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Évaluation de fin de Deuxième Trimestre – 2008/2009 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/Palier 1)

LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE

PHASE INDIVIDUELLE

LIRE - Lire à haute voix, de façon expressive, un texte en prose ou en vers

LE14 a, b, c, d - Participer à une lecture dialoguée : articulation correcte, fluidité, respect de la ponctuation, intonation appropriée.

Exercice 1 : Entraîne-toi à lire ce texte avec la bonne intonation.

Basile revient et voit que Juliette a sorti toutes les affaires de sa maison.« C'est quoi ce bazar ? »« C'est la surprise ! On va cacher toutes ces affaires dans le jardin et il faudra les retrouver ! »L'idée plaît beaucoup à Basile.

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LIRE - Être capable de lire en associant déchiffrage et reconnaissance directe des mots connus.

LE02 a, b - Distinguer entre la lettre et le son qu’elle transcrit. Connaître les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples (ex. f ; o) et complexes (ex. ph ; au, eau).

Exercice 2 : Lis les syllabes suivantes :

ru po

fon tri

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LE05 - Lire aisément les mots étudiés.

Exercice 3 : Lis les mots suivants :

maison cave cheminée

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LE07 - Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils).

Exercice 4 : Lis les mots suivants :

dans beaucoup alors

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LIRE - Lire des œuvres intégrales et rendre compte de sa lecture

LO04 - Raconter une histoire déjà entendue en s’appuyant sur des illustrations.

Exercice 5 : Regarde les images ci-dessous qui racontent l'histoire de Blanche Neige.

a) Barre l'intrus.b) Raconte l'histoire.

➀ ➁ ➂

➃ ➄ ➅

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PHASE COLLECTIVE

LIRE - Utiliser ses connaissances sur la langue pour comprendre un texte

VO08 - Regrouper des mots par familles. Trouver un ou des mots d’une famille donnée.

Exercice 6 : Deux familles de mots sont mélangées, entoure en bleu les mots qui appartiennent à la première famille et en vert les mots qui appartiennent à l'autre famille.

survie sucrer sucrerie

sucre survivre survivant

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Exercice 7 : Dans le texte suivant, deux mots ont été soulignés.

Durant les travaux, il a fallu retordre le manche de la pelle car elle avait été abîmée.Marc devait finir de casser son mur avant la fin de la semaine et il n'avait qu'une massette.

Relie le mot à la définition qui lui correspond :

Retordre un objet c'est casser un objet. c'est coincer un objet. c'est tordre à nouveau un objet.

Une massette est une petite masse. est une balance. est un biscuit.

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GR17 – Comprendre la correspondance entre les temps verbaux (passé, présent, futur) et les notions d'action déjà faite, action en train de se faire, action non encore faite.

Exercice 8 : Lis le texte suivant puis relie chaque phrase à la proposition correspondante.

Marie est allée au marché ce matin. Elle a acheté des poireaux, des navets et des carottes. De retour à la maison, elle prépare une soupe de légumes.

Elle a acheté des .... est une phrase au passé est une phrase au présent est une phrase au futur

elle prépare une soupe est une phrase au passé est une phrase au présent est une phrase au futur

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Exercice 9 : Relie chaque phrase à la proposition correspondante.

Vous partirez en Espagne. se passe aujourd'hui s'est passé hier se passera demain

Le soleil brille dans le ciel. se passe aujourd'hui s'est passé hier se passera demain

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ÉCRIRE - Rédiger un texte bref écrit dans une langue correcte (organisation des phrases, orthographe, conjugaison des verbes)

EC03 - Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sonsEC09 - Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs.

Exercice 10 : Écris en deux ou trois phrases la météo d'aujourd'hui. 26

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ÉCRIRE - Copier sans erreur

EC01 - Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes, non lettre à lettre mais mot par mot (en prenant appui sur les syllabes qui le composent), en respectant les liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les mots, les signes de ponctuation, les majuscules.

Exercice 11 :

Recopie ce texte sur les lignes ci-dessous en t'appliquant bien.

Basile revient et voit que Juliette a sorti toutes les affaires de sa maison.« C'est quoi ce bazar ? »

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EC07 - Copier un court texte (par mots entiers ou groupes de mots) en respectant l’orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation.

Exercice 12 : Recopie ce poème sur les lignes du cahier.

La souris verte

Une souris verteQui courait dans l'herbe !Je l'attrape par la queueJe la montre à ces messieurs.

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LIRE - Dégager les idées essentielles d'un texte (littéraire, documentaire)

LE10 - Dire de qui ou de quoi parle le texte lu ; trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte lu ; reformuler son sens.

Exercice 13 : Écoute le texte que l'on te lis, puis réponds aux questions en cochant les bonnes réponses.

C’est l’histoire de :

deux garçons d'un garçon et d'une baleine

deux sirènes d'un garçon et d'une sirène

Où se passe l’histoire ?

sur une plage et dans la mer sur une montagne

sur un lac à la maison

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Exercice 14 : Relis maintenant le texte ci-dessous puis réponds aux questions.

Florian se promenait sur une plage en donnant des coups de pieds dans de malheureux coquillages qui ne lui avaient rien fait du tout. Soudain, il l'entendit. C'était une voix d'une pureté extraordinaire. Il ne comprenait pas le sens des ces paroles, mais cette voix l'attirait. Tout à coup, ce fut plus fort que lui, il plongea.Il entendit à nouveau la voix merveilleuse. Alors il nagea droit vers le bord de la mer, guidé par le chant ensorcelant. Il croisa plusieurs banc de poissons. Il aperçut un calamar géant et quantité d'anémones multicolores. Il arriva enfin devant une grotte dont il s'approcha en nageant doucement. Une sirène se tenait à l'entrée de la grotte. Elle chantait en s'accompagnant d'un instrument fait d'une carapace de tortue luth, avec des cordes aux reflets d'or. Florian l'écouta longuement. Il se sentait merveilleusement bien.

Inspiré de « Le stylo magique », Philippe Barbeau, Rageot Editeur

a) Comment s'appelle le petit garçon ?

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b) Que fait-il en se promenant sur la plage ?

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c) Comment est la voix qu'il entend ?

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d) Écris au moins deux choses que Florian voit quand il nage.

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e) Parmi les titres ci-dessous, coche le titre qui convient :

Il est frais mon poisson ! Florian à la rivière

Florian et la sirène Sauvons les Tortues

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LE12 - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions.

Exercice 15 : Lis ce texte silencieusement, puis réponds aux questions ci-après.

Voici le plus grand animal vivant aujourd'hui sur la planète : la baleine bleue. Son cœur est gros comme une voiture. Par sa bouche immense, elle avale des gorgées d'eau énormes. Elle peut peser autant que 33 éléphants. Elle se nourrit uniquement des minuscules espèces qui constituent le plancton. Elle peut en absorber jusqu'à 1000 kilos par repas.

a) Parmi les propositions suivantes, choisis le titre qui convient :

La baleine part en voiture L'éléphant et la baleine

Le dauphin La baleine bleue b) Entoure vrai ou faux.

La baleine pèse autant qu'une voiture. vrai faux

La bouche de la baleine est immense. vrai faux

c) Mets une croix dans la bonne case.

« Elle peut en absorber jusqu'à … par repas. » :

100 kilos 1000 litres 1000 grammes 1000 kilos

d) Quelle est la nourriture de la baleine ?

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LE13 - Lire silencieusement un énoncé, une consigne, et comprendre ce qui est attendu.

Exercice 16 : a) Entoure la carotte.

b) Colorie en jaune le dé qui a trois points.

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ÉCRIRE - Écrire lisiblement et correctement un texte sous la dictée

EC02 - Écrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes, des mots et de courtes phrases dont les graphies ont été étudiées.

Exercice 17 : a) Écris les syllabes que l'on te dicte :

............. ............. .............

b) Écris les mots que l'on te dicte :

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c) Écris la phrase étudiée que l'on te dicte :

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OR07 - Dans les productions dictées : respecter les correspondances entre lettres et sons, en particulier, respecter les règles relatives à la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité (c/ç, c/qu, g/gu/ge, s/ss).

Exercice 18 : Écris ci-dessous le texte que l'on te dicte :

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LIRE - Être capable de lire en associant déchiffrage et reconnaissance directe des mots connus.

LE02 a, b - Distinguer entre la lettre et le son qu’elle transcrit. Connaître les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples (ex. f ; o) et complexes (ex. ph ; au, eau).

Exercice 19 : a) Entoure les mots où la lettre p fait le son [p].

phare prison ramper

b) Entoure les mots où la lettre a fait le son [a].

arbre pain pantin

c) Entoure les mots où la lettre s fait le son [z].

serpent bison tresse

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LE06 - Déchiffrer des mots réguliers inconnus.

Exercice 20 : Entoure le mot que tu entends dans chacune des colonnes :

guiderguichetguide

guimauveguidon

sauversauge

sauvagesaumonsavant

palissadepalettepanne

perceusepolisson

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ÉCRIRE - ML10 - Résumer un texte

LE17 - Comparer un texte nouvellement entendu ou lu avec un ou des textes connus (thèmes, personnages, événements, fin).

Exercice 21 : Entoure le texte qui correspond le mieux à l'histoire que l'on t'a lue.

➀ Zou est fantôme qui décide de faire peur à toutes les personnes qu'il va croiser sur son chemin.

➁ Zou voudrait regarder un film pour les grands. Ses parents ne sont pas d'accord. Zou décide de se déguiser en fantôme pour faire peur à ses parents.

➂ Zou a peur des fantômes et n'arrive pas à s'endormir. Il voudrait regarder un dessin animé avec ses parents.

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ÉCRIRE - Rédiger un texte cohérent d’au moins trois paragraphes, adapté à son destinataire et à l’effet recherché (récit, compte rendu, lettre, description, explication, argumentation)

EC09 c - Concevoir et écrire de manière autonome un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes.

Exercice 22 : Le texte ci-dessous n'est pas fini. A toi de le continuer en respectant le début du texte.

Le roi, la poule et le voleur

Le Roi a beaucoup travaillé aujourd'hui. Il sombre dans un profond sommeil. Mais Susie, la poule, elle, ne dort pas. Elle n'est pas du tout fatiguée. Et elle entend de drôles de bruits. Oui, elle en est certaine. Elle entend des bruits de pas.« Majesté ! Majesté ! Il y a quelqu'un en bas ! »« Que ? Quoi ? ...............

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