que nous voulons aborder, de mettre en place deux groupes de travail durant notre assemblée : un travaillera sur le thème central qui nous réunit : « Vivre les diversités, une exigence pour construire la Paix – les enfants nous montrent le chemin ».

Un autre – que nous avons appelé « commission ad hoc avenir du MIDADE » travaillera sur une nouvelle organisation à se donner pour continuer à faire vivre le MIDADE, avec les moyens financiers actuels.

Avant de terminer ce mot d’ouverture, je voudrais dire quelques mots sur le thème central de notre rencontre : « Vivre les diversités, une exigence pour construire la Paix… Les enfants nous indiquent le chemin ». C’est un thème qui peut paraître banal. Quoi de plus naturel que de vouloir vivre toutes les formes de diversités, de les respecter, de les accueillir comme richesses ? Si aujourd’hui, nous voulons prendre avec sérieux ce thème, en prenant le chemin que les enfants nous indiquent, c’est que nous savons que dans notre monde actuel, prendre en compte toutes les formes de diversités est souvent un beau

discours qui ne se traduit pas dans des pratiques.

Prenons quelques exemples qui témoignent que vivre, accueillir les diversités est loin d’être une évidence sur notre terre.

La mondialisation peut être une grande chance pour pouvoir vivre toutes les formes de diversités, pour pouvoir échanger, recevoir chacun. Mais nous faisons chaque jour le constat qu’elle a plutôt tendance à nier les diversités, à ne faire entendre qu’un seul discours, à prendre des décisions qui ne prennent pas en compte toutes les situations, notamment celles des plus pauvres.

Pour arriver jusqu’ici un certain nombre de délégués ont pu expérimenter que vivre les diversités pouvait parfois s’arrêter à une frontière. Une frontière que l’on ne peut pas passer parce qu’originaire d’un pays, ou que l’on peut passer parce qu’originaire d’un autre pays.

Dans bien des pays, les diversités sont utilisées par des personnes qui veulent détenir le pouvoir. Ils utilisent les diversités sous toutes leurs formes – diversités ethniques, diversités religieuses, diversités sociales… - pour asseoir leur pouvoir. S’ils ne peuvent pas l’asseoir, ils utilisent ces diversités pour déclencher la violence, la guerre.

Au niveau économique, vivre la diversité dans un monde où les déséquilibres économiques sont énormes, où le fossé entre les pays riches économiquement et les pays pauvres économiquement, est souvent synonyme d’injustice. Par

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exemple, lorsque le prix du blé ou le prix du riz double en l’espace de 3 mois, la diversité économique fait que pour les uns, c’est une augmentation difficile mais surmontable et pour les autres, cela devient synonyme de faim.

A travers ces quatre faits, nous voyons combien ce thème est sérieux.

Nous allons le travailler à partir de notre expérience de mouvement d’enfants, avec vous, enfants et adolescents de la coordination des enfants d’Amérique Latine.

Avec le chemin que les enfants nous indiquent, nous allons voir quelles difficultés nous sommes tous appelés à surmonter pour pouvoir vivre ces diversités, pour qu’elles soient richesses pour tous et pour que cela permette de construire la Paix.

Cette réflexion, nous allons la mener comme Mouvement International d’Apostolat des Enfants. C’est à la lumière de notre Foi en Jésus Christ que nous allons prendre ce chemin que les enfants nous indiquent. C’est un chemin qui invite à reconnaître et à aimer chacun pour ce qu’il est.

Je ne pourrais terminer ce mot d’ouverture sans penser à tous les « anciens » du MIDADE, qui ont contribué à ce qu’est le MIDADE aujourd’hui. Je pense notamment à Bernadette CANTENOT, membre du Conseil d’Administration qui est présente avec nous, aux anciens secrétaires généraux du MIDADE qui viennent de cette terre du Chili : Ruben Salazar, Ana Luisa Muñoz, aux anciens

vice-présidents également originaires du Chili : Sonia et Ivan.

J’ai aussi une pensée toute particulière pour des personnes qui nous ont quittés récemment : Antoinette PRUDENCE et Bernard CHEVAUCHERIE. L’un comme l’autre serait heureux de voir aujourd’hui une commission régionale des enfants participer pleinement à la RI.

A vous tous, enfants, adolescents et accompagnateurs, bonne rencontre ! Que ce soit une rencontre pleine d’Espérance, l’Espérance de faire vivre la diversité comme une exigence, non seulement pour notre mouvement, mais pour le monde – l’Espérance de prendre ensemble les décisions qui nous permettront de continuer à faire vivre le formidable projet du MIDADE dont nous sommes tous les responsables.

Olivier THOURET

Président du MIDADE

♣ Le Mot du délégué des enfants du Chili :

Cela est une grande joie de que nous pouvons voir : vivre la diversité avec vous tous ici présents. Que le Seigneur nous guide sur ce chemin afin de pouvoir construire un monde meilleur à travers les actions de chacun d’entre nous.

Nous nous sommes organisés pour préparer cette rencontre. .Nous voulons remercier ceux qui ont préparé cet événement, les accompagnateurs qui ont aidé, l’équipe logistique, l’équipe

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internationale et la commission des enfants et adolescents de l’Amérique Latine.

Que nous puissions vivre la diversité de la meilleure manière possible et que nous puissions par la suite donner des nouvelles dans nos propres pays.

Catalina

♣ Mot du Père Alfonso Baeza

C’est une bénédiction de Dieu de vivre ce moment dans notre histoire du MOANI. C’est une très grande action que les enfants soient présents et qu’ils puissent agir durant cette rencontre internationale. Pour le Moani et le MIDADE, nous devons cette rencontre grâce aux enfants. Elle doit être portée dans le monde entier. Ainsi nous accomplirons le

message de Jésus : « Laissez les enfants venir à moi, ne les en empêcher pas, car le Royaume des cieux est à ceux qui leur ressemblent ».

Ils sont nombreux ceux qui souffrent de faim, ceux qui sont victimes de l’exclusion, de la discrimination et toutes ces attitudes nous donnent mauvaise conscience. Comme chrétiens nous ne pouvons accepter ces situations. Que cette assemblée soit le motif pour avoir plus de force pour vivre la fraternité et que nous vivions la paix basée sur la justice. J’ai beaucoup de joie de voir autant de pays qui nous montrent la richesse de l’Eglise. Nous espérons que ces jours soient des jours de joie, de partage, malgré le froid.

Nous allons vivre un froid catholique.

Père Alfonso, Olivier et Catalina

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Quelques moments de la rencontre

ChantChantChantChant ::::

Amis amis, Amis amis, Amis amis, Amis amis,

OuiOuiOuiOui i i i i i i i i i i i i !!!! !!!!

Venez on va danser ehVenez on va danser ehVenez on va danser ehVenez on va danser eh

On va danser la danse de l’amitié On va danser la danse de l’amitié On va danser la danse de l’amitié On va danser la danse de l’amitié

(X2)(X2)(X2)(X2)

Amis amisAmis amisAmis amisAmis amis,,,,

Oui i iOui i iOui i iOui i i !!!! !!!!

La danse est terminéLa danse est terminéLa danse est terminéLa danse est terminée,e,e,e,

NonNonNonNon !

On va danser la danse de l’amitiéOn va danser la danse de l’amitiéOn va danser la danse de l’amitiéOn va danser la danse de l’amitié

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6. Thèmes traités et documents votés :

6.1.- L’Evaluation du Plan d’Action de Damas:

A la Rencontre Internationale de Damas en 2003, le MIDADE avait voté un Plan d’Action axé essentiellement sur huit (8) points. Celui-ci a été mis en œuvre dans tous les mouvements membres en fonction de la réalité de chacun. Certains mouvements ont eu à l’adapter au contexte local. D’autres ont axé leurs efforts sur un ou quelques points de ce plan. D’autres encore ont tenté de le mettre en œuvre dans sa globalité. Le MIDADE a commencé par évaluer ce Plan d’Action à partir d’un questionnaire envoyé aux mouvements par le Bureau International. Une synthèse a été faite de toutes les réponses reçues qui a permis aux délégués à la RI de parfaire l’évaluation et de dégager des pistes pour les prochaines années. Ce document que nous ne reproduisons pas ici est disponible au MIDADE.

6.2.-La Réflexion sur le thème central : « Vivre les diversités est une exigence pour construire la Paix, les enfants nous indiquent le chemin ».

La réflexion sur le thème central s’est effectuée en 6 temps:

Deux groupes ont travaillé séparément : le groupe des enfants et le groupe des adultes. Après chaque temps, des mises en commun permettaient aux enfants et aux adultes

d'échanger leurs points de vue et leurs propositions. Temps N°1 : Analyse de la situation actuelle à partir du document de Synthèse sur les diversités :

Objectifs :

• Echanger les différentes formes de diversités vécues par les enfants. • Examiner la situation actuelle : Une lecture transversale de la façon par laquelle les diversités sont vécues par les enfants dans le mouvement a permis à chacun des participants de s’approprier les réalités des diversités qui se vivent dans les différents pays où le MIDADE est présent. . Cette analyse a précisé comment les enfants vivent les diversités et comment le MIDADE les aide déjà à accueillir et à vivre positivement les différentes formes de diversités. Ce travail s’est fait à partir d’un document synthèse qui reprenait les réponses reçues des Mouvements nationaux aux travaux préparatoires.

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Temps N° 2 : Interventions Extérieures : TABLE RONDE

Objectifs :

� Avoir un regard et des expériences extérieures pour enrichir la réflexion du MIDADE Deux intervenants : le Maire de la ville de Rancagua, monsieur Carlos ARELLANO Maire et responsable national de l’organisation chilienne des Maires travaillant pour les droits de l'enfant et notre ami Shirley Lal WIJESINGHE, enseignant à l’université Kelaniya du Sri Lanka, coordinateur Régional de l’Asie œuvrant pour le dialogue inter religieux et interculturel en Asie nous ont donné un éclairage sur la problématique des diversités. Ce temps s’est terminé par un débat entre les intervenants et les participants. Il a notamment permis d’articuler quatre points : participation des enfants / dialogue – apprendre à découvrir l’autre / prise en compte des diversités dans les processus de prise de décision / droits des enfants/accéder à la citoyenneté.

Temps N° 3 : Avec les enfants : PANEL

Objectifs :

� Donner la parole aux enfants pour qu’ils expriment comment ils vivent les diversités � Partager avec les enfants tout ce qui nous avons écouté, lu, compris sur la problématique des Diversités. Les enfants de la commission Régionale de l’Amérique ont présenté eux-mêmes comment ils vivent les diversités en Amérique Latine et comment ils perçoivent les diversités qui se vivent dans les autres continents.

Un temps d’échange s’est poursuivi avec eux. Durant celui-ci, ils ont pu dire pourquoi il était important pour eux et pour le MIDADE qu’ils puissent participer à leur manière aux réflexions.

Temps N° 4 : Travail en Groupe:

Objectifs :

• Avoir une définition sur la diversité et une déclaration de principes sur la diversité.

A partir de tout ce qui a été entendu, ce travail a permis d’élaborer une définition de ce que nous entendions sur « les diversités » au MIDADE afin de pouvoir s’appuyer sur celle-ci pour établir des orientations à venir.

Temps N° 5 : Travail en groupe

Objectifs :

• Faire des propositions des priorités d’action à chaque niveau du mouvement pour amplifier l’action du MIDADE A partir de l’ensemble de la réflexion menée et de ce que le MIDADE entendait par « les diversités », chaque groupe a dégagé des « appels » et a proposé des priorités de travail pour les années à venir pour une organisation internationale comme le MIDADE et pour chacune des associations affiliées.

Temps N° 6 : Travail en plénière:

Objectifs:

• Définir des pistes d’action pour le futur permettant d'accueillir les diversités comme une richesse et un « droit fondamental » qui contribue à un meilleur « vivre - ensemble ».

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Cela a permis de partager les propositions des groupes de travail et de dégager des propositions d'orientations pour soutenir dans chacun des pays la prise en compte des diversités, comme chemin de dialogue entre tous, dans le respect des droits humains.

Il se dégage :

6.2.1.-. Les différentes formes de diversité qui se vivent dans les pays :

Les enfants vivent différentes formes de diversité :

� La diversité religieuse

� La diversité ethnique,

� La diversité politique,

� La diversité sociale (les riches et les

pauvres).

� La diversité culturelle,

� La diversité économique

� La diversité de nationalité,

� La diversité linguistique,

� La diversité de travail,

� La diversité de caractère,

� La diversité de talent,

� La diversité d’âge,

� La diversité régionale,

� La diversité de genre

� La diversité raciale

� La diversité syndicale

� La diversité de coutume.

� La diversité confessionnelle

� La diversité familiale

� La diversité idéologique,

� La diversité géographique

� diversités naturelles :

� diversités tribales :

6.2.2.-Comment les mouvements expriment-ils ces diversités à l’école, dans le quartier ou village et dans l’église

La diversité se vit différemment selon le pays, le contexte socio-économique et politique. Nous reprendrons dans ce paragraphe uniquement quelques éléments de la synthèse du thème centrale de la RI.

⇒⇒⇒⇒ A L’ECOLE :

En Côte d’Ivoire les enfants disent quand ils se retrouvent en mouvement que les diversités religieuse et culturelle à l’école se vivent bien.

Au Sri Lanka les enfants vivent en paix à l’école et se traitent en égaux, dépassant les différences culturelles, linguistiques, religieuses et raciales, montrant ainsi le chemin de la construction d’une société de paix.

Au Niger, le mouvement dénonce cette attitude où la jalousie, le rejet de l’autre à cause de sa nationalité qui est monnaie courante.

Au Sénégal, la diversité se vit à travers les actions de partage, d’entraide et de solidarité, le respect mutuel.

En R.C.A, le mouvement fait le constat que dans certains établissements scolaires,

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les enfants sont confrontés aux marchandages des notes, aux rackets et pour les filles aux harcèlements sexuels. Pour cela ils s’organisent soit pour dénoncer ces pratiques, soit pour conscientiser les auteurs. Ils partagent avec les autres ce qu’ils ont, jouent et travaillent ensemble pour faire comprendre aux adultes qu’ils ne se reconnaissent pas dans le tribalisme que ceux-ci prônent dans certaines localités.

En Espagne, par le fait d’une forte migration des Latinos les enfants sont de plus en plus habitués à cohabiter dans les salles de classe avec des enfants d’autres nationalités et d’autres cultures sans que cela représente pour eux une difficulté.

En Suisse, les enfants dénoncent lors de leur réunion qu’il y a de la violence verbale et physique, du racisme, du mépris entre eux à cause des différences physiques et de leurs capacités scolaires. Ils disent aussi que dans le secondaire les enfants se trouvent devant un système qui défavorise, dévalorise les plus faibles.

A Madagascar, le mouvement aide les enfants à être acteur de changement face à cette injustice qu’il ya entre l’école privée, confessionnelle et l’école publique. Les enfants des milieux aisés vont à l’école privée et n’ont pas de problème de fournitures scolaires. Les enfants pauvres ont parfois honte de prendre la parole en classe à cause de leurs habits déchirés, qu’ils portent toute la semaine.

Autre injustice que dénoncent les enfants du mouvement .Les filles de 13-15 ans dans la région de Mandritsara ne vont pas à l’école car les parents les forcent à se marier pour avoir la dot de 5 bœufs. Après 2 ou 3 ans, ils conseillent à leurs filles de retourner chez eux pour avoir un autre mari. Les filles riches ne connaissent pas pareil sort.

A Rodrigues, le mouvement permet aux enfants de relire ce qu’ils vivent à l’école afin qu’ils puissent s’organiser et être signe de paix face aux situations de discrimination dû à la couleur de peau ou des cheveux ou face à ceux qui ont des problèmes d’apprentissage scolaire.

Au Liban, le mouvement aident les enfants à ne pas tomber dans le piège de certains parents qui encouragent leurs enfants à refuser la coexistence avec autrui, au cours de leur éducation.

En Jordanie, le mouvement rejette cette règle qui interdit de parler de la différence et d’inciter à la discrimination alors les enfants vivent en accord et en paix.

Au Chili, les enfants du mouvement constatent qu’au Chili il y a très peu de tolérance aux différences, surtout en ce qui concerne l’accueil des migrants, de la part des adultes et les enfants copient les adultes. Ainsi la diversité est un thème qui doit être travaillé car nous croyons que le grand défi c’est de renforcer l’éducation aux valeurs humaines et chrétiennes pour que chaque enfant soit capable de voir dans l’autre un frère ayant des capacités, des vertus et des aptitudes.

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⇒⇒⇒⇒ FAMILLE

En R.C.A, face au manque de dialogue avec les parents et à cause de principe de la soumission totale de l’enfant, l’enfant ne doit pas faire des observations, face également aux mauvais traitements que subissent le plus souvent les enfants sous tutelle. Ceux-ci agissent en assumant d’abord leurs devoirs puis, ils dénoncent ces pratiquent et conscientisent les parents.

‘ ’Les Aïta Kué de la paroisse St Jean Baptiste de Zémio dans la Fédération de Bangassou ont constaté que Sylvie B (14 ans) ne va pas à l’école. Elle est occupée par les travaux ménagers. Ils décident de l’inscrire à l’école. Son grand frère refuse et dit : « dans la famille tous les enfants ne sont pas obligés d’aller à l’école. L’école n’est pas faite pour tout le monde et surtout pas pour les filles ». Ils lui ont prodigué des conseils sur l’importance de la scolarisation des filles puis il a fini par accepter leur proposition et Sylvie est inscrite en classe de CE2 ».

En Espagne, le mouvement a pris le temps d’écouter les enfants qui vivent des situations très diverses : « Beaucoup de foyers espagnols sont composés d’un seul parent ou bien les parents ne sont pas mariés. L’année dernière les cas de maltraitance envers les enfants les plus petits ont augmenté surtout dans les foyers où les parents sont jeunes ont des niveaux économiques très bas. »

En Suisse il y a une grande diversité dans les familles : famille recomposée, famille monoparentale… Qui engendre parfois des injustices et des souffrances. Les

rencontres en mouvement ont permis aux enfants d’exprimer leurs situations en toute confiance

Au Sri Lanka grâce au mouvement les enfants ont été des instruments de réconciliation quand il y a eu des disputes entre les parents.

A Madagascar, à cause de la pauvreté les parents boivent des boissons alcoolisées pour soulager leurs problèmes familiaux, ce qui a pour résultat d’augmenter les problèmes familiaux particulièrement sur les enfants. Le mouvement permet aux enfants d’exprimer ces situations douloureuses et de voir comment on peut améliorer cette situation.

A l’ile de la Réunion, Face a une divergence de style de vie selon les conditions financières des parents, divergences au niveau de la culture, des activités ; à l’intérieur d’une même famille il peut y avoir conflit à cause de la diversité politique. Le mouvement permet aux enfants d’exprimer toutes ces situations

Au Brésil, les enfants et adolescents vivent les différences de façon naturelle Ceux qui compliquent ce sont des adultes qui imposent leurs points de vue aux enfants et adolescents. Le mouvement agit en disant qu’il est nécessaire d’avoir une culture et une éducation principalement dans la famille pour accepter les diversités.

⇒⇒⇒⇒ QUARTIER/VILLAGE

En Côte d’Ivoire, le mouvement constate que dans le quartier ou le village, les diversités sont en général bien vécues entre

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les enfants lorsque les adultes ne s’en mêlent pas.

En R.C.A, Certains adultes n’ont pas de considération pour les enfants qui selon eux ne connaissent rien et sont capables de rien. Dans certains quartiers les enfants sont accusés d’être sorciers, possédés, hantés qui jettent le mauvais sort sur leurs parents ou les gens du quartier. Pour cela ils sont le plus souvent battus atrocement, obligés d’accepter l’accusation afin de ne pas être torturés ou rejetés et bénéficier d’un soutien quelconque de la société. Le mouvement mène des actions de dialogue pour que cesse cette attitude face aux enfants.

A Rodrigues, les enfants les plus brillants au niveau académique ne se mélangent pas avec les autres. Les enfants venant d’une famille plus aisée veulent tout le temps prendre le leadership dans les groupes. Pour lutter contre cette discrimination le mouvement organise des activités pour que enfants vivent des actes de la solidarité.

DANS L’EGLISE

Au Sénégal, la prière communautaire montre à quel point la diversité dépasse toutes les frontières. Enfants, jeunes et adultes, femmes et hommes se retrouvent pour vivre ensemble en harmonie, en évitant les disputes, en partageant la Parole de Dieu avec les amis et en essayant de convaincre les parents afin qu’ils puissent amener leurs enfants à l’église.

En R.C.A, les enfants sont le plus souvent marginalisés. Pendant les célébrations on les chasse des bancs pour faire asseoir les adultes. Une Aïta Kué de 14 ans affirme : « Je n’ai jamais vu comment se font les

sacrements car on nous chasse de l’église pour laisser la place aux adultes ». Par ailleurs ils ne sont pas pris en compte dans les décisions relatives à la vie de leur communauté ecclésiale de base et paroisse. Le mouvement a beaucoup de difficultés à faire reconnaître l’enfant comme un véritable évangélisateur.

En Espagne, on a construit beaucoup de mosquées pour que les migrants musulmans puissent pratiquer leur religion, de plus beaucoup d’enfants d’autres religions participent dans les groupes chrétiens sans qu’il y ait de problèmes car ils ont le consentement des parents.

A Rodrigues, la préférence se fait sentir lors des célébrations comme la première communion. On privilégie les enfants qui savent lire, ou les enfants des profs. Les enfants du mouvement réagissent pour réclamer leur droit à la participation et celle des enfants pauvres pare qu’ils ne viennent pas participer avec les autres par manque de moyens.

En Jordanie, l’Eglise en tant qu’institution religieuse et sociale encourage les enfants à s’ouvrir aux autres et à les accueillir.

6.2.3.- Quelques Actions des enfants :

Action N 1 :

Après sa réussite à son entrée en 6ème, Dominique un enfant Ivoirien est obligé de quitter son village pour rejoindre son oncle Oumar, un musulman pratiquant, qui habite la grande ville. Il est très heureux de fréquenter le même collège que ses cousins. Très vite, Dominique retrouve les

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habitudes de l’église : messes, prière du soir, catéchèse, CEB…

Mais son oncle, qui n’est pas de la même religion que lui, n’apprécie pas les absences répétées de son neveu. Il prétexte que les activités de l’Eglise l’empêchent d’étudier. L’oncle exige qu’il le suive à la mosquée pour connaître l’Islam. Dès lors, à la place des cours de catéchèse et des messes, Dominique est consigné à des tâches domestiques et des courses diverses.

Dominique a du mal à accepter ce choix. Il en parle avec son catéchète, qui aidé d’autres responsables de l’église, décide de rencontrer l’oncle Oumar qui après plusieurs négociations a fini par accepter que Dominique retourne à l’église catholique.

Les Enfants Mbororos de Djomo R.C.A

Ce début du mois de mars 2005 était particulièrement rude pour les populations de Djomo, village situé à 100 kms au nord-est de Carnot. Les coupeurs de route, communément appelés ‘’Zaraginas’’ terrorisaient les populations. Les gens ne pouvaient plus aller ni aux champs ni sur les chantiers de diamant. Mais ces bandits s’en prenaient surtout aux éleveurs Mbororos qui sont musulmans dont ils prenaient en otage les enfants et exigeaient de fortes rançons pour leur libération. Cela a provoqué un grand vent de panique parmi les éleveurs. Ils étaient continuellement en train de fuir et personne dans les villages ne voulait les accueillir à cause des intimidations des bandits.

Un après midi, des familles Mbororos en débandade, ont fait irruption dans le village de Djomo. Les femmes et les enfants étaient épuisés. Cela faisait quelques jours déjà qu’ils fuyaient ainsi. Paniqués à leur tour, les villageois décident de chasser les familles des éleveurs par peur de représailles des bandits. Certains chefs de quartiers les sommaient déjà de décamper.

Vu la situation critique où se trouvaient ces familles, les enfants Aïta Kué se sont rapidement retrouvés pour mettre en place une stratégie de secours. Josaphas, Judicaël, Joanna, Eulalie, Da Sylva, Louise et Ingrid ont alerté les autres et ont commencé à réfléchir sur la situation.

Eulalie faisait voir aux autres qu’il était inadmissible de les chasser du village. Marabas pour sa part ne supportait surtout pas la discrimination qui gagnait les populations. Pour certaines personnes, il ne fallait pas voler au secours des Mbororos qui n’avaient pas le même mode de vie qu’elles. Pour Louise les enfants Mbororos ont les mêmes droits que tous les enfants du monde. Les traiter ainsi était intolérable. Da Sylva pensait que ce comportement était contraire à l’esprit de l’Evangile qui nous demande d’accueillir les étrangers et les déshérités. Il a rappelé aux autres que depuis quelques années le mouvement œuvrait pour la paix. C’était l’occasion pour montrer au gens que les AÎTA KUE étaient vraiment des messagers de Paix.

Alors que faire ?

Les Actions° 2 :

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Eulalie : « Je propose que nous les installions immédiatement dans la cour de la mission et que nous leur donnions de l’eau à boire »

Judicaël : « Moi, je vais chercher du bois pour les aider à faire la cuisine »

Tania : « Je t’ai toujours dit que tu es sans tête »

Judicaël : « Tania, ce n’est pas le moment de blaguer. Je parle sérieusement »

Tania : « Et tu penses que c’est moi qui blague ? »

Eulalie : «Arrêtez de discuter. Réfléchissons d’abord sur la situation des Mbororos après vous aurez l’occasion de continuer à chahuter : ce que Tania a dit n’est pas mauvais. Heureusement que Judicaël s’est porté volontaire pour chercher du fagot sinon nous n’aurions pas pensé à ce que nous allions faire »

Joanna : « les vaillants peuvent m’accompagner à la source »

Louise : « Je propose que nous allions d’abord chez la Sœur Donia avant de prendre toute décision, peut-être va-t-elle nous conseiller »

Da Silva : « ’Sœur Donia’ est une grande personne, elle va dire comme les autres : ‘’chassez les Mbororos’’. Non, décidons à notre niveau »

Josaphat : « Vous tournez en rond, allons chercher l’eau pour les enfants Mbororos. Puis allons voir la sœur et quelque soit sa décision, revenons ici, pour leur chercher à manger »

L’assemblée : « Bravo Josaphat »

A leur retour de la source, ils se dirigeaient tous chez la Sœur Conseillère. Après explication, ensemble, ils prirent la décision, contre la volonté du village, de leur trouver des maisons d’accueil. Les enfants qui avaient un peu de place chez eux ont ainsi accueilli des enfants Mbororos et leurs familles. Puis ils ont cotisé un peu d’argent (7500 FCFA) pour leur trouver un peu de nourriture. En plus de cela, ils ont été nombreux à partager leurs nattes et leurs habits avec des petits Mbororos.

Malgré les intimidations des aînés, les enfants ont tenu bon. Certains ont même menacé leurs parents de partir avec les familles Mbororos si jamais on les expulsait.

Finalement, tout le village a compris que les enfants étaient les plus courageux et que l’Evangile était au cœur de leurs actions.

Action N° 3 : Diversité de religion entre autres religions traditionnelles

Un village de pêcheurs musulmans à Aranta Majunga, quartier très populaire et très pauvre. Dans ce quartier il y a encore un roi (Mpanjaka) et la coutume traditionnelle qui conditionnent bien souvent la vie des enfants.

Un samedi, l’équipe d’Ibalita Antanimasaja veut aller à Aranta pour visiter les enfants mais il faut demander un rendez-vous au chef du village, chez le Roi. Le chef d’Ibalita, Jacquis a pris le rendez-vous.

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Le dimanche après-midi, c’est le jour de la rencontre pour l’équipe d’Ibalita Antanimasaja. Pour entrer, il faut suivre tous les règlements, enlever ses chaussures (pieds nus), enlever son chapeau, se mettre à genoux, faire les salutations et la présentation.

Jacquis prend la parole et il demande au chef de village la permission de jouer avec les enfants (20 filles et 10 garçons âgés de 7 à 14 ans). Ils ne savent ni lire ni écrire. Les enfants d’Ibalita veulent connaître leur coutume de prière. Ce sont les enfants d’Aranta qui commencent, ils se mettent à genoux et la tête sur le sol. Et après les enfants d’Ibalita ont montré leur façon de prier.

Les enfants d’Aranta ont demandé quand est-ce qu’ils reviendront.

Mais les équipes d’Ibalita ont dit, il faut demander à votre chef de village si vous êtes libres de jouer avec nous en ville ? Mais les enfants d’Aranta ne peuvent pas sortir jouer en ville. C’est à cause de la visite des enfants d’Ibalita que la relation s’est ouverte avec les enfants de différentes coutumes et religions. Les enfants d’Aranta ont demandé à Jacquis si on pouvait faire ensemble la prière et ensuite de jouer ensemble. Tous les mercredis et dimanches après-midi c’est le temps de jouer et de prier ensemble avec les enfants d’Aranta et l’équipe d’Ibalita. Quinze enfants veulent rentrer dans l’équipe d’Ibalita et suivre la religion catholique, leurs parents ont accepté les décisions de leurs enfants.

Après les parents des enfants d’Aranta ont demandé à leur accompagnateur, si c’était possible de faire de l’alphabétisation et du

catéchisme avec les enfants. L’accompagnateur était d’accord pour le faire mais avec l’accord des enfants. Maintenant, il y a une petite école à Aranta, 25 élèves et un instituteur, ce sont les parents qui paient le salaire de l’instituteur. L’école n’est pas encore officielle.

6.2.4.-Obstacles dans le vécu des diversités :

En Côte d’Ivoire, Les obstacles rencontrés proviennent généralement des parents et sont : la réticence, le complexe d’infériorité ou de supériorité vis-à-vis des autres, la négligence, le refus, la honte, la colère…

Au Sénégal, nous avons rencontré quelques difficultés notamment en ce qui concerne les gens qui nous traitent de tous les noms et ne nous respectent pas, le manque d’entente qui existe entre nous…, les disputes qui vont jusqu’à impliquer les parents et les familles pour un petit problème qu’on pourrait régler d’une manière concertée.

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En R.C.A, les Aïta Kué butent sur le poids de la tradition selon laquelle il est dit :«les oreilles ne dépassent pas la hauteur de la tête ». Ce qui veut dire que l’enfant n’est pas au-dessus de l’adulte. Il doit une soumission totale à l’ainé. Certains parents et enseignants n’acceptent pas que les enfants donnent leurs avis…

En Corée du Sud, des enfants sont rejetés par les autres quand ceux-ci n’ont qu’un seul parent…. Dans les médias on met tellement d’accent sur l’apparence, que les enfants qui ont des traits ingrats ou qui sont obèses sont maltraités par les autres. Le Mouvement est grandement handicapé à cause du système d’éducation sélectif.

A Madagascar, suivant les lieux, certains parents interdisent aux enfants de venir aux réunions d’Ibalita, surtout ceux qui pratiquent la religion des ancêtres. Face à cette pratique de la religion de l’ancêtre le mouvement rencontre des difficultés pour vivre la diversité.

A l’Ile Rodrigues, la pauvreté oblige certains enfants à travailler pendant les vacances, alors que certains enfants reçoivent beaucoup d’argent pour aller à l’école. Le système éducatif ne permet pas aux enfants d’avoir les mêmes chances de réussite.

Le Liban, au Congo Brazzaville au Brésil, au Chili et en Bolivie, signalent que les premiers obstacles rencontrés pour vivre ces diversités viennent avant tout, des parents, des voisins et des camarades

6.2.5.-Comment ces actions contribuent-elles à la construction de la paix ?

• Les actions des enfants permettent aux enfants d’être acteurs ce qui permet de briser les barrières.

• Elles participent à la prise de conscience des adultes pour vivre les diversités positives. Elles présentent les enfants comme modèles de bâtisseurs de paix.

• Elles contribuent effectivement à la construction de la paix parce que les enfants eux-mêmes montrent l’exemple dans leurs comportements et dans les actions qu’ils mènent.

• En étant « terrien en action » et agissant dans nos milieux de vie en chrétiens.

• En apprenant à se connaître dans nos différences.

• Les actions font germer dans l’enfant la reconnaissance de ses possibilités, et qu’ils peuvent agir par eux-mêmes. Les membres du mouvement sont donc actifs et sont solidaires des uns, des autres.

• Parce que les enfants du Mouvement partagent entre eux, communiquent entre eux et se réunissent dans la paix. Le plan d’action leur permet de discuter de la paix à l’école, avec les voisins et en famille. Et ils peuvent pratiquer la paix dans leur vie.

• Le Mouvement s’adresse à tous les enfants quel que soit l’ethnie, la religion, les coutumes. Il prend en compte tout ce

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qui fait leur vie, et veut aider les enfants à prendre conscience des situations et à transformer le monde dans lequel ils vivent, à dépasser les obstacles à leur épanouissement. Car c’est bien le désir de Dieu de voir les enfants heureux dans tout ce qui fait leur vie. En transformant leur vie, et qu’ils vivent les valeurs de l’Evangile, les enfants eux-mêmes construisent la paix.

• Les enfants choisissent, décident ensemble d’après des thèmes en relation avec la paix. La protection de la nature est un premier pas vers la construction de la paix. Si on veut vivre en paix, il faut commencer à respecter notre environnement afin de laisser les merveilles de Dieu, à nos descendants.

• Au Liban : Comprendre l’autre et coopérer avec les autres sont requis pour établir la paix. On établit la paix par la simple acceptation de l’autre. Il est nécessaire de connaître l’autre qui est différent de nous. savoir identifier que l’autre a les qualités et défauts que moi nous aidera à l’accepter et à le respecter.

• Vivre la diversité requiert une ouverture d’esprit et des amitiés de différents niveaux. Il requiert aussi un refus des choses et des besoins qui sèment la dispute, et l’option pour tout ce qui rapproche et unifie.

• En conscientisant les enfants dans les groupes de base, à travers les débats sur différents thèmes telle la violence, en marchant pour la paix avec d’autres organisations, comme ‘’Cris des exclus’’, à travers l’E.N.A.C (Rencontre Nationale des Enfants et Adolescents) sur le thème

‘’Enfants et Adolescents organisés dans la lutte pour la paix et l’écologie’’.

• La diversité se vivra en créant l’unité, l’amitié, le partage, le respect des autres. Par des panneaux muraux sur la paix, des banderoles, des marches pour la paix. A travers les moyens de communication, par eux dans les radios communautaires. En vivant mieux, en nous aimant les uns et les autres. Continuer à se réunir entre enfants et adolescents dans les communautés, y créer des espaces d’information, réaliser des activités ensemble avec les adultes pour qu’ils nous voient rire, chanter et jouer ensemble. Donner l’exemple aux adultes pour qu’ils sachent que la violence n’est pas bonne.

• Quand les enfants malgré leurs identités différentes vivent en frères.

La diversité se comprend généralement par la coexistence de sociétés humaines et/ou culturelles, et par leurs expressions. Cela ne se réduit pas à la reconnaissance des différences ethniques ou raciales. Cela s’étend à une large gamme d’indicateurs tels que l’age, le sexe, la situation économique, les différentes situations d’exclusion vécues, l’accès ou non au travail, l’accès ou non à une éducation de qualité, et à toutes autres variables.

Dans le MIDADE, et à partir de cette définition, nous comprenons que cette diversité est une richesse. Elles existent. Parler de diversité et vivre avec, suppose que nous les reconnaissions comme tel. Vivre la diversité suppose d’être disposé à recevoir de l’autre et en même temps à donner ce que nous avons de meilleur.

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Principes généraux sur notre manière de voir le diversité :

Notre manière de concevoir la diversité part du commandement de l’amour, commandement de l’action de Dieu en nous, que nous sommes invités à découvrir, et à développer pour le respect des autres, quel que soit leur culture. Pour nous et parce que son non respect peut aller contre le principe de base du respect de la vie, et une vie en plénitude, nous, membres du MIDADE, nous comprenons le travail sur la diversité à partir de ces principes généraux :

Dans le MIDADE nous concevons travailler la diversité depuis les principes généraux suivants:

EGALITÉ LIBERTÉ UNITÉ CONVIVENCE

HUMILITÉ PROTECTION

SOLIDARITÉ

Nous sommes tous des enfants de Dieux: sans différence de race, d’ethnie, d’âge, ni genre.

L’égalité est à la base de notre conception de la façon dont nous concevons notre approche de la Diversité.

C’est alors une raison de Justice le fait de concevoir que nous devons traiter les autres de la même manière que nous voudrions être traités.

Nous avons tous été crées par Dieu, des hommes et des femmes libres ; Cette terre nous a été donnée pour que nous l’utilisions et la soignions comme si elle était notre maison.

Nous devons tous essayer de respecter notre liberté et, en même temps respecter la liberté des autres.

A partir de la croyance de que nous sommes tous un, nous avons l’obligation d’avoir une attitude d’accueil sincère vis a vis des autres.

Cette unité doit être crée et croître entre les membres du mouvement et ceux qui nous entourent.

Le véritable chemin pour trouver cette unité passe par le partage de la vie avec les autres.

Le partage de la vie avec les autres doit se faire depuis le respect et la valorisation de tous, que ce soit de façon individuelle ou bien du groupe culturel auquel la personne appartient.

Le dialogue entre semblables nous semble être la meilleure manière de le faire

Cette attitude, en ensemble avec la simplicité, est une norme de base à l’heure de parler de Diversité.

Elles pourraient nous aider à ne plus penser que nous sommes les seuls maîtres de la vérité. Celle-ci ce trouvera parmi tout le monde et tout le monde sera légitimé dans sa façon d’avancer vers elle. L’acceptation des différences, nous aidera à mieux comprendre l’autre.

Notre tache en faveur de la diversité passe par la défense de celui qui la société actuelle rejette, utilise ou méprise.

Nous devons, non seulement nous ouvrir aux différences mais, nos principes et notre foi, nous mènent à critiquer d’autres attitudes et nous invitent à nous rassembler pour que chacun devienne le protagoniste de sa propre vie.

Partager notre vie avec l’autre, et être près de lui passe par un désintéressement nécessaire que nous pousse à avoir une disposition de service envers les autres, sans regarder de qui il s’agit. La solidarité nous invite a nous compromettre dans la réalisation d’actions transformatrices au niveau des réalités où le respect d’autrui, et plus particulièrement des enfants,

Ces actions animeront notre mouvement

•

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6.3.-Le Plan d’action 2008 – 2014 :

L’évaluation du Plan d’action de Damas, la réflexion sur les diversités et celle menée sur l’avenir du MIDADE ont permis aux délégués à la Rencontre Internationale d’élaborer un nouveau Plan d’action. Un Plan d’Action est un ensemble de priorités planifiées à mettre en œuvre au cours des 6 prochaines années par les différentes structures du MIDADE : Bureau International, Régions, Mouvements nationaux, …Le Plan d’action actuel s’articule essentiellement autour de 4 principaux points :

� Consolider le vivre ensemble et reconnaître les diversités comme richesses Les diversités sont souvent perçues comme des limites à la communication entre les personnes. Elles font parfois l’objet de manipulation et sont facteurs de conflits entre les personnes, entre des peuples différents. Les enfants en sont les premières victimes. L’intolérance développée par les adultes est parfois transmises aux enfants.

Le MIDADE croit que « vivre les diversités » est une exigence pour construire la Paix.

La manière de concevoir notre approche de la diversité a pour point de départ le commandement de l’amour. Elle s’appuie sur le commandement de Dieu : « tu aimeras ton prochain comme toi même ». Nous sommes invités à découvrir l’autre, à le respecter, à recevoir de lui, et à œuvrer pour que tous soient respectés quel que soit la culture, la religion, l’origine sociale, familiale…

Pour cela et, parce que le non respect peut aller contre le principe de base du droit àla vie, et à « une vie en abondance », nous, dans le MIDADE nous voulons travailler la diversité.

Résultats attendus:

1. Consolider le « vivre ensemble » entre enfants et accompagnateurs d’origine sociale, religieuse, culturelle, ethnique, familiale… différentes. 2. Renforcer la construction de la Paix 3. Développement d’actions de solidarité 4. Renforcer l’ouverture à l’autre avec ses différences et les diversités 5. S’accueillir et s’enrichir dans la diversité

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Moyens mis en œuvre Qui

Soutenir l’ouverture du mouvement à tous les enfants sans distinction de sexe, de race, de religion, de culture, d’origine sociale…

mouvements

Favoriser les actions des enfants qui permettent de vivre davantage les diversités.

mouvements

Promouvoir des activités, des jeux, des chants… qui favorisent la connaissance de la culture, la religion… de l’autre.

mouvements

Aider les enfants à agir pour une solidarité entre eux et entre enfants différents.

Mouvements,

Aider les enfants membre d’un mouvement national à mettre en place des actions avec ceux d’un autre mouvement du MIDADE.

mouvements - régions

Aider les enfants du MIDADE à mettre en place des actions en partenariat avec des enfants d’autres organisations

Mouvements

� Défense des droits de l’enfant La défense des droits de l’enfant a toujours été une priorité pour le MIDADE.

L’an prochain, ce sera le 20ème anniversaire de la convention relative aux droits de l’enfant. Ce sera une occasion de porter la voix des enfants au niveau international et à tous les niveaux (régional, national). Au-delà du 20ème anniversaire de la convention relative aux droits de l’enfant, agir et permettre aux enfants d’être acteurs pour le respect des droits de l’enfant sera central pour les 6 années à venir.

Résultats attendus

1. Avoir une visibilité du MIDADE lors du 20ème anniversaire de la convention à tous les niveaux (local, national, régional, international notamment à Genève) 2. Intensifier la vulgarisation auprès des enfants et des adultes de la convention internationale relative aux droits de l’enfant 3. Permettre aux enfants d’être acteurs dans la défense de leurs droits, de leurs devoirs et leurs responsabilités 4. Faire entendre la voix des enfants auprès des institutions internationales et nationales chargées de la défense des droits des enfants.

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S’associer avec le BICE et d’autres organisations internationales investies dans le secteur de l’enfance et présentes à Genève pour l’organisation d’une manifestation à Genève la 20 novembre 2009.

BI, SG, mouvements (dont le MADEP-ACE – Suisse)

Envisager la présence d’une délégation d’enfants du MIDADE pour la manifestation qui aura lieu à Genève pour fêter le 20ème anniversaire de la convention internationale relative aux droits des enfants.

BI, SG, mouvements

Organisation au niveau national et local de manifestations pour fêter le 20ème anniversaire de la convention relative aux droits de l’enfant.

Chaque mouvement

Chaque région verra comment à son niveau elle peut avoir une visibilité lors du 20ème anniversaire de la convention internationale relative aux droits de l’enfant.

Régions

Chaque mouvement se donnera les moyens appropriés durant les 6 années à venir pour vulgariser la convention internationale relative aux droits de l’enfant.

Mouvements

Approfondir la réalité des droits de l’enfant au niveau local et national Mouvements

Faire connaître au secrétariat général la situation des droits de l’enfant dans son pays, afin que celui-ci puisse être porte-parole auprès des autorités internationales compétentes et qu’il puisse publier un document rendant compte des avancés sur les droits des enfants.

Mouvements BI, SG

Faire connaître au secrétariat général les actions menées par le mouvement et par les enfants pour la promotion et la défense des droits des enfants afin que celui-ci puisse publier un document

Mouvements, BI, SG

Chaque mouvement travaillera à son niveau pour s’impliquer avec d’autres organisations pour défendre les droits des enfants dans son propre pays.

Mouvements

Chaque mouvement trouvera les moyens appropriés pour que les enfants puissent :

- analyser la situation des droits de l’enfant dans leur pays; - prendre conscience de cette réalité et de la manière dont eux même la vive - agir pour faire reconnaître leurs droits.

Mouvements, régions

Chaque mouvement trouvera les moyens appropriés pour former les accompagnateurs aux droits des enfants

Mouvements

Faire connaître par les outils de communication du MIDADE (site web, enfants en mouvement, LEN, publication des mouvements) le travail fait par le MIDADE et tous ses membres sur la défense et la promotion des droits de l’enfant.

BI, SG, mouvement

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� Participation et protagonisme des enfants C’est la conviction fondamentale des mouvements du MIDADE : nous croyons en la capacité des enfants à être acteurs, à participer à la vie de la cité, à être protagoniste de leur vie, à être disciples et témoins de Jésus Christ.

Par cet axe, nous voulons soutenir toutes les initiatives permettant aux enfants de participer aux décisions qui les concernent et d’être protagonistes dans tous leurs lieux de vie, et à l’intérieur du mouvement.

Résultats attendus

1. Avoir une plus grande participation des enfants à la vie de leur mouvement 2. Faire que les enfants soient pleinement acteurs dans la société et dans l’Eglise 3. Renforcement des capacités des accompagnateurs à soutenir les enfants dans leurs

actions 4. Témoigner de la capacité des enfants à être acteurs dans leurs différents milieux de vie


Renforcement ou mise en place de commissions diocésaines, nationales et régionales d’enfants

Mouvements, régions

Tenue de rencontres nationales et régionales des enfants. mouvements et régions

Se donner les moyens d’aller vers l’organisation d’une rencontre internationale d’enfants

BI, régions, mouvements

Mise en place d’un plan de formation des accompagnateurs Mouvements, BI, régions

Développer les échanges d’outils de formation entre les mouvements par la mise en place du site web

mouvements, BI, Experts

Tenue de rencontres de formation régionales des accompagnateurs Mouvements, régions

Faire connaître par les outils de communications du MIDADE les actions menées par les enfants, et la manière dont ils sont acteurs et protagonistes dans tous les milieux de vie et dans leur mouvement.

Mouvements, BI, SG

Soutenir les échanges des enfants entre eux par la mise en place de forum sur le site web

BI, mouvements, Experts

Chaque mouvement et région se donnera les moyens de faire connaître les actions menées par les enfants dans la société et dans l’Eglise (par des monographies ou d’autres moyens).

Mouvements

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� Renforcer les capacités d’action du MIDADE Le MIDADE a un défi important à relever, compte tenu de sa situation financière extrêmement fragile. Nous aurons à mettre en œuvre les décisions prises lors de la RI qui ont pour objectif de garantir la pérennité du MIDADE en mettant notamment en cohérence les moyens financiers qu’il a et sa manière de fonctionner.

Résultats attendus

1. Rétablissement d’un équilibre financier du MIDADE 2. Développer la visibilité du MIDADE 3. Favoriser et développer les échanges entre les mouvements 4. Plus grande implication des mouvements et des régions dans la vie internationale du MIDADE 5. Renforcement à tous les niveaux du MIDADE de la capacité d’élaboration et de suivi des projets


Soutenir la création d’un réseau de bénévoles, « d’experts » issus des mouvements et/ou proche du MIDADE, capable d’appuyer le secrétariat général dans la création d’un site web, dans le montage des projets de financements, pour être porte-parole des enfants au niveau international…

BI, CA, mouvements, proches du MIDADE

Soutenir la création d’un réseau de bénévoles, « d’experts » issus des mouvements et/ou proche du MIDADE, capable d’appuyer les régions dans le montage des projets de financements, pour être porte-parole des enfants au niveau régional.

BI, mouvements, régions, proches du MIDADE

Elaboration et diffusion d’outils pédagogiques permettant aux mouvements et aux coordinateurs de renforcer leur capacité à élaborer et à suivre des projets.

BI, Experts

Formation de toutes les personnes susceptibles d’élaborer et de suivre des projets (coordinateurs, SG, réseau de bénévoles…), en prenant en compte les exigences des agences

BI, Experts

Règlement d’une cotisation annuelle du MIDADE par tous les mouvements membres et s’engager à chaque RI pour un montant minimum versé annuellement ou regroupé sur plusieurs années si les frais bancaires sont trop élevés.

mouvements

Donner accès via internet à tous les outils de communication du MIDADE (enfants en mouvements, documents de réflexions du MIDADE sur un point donné, documents élaborés lors des visites au Vatican ou pour une représentation au niveau international, prise de parole…) à tous les mouvements ayant réglé leur cotisation.

BI, Experts

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Développement dans toutes les régions et mouvements d’initiatives (opération financières, collectes…) pour financer le MIDADE ou engagement de la part des membres (enfants, accompagnateurs) de verser annuellement un montant pour financer le MIDADE.

mouvements

Création d’un site web BI, CA, Ricardo, mouvements

Réalisation et diffusion (par le site et/ou par la poste) d’enfants en mouvements

SG, mouvements, régions

Accompagner l’ensemble des mouvements dans la mise en œuvre du plan d’action en envoyant entre autre au moins trois fois par an une Lettre aux Equipes Nationales.

SG

Que chaque mouvement intègre dans ses propres plans d’action le plan d’action du MIDADE, et s’engage à faire connaître au BI comment celui-ci se met en œuvre.

mouvements

Visibilité du MIDADE dans les outils de communication des mouvements nationaux et plus largement (diocèses, paroisses…)

mouvements

Travailler en collaboration avec les mouvements d’action catholique Mouvements, régions, BI

Que tous les mouvements soient en relation avec leur conférence épiscopale ou avec les évêques de leurs diocèses

Mouvements

S’impliquer auprès des instances des nations unies concernées par la vie des enfants (UNESCO, UNICEF, OIT, commission des droits de l’enfant)

BI, mouvements (dont le mouvement où il y a le siège d’une des organisations), régions

Mettre en application les autres dispositions votées par les mouvements à la RI, sur l’avenir du MIDADE

BI, régions, mouvements…

Dispositions votées par les mouvements avec ce plan d’action

- Lors de l’élaboration des projets, seront intégrées dans le budget de demande de financement les charges salariales et de fonctionnement du secrétariat général pour le suivi du projet. Ces charges correspondront à 20 % du montant total du projet. Cette disposition est valable pour tous projets élaborés au niveau international, régional ou national, si le secrétariat général est impliqué. - La fréquence des RI sera de 6 ans. Entre deux RI aura lieu à mi-parcours un BI élargi à tous les coordinateurs régionaux.

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6.4.- Les décisions pour l´avenir :

Au cours de cette Rencontre Internationale une commission chargée de réfléchir sur l’avenir du MIDADE a été désignée Elle a eu mission de formuler des propositions de décisions importantes pour garantir l’avenir du MIDADE. A l’issu de ses travaux, des nombreuses décisions ont été proposées et votées par les délégués. Avec ce rapport, nous reprenons les principales décisions :

Le Site Web:

Une décision a été prise lors de la RI ; celle de donner un site WEB au MIDADE afin d’être visible; se faire connaître; partager nos expériences et se former.

Le Bulletin « Enfants en Mouvements » :

♣ La RI a retenu d’augmenter le nombre d’abonnements et le coût de l’abonnement annuel à 15 EUROS par année. ♣ Un formulaire d’abonnements a été remis aux participants à la RI pour permettre à ceux qui le peuvent de souscrire déjà leurs abornements. Les Rencontres Régionales des enfants : ♣ Les rencontres régionales des enfants n’auront lieu uniquement si nous avons le financement requis. ♣ Favoriser la participation des enfants à leur mouvement. ♣ Réfléchir en région pour l’organisation d’une Rencontre Régionale. Les Rencontres Régionales des personnes accompagnatrices :

♣ Echanger entre régions nos dates de rencontres.

♣ S’inviter à participer à nos formations respectives entre pays. ♣ Permettre le déploiement de formation. ♣ Partager les calendriers de formation entre pays. ♣ S’envoyer nos invitations respectives. La journée annuelle du MIDADE :: ♣ Institution d’une Journée Annuelle du MIDADE dont le contenu sera à préciser.

Le 20 ème anniversaire de la convention internationale des droits de l’enfant: 20 .11.09 :

♣ Les Délégués à la RI ont retenu que le MIDADE à tous les niveaux, vive pleinement le 20 ème anniversaire de la Convection Internationale des droits de l’enfant. IL convient :

♣ Il importe de donner une parole forte du MIDADE. ♣ D’inviter les mouvements nationaux à marquer la date du 20 novembre 2009. ♣ De publier les accomplies sur le respect sur le respect du droit des enfants. ♣ De permettre une prise de parole des enfants du MIDADE. ♣ De partager des actions menées par les enfants. ♣ Au niveau international, d’amener une délégation d’enfants à la fête à Genève le 20 novembre 2009. La structure internationale : ♣ Dans l’objectif de « FAIRE MIDADE AUTREMENT», il a été décidé de réduire les charges de fonctionnement

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du mouvement. Ainsi, à compter du 1er janvier 2009, la configuration du MIDADE change. Il y aura au MIDADE :

- 2 Secrétaires Généraux dont un permanent salarié - 1 Assistant ecclésiastique à ½ temps salarié - 1 Secrétaire Administratif à ½ temps salarié - 1 Président, 4 vices-présidents et des coordonateurs régionaux bénévoles. Pour le fonctionnement des régions il a été décidé que :

♣ Les régions s’entourent de personnes qui peuvent capables pour aider à faire par ex : la relecture de projets de financement avant de faire parvenir au SG. ♣ Les régions présentent leur budget de fonctionnement entièrement financé. ♣ Les régions nomment un coordonnateur suppléant.

Le constat de n on existence :

♣ La Rencontre Internationale a également permis de constater la non existence des mouvements de la Thaïlande, de la Malaisie, du Japon, du Mexique et de la Colombie.

6.5.- Les Nouveaux statuts du MIDADE :

Le MIDADE a adopté au cours de cette Rencontre Internationale ses nouveaux statuts qui répondent aux normes du droit canon.

6.6.- Election du nouveau Bureau International

La Rencontre Internationale a été aussi une occasion d’élire un nouveau Bureau International. Celui –ci se présente de la manière suivante :

Présidente :

Anne Marie Froidevaux (Suisse)

Vice-présidents :

Claudia Terrazas Terrazas (Bolivie)

Louise Paré (Québec)

Romuald Soglo (Benin)

Claire Saïd (Liban)

Secrétaires Généraux :

Faviola Antequera Melgar (Bolivie)

Apollinaire BINSANGOU (Congo Brazza)

Assistant Ecclésiastique :

Père Jean Claude Seguin (France)

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7.- Moyens donnés aux participants pour assurer le suivi des orientations de la Rencontre : Un CD a été remis à chacun des participants avec les synthèses (traduites en français, anglais et espagnol) faisant suite à chacun des temps forts et avec les priorités d’actions pour les années à venir. Un numéro spécial « d’enfants en mouvements » et un rapport relié seront également envoyés à chacun des

mouvements membres du MIDADE. Ces documents sont en cours d’élaboration. De plus, les principales informations relatives au séminaire international ont été compilées en espagnol sur le site de notre organisation chilienne : www. moani.cl.

Danse du Moyen Orient

Délégation de l’Asie

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- ANNEXES -: ANNEXE 1 : Contribution de la commission des Enfants d’Amérique Latine à la problématique des diversités Diana: J’ai 15 ans. Je suis en première. Je viens de Guyana Venezuela. Ça fait 4 ans que je suis déléguée. Je fais partie de l’équipe nationale et aussi de la commission des enfants et adolescents de l’Amérique Latine.

Robinson: J’ai 14 ans. Je suis en seconde et j’habite le nord du Pérou. Depuis l’âge de 6 ans je suis dans le mouvement. J’ai été délégué de groupe et après délégué national. J’ai aussi fait des ateliers de sensibilisation à des groupes d’enfants en Europe en 2005 et maintenant je fais partie de la commission des enfants et adolescents de l’Amérique Latine.

Ciro: J’ai 15 ans. Je suis en seconde. J’habite à El Alto de La Paz en Bolivie. Je suis délégué et membre de l’équipe nationale. Je fais aussi partie de la commission des enfants et adolescents latino Américains.

Andrea: J’ai 14 ans. Je suis en 9 ième primaire. J’ai une expérience dans l’équipe de base. Je suis déléguée nationale et membre du mouvement national. Je suis de Recife au Brésil. Je participe à la Communauté Ecclésiale de Base. Ça fait 7 ans que je suis dans le mouvement. Je fais partie de la commission des Enfants et Adolescents Latino Américaine.

Miguel: J’ai 13 ans. Je suis en 8ième. J’habite Talca au Chili. Cela fait 4 ans que je suis dans le mouvement. Je suis délégué de base. Je fais partie de l’équipe nationale et je fais aussi partie de la commission des enfants et adolescents Latino Américains.

Nous voulons faire ressortir comment nous avons vécu la diversité depuis que nous nous rencontrons et partageons nos cultures, nos langues, nos expériences.

Nous autres, nous voulons participer activement à la dynamique du mouvement. Nous nous sommes rencontrés en Bolivie en juillet 2007

Nous avons une grande diversité. Nous sommes un continent pluriculturel. Nous vivons une diversité de langue avec le Portugais au Brésil, de musiques, de types physiques(Phénotypes), diversité d’ethnies. Par exemple au Chili, les Mapuches, 6500 enfants et adolescents sont organisés en mouvements, en Bolivie, les Quechuas, les Aymaras, les Mestizos, 1000 enfants et adolescents organisés de façon similaire. Cela montre que la diversité est inévitable et que nous avons accepté de vivre cette réalité.

Si nous regardons notre histoire, nous constatons que nos pays sont multiculturels, avec diverses ethnies, des communautés indigènes, des personnes différentes, un mélange de tout, divers dialectes, différentes manières de penser, de religions et d’idéologies propres.

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En Amérique Latine, cela fait pas un certain temps que nous travaillons ce thème de la « diversité ». Nous avons laissé de coté les différences pour adopter des points communs dans l’action et ainsi donner plus d’importance à un travail en commun.

• Le résultat de ce travail fut la mise en place de la commission d’enfants et d’adolescents d’Amérique Latine. Cela a nécessité un long processus de travail pour en arriver à ce résultat.

« Pour nous la diversité est la condition humaine inévitable. Nous devons l’accepter, l’unifier et travailler ensemble. »

Nous sommes aussi présents à cette Rencontre Internationale pour être porte-parole des enfants et des adolescents de tous les mouvements du MIDADE.

En Afrique dans les écoles, nos amis vivent les diversités religieuses, politiques et ethniques. Celles-ci se manifestent à tous les niveaux de la société. Certaines diversités provoquent là-bas des intolérances qui ont engendré des guerres et des fermetures des écoles.

En Asie, les diversités sont nombreuses et variées comme les ethnies, les religions, ce qui provoque diverses situations comme le manque de dialogue entre les parents et les enfants.

Le MIDADE se présente comme une « Bonne Nouvelle » pour l’union et le vivre ensemble, ce qui permet de s’aider au niveau des actions et de faire des propositions de changement.

En Europe, l’immigration amène aussi ses problèmes sociaux et économiques. On rencontre aussi les diversités religieuses, culturelles et sociales. Dans les écoles, les enfants ont aussi appris à vivre la diversité en acceptant de cohabiter avec d’autres cultures, mais dans certains lieux il y a de la discrimination et du racisme. Les familles monoparentales ont leur influence sur les enfants. Dans des quartiers se vit le vandalisme pour défendre les cultures. Au niveau religieux, on voit se construire des mosquées. On constate que des enfants de différentes cultures vivent ensemble sans aucun problème.

Au moyen Orient, il y a les diversités économiques, culturelles et politiques. Les familles n’admettent pas que leurs enfants parlent aux enfants d’une autre religion. En Jordanie, on interdit aux enfants de parler de la diversité. Au niveau religieux, les différentes religions sont souvent un obstacle entre voisins, entre les membres d’une même famille. De plus, il y a la peur du terrorisme.

Il y a des actions qui se réalisent par-delà le monde : Amérique Latine multiculturelle le mouvement dans cette région nait en acceptant cette réalité, ce qui n’est pas le cas en Afrique. En Europe, apparait l’immigration à cause des problèmes économiques.

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Echange et questions avec les enfants de la commission. La région de l’Océan Indien est composée par quatre îles : Madagascar, Maurice, La Réunion, Rodrigues. Les réalités de ces îles sont différentes et distinctes mais dans les groupes les activités sont les mêmes et se font ensemble. La diversité ne surpasse pas la méthodologie utilisée, la danse nous unit.

Dans certaines parties de l’Asie, la vie à l’école ne se limite qu’à la danse et aux jeux, pour d’autres, on commence avec l’histoire de l’Asie. On étudie au maximum pour que le futur soit uniquement professionnel. En Corée du Sud, on ne prend pas en compte les aspects de la vie des enfants. Le mouvement veut que les enfants et les adolescents puissent avoir un espace pour parler, partager et jouer. Le temps laissé aux enfants ne le .

En Europe, malgré la situation de rejet des migrants, du racisme, de la discrimination, le mouvement Suisse accueille tous les enfants.

Au Moyen Orient face à la diversité religieuse, les mouvements accueillent tous les enfants sans distinction religieuse.

Souvent les chants africains montrent la réalité : la pauvreté, les différentes religions, les enfants de la rue et tous ces enfants viennent dans le mouvement à travers une invitation qui se réalise à partir du MIDADE. Ceux qui entrent reçoivent à manger. Un grave problème que vivent certains pays d’Afrique, c’est le trafique d’enfants, certains pays vendent les enfants aux frontières parce les familles ne font que survivre. Les actions du MIDADE veulent changer cette réalité.

En Amérique Latine, la diversité et la discrimination sont similaires aux autres continents. Perte de son identité culturelle en Bolivie, forte discrimination face à la migration interne du pays. Au Brésil, certains parents incitent leurs enfants à ne pas se mélanger avec les enfants d’une autre classe sociale. On assiste à une forte discrimination au niveau socioéconomique. Le mouvement est contre cette situation. Au Chili, les enfants Péruviens sont souvent mal traités.

La politique du Venezuela est très conflictuelle et cela entraine une diversité politique et les enfants sont souvent manipulés.

Au Chili, il y a des bandes urbaines, ce qui a donné naissance à des styles et types de vêtements différents : Pokémons, nazis etc.. Certains groupes cherchent leur identité, leur style de musiques, leur style de vêtements et cela a pour conséquence de provoquer une discrimination entre groupes. Le MOANI veut accueillir tout le monde afin que diminuent les rivalités entre les groupes. Nous devons vivre la diversité avec tolérance. L’arc-en-ciel ne serait pas ce qu’il est, s’il n’y avait pas toutes ces couleurs. La vie dans le monde devrait être pareille et nous devrions vivre la diversité comme les couleurs de l’arc-en-ciel car sa beauté vient de là.

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ANNEXE 2: Déclaration de la Rencontre Internationale

Le Mouvement International d’ Apostolat des Enfants (MIDADE) veut exprimer ses remerciements au peuple et au gouvernement chilien pour l’accueil et les attentions reçues pendant la Conférence internationale qui s’est tenue à la ville de Talagante.

Il voudrait manifester l’important apport fait par le MIDADE à la société. Les enfants et les adolescents doivent pouvoir être présents dans toutes les instances locales, nationales et internationales où sont décidés les différents aspects qui les affectent.

A partir de son expérience de plus de quarante ans, le MIDADE veut manifester que le protagonisme des enfants est fondamental pour qu’ils puissent prendre en main leurs vies et donner des réponses efficaces aux situations qui les concernent. Le MIDADE souhaite que les enfants qui composent le mouvement, aient cette possibilité de participation. C’est pourquoi nous vous sollicitons pour que se développe ici, dans votre pays, une attention particulière à l’égard des enfants au niveau des institutions que votre gouvernement soutient tant au niveau communal qu’au niveau national.

Il veut aussi vous faire part de sa volonté d’appuyer l’intégration de tous les enfants et adolescents et en particulier de tous ceux qui souffrent de l’exclusion. Nous tenons à ce qu’ils puissent être accueillis.

Le MIDADE comprend la diversité comme une richesse pour tous, à partir de la certitude que nous sommes tous égaux, et que nous devons vivre fraternellement en nous appuyant sur notre conception chrétienne de la vie.

Nous allons célébrer ensemble, avec d’autres mouvements d’enfants et d’autres instances internationales, le vingtième anniversaire de la Convention Internationale des droits de l’Enfant. Nous allons faire l’analyse des avancées et, à la mesure de nos possibilités, nous exprimons notre ferme volonté de la faire avancer. Nous souhaitons que le gouvernement du Chili s’implique avec tous ceux qui désirent que cette convention avance chaque jour en peu plus, jusqu'à l’accomplissement de ses objectifs.

Ensemble, les enfants de la commission de l’Amérique Latine et les délégués des 39 pays membres du MIDADE, nous manifestons notre engagement à ce que le MIDADE poursuive son engagement et qu’il puisse étendre son action vers d’autres pays, de la même manière qu’il le fait au Chili.

Talagante 22 juillet 2008

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ANNEXE 3 : Les Participants à la Rencontre Internationale Afrique Centrale :

Congo Brazza : BABAKISSINA –NDZILA

Jonas Benjamin

Gabon :

OWOUMBOU SIANGOYE Rodrigue

R.D.C :

INGUNI-BELESI Jules

Tchad:

MAM-MBAYE Mbombaye

Coordinateur A.C:

MOROUBA Mathias

Afrique Occidentale :

Bénin:

ATINKPAHOUN Wadayi Opportun

Guinée Conakry:

HAOMOU Moïse

Mali:

TRAORE Alphonse

Niger :

DJANGNIKPO KOFFI Komi Abraham

Sénégal:

MINGOU Achille

Togo:

KOUDIFON Komla Léonard

Coordinateur A.O :

SOGLO Romuald

Amérique Latine :

Bolivie :

TERRAZAS Claudia Melvy

MELENDRES FLORES Gloria

TRUJILLO VELASCO Ciro

Brésil :

PAZ DE ALBUQUERQUE Klaus

LOPEZ FERREIRA DE LIMA Andreia

RITA MARIA SANTOS

Chili :

MUNOZ LIBERONA Myriam de la Luz

CISTERNA BARRA Jonathan Edison

FUENTES Miguel

GARCES Jaritza

DIAZ Catalina

Pérou:

CECILIA RAMIREZ FLORES

REQUEJO BECERRA Robinson Daniel

Venezuela:

GOYO GONZALEZ Gregoria Coromoto

CHEIFES SCHOUTEN Diana Abigail Diana

Coordinatrice A.L :

Patricia RIVERA GUERRA

Amérique du nord :

Québec :

PARE Louise

Antilles-Caraïbes :

Haîti:

MATHIEU Dieudonné

Martinique :

DOLLY Francile

Asie :

Corée du Sud :

LIM YOUNGHEE Lydia

KIM AEKYUNG Lucia

LEE SANGBUM Simeon

KERMOAL Emmanuel

Sri Lanka:

COORAY Joseph B.D.

Coordinateur Asie:

WIJESINGHE Shirley Lal

Europe:

Espagne :

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FERNANDEZ HERNANDEZ Ricardo José

France :

ROUMIEU Patrice

Portugal :

FERNANDES DOS SANTOS Carla Cristina

Suisse :

FRAUENKNECHT Patricia

Republique Slovaque :

STEFANOVICOVA Jana

Moyen Orient :

Egypte :

HUSSEIN ABD EL AALHUSSEIN Hend

Liban:

EL MCHANTAF Chadi

HADDAD Camélia

Syrie :

ALMARI Takla

Coordinateur M.O :

TALAB Hassan

Océan Indien :

Madagascar :

FENO Eléonore

Ile Maurice:

LARARAUDEUSE Marie Annick

CUPIDON Marie Louise

Ile de la Réunion:

DA SILVA PALMEIRA Celina Maria

Ile Rodrigues:

JEAN LOUIS Marie Rogina

Coordinatrice O.I :

RASSOONDRON Marie Noëlle

Bureau international :

THOURET Olivier (Président)

TALAB Hassan (Vice Président)

FROIDEVAUX Anne Marie(Vice Présidente)

RIVERA GUERRA Patricia (Vice Présidente)

MOROUBA Mathias, Barthélémy (Vice Président)

ANTEQUERA MELGAR Faviola (secrétaire Générale)

BINSANGOU Apollinaire (secrétaire Général)

SEGUIN Jean Claude (Aumonier)

Conseil d’Administration :

FRULEUX Dominique (Présidente)

CANTENOT Bernadette (Trésorière)

ANGER Isabelle (Membre)

Equipe Technique :

MORALES Eduardo

ARAYA Gonzalo

ORELLANA Lilian

SEGURA Gemita

RAMIREZ Magdalena

SANDOVAL Alejandro

PEREIRA Maribel

LEIVA Roxana

WARS Ian

SILVA Andrea

PEREIRA Sebastian

DIAZ Tulio

Equipe de Synthèse :

GONZALEZ DE LA LASTRA Alfredo

LARTIGA Iván Eduardo

DIAZ ESPINOZA Osvaldo

Traducteurs :

GONZALES Jorge

MUÑOZ Jorge

UHART Eugenia

CAYUL Gabriel

Anna Luisa Munoz

Patricio Vergara

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Le Nouveau Bureau International

La Rencontre Internationale a été aussi marquée par la mise en place d’un nouveau Bureau International composé au total de 8 membres.

Présidente

Anne Marie FROIDEVAUX

Vice-présidents

Claudia TERRAZAS Louise PARE Romuald SOGLO Claire SAID

V.P. et Coordinatrice d’A.L. V.P. et Chargée de Mission V.P. et Coordinateur de l’A.O. V.P. et Coordinatrice du M.O.

Apollinaire BINSANGOU Faviola ANTEQUERA M. Jean Claude SEGUIN

Secrétaire General Secrétaire Générale Assistant Ecclésiastique

Cette équipe internationale travaillera avec les coordinateurs de régions

Lal Shirley WIJESINGHE Marie Noëlle RASSONDRON Jonas Benjamin NDZIL pour l’Asie pour l’Océan Indien pour l’Afrique Centrale

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Mouvement International d’Apostolat des Enfants

International Movement of Apostolate of Children

Movimiento Internacional de Apostolado de los Niños

SECRETARIAT GENERAL MIDADE –MIDADEN –IMAC

24, Rue Paul-Rivet - 92350 LE PLESSIS-ROBINSON-FRANCE

TEL: 01.46.30.68.68

FAX: 01.46.30.72.50

E-mail : [email protected]

xiième rencontre internationale€¦ · population cosmopolite composée à la fois d’indiens,...

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