Journal de l’école élémentaire de Marmoutier Site : http://ecoledemarmoutier.net

Le PETIT REPORTERLe PETIT REPORTER

Année 2011/2012- n°4 - Prix : 0,50 €

Un spectacle musical

Sur les traces du lynx

Vendredi 23 mars, le matin, notre classe de

CM1 a fait une sortie en forêt.

Tout d’abord, nous sommes allés au lavoir de

Marmoutier. Nous nous y sommes arrêtés et Norvène,

l’animatrice de l’association des Piverts, nous a pro-

posé un jeu. Il fallait se mettre par deux. Avec une

pince à linge, on accrochait l’image d’un animal de la

forêt dans le dos de son partenaire. Il devait, alors,

deviner de quel animal il s’agissait. Son coéquipier

devait répondre par « oui » ou par « non » à chaque

question, il avait le droit de donner des indices.Puis

on inversait les rôles avec un nouvel animal.

Grâce à ce jeu, nous avons découvert les animaux de nos forêts et d’ailleurs, comme : la loutre, le

pivert, la fourmi russe, l’ours brun, le lynx, la grenouille, le loup, le cerf, le renard, la fouine, le lièvre, la

biche, le faon, le campagnol, …

Ensuite, nous sommes partis dans la forêt et après avoir posé, nos sacs nous avons observé des écu-

reuils dans les arbres juste au-dessus de nous. Pour ne pas les effrayer, nous devions rester immobiles et

silencieux, ça c’était difficile…

Alexander et Samuel ont eu la chance de voir un campagnol qui s’était réfugié sous un vieux tronc

d’arbre. Les CM1 de Mme CALDWELL et de Mme SCHAEFFER

Un jour, M. Loehlein, un maître d'école de Hanovre (Allemagne) a téléphoné à l'école de

Marmoutier. Il voulait faire un spectacle de musique.

Il est venu avec son groupe de musiciens. Toute

l'école est allée à la salle communale pour voir le

concert. Les musiciens ont présenté leurs instru-

ments et ils ont joué des morceaux de leur réper-

toire. Il y avait John qui a joué de la batterie et qui

a chanté, il y avait Lilly au clavier, Paul à la gui-

tare, Alexandre au saxophone, David à la guitare

basse, Orlando au trombone et M. Loehlein au

saxophone.

A la fin, ils nous ont montré de près leurs

instruments, puis ils ont signé des autographes.

Nous avons bien aimé.

Léa D., Pauline et Prudence CE2

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Norvène nous a donné la brochure « la fouineuse », dans laquelle on pouvait comparer des em-

preintes. Avec ce livret, nous sommes partis à la recherche d’empreintes dans la forêt.

Soudain, nous avons vu un chevreuil qui a bondi devant nous. Au lieu de rester calmes, nous

n’avons pas pu nous empêcher de le poursuivre.

Ensuite nous nous sommes remis à la recherche d’empreintes. Nous avons vu et comparé avec « la

fouineuse » des traces de sangliers et de cerfs. Nous avons aussi trouvé des pommes de pin rongées par les

écureuils.

Nos recherches ont été interrompues par l’apparition d’un autre chevreuil et d’une biche. Certains

d’entre nous n’ont pas pu s’empêcher de les poursuivre…!

A la fin de la matinée, Norvène, nous a appris à jouer au chevreuil et au lynx. On a bandé les yeux à

un camarade qui jouait le rôle du chevreuil. Il devait utiliser son ouie, pour détecter les lynx, joués par les

autres élèves. Ces derniers devaient s’approcher de lui, silencieusement, afin de l’attraper. C’était difficile

car les branches craquaient et les feuilles crissaient sous nos pas.

Ce jeu nous a beaucoup plu et nous a permis de comprendre la technique de chasse du lynx.

Sur le chemin du retour, nous avons vu des écureuils et nous sommes rentrés à l’école.

Ce fut une matinée bien remplie. Les CM1 de Mme CALDWELL et de Mme SCHAEFFER

Sur les traces du lynx (suite)

Les lapins en brioche

Pour Pâques, au lieu de faire un bricolage, on a fabriqué des

brioches en forme de lapins couchés ou assis.

D'abord on a partagé la classe en quatre groupes.

Chaque groupe a lu la recette puis préparé la pâte avec de la

farine, des oeufs, du beurre fondu, du lait, de l'eau, du sel,

du sucre et de la levure de boulanger pour la faire monter.

Ensuite, chaque élève a formé une boule, l'a aplatie puis

a posé un emporte-pièces dessus.

Une fois le lapin formé on l'a mis sur la plaque du four.

On a posé une pépite de chocolat pour l'oeil.

La maîtresse les a cuits dans son four à midi et nous les a

donnés l'après-midi.

Les C.P de Mme Stoecklin

Le nettoyage de

printemps

Vendredi 30 mars nous avons participé au

nettoyage du printemps.

D'abord, nous avons fait une photo

pour le journal, puis la maîtresse nous a

donné des gants et des sacs en plastique.

Nous avons nettoyé la cour de récréa-

tion, le parking, le stade de foot. Nous

sommes allés jusqu'au lavoir.

Puis nous sommes rentrés à l'école.

Nous avons eu des bretzels.

Pour nous remercier, le maire nous a

envoyé un courrier. La classe de CP-CE1

Si vous voulez connaître la recette secrète,

lisez-la dans le cahier de lecture d'un C.P!

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Mon visage est ovale et joufflu. Mes cheveux sont bouclés, courts et ils

brillent. Mon front est rond et lisse. Mes yeux brillent et sont bien dessi-

nés. Mes sourcils sont bien arqués. Mon regard est doux et j'ai un air con-

tent. J'ai un petit nez. Mes lèvres sont gourmandes et maquillées. Mon

menton est rond. Je porte des bijoux. Qui suis- je ? Aysel DEVECI CM2

Je suis maigre de visage. Mes cheveux

sont coiffés vers l'arrière et ils sont

épais. Mon front est droit. Mes yeux

sont en amande. Mes sourcils sont bien

dessinés. Mon regard est vif. Mon men-

ton est anguleux. Mes oreilles sont

droites. Qui suis-je ? Ali KOCA CM1

Ma figure est ovale. Mes cheveux sont épais, ondulés, coiffés en arrière

et blonds. Mon front est rond. Mes yeux sont immenses et en amande.

Mes sourcils sont cassés. Mon regard est souriant. Mon nez est petit.

Mes lèvres sont gourmandes. Mon menton est rond et mes oreilles un

peu cachées par mes cheveux. Qui suis-je ? Alexy HEITZ CM1

Jeu du portrait

J'ai un visage carré. Mes cheveux sont noirs et coiffés en brosse. Mon

front est droit et un peu ridé .Mes yeux sont en amande et de couleur noi-

sette. Mes sourcils sont touffus. Mon regard montre que je ne suis pas

très content. Mon nez est un peu cabossé. Mes lèvres sont minces et mon

sourire est triste. Mon menton est carré. Mes oreilles sont larges. Qui

suis-je ? Jessica N CM1

MSN , Facebook : danger ? La classe de CM 2 de Mme Grutter a fait, le jeudi 12 avril, un débat sur l’utilisation de MSN pour

cause de piratages er d’insultes reçues par des élèves de notre classe et aussi parce que 15 élèves sur 25

utilisent MSN et/ou Facebook. On a cherchéles avantages et les inconvénients d’utiliser MSN, sans la maî-

tresse, pour être plus naturels et pour ne pas avoir peur de dire ce qu’on pense. Et quand la maîtresse est

revenue il n’y avait qu’un avantage au tableau…

Voici deux avantages trouvés : pour discuter à plusieurs ; pour ne

pas occuper le téléphone.

Voici quelques inconvénients : on croit qu’on parle à quelqu’un

qu’on pense connaître mais est-ce vrai ? Si on prend des nouveaux amis :

danger ! On ne connait pas leurs intentions . On peut perdre des amis : car

on peut blesser en disant des choses qu’on ne peut pas dire en face.

Les CM 2 de Mme Grutter

Cloé CM 2

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Quelques réflexions d’élèves sur MSN Les gens qui règlent leur compte sur MSN sont malpolis, méchants

et lâches. Christopher Josué, Mohamed, Julien CM 2

Au début nous pensions que MSN était un site génial mais nous

nous sommes trompées . D’un côté c’est cool mais d’un autre côté

c’est nul. MSN n’est pas adapté pour notre âge . Elvyra, Léa, Elsa, Anouck, Suzan, Livanur CM 2

Le harcèlement Nous avons organisé un débat sur le harcèlement pour nous préparer à réagir en tant que victime ou ob-

servateur dans la vie courante (surtout au collège) car un enfant sur 10 est victime de ce problème :

D’abord la maîtresse nous a demandé de noter sur une feuille ce que l’on pensait et ce que l’on savait sur

les différents harcèlements. Ensuite nous avons regardé deux petits films ( « les insultes » et « les

claques ») puis, nous en avons discuté. Enfin on a reçu un petit livret porte-clés « halte à la violence ». Selin, Marie-Eve, Ines, Monia CM 2

Les tigres blancs

Les tigres blancs ont disparu de la nature à cause de leur couleur très voyante. Les bébés ont du

mal à se cacher. Ils sont facilement repérés par leurs prédateurs.

Les bébés jouent avec leur mère : roulades, coups de pattes… Ils sont tenus loin de leur père, car

celui-ci risque de leur faire mal. Les tigres mangent des antilopes, des sangliers et des chevreuils.

Léa C., Laure et Coralie CE2

Marie-Antoinette

Marie-Antoinette était impératrice d'Autriche. Sa mère Marie-Thérèse fit la

guerre contre la France. Pour faire la paix, elle devait envoyer sa fille épouser Louis

XVI, le petit-fils du roi de France. Elle alla à 14 ans en France. Mais quand elle devint

grande, elle gaspillait ses sous pour acheter des robes. Il y eut la Révolution française où

les Nobles se révoltaient pour monter sur le trône de France. Là, Marie-Antoinette se fit

décapiter. Florence, Cindy et Eminenur CE2

Nos reflexions : A la fin du film les harceleurs disent : « c’est bon , c’est pas comme si on l’avait boxé non plus » Ils ne

se rendent pas compte qu’ à cause d’eux la victime peut avoir des troubles psychologiques, des pertes de

confiances en lui et faire de la dépression toute sa vie et même peut avoir des conduites suicidaires !

Pourquoi certains harcèlent les autres ? Ils sont jaloux et veulent rendre la victime nulle en classe. Ils veu-

lent aussi se sentir fort mais ils sont lâches à l’intérieur car ils harcèlent à plusieurs. Monia, Ines CM 2

Pourquoi la victime ne réagit pas ? Elle ne veut pas se faire traiter de rapporteuse ou elle a peur que

cela soit encore pire après avoir dénoncé les harceleurs.

Que fait-on en tant qu’observateur ?

Si on voit quelqu’un se faire harceler, on ne doit pas rien dire, on ne doit pas avoir peur de sa réputation ;

il faut dénoncer les harceleurs pour que la victime n’ait pas de problèmes psychologiques.

Pascal, Dogukan, Alexandre, Cyril, Florian, Thomas CM 2

Elsa CM 2

Florian CM 2 Alexandre CM 2