UE libre

proposées aux étudiants de

Licence

Psychologie 1er semestre

Cours des Humanités – 54HU2113 (réservés aux L2) Ce cours optionnel, proposé dans toutes les UFR du secteur LSH de l'Université Paris-Diderot, représente une initiative trans- et pluridisciplinaire. A ce titre il vise à nourrir une réflexion sur ce que c'est d'être citoyenne ou citoyen dans le monde contemporain. Par le biais de lectures variées provenant de grands auteurs -- sur l'espace dans l'histoire, sur la justice, la révolution, l'Occident, l'économie moderne, la religion, la société après l'Holocauste, les médias ainsi que d'une banque de vidéoconférences en ligne, le cours aura l'ambition de poser des questions autant que d'apporter des réponses, et dans ce sens d'approfondir la culture de chacun. Un choix sera fait par chaque enseignant de ce cours à partir d'extraits d'auteurs tels que : Adorno, Benjamin, Braudel, Darwin, Diderot, Freud, Keynes, Marx, Machiavel, Michelet, Saïd, Sophocle, Sôseki, von Hayek, Woolf. (Responsable : jean-francois.guennoc@univ-paris-diderot.fr) Enseignante : Mme Blachere Horaire: Mercredi de 15h30 à 17h – salle 234C –Hall C – 2ème

étage Les cours commencent à partir le 19 septembre 2012

LATIN - GREC- 2012/2013 1er semestre - Début des cours : 17/09/2012 54LA1211 Latin 1 Responsable : Emmanuelle VALETTE Tout étudiant débutant le latin à l’université peut sans difficulté en trois semestres rattraper le niveau des bacheliers avec latin. Ce qui lui permet ensuite de passer les concours d’enseignement. Mais surtout cette connaissance de la langue et de la civilisation latines lui donne accès à l’histoire de la langue française et de la culture occidentale, et plus généralement lui donne une ouverture sur les cultures méditerranéennes. Cet enseignement obligatoire comporte trois niveaux. L’inscription à l’un de ces trois niveaux ne pourra être effective qu’après examen du livret scolaire qui sera réclamé lors des inscriptions pédagogiques. Niveau 1 - grands débutants : initiation au latin Ce cours donnera les premiers éléments de la morphologie latine et la syntaxe de la phrase simple.

G.1 Lundi 13h - 15h Emmanuelle VALETTE salle 234C (HF) G.2 Lundi 15h - 17h Adeline ADAM salle 244E (HF) G.3 Lundi 19h - 21h Adeline ADAM salle 244E (HF) G.4 Mardi 13h - 15h Anne-Sophie ANGELO salle 234C (HF) Niveau 2 : 1 à 2 ans de latin dans le secondaire. Révision des éléments de base de la grammaire latine. Premiers exercices de version latine.

G.5 - Lundi 13h-15h – Adrienne HAMY salle 237C (HF) Pour les niveaux 1 et 2, cet enseignement de langue est complété par un cours de civilisation (1 heure hebdomadaire)

Devenir romain Lundi 11h-12h – Emmanuelle VALETTE amphi 13E (HF) Niveau 3 : Pré-requis : ouvert aux étudiants qui ont continué le latin au lycée. Révision de la grammaire latine. Phrases complexes. Entraînement à la version. G.6 – Lundi 10h – 12h – Sara EGRET salle 237C (HF) Et pour le niveau 3, cours de civilisation Lundi 9h – 10h Emmanuelle VALETTE salle 244E (HF) Orator : pratiques de l’éloquence dans le monde romain 2 Modalités d’évaluation : Contrôle continu : la note globale est une moyenne des notes obtenues lors des exercices effectués dans le cadre du cours (tests de grammaire, de vocabulaire, traductions de textes simples : 50%) et d’un examen écrit en fin de semestre (50%) comportant une épreuve de langue (version simple et questions de grammaire) et des questions de civilisation. Dispensés du contrôle continu : un examen écrit en fin de semestre (courte version + questions de grammaire et de civilisation).

54LA2113 Latin3 Responsable : Emmanuelle VALETTE Cet enseignement (2 heures de langue hebdomadaires + 1 h de civilisation) a pour but d’amener rapidement les étudiants à un niveau de latin suffisant pour lire des textes faciles en fin de deuxième année. Facultatif, il est vivement recommandé à tous ceux qui souhaitent poursuivre le latin en L3, pour avoir progressivement accès aux grands textes de la littérature latine et/ou préparer les concours d’enseignement (CAPES, Agrégation). L’enseignement consiste d’une part en exercices de traduction, en relation avec des cours de grammaire et de vocabulaire, et d’autre part en un cours de littérature/civilisation sur textes traduits.

Cours de langue

Niveau 1 - conçu comme la suite du niveau débutant de L1 (LATIN 1, niv. 1). Ouvert aux étudiants ayant fait un semestre de latin. Lecture de textes simples.

G.1 - Lundi 10h-12h– Sara EGRET salle 406B (HF) Niveau 2 - ouvert aux étudiants ayant fait deux semestres de latin à l’université (conçu comme la suite du niveau 1 de LATIN 2, LA 1212).

G.2 - Lundi 10h – 12h – Anne-Sophie ANGELO salle 244E (HF) Cours de civilisation, commun aux 2 groupes : Lundi 9h-10h – Emmanuelle VALETTE salle 244E (HF) Orator : pratiques de l’éloquence dans le monde romain Modalités d’évaluation : Contrôle continu : la note globale est une moyenne des notes obtenues lors des exercices effectués dans le cadre du cours (tests de grammaire, de vocabulaire, traductions de textes simples : 50%) et d’un examen en fin de semestre (50%) comportant une épreuve de langue (version simple et questions) et une épreuve de civilisation (questions sur textes traduits). Dispensés du contrôle continu : un examen écrit de langue (version et questions de grammaire) (50%) et une épreuve de civilisation (questions sur textes traduits) (50%)

54GR1211 Initiation au Grec Responsable : Jean-François COTTIER Le cours d’initiation au grec se propose de faire découvrir le grec ancien à tous les étudiants qui n’ont jamais fait de grec dans le secondaire. L’existence de trois niveaux de grec répartis sur les différents semestres de la licence permet à l’étudiant d’approfondir progressivement sa connaissance de la langue et de la culture grecques, et de lire assez rapidement des textes simples. Le cours de langue (2h) donnera les bases de la morphologie et de la syntaxe grecques. Axé sur la pratique de la version, ce cours est complété par une initiation à l'histoire de la civilisation grecque (1h) : mythologie, histoire d'Athènes et de ses institutions, vie quotidienne….

Langue (grands débutants) : cours ouvert à ceux qui n’ont jamais fait de grec

G.1 - Mardi 9h-11h - Laure PETIT salle 479F (HF) 3 Manuel : Anne Lebeau, Jean Métayer, Cours de grec ancien à l’usage des grands commençants, éd. SEDES, 8e édition revue et augmentée. Et, pour tous, cours commun de Civilisation : Mardi 11h-12h – Laure PETIT salle 237C (HF) « Fêtes grecques » Modalités d’évaluation : Contrôle continu : note obtenue en faisant la moyenne des exercices en temps limité (traduction, questions de grammaire, tests de vocabulaire, questions de civilisation sur textes traduits 50%) et d’un examen final (version avec questions de grammaire + examen de civilisation 50%) Dispensés du contrôle continu : un écrit en fin de semestre comprenant une épreuve de langue (courte version + questions de grammaire, 50 %) et un examen de civilisation (questions sur textes traduits, 50%). Manuel : D. Jouanna, Grec. Grands débutants, Paris, Ellipses, 2010.

Histoire – 2012-2013 1er semestre – début des enseignements (CM et TD): Semaine du 17/09/2012 (1ère année de licence) 54 HI1011 – Sources de l’histoire Responsable : A.-E. Demartini CM : vendredi 10h30-12h00 (Halle aux farines) Centré sur la notion de source, ce cours est une introduction aux problèmes généraux de l’histoire. Il présente une analyse des différents types de sources, des démarches qui permettent de leur donner leur signification historique, des problèmes que pose leur utilisation. Dans les travaux dirigés seront présentés des exemples concrets de recherches historiques, qui permettront d’approfondir les thèmes du cours. Cours : Vendredi 14h00-15h30 Hall A, Amphi 2A, 2ème ét PRG A.E.Demartini, TD à choisir parmi : Gr. 1 Mercredi 14h00-16h00 Salle 575 F-Hall F- 4ème ét L. TEIXEIRA Gr. 2 à définir Gr. 3 Jeudi 14h30-16h30 Salle 16, site Montréal J. HELARY Gr. 4 Mercredi 17h00-19h00 Salle 479F-Hall F-4ème ét L. TEIXEIRA Gr 5 Jeudi 15h00-17h00 Salle 14, site Montréal GRANDI Gr 6 Vendredi 16h00-18h00 Salle 416B-Hall B-4ème ét P. RAZE 54HI1131 – Introduction à l’Histoire Européenne Responsables pédagogiques : M. MARTINI Organisation pratique : 1h30 de cours magistral (PRG) et 2h30 de TD par semaine,6 séances sont consacrées à l¹histoire moderne, 6 à l¹histoire contemporaine. Résumé du programme : 1- Le cours portera sur l¹expansion européenne du XVIe au XXe siècles. Dans la période moderne, cette expansion, commencée en 1492 avec la découverte du Nouveau monde, allait provoquer les crimes et les horreurs de la « conquête ». Ces crimes firent naître une réaction d¹indignation, qui construisit une conscience critique de la « barbarie européenne », réactivant une volonté moderne de sortir de l¹antique antagonisme entre liberté et esclavage. 2- Dans la période contemporaine, l¹industrialisation donna une nouvelle impulsion à l¹expansion européenne qui connut son apogée au tournant du XIXe au XXe siècle. Les deux Guerres mondiales marquèrent une rupture brutale dans ce processus et se soldèrent par un long déclin des puissances européennes dans le monde. En même temps, la société s’¹ouvrait à des transformations qui la changèrent en profondeur à partir de la seconde Cours : Mardi 16h30 -18h00 Hall A- Amphi 1A RDC L.PEREZ/M. MARTINI TD à choisir parmi

54HI1041 – Introduction à l’histoire des sociétés non occidentales Organisation pratique : cours magistral (1h30)+ TD (2h30) par semaine Responsable : A. FOREST. Organisation pratique : 1h30 de cours magistral (PRG) et 2h30 de TD par semaine Résumé du programme : Ce cours constitue une introduction à l’étude des sociétés extra-occidentales (Afrique, Asie, Amérique Latine). A partir d’une réflexion sur l’histoire des « autres » mondes par rapport à l’histoire occidentale dominante (spécificité de récits historiques, de la périodisation, des sources), la diversité de ces mondes est appréhendée par l’étude de différents types d’organisations politiques et sociales (chefferies, communautés et sociétés sans Etat en Afrique et en Asie; communautés et organisations politiques centralisées (empire Inca, empire bureaucratique chinois, empire galactique khmer, empire Songhai). Dans un deuxième temps, le cours entend mettre en évidence le choc qu'a constitué l’expansion européenne pour ces sociétés; les conséquences politiques, économiques, sociales et culturelles de la constitution des empires coloniaux (système des encomiendas, traite négrière, développement des nationalismes), ainsi que le passage dune fragmentation des empires à une redéfinition des impérialismes. Cours: Mercredi 9h00-10h30 La Halle, Amphi 1A RDC – hall A A. FOREST TD à choisir parmi : Gr. 1 Mercredi 17h00-19h30 Salle 14, site Montréal J. CHILIN Gr. 2 Jeudi 13h00-15h30 Salle 18, site Montréal Gr. 3 Jeudi 12h00-14h30 Salle 16, site Montréal GRANDI Gr. 4 Mercredi 14h30-17h00 Salle 16, site Montréal J. CHILIN Gr.5 Mardi 13h00-15h30 Salle 14, site Montréal S. SANCHEZ Gr. 6 Mercredi 14h30-17h00 Salle 18, site Montréal S. SANCHEZ Gr 7 Jeudi 17h30-20h00 Salle 14, site Montréal GRANDI Gr. 1 Lundi 14h30-17h00 Salle 479F-Hall F-4ème ét F. SIMON ./L. TEIXEIRA Gr. 2 Lundi 9H00-11h30 Salle 16, site Montréal F. SIMON../L. TEIXEIRA

Gr. 3 Mercredi 13h00-15h30 Salle 16, Montréal A. LECOQ/J.BONNIN Gr. 4 Jeudi 9h30-12h00 Salle 237C-2èt-Hall C A. LECOQ/J.BONNIN Gr. 5 Jeudi 13h00-15h30 Salle 18, site Montréal A.LECOQ/J. BONNIN Gr 6 Mercredi 17h00-19h30 Salle 18, Montréal A. LECOQ/ J. BONNIN

(2ème année de licence) 1er semestre – début des cours (CM et TD) 17/09/2012 54 HI2953 – Ancienne - Initiation à l’histoire grecque Organisation pratique : 1h30 de cours + 3h00 de TD Responsable : F. GHERCHANOC Résumé du programme : Introduction à l’histoire des cités grecques, notamment à travers les exemples d’Athènes et de Sparte aux époques archaïque et classique. Naissance de la cité (colonisation, etc.), politiques et conflits, institutions (royautés, oligarchies, tyrannies, démocratie), sociétés, économies, éducation des jeunes, vie culturelle et religieuse.

Cours: Mardi 11h00-12h30 Amphi 7C – Hall C P. ELLINGER TD :à choisir parmi : Gr. 1 Lundi 15h00-18h00 Salle 16, site Montréal C. ST PIERRE Gr. 2** Vendredi** 15h00-18h00 Salle 479F – 4èt-Hall F** D. LEBDIRI Gr. 3 Jeudi 16h30-19h30 Salle 238C-2èt-Hall C A.F. BARONI Gr. 4 Jeudi 9h00-12h00 Salle 16, site Montréal A.F. BARONI Gr. 5 Jeudi 17h00-19h30 Salle 234C-Hall C-2èt N. ERNOULT **Le groupe 2 commencera la première semaine d’octobre 54 HI2833 –Histoire médiévale 2 Organisation pratique : 1h30 de cours + 2h00 de TD Responsable : D. LETT Résumé du programme : Les XIIe-XIIIe siècles en Occident Cet enseignement sera consacré à l’étude de deux siècles du Moyen Âge occidental : les XIIe et XIIIe siècles. Il s’agira, en suivant la vie des individus (hommes et femmes) de la naissance à la mort, de dresser un panorama des croyances, des déviances (hérésies), des sacrements (du baptême à l’extrême-onction en passant par l’ordre et le mariage), de la vie quotidienne des laïcs (parents, enfants, paysans, souverains, aristocrates, marchands, artisans, etc) et des clercs (séculiers, moines, nonnes, frères mendiants, etc). C’est donc par le biais du vécu des acteurs et des actrices que seront abordés les grands thèmes sociaux, économiques, politiques, religieux et culturels du Moyen Âge central. Cours: Mardi 13h30-15h00 Amphi 7C – Hall C D. LETT TD à choisir parmi: Gr. 1 Lundi 15h30-17h30 Salle 575 F –Hall F-5èt ML FYERE Gr. 2 Mercredi 10h00-12h00 Salle 479F-Hall F – 5èt A. LECOQ Gr. 3 Mercredi 14h00-16h00 Salle 479F – Hall F – 5èt J. PETROWISTE Gr. 4 Mardi 9h00-11h00 Site PRG, salle à définir M.L. FYERE Gr. 5 Mardi 16h00-18h00 Salle 16, site Montréal ML FYERE 54H1343 Histoire contemporaine 2 - Histoire de l’Europe au XIXe siècle Responsable : Gabrielle HOUBRE Résumé du programme : Ce cours retrace les grands bouleversements économiques et sociaux qui ont affecté l’espace européen depuis le début du XIXe siècle jusqu’à la veille de la Première Guerre mondiale. Sont étudiées les différentes révolutions qui secouent les Etats européens (essor démographique, révolutions agricole et industrielle), ainsi que leurs conséquences sociales (paysannerie, monde ouvrier, « élites » bourgeoises et aristocrates). Le cours s’appuie sur un power point qui permet aux étudiant-es de mieux suivre le plan et de prendre contact avec différents documents et sources produits par le 19e s. (archives, peintures, photographies, etc.). Cours: Jeudi 13h00-14h30 Amphi 10E-Hall E – 1er ét G. HOUBRE TD à choisir parmi : Gr. 1 Mercredi 16h30-18h30 Salle 71 E –Hall E-RDC E. BERTHIAUD Gr. 2 Vendredi 9h00-11h00 Salle 244E-Hall E-2 ét M. BERASATEGUI Gr. 3 Lundi 11h00-13h00 Salle 410B-Hall B- 4èt D. PIETU Gr. 4 Mercredi 10h00-12h00 Salle 406B-Hall B-4èt M. BERASATEGUI Gr. 5 Mercredi 13h30-15h30 Salle 237C-2ème ét-Et C M. BERASATEGUI

Économie 2012-2013 Début des cours M.: semaine du 10/09/12 – Début des TD : semaine du 17/09/12 54 EC1011 Introduction à l’économie Cours mag.: début le 10/09/2012 Mardi 14h30-16h30 Halle aux farines Amphi 1A, Rdc DARMANGEAT TD au choix : début le 17/09/2012 Gr. 1 Lundi 17h30-19h00 Halle aux farines Salle 575F 5ème étage DOSQUET Gr. 2 Mercredi 09h00-10h30 Halle aux farines Salle 237C 2ème étage (sauf le 10/10) DOSQUET Gr. 3 Mercredi 10h30-12h00 Halle aux farines Salle 237C 2ème étage (sauf le 10/10) DOSQUET Gr. 4 Jeudi 08h30-10h00 Montréal Salle 018 ROELANDTS Gr. 5 Jeudi 10h00-11h30 Montréal Salle 018 ROELANDTS Gr. 6 Jeudi 11h30-13h00 Montréal Salle 018 ROELANDTS

54EC1211 – Histoire des faits économiques Cours mag.: début le 10/09/2012 Mardi 10h30-12h30 Halle aux farines Amphi 8C 5ème étage MOATI TD au choix : début le 17/09/2012 Gr. 3 Lundi 09h00-10h30 Montréal Salle 018 FERRY-HUIBAN Gr. 4 Lundi 10h30-12h00 Montréal Salle 018 FERRY-HUIBAN Gr. 5 Vendredi 15h30-17h00 Montréal Salle 018 PENEZ Gr. 6 Vendredi 17h00-18h30 Montréal Salle 018 PENEZ

Droit 2012-2013 - 1er semestre Début semaine du 17 septembre 2012 54 DR1071 Introduction au droit Cours : début le 26/09/2012 Résumé du programme : - Identification des règles juridiques parmi les règles de vie sociale, langage, raisonnements, classification du droit. - Élaboration des sources du droit (les normes, la vie des normes). - Mise en oeuvre des droits : le régime juridique de la preuve. Gr. 1 Mercredi 12h30-15h30 Halle aux farines Amphi 1A, Rdc S. FOURMOND

54 DR1020 Institutions politiques et droit constitutionnel Cours : début le 18/09/2012 Responsable : Bertrand Guihery Pré-requis : Introduction au droit conseillé Programme : Les institutions de la Ve République. L’analyse de la constitution de 1958 est précédée d’un aperçu de l’histoire constitutionnelle française depuis 1789 Gr. 1 Mardi 15h00-18h00 Halle aux farines Salle 473F, 4ème étage B. GUIHERY

54 DR2030 Institutions administratives Cours : début le 18/09/2012 Programme : Approche des systèmes d’organisation administrative (centralisation, déconcentration, décentralisation, fédéralisme) et étude de la place du modèle français en Europe. Le cours portera spécifiquement sur l’organisation administrative de la France. 1. L’administration centralisée : les administrations centrales (la Présidence de la république ; le 1 er

Ministre ; les ministères ; les administrations consultatives ; les autorités administratives indépendantes) et les administrations déconcentrées (niveau régional, départemental, communal). 2. L’administration décentralisée : les collectivités locales (commune, département, région) et les établissements publics. 3. La coopération locale : intercommunalité ; coopération interdépartementale et interrégionale ; coopération transfrontalière. Gr. 1 Mardi 10h30-13h30 Montréal Salle 018 B. GUIHERY

SOCIOLOGIE – 2012/2013 1er semestre – 1ère année début des cours : semaine du 17 septembre 2012 ATTENTION !!!! DES CHANGEMENTS D’EMPLOI DU TEMPS PEUVENT INTERVENIR

54 SO1011 – Introduction à la sociologie (U1) Obligatoire pour les L1 de Sociologie et d’Economie. UE libre pour les autres cursus. Organisation pratique : 1h30 h de cours + 1h30 de TD obligatoires pour tous. Responsable : N.Murard Programme : Introduction : une définition conventionnelle de la sociologie Sociologie et société Généalogie des sciences sociales Du contrat social au lien social Le sens de l’action Individu et société Les formes élémentaires de la socialisation Cours : (début : semaine du 17 septembre 2012) Cours: Jeudi 13h30-15h00 Amphi 13 E (HF)* N.Murard

ATTENTION : Le cours et le TD sont OBLIGATOIRES pour les étudiants inscrits en Sociologie, en Economie et pour les étudiants des autres cursus en UE libre en contrôle continu. TD (début : 27 septembre 2012) : Gr. 1 Supprimé Gr. 2 Jeudi 12h-13h30 Salle 479F (HF) R. Lalanne Gr. 3 Supprimé Gr. 4 Jeudi 15h-16h30 Salle 410B (HF) F.Reyssat Gr. 5 Jeudi 15h-16h30 Salle 244 E(HF) R.Tréhin Lalane Gr. 6 Jeudi 15h-16h30 Salle 406B (HF) C.Haghighat Gr. 7 Jeudi 16h30-18h Salle 410B (HF) R.Reyssat Gr. 8 Supprimé Gr.9 Jeudi 16h30-18h Salle 244E (HF) R. Lalanne Gr.10 Lundi 17h-18h30 Salle 244E (HF) R.Lalanne HF: Halles aux Farines 04/09/2012 54 SO1051 –Introduction à l’anthropologie (U2) Obligatoire pour les L1 de sociologie. UE libre pour les autres cursus. Organisation pratique : cours magistral (1h30) + TD (1h30) obligatoires pour tous. « Anthropologie et construction du regard en occident » Ce cours se propose de présenter la discipline en survolant les principales lignes de réflexion qui la traversent depuis le 19ème

siècle et s’attachera à souligner les différences et les ressemblances entre les sociétés dites traditionnelles – ou exotiques – et les sociétés occidentales. Il se divise en trois parties : La première partie se penche sur l’apparition biologique et sociale de l’humanité ainsi que sur les

transformations des groupes humains jusqu’aux premières sédentarisations d’agriculteurs comme de citadins. La seconde partie s’interroge sur les raisons et la manière dont l’anthropologie est apparue et s’est construite jusqu’à nos jours en même temps qu’elle a en grande partie forgée l’image de l’autre. La troisième partie reviendra et détaillera à partir d’exemples concrets la constitution du tissu de la vie sociale, politique et économique contemporaine, en s’attachant notamment aux façons dont les échanges de personnes et de biens inventent et renforcent les alliances entre les groupes humains. Cours : (début : 19 septembre 2012) Cours: Mercredi 18h30-20h00 Amphi 2A(HF)* P.Dibie

ATTENTION : Le cours et le TD sont OBLIGATOIRES pour les étudiants inscrits en Sociologie et pour les étudiants des autres cursus en UE libre en contrôle continu. TD : (début : semaine du 26 septembre 2012) Gr. 1 Mercredi 15h30-17h00 Salle 410B (HF) M.Duclos Gr. 2 Mercredi 17h00-18h30 Salle 410B (HF) M.Duclos Gr.3 Jeudi 9h-10h30 Salle 410B (HF) M.Duclos HF : Halles aux farines

GEOGRAPHIE Année universitaire 2012-2013 Enseignements libres de géographie Début des cours : semaine du 17 septembre 54GO1721 Initiation à la géographie de l’Europe Responsable : Christine Tobelem-Zanin et Marianne Guérois Organisation pratique : 2h30 d’enseignement intégré par semaine Résumé du programme : Cet enseignement aura pour vocation de sensibiliser les étudiants à quelques problématiques européennes : Quelle organisation de l’espace européen ? Quid de la mobilité dans l’espace européen, du vieillissement, de la rétraction démographique de certaines régions ou villes ? Quels territoires pour l’Europe ? Quelles sont les caractéristiques des milieux et des politiques environnementales dans l’espace européen ? (30h de cours intégré).

Gr. 1 Vendredi 9h30 – 12h Montréal, salle 16 C. TOBELEM-ZANIN Marianne GUEROIS

54GO2713 Initiation à la géographie urbaine Responsable : Marianne Guérois, Sandrine Berroir, Sophie Baudet-Michel Organisation pratique : 2h30 d’enseignement intégré par semaine Résumé du programme : Cet enseignement a pour objectif d’initier les étudiants aux problématiques et aux méthodes de la géographie urbaine dont les bases épistémologiques seront précisées. Cette initiation sera l’occasion d’établir des connaissances de base sur les dynamiques du développement urbain dans le temps et dans l’espace : la morphologie urbaine, la croissance urbaine, l’inégale urbanisation du monde, les villes dans l’espace (semis urbain, localisations et situations urbaines, hiérarchies et réseaux urbains), la diversité des villes selon la taille et l’orientation économique (petites villes, villes moyennes, grandes villes, villes géantes, villes spécialisées…), villes et aires culturelles, la ségrégation et fragmentation sociale dans la ville . (30h de cours intégré dont 2 sorties de terrain aux horaires du cours).

Gr. 1 Mardi 16h – 18h30 Montréal, salle 26 BERROIR/BAUDET-MICHEL

54GO2723 Démographie appliquée aux sciences sociales : mécanismes élémentaires Responsable : Claude Grasland Organisation pratique : 2h30 d’enseignement intégré par semaine Résumé du programme : Le but de cet enseignement est de fournir aux étudiants de géographie et de sciences sociales une introduction solide aux concepts de base et aux méthodes de la démographie afin de pouvoir ultérieurement les appliquer à des analyses de géographie de la population. L’essentiel du cours sera donc consacré à l’apprentissage des principales méthodes de démographie statistique (pyramide des âges, diagramme de Lexis, indices et quotients, transversal et longitudinal…) et à leur application aux mécanismes généraux de croissance des populations (fécondité, mortalité, mobilité…). Les travaux dirigés porteront davantage sur l’application de ces méthodes à des situations empiriques concrètes en insistant sur les méthodes de comparaison des situations démographiques dans le temps et dans l’espace.

Gr. 1 Lundi 16h – 18h30 Montréal, salle 14 Claude GRASLAND

2 54GO2113 Institutions et aménagement du territoire en France Responsable : Marie-Fleur Albecker ouvert aux L2de géographie uniquement Organisation pratique : 2h30 d’enseignement intégré par semaine Réservé en priorité aux étudiants du parcours « Aménagement » Résumé du programme : L’objectif du cours est de vous familiariser avec quelques institutions et organismes intervenant dans le domaine de

l’aménagement du territoire en France. Il s’agit aussi de vous initier à certaines spécificités de l’action publique en matière d’aménagement : l’attention portée à des types d’espace, à des types d’action et donc finalement à des manières de penser le territoire et son organisation. L’échelon européen, et donc l’intervention de l’Union européenne à travers la politique régionale, mais aussi les autres politiques communes a été volontairement écarté. Cette UE est obligatoire dans le cadre du Parcours AMENAGEMENT ET DEVELOPPEMENT LOCAL.

Gr. 1 Lundi 13h30 – 16h Montréal, s. 14 M.-F. ALBECKER

METIERS DE L’ECRIT- 2012/2013 1er semestre - Début des cours : 17/09/2012 54ME2123 Métiers de l’Ecrit 1 Pratique de l’écrit en langue française G.1 Lundi 18h - 21h Jean-François GUENNOC 237 C HF G.2 Vendredi 9h-12h Laurent FLIEDER 410B HF Ce cours vise, dans la perspective d’une préparation aux concours administratifs ou d’écoles professionnelles, à se familiariser avec des exercices écrits qui diffèrent de ceux habituellement pratiqués lors des études littéraires (explication de texte, commentaire, dissertation). Il s’agira ici de s’initier à une grande variété d’écrits « professionnels » (différents types d’articles, chronique, compte rendu, résumé, rapport, synthèse, argumentaire). Ce sera également le lieu d’un approfondissement des connaissances et des usages en ce qui concerne le lexique, l’orthographe, la grammaire, les niveaux de langue et les registres d’expression. Modalités d’évaluation Contrôle continu : de nombreux exercices réalisés pendant et entre les séances, et un travail sur table final. Contrôle terminal : rédaction d’un rapport de synthèse après concertation avec l’enseignant, et le travail sur table final.

54ME2323 Métiers de l’Ecrit 2 – Préparation Concours Réservé en priorité aux étudiants en Métiers de l'Ecrit Lundi 13h-16h Jean- François GUENNOC 410B HF Ce cours prépare les étudiants aux épreuves spécifiques des concours, à la fois les épreuves écrites (résumé de texte, dissertation, réflexion argumentée, analyse de document, note de synthèse, composition, synopsis de reportage…), et les épreuves orales (entretiens de motivation, exposés d’actualité, argumentaires). Outre la maîtrise de la méthodologie de ces exercices, il permettra d’introduire et d’appliquer quelques éléments théoriques de sémiologie, des sciences humaines et plus particulièrement des sciences de l’information et de la communication. Modalités d’évaluation Contrôle continu : quelques exercices écrits réalisés pendant et entre les séances en fonction des concours tentés, un exercice oral, une note de lecture (75%), et un travail sur table final (25%). Contrôle terminal : un groupe d’épreuves définies après concertation avec l’enseignant, une note de lecture et le travail sur table final.

Offre UEL de l’UFR d’études anglophones

2012-2013

1er semestre

Attention : tous ces enseignements relèvent de la spécialité anglais cursus monodisciplinaire et ne s’adressent donc pas spécifiquement à des étudiants non anglicistes. Autrement dit, les étudiants s’inscrivant à ces enseignements au titre de l’UEL seront mélangés à des étudiants dont l’anglais est la spécialité. Un niveau d’anglais solide est donc exigé, car les cours et les exercices se déroulent en anglais (il ne paraît pas réaliste de s’inscrire à ces enseignements si vous n’avez pas obtenu au moins 12 en anglais au baccalauréat, 14 serait cependant préférable). Attention ! Des changements de dernières minutes sont toujours possibles.

Descriptifs et horaires des enseignements proposés au 1er

semestre 41CI1GB1 : Civilisation britannique niveau 1 Cet enseignement est avant tout une initiation à l'analyse de textes et de documents. En étudiant le combat pour les libertés anglaises, ce cours a pour objectif l'acquisition d'une vision d'ensemble de la chronologie des Iles britanniques à travers un thème fondateur. Il s’agit donc de se pencher d’abord sur la conquête des libertés civiles, qui protègent du pouvoir arbitraire - Magna Carta, Habeas Corpus, Bill of Rights, etc. – et sur la prédominance de la Rule of Law. On s’attachera ensuite aux libertés politiques - la bataille pour le suffrage universel pour les hommes et pour les femmes- qui permettent à tous les citoyens de participer à la vie de la cité. Enfin, seront étudiées les libertés économiques et sociales, qui permettent, avec la création de l'État-Providence, de concevoir la liberté, non plus seulement comme une absence de contraintes, mais comme un outil positif, qui permet à chaque individu de se réaliser pleinement. Une brochure sera distribuée à la rentrée. Manuel: Mike Ashley, Taking Liberties: The Struggle for Britain’s Freedoms and Rights, London, British Library, 2008 Responsable :

Groupe Jour Heure Salle Enseignant

1 mardi 10h30/12h A14 Claire Deligny

2 lundi 10h30/12h A31 Claire Deligny

3 lundi 13h30/15h A16 Claire Deligny

4 mardi 9h/10h30 A33 Violaine Lambert

5 vendredi 13h30/15h A24 Stéphanie Prévost

6 jeudi 9h/10h30 A14 Jennifer Tennant

7 mercredi 10h30/12h A16 Violaine Lambert

8 mercredi 9h/10h30 A16 Violaine Lambert

9 jeudi 10h30/12h A14 Stéphanie Prévost 41CI1US1 : Civilisation américaine niveau 1 L’objectif de cet enseignement est de familiariser les étudiants aux grands thèmes qui parcourent l’histoire des Etats-Unis et d’établir une série de repères chronologiques essentiels. Le cours s’articulera autour des cinq thèmes suivants : « Espace et territoires » ; « Immigration et peuplement » ; « Travail libre, servitude, esclavage » ; « Religion et Religions » ; « Les fondements des libertés américaines : Constitution et Bill of Rights ». Un recueil de documents sera distribué au début du semestre Responsable :

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1 jeudi 13h30/15h A33 Gabriel Lattanzio

2 mardi 10h30/12h A26 Jean-Christian Vinel

3 lundi 10h30/12h A32 Gabriel Lattanzio

4 lundi 13h30/15h A31 Gabriel Lattanzio

5 mardi 9h/10h30 A24 Jean-Christian Vinel

6 jeudi 10h30/12h A24 Gabriel Lattanzio

7 mercredi 15h/16h30 A21 Elizabeth Levy

8 jeudi 15h/16h30 A33 Gabriel Lattanzio

9 mercredi 10h30/12h A23 Elizabeth Levy

41CI2GB3 Civilisation britannique : Histoire britannique (XVe-XIXe ) Le cours a pour objectif d’étudier la période du long 18ème siècle britannique, période qui peut être vue à plusieurs égards comme celle de l’entrée des îles britanniques dans la modernité. Politiquement, la période est marquée par la Révolution Glorieuse de 1689, l’union de l’Angleterre avec l’Ecosse (1707) et avec l’Irlande (1800), mais aussi par l’apparition d’une sphère publique autour de la diffusion de la presse, des cafés et des partis politiques. Mais la période qui voit se mettre en place le « modèle britannique » autour de the Bill of Rights (1690) envié par toute l’Europe éclairée, assiste aussi à la mise en cause de ce modèle avec la montée du radicalisme dans la seconde moitié du siècle. Economiquement parlant, le pays connaît de nombreuses transformations en particulier en ce qui concerne l’agriculture (mouvement des « Enclosures ») et l’industrie textile. Celles-ci ont des conséquences à la fois sociales et politiques fondamentales sur le pays : urbanisation, essor des classes marchandes, développement de la consommation, mais aussi du commerce international qui influe à son tour sur la politique étrangère du pays. La période étudiée s’achève avec la guerre contre l’expansion Napoléonienne en Europe, qui est remportée par la Grande-Bretagne en 1815, marquant l’entrée de celle-ci dans le siècle de sa domination économique et industrielle — même si ce rayonnement international cache un certain nombre de questions politiques et sociales loin d’être réglées.

Les objectifs méthodologiques du cours porteront sur la méthode du commentaire de documents et de la dissertation. L’évaluation consistera en plusieurs devoirs (maison et/ou sur table) en cours de semestre et de plusieurs exercices/préparations.

Une brochure de documents sera distribuée en début de semestre. Pourront être consultés (cotes des ouvrages à la bibliothèque de l’UFR) - Langford, Paul, The Eighteenth Century. 1688-1815, Oxford University Press, 2002 (cote: 942. 07 LAN) - Roy Porter, English Society in the Eighteenth Century, London : Penguin Books, 1991 (cote : 309. 142. POR). - Elisabeth Tuttle, Les îles britanniques à l’âge moderne 1485-1783 (Hachette Supérieur, 1996) (cote : 942. 05 TUT) Responsable : Charles-Edouard LEVILLAIN (charles-edouard.levillain@univ-paris-diderot.fr)

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Groupe 1 Lundi 09h00-10h30 A14 Clément Martin

Groupe 2 Lundi 10h30-12h00 A14 Clément Martin

Groupe 3 Mercredi 13h30-15h00 A24 Violaine Lambert

Groupe 4 Mardi 10h30-12h00 A24 Violaine Lambert

Groupe 5 Mardi 13h30-15h00 SAV C-E. Levillain

Groupe 6 Vendredi 09h00-10h30 A24 Clément Martin

41CI2US3 Civilisation américaine : Construction et Reconstruction, 1815-1877 Ce cours devra permettre aux étudiants de poursuivre l’apprentissage de l’histoire des Etats-Unis dans une perspective à la fois thématique et chronologique. Ce semestre s’intéressera à la construction de la nation puis à son éclatement lors de la guerre de sécession et sa reconstruction. Il s’agira pour les étudiants de s’initier à l’apprentissage du commentaire de document historique. Principaux thèmes abordés : l’expansionnisme, la Conquête de l’Ouest, les questions indiennes, l’esclavage et les tensions Nord/Sud, la guerre de sécession, la Reconstruction et les compromis constitutionnels.

Manuel : - John Murrin, Paul Johnson, Gary Gerstle, James McPherson et Emily Rosenberg, Liberty, Equality, Power: A History of the American People, compact edition, 4th ed. Wadsworth Publishing, 2005.

Responsable : Allan POTOFSKY (D21 – allan.potofsky@univ-paris-diderot.fr )

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Groupe 1 Mercredi 15h00-16h30 A24 Allan Potofsky

Groupe 2 Mardi 16h30-18h00 A24 Allan Potofsky

Groupe 3 Jeudi 10h30-12h00 A41 Gwennaëlle Cariou

Groupe 4 Jeudi 09h00-10h30 A41 Gwennaëlle Cariou

Groupe 5 Vendredi 10h30-12h00 A24 Bénédicte Deschamps

Groupe 6 Jeudi 15h00-16h30 A24 Bénédicte Deschamps

41LI2GB3 Littérature britannique : Textes et contextes Ce cours abordera les questions de genre et de forme dans les domaines du théâtre et de la poésie, à travers l’étude de Othello de Shakespeare (Othello, Editions Arden, Editeur, E. A. J. Honigmann (2001)), une pièce marquée par une grande hétérogénéité générique, oscillant entre la comédie romantique et la tragédie, l’héritage pétrarquiste et sa remise en question, etc., et d’une sélection d’œuvres de poètes romantiques (fin 18ème – début 19ème). On continuera ainsi à renforcer les techniques de lecture et d’analyse textuelle acquises aux semestres 1 et 2, tout en s’intéressant au caractère spécifique de chaque œuvre étudiée ainsi qu’à son contexte culturel (théâtre élisabéthain, période romantique). Responsable : Ladan NIAYESH (D11 – niayesh@univ-paris-diderot.fr)

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Groupe 1 Mardi 15h00-16h30 A43 Jérémy Elprin

Groupe 2 Mardi 12h00-13h30 A11 Jérémy Eplrin

Groupe 3 Mercredi 09h00-10h30 A34 J-M. Fournier

Groupe 4 Jeudi 15h00-16h30 A44 Helen Lebreton

Groupe 5 Vendredi 10h30-12h00 A42 Helen Lebreton

Groupe 6 Vendredi 13h30-15h00 A42 Helen Lebreton

41LI2US3 Littérature américaine : textes et contextes Ce cours se propose d’offrir un panorama de la littérature américaine depuis ses origines jusqu’à la période contemporaine. Il offrira une introduction générale aux grands mouvements et moments de cette littérature, à partir d'études de textes courts, de poèmes et d'une œuvre complète par semestre, dans le but d’en fixer les grands repères historiques. Au semestre 3, on considérera l’émergence d’une littérature américaine propre, depuis la période colonialiste jusqu’aux grands romans du 19ème siècle, entre continuité et rupture avec la tradition européenne et britannique des Belles Lettres. Bibliographie : - An Introduction to American Literature, Françoise Grellet, Hachette Supérieur - The Oxford Book of Short Stories, V.S. Pritchett, Oxford University Press - The Awakening, Kate Chopin, Penguin classics Responsable : Michel IMBERT (C36 – michel.imbert@univ-paris-diderot.fr

Groupe Jour Heure Salle Enseignant

Groupe 1 Lundi 13h30-15h00 A44 Hélène Cottet

Groupe 2 Lundi 10h30-12h00 A44 Michel Imbert

Groupe 3 Mardi 10h30-12h00 A44 Michel Imbert

Groupe 4 Mercredi 13h30-15h00 A44 Hélène Cottet

Groupe 5 Mercredi 15h00-16h30 A43 Hélène Cottet

Groupe 6 Jeudi 16h00-17h30 A43 Michel Imbert

41LL2LN3 : Linguistique anglaise : Introduction à l’analyse syntaxique de base Cet enseignement a pour objectif de familiariser les étudiants avec les concepts de base d’analyse syntaxique (catégories lexicales, syntagmes, fonctions syntaxiques). Compétences visées : aptitude à identifier la nature des unités lexicales (Verbe, Nom, Adjectif, Adverbe, Préposition, etc.), ainsi qu’à identifier les unités syntagmatiques (syntagmes nominaux, verbaux, adjectivaux, adverbiaux, prépositionnels... ; subordonnées relatives, conjonctives). Capacité d’analyse de la nature et de la fonction de constituants. Bibliographie : - Rivière, C. 2004, Syntaxe simple à l’usage des anglicistes, Gap : Ophrys. - Thomas, L. 1993, Beginning Syntax, London: Blackwell. Responsable: Anne JUGNET (A22 - anne.jugnet@univ-paris-diderot.fr)

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Groupe 1 Lundi 10h30-12h00 A34 Maryse Grone

Groupe 2 Mardi 10h30-12h00 A41 Maryse Grone

Groupe 3 Mardi 16h30-18h00 A41 Maryse Grone

Groupe 4 Mercredi 10h30-12h00 A41 Gérard Mélis

Groupe 5 Jeudi 13h30-15h00 A26 Anne Jugnet

Groupe 6 Vendredi 10h30-12h00 A33 Anne Jugnet

41O2IMB3 - Histoire du cinéma américain 1900-1940 Accompagné d'une interrogation sur les sources et traces disponibles, le cours se propose d'explorer l'inscription du cinéma américain dans l'économie plus vaste du divertissement populaire, les déterminations économiques, la dynamique des changements technologiques et la portée sociale du spectacle cinématographique. L'examen des modes de production, de distribution et de circulation de la production filmique s'accompagnera de l'étude des spectateurs et de leurs pratiques et des fonctions sociales attachées aux œuvres. Sera également étudiée la sujétion des textes filmiques à l'activisme des réformateurs sociaux et des groupes de pression dans une période féconde en explorations sociologiques et pédagogiques. On examinera l'interaction entre les cinématographies européennes et la construction des genres (saga historique, mélodrame …) et tout particulièrement l'influence de l'école documentaire britannique sur le développement de l'image documentaire aux Etats-Unis. Les documents écrits et iconographiques seront distribués au début des cours. Modalités d’évaluation : dissertation et commentaire de documents En raison de la nature des documents sur lesquels il s’appuie, ce cours ne peut pas être pris en contrôle terminal. Assiduité obligatoire. Responsable : Véronique ELEFTERIOU-PERRIN (D25 – elefteriou@wanadoo.fr) Lundi 16h30/18h00 Salle A50 41O2CIB3 - De l'Empire Britannique au Commonwealth : L’Empire britannique à son apogée : 1839-1919 Au dix-neuvième siècle, l’Empire est un élément constitutif primordial de la suprématie de la Grande-Bretagne. Mais les possessions impériales ne forment pas un ensemble homogène et la nature des rapports entretenus avec la métropole varie d’un territoire à l’autre : les self-governed colonies, qui bénéficient d’une autonomie relative (initialement définie par le rapport Durham en 1839), côtoient d’autres territoires où l’hégémonie britannique s’exerce verticalement par le biais de représentants de la Couronne et où les populations indigènes sont politiquement et culturellement marginalisées. Partant d’un aperçu des différents statuts des colonies illustrés par des exemples (Australie, Inde, Afrique du Sud, Égypte…), l’objectif de cette option sera de réfléchir aux différentes idées et politiques qui ont sous-tendu l’expansion impériale britannique au cours de la période. Le rôle économique joué par les colonies, qui ont largement contribué à l’essor du commerce et de l’industrie britanniques au XIXème siècle, sera également étudié. Enfin, nous envisagerons la façon dont les Britanniques percevaient l’Empire et étudierons comment ces représentations ont nourri un patriotisme qui exaltait la supériorité britannique au moment où celle-ci semblait remise en question par l’ascension d’autres puissances impériales.

Ce cours s’appuiera sur de nombreuses sources primaires et secondaires qui seront distribuées au cours du semestre et analysées en classe. L’évaluation, en contrôle continu, consistera en deux devoirs sur table ainsi que des préparations à faire à la maison. Pourront être consultés : - Judd, Denis, Empire: The British Imperial Experience from 1765 to the Present, London, Harper Collins, 1996 - Louis, William R. (ed.), The Oxford History of the British Empire, Vol. III: The nineteenth century & Vol. IV: The

twentieth century, Oxford, Oxford University Press, 1999. - Porter, Bernard, The Lion’s Share: A Short History of British Imperialism, 1850-1983, London, Longman, 1984 - Porter, Bernard, The Absent-Minded Imperialists, What the British Really Thought about Empire, Oxford,

Oxford University Press, 2004 - Andrew Thompson, The Empire Strikes Back? The Impact of Imperialism on Britain from the Mid-Nineteenth

Century, Harlow, Pearson, 2005 Responsable : Maggy HARY (F31 – maggy.hary@univ-paris-diderot.fr) Lundi 13h30/15h00 Salle C35

41O2CIE3 – Histoire sociale de la musique populaire américaine au 20e siècle Ce cours de civilisation américaine n’est pas à proprement parler un cours d’histoire de la musique ou de musicologie mais un cours sur les rapports des acteurs qui ont fait la musique populaire américaine (artistes, producteurs, maisons de disques, entrepreneurs, médias et bien sûrs publics) avec les transformations de la société américaine. L'approche est historique et sociologique et les lectures proviendront principalement de ces disciplines. Sans négliger la question des genres musicaux, on s’intéressera à la musique populaire comme élément important de la culture de masse, traversée par des clivages importants mais qui évoluent au cours du siècle : clivages géographiques et régionaux, raciaux, ethniques, de genre, de génération et de ressources économiques. On pourra ainsi étudier les effets de la migration des artistes noirs du Sud vers les villes du Nord sur le statut et le style de leur musique, les effets de la recherche de l’élargissement du public, pour interroger le lien entre genre musical et public particulier (qu’est-ce qu’une musique « noire » par exemple, pourquoi la notion de « crossover » est-elle autant débattue, peut-on parler d’authenticité et d’industrie de la musique ?). A travers ces étapes et ces questions, on abordera les liens entre culture et marché dans la société américaine au vingtième siècle. Une bibliographie sera distribuée en début de semestre. L'assiduité est obligatoire pour ce cours. Il est impossible de s'y inscrire en contrôle terminal. Un travail personnel important (lecture et analyse d’articles universitaires en anglais, 20 à 30 pages par semaine) est requis et sera pris en compte dans l’évaluation. Responsable : Paul SCHOR (D35 – paul.schor @univ-paris-diderot.fr) Mardi 13h30/15h00 Salle A34 41O2LIB3 – Looking for Shakespeare Ce cours propose aux étudiants d’approfondir l’œuvre de Shakespeare en la replaçant dans le contexte littéraire, théâtral et culturel de la fin du 16ème et du début du 17ème siècles. Le cours s’organisera autour d’un ouvrage général et d’un fascicule de documents et d’extraits de pièces qui seront analysés en cours. Une sortie au théâtre est également prévue, pour voir une pièce de Shakespeare sur scène et réfléchir aux questions de la représentation et de l’adaptation moderne du matériau shakespearien. Les modalités de contrôle incluent la préparation d’un compte-rendu critique de spectacle ou de film et des commentaires d’extraits de pièces à la maison et en cours. Ouvrage au programme : Jane Armstrong, The Arden Shakespeare Miscellany. Londres: Methuen/A&C Black, 2011. Responsable : Laëtitia Coussement (C23 – coussement@univ-paris-diderot.fr) Mardi 10h30/12h00 Salle SAV

41O2LIC3 L'art du scandale Si l'histoire de l'art est parsemée de controverses, des Vénus trop sexuellement explicites de Dante Gabriel Rossetti aux Demoiselles d'Avignon de Picasso, en passant par l'Olympia de Manet, l'art du XXème siècle semble avoir délibérément cherché à choquer, faisant ainsi de la transgression une vertu. Ce cours portera sur des artistes ou mouvements britanniques et américains qui ont joué sur la provocation: transgression des canons esthétiques, des valeurs morales ou religieuses, des conventions sociales, etc. Responsable : Catherine MARCANGELI (C18 – marcange@univ-paris-diderot.fr) Jeudi 15h00/16h30 Salle A50

41O2LIN3 Lecture de textes linguistiques On s’intéressera à l’évolution, tout au long du 20ème siècle, de théories sur le langage et les langues (entre autres, les langues germaniques et romanes), telles qu’elles ont pu être élaborées dans un cadre qu’on pourrait nommer « l’école linguistique de Paris et de Genève ». Après le rappel de ce qui, pendant tout le 19ème siècle, a prévalu - la « grammaire historique » et la méthode comparative, dans leurs principes et leur buts – on centrera le cours sur les enseignements de Ferdinand de Saussure : sa théorie du signe (« signifiant », « signifié », « relation de signification ») et de la valeur ; le contraste « langue / parole ». L’« après-Saussure » introduira ensuite aux notions d’énonciation et d’énonciateur(s) : mise en lumière de tout ce que Saussure nommait « la parole », et que construisent des sujets parlants, en contexte et en situation (travaux de Charles Bally, d’Émile Benveniste…). Indispensable !! : l’activation de votre compte individuel sur votre "ENT" ("Environnement numérique de travail"), dès votre inscription à l'UFR, sur le site www.univ-paris-diderot-fr (rubrique "Portail ENT"). Seront affichées et mises en ligne, chaque semaine, toutes consignes pour travaux à préparer et à rendre lors du cours ; modifications éventuelles du programme ; programme de révision ; notes finales... L’inscription en contrôle continu est fortement conseillée. Responsable : Elisabeth FABIAN-COTTIER (A22 – hangeli@free.fr) Mardi 15h00/16h30 Salle A23

41O2HUM3 Les humanités Ce cours optionnel, proposé dans toutes les UFR du secteur LSH de l'Université Paris-Diderot, représente une initiative trans- et pluridisciplinaire. A ce titre il vise à nourrir une réflexion sur ce que c'est d'être citoyenne ou citoyen dans le monde contemporain. Par le biais de lectures variées provenant de grands auteurs -- sur l'espace dans l'histoire, sur la justice, la révolution, l'Occident, l'économie moderne, la religion, la société après l'Holocauste, les médias ... -- ainsi que d'une banque de vidéoconférences en ligne, le cours aura l'ambition de poser des questions autant que d'apporter des réponses, et dans ce sens d'approfondir la culture de chacun. Un choix sera fait par chaque enseignant de ce cours à partir d'un recueil de textes mise à la disposition des inscrits. Le recueil contiendra notamment des extraits d'auteurs tels que : Adorno, Benjamin, Braudel, Darwin, Diderot, Freud, Keynes, Marx, Machiavel, Michelet, Saïd, Sophocle, Sôseki, von Hayek, Woolf. Responsable : Allan POTOFSKY (D21 - allan.potofsky@univ-paris-diderot.fr) Mardi 9h00/10h30 Salle C31

41O3CAD5 Histoires urbaines des empires atlantiques : Paris, Londres, New York, 1750-1900 Le développement et l'intéraction de Londres, New York, et Paris dans une économie globalisante. Dans le cadre de l'histoire urbaine comparée on étudiera la croissance des villes "portuaires", les problèmes de la pauvreté et des exclus, et, les stratégies pour tenter de résoudre les défis de la société moderne : « welfare », la réforme du logement, « Haussmannisation » et l'aménagement des villes. La transformation d'une économie artisanale en une production industrielle et du commerce national en commerce international, sera abordée. A partir des extraits des textes des « grandes écoles » d’historiens anglo-américains on étudiera l’évolution de la discipline de l’Histoire urbaine depuis les années 1960. Bibliographie: - Christopher R. FRIEDRICHS, The Early Modern City, 1450-175O (London & New York, Longman, 1995) - Eric H. MONKKONEN, America Becomes Urban. The Development of U.S. Cities & Towns 1780-1980, (Berkeley and Los Angeles, CA, University of California Press, 1988) - Dell UPTON, Another City. Urban Life and Urban Spaces in the New American Republic (New Haven & London, Yale University Press, 2009). - Gareth STEDMAN-JONES, Outcast London, (Oxford, Oxford University Press, 1971)

Responsable : Allan POTOFSKY (D21 – allan.potofsky@univ-paris-diderot.fr ) Mardi 10h30/12h00 salle A05

41O3CAC5 Histoire des Africains-Américains Le cours portera sur l’histoire des Noirs aux Etats-Unis, de l’institution de l’esclavage à l’époque coloniale jusqu’à aujourd’hui. En englobant les aspects sociaux, culturels, juridiques, politiques et démographiques de l’histoire des Africains Américains, esclaves et libres, le cours articulera les notions de race et de citoyenneté, de métissage et de diversité de la société américaine, et la question du traitement spécifique des individus et des groupes, pour montrer en quoi les Africains Américains sont une minorité dont l’histoire est particulière mais aussi dont la connaissance est indispensable à la compréhension de l’histoire de la société américaine en général. Au cours du semestre les étudiants devront étudier des documents originaux et lire des articles ou chapitres de livres d’historiens et de sociologues qui feront l’objet de fiches et seront discutés en cours. Bibliographie :

- John Hope Franklin, From Slavery to Freedom: A History of African-Americans, New York, Knopf, 8th Edition, 2000 Modalités de contrôle : ce cours n’est pas offert en contrôle terminal Responsable: Paul SCHOR (D35 – paul.schor @univ-paris-diderot.fr)

Jeudi 10h30/12h00 Salle A43

41O3IMA5 Esthétique de l'espace urbain, Cities of Modernity : Imagining Capital Ce cours se penchera sur la production artistique du monde anglophone du dix-neuvième siècle ainsi que sur les représentations plus contemporaines de la ville industrielle et post-industrielle. La production artistique qui cherche à représenter un espace de plus en plus complexe et irreprésentable (Parry, Egg, Frith, Turner, Holman Hunt, Whistler) sera mise en résonance dans un premier temps avec des textes qui décrivent l'impossible à voir de la grande ville (De Quincey , Dickens, Stevenson, Woolf). Ces premières tentatives - les vues panoramiques qui cherchent à dominer la ville, les vues de fourmis ensevelies, les visions hallucinées, les peintures et photographies qui représentent des murs couverts de publicités et qui décrivent la ville à travers le fragment et le déchet - nous aideront à comprendre le lien complexe entre l'esthétique et l'idéologie dans les représentations de l'espace urbain de la modernité. Responsable : Sara THORNTON (C30 – (saramargaretthornton@gmail.com)

Jeudi

15h00/16h30

Salle A42

41O3IMC5 Film et histoire Ce cours se propose d’examiner la capacité du matériau filmique produit aux Etats-Unis (films narratifs ou documentaires) à dévoiler la réalité historique, à en façonner la vision et la compréhension. Forme de discours produite par la société dominante ou par des groupes en marge, l’image filmique est nécessairement inscrite dans des enjeux idéologiques et politiques et se veut davantage reconstruction du présent comme du passé que reconstitution ou simple duplication. En privilégiant l’étude des conflits qui ont marqué l’histoire américaine (de la période coloniale à la Deuxième Guerre mondiale), on étudiera le contexte de production et de circulation des œuvres, la question du contrôle institutionnel, les tensions entre divertissement et message, les procédés allégoriques et les modes de lecture parallèle. On appréhendera l’image comme instrument de réflexion et vecteur de formation de l’opinion publique, capable d'infléchir comportements individuels et collectifs. Les documents écrits et iconographiques seront distribués au début des cours. Modalités d’évaluation : dissertation et commentaire de documents. En raison de la nature des documents sur lesquels il s’appuie, ce cours ne peut pas être pris en contrôle terminal. Responsable : Véronique ELEFTERIOU-PERRIN (D25 – elefteriou@wanadoo.fr)

Lundi 15h00/16h30 Salle A50

41O3LNA5 Sociolinguistique / dialectologie Ce cours abordera notamment la question de la norme et de la langue standard (R.P, General American) et les variétés de l'anglais (accents et dialectes). Il permettra d’étudier les principaux processus en œuvre dans la variation, en se basant sur la description de fragments d'anglais parlé. La signification sociale de la variation linguistique sera approfondie. L'évaluation finale pourra consister en la présentation d'un travail de terrain réalisé par les étudiants eux-mêmes. Ouvrages de référence : Peter Trudgill, Sociolinguistics, An Introduction to Language and Society, Penguin. J.C. Wells, Accents of English : An Introduction, Cambridge University Press Responsable : Jean LEOUÉ (C26 - leoue@online.fr)

Mardi 9h00/10h30 Salle A43

4103LNB5 Analyse du discours

C’est le langage qui nous permet de “dire” les choses. Mais utiliser le langage, c’est aussi souvent construire une identité, et même “faire” des choses. Dans ce cours d’analyse du discours, nous nous intéresserons donc au langage par delà le cadre de la phrase, pour étudier comment des parties plus larges de la langue s’associent et construisent un ou des discours en contexte. Grâce à un travail sur des discours oraux et écrits, nous aborderons des questions de pragmatique, de rhétorique et de communication, avec un accent particulier sur l’analyse du discours politique dans les traditions françaises et anglo-saxonnes. Bibliographie indicative: James Paul Gee, An Introduction to Discourse Analysis: Theory and Method. London: Routledge, 2010. Deborah Schiffrin, Deborah Tannen & Heidi E. Hamilton, The Handbook of Discourse Analysis. Malden, MA:Blackwell, 2003. Responsable : Emilie L’HÔTE (lhote_emilie@hotmail.com) Mardi 9h00/10h30 salle A44

Département Sciences Exactes – 2012/2013

« Physique du système solaire»

51PH2SO3 (1er semestre)

Mardi 16h30-18h30, salle 086A Bâtiment Condorcet

Marcelo Fulchignoni

Début des cours le Mardi 18 septembre,

Ce cours d'Astrophysique traite des méthodes d'investigations du système solaire, de sa formation, et de la description physique des astres qui le composent (soleil exclu) : planètes, leurs satellites, milieu interplanétaire, comètes, astéroides ... lnitiation à la question des champs magnétiques planétaires et des interactions des planètes avec le milieu spatial. ll s'adresse de préférence à des étudiants ayant quelques notions de physique et de mathématiques, ou bien à des étudiants motivés.

Université Paris Diderot - Année 2012/2013

Département Sciences Exactes -

« Evolution dans l’univers»

51PH2UN3 (1er semestre)

Vendredi 16h30-19h00 salle 071E de la Halle aux Farines

Sylvain Chaty

Début des cours le vendredi 21 septembre,

L’histoire de l’univers à travers les âges : D’une Terre plate entourée d’étoiles figées à une vénérable Terre ronde dans un univers de planètes, d’étoiles et de galaxies en pleine évolution, le cours décrira le progrès des idées et des observations qui ont radicalement changé la vision du

monde qui nous ont entoure et la place de l’homme et de la vie dans l’Univers .

UE proposée en L2 (ou L1 Hors sciences)

Modules libres proposés par l’UFR LCAO

Première année de Licence : L1

Premier semestre : L1 S1

Spécialité CODE Intitulé Heures ECTS Horaire

Chine 44HGEC11 Histoire générale de la Chine 36 h 6 Mardi de 8h à 11h ; amphi 1A

Corée 44CV1K11 Introduction à l’histoire ancienne et contemporaine de la Corée

36 h 6 Lundi de 18h à 19h30 ; amphi 4C

44CULJ11 Introduction à l’histoire culturelle du Japon 36 h 6 Jeudi de 18h30 à 20h30 ; amphi 8C

44SOCJ11 Introduction à la société japonaise 36h 6 Lundi de 15h à 18h ; amphi 5C Japon

44HSCJ10 Histoire des sciences en Chine et au Japon 36 h 6 Mercredi de 16h30 à 19h30 ; 247E

Vietnam 44C1VN11 Histoire du Vietnam des origines au milieu du 20

e

s. 36 h 6

Vendredi de 13h à 16h ; 165E

Deuxième semestre : L1 S2

Chine 44GEOC12 Géographie de la Chine 36 h 6

Corée 44GEOK12 Géographie de la Corée 36 h 6

44HJPM12 Histoire du Japon pré-moderne (capacité 40 pers.) 36 h 6 Japon

44GEOJ10 Géographie du Japon 36 h 6

Vietnam 44CVVN12 Introduction à l'histoire de l'art du Vietnam 24 h 6

Inter- sections

44ILAO12 Introduction à la linguistique : les langues d'Asie Orientale

36 h 6

Deuxième année de Licence : L2

Troisième semestre : L2 S3

Chine 44PCAC23 Courants de pensée et textes canoniques de la

Chine ancienne 36 h 6 Jeudi de 15h30 à 18h30 ; amphi 5C

Corée 44CV3K23 Histoire de Koryŏ et de Chosŏn (918-1897) 36 h 6 Mardi de 17h à 20h ; amphi 5C

Japon 44LJCL23 Introduction à la littérature japonaise classique 36 h 6 Lundi de 15h à 16h30 ; 311B

Civilisation vietnamienne 3, deux ECUE

obligatoires : 36 h 6

44C2VN23 Initiation au Han-Nôm 1 [ancien intitulé Vietnam traditionnel et Vietnam

moderne]

18 h 3 Vendredi de 9h30 à 11h ; 473C Vietnam 44U3VN23

44SEVN23 Société et économie contemporaines 1

18 h 3 Jeudi de 9h30 à 11h30 ; 473C

Quatrième semestre : L2 S4

44LTCC24 Histoire de la littérature chinoise classique 36 h 6 Chine

44DIAC24 La diaspora chinoise : géo-histoire d’une migration 36h 6

Corée 44CV4K24 Société de la Corée contemporaine : facteurs économiques et politiques

36 h 6

44REJP20 Introduction aux faits religieux du Japon 36 h 6

54LM2324 Littérature japonaise en traduction (18h LAC/18h LCAO, capacité 40 pers.)

36 h 6 Japon

44SOCJ20 Sociologie du Japon contemporain 36 h 6

44U8VN24 Civilisation vietnamienne 4, composée de : 37,5 h 6

44CIVN24 Initiation au Han-Nôm 2 [ancien intitulé Le Vietnam

permanent] 18 h 3

Vietnam

ASE2A01 Histoire de l'art et archéologie en Haute-Asie et 19,5 h 3

Asie du Sud-Est [remplace 44SEVN24 Société et

économie contemporaines 2]

Troisième année de Licence : L3

Cinquième semestre : L3 S5

Chine 44POLC35 La construction du politique : Chine, Taiwan, Hong Kong depuis 1949

36 h 6 Lundi de 9h00 à 12h00 ; 248E

Vietnam 44U4VN35 Enseignement de spécialité 1, deux ECUE

obligatoires: 6

44THVN35 Histoire de la bureaucratie au Vietnam (15e-19

e s.) 36 h 3

ASE3A12 Histoire du Viêt Nam depuis 1945 19,5 h 3

Se renseigner au secrétariat

Sixième semestre : L3 S6

44RELC36 Histoire des religions chinoises 36 h 6

Chine 44POPC36 Introduction à l’anthropologie de la Chine contemporaine [remplace Population, économie et

politique dans la Chine contemporaine]

36h 6

Récapitulatif des U.E. Libres Ressources Numériques 2012 / 2013 - Semestre 1 Bureautique et communication 55ULBUC1 Ouvert à tous Jeudi 14h30 à 17h30 salle 436 Capacité 20 Création de site WEB 55ULWEB1 Fermé aux étudiants en licence informatique GROUPE 1 : Lundi 9h30 à 12h30 salle 442 Capacité 20 GROUPE 2 : Mardi 12h à 15h salle 442 Capacité 20 GROUPE 3 : Vendredi 13h 30 à 16h 30 salle 443 Capacité 20 Produire ses documents avec LaTeX 55ULTEX1 Ouvert à tous Mercredi 9h à 12h salle 442 Capacité 20 Publication assistée par ordinateur (PAO) 55ULPAO1 Ouvert à tous Mardi 15h30 à 18h30 salle 452 Capacité 20 Initiation aux bases de données 55ULBDD1 Fermé aux étudiants en licence informatique Lundi 15h à 18h salle 443 Capacité 20 Apprentissage de la programmation 55ULPRO1 Fermé aux étudiants en sciences exactes Jeudi de 15h à 18h salle 449 Capacité 20

UE ENGAGEMENT ETUDIANT Vous exercez ou souhaitez le faire : o une activité au sein d’une association de solidarité à l’intérieur ou à l’extérieur de l’université o un rôle de responsable dans une organisation à but sportif ou culturel. o un mandat d’élus dans les instances de l’université en ayant suivi la formation qui vous est proposée. o un tutorat d’accompagnement pédagogique , d’accueil des étrangers , de Cap en fac Votre engagement est solidaire-citoyen + bénévole + laique

Vous pouvez valider votre engagement (3 crédits sans note)

� Soit sous la forme d’une UE libre rentrant dans les 30 crédits d’un des semestres (choix possible une seule fois par diplôme) �Soit (à partir de la rentrée 2012-13) sous la forme d’une ou plusieurs UE facultative(s) , « en plus » des 30 crédits, qui seront comptabilisées dans le supplément du diplôme de

l’étudiant (document officiel regroupant les compétences académiques et extra académiques acquises par l’étudiant au cours de la préparation d’un diplôme) Vous devrez alors suivre cette procédure : • Au début du semestre : remplir la CHARTE d’engagement (obligatoire pour une IP dans cette UE) • A la fin de l’année : présentez un rapport et un bilan suivis d’un entretien L’enseignant référent pour la Validation de l’engagement étudiant (VEE) est le directeur de la Mention de Licence Vous pouvez trouver toutes informations sur les associations et la VEE : -Bureau de la Vie Etudiante RDC bat A des Grands Moulins -vee@univ-paris-diderot.fr Les inscriptions sont donc ouvertes chaque début de semestre; pour le premier semestre 2012-2013, la date limite d'inscription est fixée au 5 octobre. Une nouveauté pour cette rentrée: nous demandons aux étudiants de ramener les chartes signées au Bureau de la Vie Étudiante (BVE) afin notamment de vérifier l’association au sein de laquelle l'étudiant souhaite s'engager (laïcité, coordonnées précises…) et d'établir un fichier comportant, pour chaque composante, les noms des étudiants, leur association/service et les codes Apogée correspondants. Le listing des étudiant.e.s engagé.e.s dans chaque composante ainsi qu’un exemplaire des chartes seront ensuite envoyées aux personnes concernées dans les composantes qui pourront alors procéder à l’inscription pédagogique. Les étudiants doivent aller au BVE pour le retrait des guides "engagement étudiant" (qui peuvent également être téléchargés à partir du site internet de l'université, rubrique "vie du campus" puis "vie étudiante - validation de l'engagement étudiant"), le dépôt des chartes signées et, bien sur, pour toute information utile (choix de l'association, durée d'engagement, validation etc...).

A R T S 1ère ANNEE - 1er SEMESTRE Début des cours : 17 septembre 2012 Musique 54LM1611 : Le texte mis en musique : perspectives historiques - Resp. : Laurence TIBI G. 1 Jeudi 09h-12h Laurence TIBI Salle Albouy 685C (Grands Moulins, 6e ét.) 2ème ANNEE - 3ème SEMESTRE Début des cours : 17 septembre 2012 Musique 54LM1613 : Opéra, théâtre musical, espaces scéniques - Resp. : L. TIBI G.1 Lundi 15h-18h M. Kaltenecker Salle 685 Albouy (Grands Moulins, 6e ét.) Mercredi 18h-21h XX Salle 244E (HF)

LETTRES MODERNES – 2012/2013 1er semestre Début des cours : 17/09/2012 54LM1111 Analyse de textes Responsable : Éric MARTY G.1 Lundi 12h – 15h XXXXX 406B (HF) G.2 Mardi 15h - 18h Yannick SEITE 237C (HF) G.3 Mardi 18h – 21h Laurent ZIMMERMANN 238C (HF) G.4 Jeudi 09h - 12h Éric MARTY 234C (HF) G.5 Jeudi 15h - 18h Claude MILLET 237C ( HF) Cet enseignement (3 heures hebdomadaires) vise à développer les compétences dans les domaines de l’analyse littéraires et de l’élaboration de l’explication de textes à l’oral et à l’écrit. Programme : Seules les éditions indiquées sont acceptées Marivaux, Le Jeu de l’amour et du hasard (édition libre) Rimbaud, Poésies (exclusivement les poèmes en vers entre 1869-1871 qui dans l’édition choisie correspondent aux pages 29-62 et 85-136), in OEuvres Complètes, édition GF (Garnier Flammarion) Modalités d’évaluation : Contrôle continu : la note globale est le résultat des exercices effectués dans le cadre du cours (5O %) et d’un examen en fin de semestre (50%). Dispensés de contrôle continu : un écrit (50%) et un oral (50%) en fin de semestre.

54LM1121 - Histoire littéraire 1 Responsable : Hélène Baty- Delalande Cours– Mardi 18h – 19h30 Amphi 1A (HF) Quatre cycles de trois conférences abordent, sous l’angle de la forme, du genre, du contexte, les enjeux d’oeuvres marquantes des littératures française et européenne considérées dans une perspective diachronique. Une brochure comprenant des documents en appui aux conférences est remise aux étudiants en début de semestre. Programme : Conférences 1 à 3 : Emmanuelle Valette, « Antiquité grecque et romaine : pratiques littéraires, pratiques sociales » Conférences 4 à 6 : Anne Paupert , « Introduction à la littérature du Moyen Âge » Conférences 7 à 9 : Hélène Baty-Delalande, « Formes littéraires d’une nouvelle vision de l’homme, des métamorphoses de la Renaissance au tumulte baroque » Conférences 10 à 12 : Florence Lotterie, Littérature du XVIIIème siècle Modalités d’évaluation : Pour tous (étudiants en contrôle continu et dispensés) : un travail écrit sur table en fin de semestre (plusieurs questions portant sur les conférences et le contenu de la brochure). 2 54LM1281 Culture littéraire 1 G.1 XVIIIe siècle Florence LOTTERIE Lundi 9h – 12h salle 789C (GM) « Questions de genre : le roman-mémoires » Le XVIIIe siècle voit l’explosion du roman à la première personne. Roman épistolaire, dialogue fictif, romanmémoires : autant de « formes-sens » configurant une certaine manifestation du sujet qui dit « je ». On s’intéressera ici plus spécifiquement au roman-mémoires et aux manières dont son régime narratif, qui engage une prétention au discours de sincérité et de vérité, manifeste ses ambiguïtés à partir du choix de la voix féminine. Le genre est ici exploré à la fois comme catégorie littéraire et comme ce qui relève de la représentation des rôles sexués. Bibliographie : Corpus :

Marivaux, La Vie de Marianne, éd. J. Dagen, Gallimard, « Folio », 1997. Diderot, La Religieuse, éd. F. Lotterie, GF-Flammarion, 2009. Lectures critiques : Henri Coulet, Marivaux romancier, Paris, Colin, 1975. Christophe Martin, La Religieuse de Diderot, Foliothèque, 2010. Jean Rousset, Narcisse romancier, Paris, Corti, 1972. Mode d’évaluation : Un dossier (max. 20 pages)

G.2 Littérature et cinéma du voyage au XXème siècle : quand le voyage fait perdre la raison Mardi 15h-18h Jean-François GUENNOC salle 238C (HF) Ce cours s’attachera à dresser un panorama exhaustif de la littérature et du cinéma des voyages du siècle dernier. La très grande diversité des écritures qui y sont associées, depuis le roman d'aventures, le roman colonial jusqu'au reportage, sans parler des formes héritées de la Renaissance comme la chronique et les lettres, sera l'occasion de revenir sur les notions de genres, de fiction et de référentialité, mais aussi d'aborder quelques points de la méthode comparatiste à l'oeuvre dans les études intermédiales. Nous nous interrogerons, en effet, sur la possible comparaison entre les lettres et le cinéma où l'expérience du déplacement apparaît depuis le film d'aventures, jusqu'au road movie, et évidemment le documentaire ou le film de voyage. Le choix des livres et des films étudiés en cours, dont nous donnons ici une bibliographie indicative a également pour but d'introduire et de réfléchir les concepts d'expérience, d'altérité et d'exotisme. OEuvres littéraires Nicolas Bouvier, Journal d'Aran et d'autres lieux, Paris, Payot, Collection Petite bibliothèque Payot voyageurs, 2001 (1ère éd. 1990). Joseph Conrad, Au coeur des ténèbres, Paris, Garnier Flammarion, 1993. Albert Londres, La Chine en folie, Paris, Arléa, collection Arléa Poche, 2011. Antonio Tabucchi, Nocturne indien, Paris, Christian Bourgois Editeur, 1987 (Notturno Indiano, Sellerio Editore, 1984). Victor Segalen, Equipée, Paris, Gallimard, collection L’Imaginaire, 1991 (1ère éd. 1983). — René Leys, Paris, Gallimard, coll. « Folio classique », 2000. OEuvres cinématographiques Francis Ford Coppola, Apocalypse now, 1979.

3 Alain Corneau, Nocturne indien, 1989. Werner Herzog, Aguirre, la colère de Dieu, 1972 — Fitzcarraldo, 1982. Johan van der Keuken, Vacances prolongées, 2000. Chris Marker, La Jetée, 1962. — Level five, 1997. Modalités d’évaluation : Contrôle continu : exercices effectués dans le cadre du cours (50%) et un écrit sur table en fin de semestre (50%). Dispensés du contrôle continu : un écrit sur table en fin de semestre.

54LM2113 Lecture du théâtre Responsable : Sophie LUCET G.1 Lundi 12h - 15h Pénélope PATRIX 244 E (HF) G.2 Mardi 15h - 18h Sophie LUCET 406B (HF) G.3 Mercredi 15h - 18h Arnaud MAISETTI 238C (HF) G.4 Jeudi 12h - 15h Valérie ALIAS 406B (HF) G.5 Jeudi 18h - 21h Jérémie MAJOREL 406B (HF) Ce cours propose l’étude de trois mises en scène et de deux textes, choisis dans la saison théâtrale 2012-2013, une pièce étrangère traduite et une pièce française. Inscrites toutes deux dans l’histoire du théâtre européen au XIXème siècle, elles en illustrent des aspects très différents voire antagonistes : théâtre de divertissement et mécanique bien rodée d’un côté, drame d’un genre nouveau et réflexion méta-théâtrale de l’autre. Mais dans le

théâtre de Tchekhov comme dans celui de Labiche la satire n’est jamais loin, et leurs oeuvres opèrent aujourd’hui comme les instruments efficaces d’un questionnement sans concession du monde tel qu’il va… Les étudiants seront invités à prendre la mesure de la spécificité du texte théâtral, en associant à la lecture et à l’étude des deux oeuvres du programme une expérience de spectateur. Les trois mises en scène retenues (obligation pour tous les étudiants d’y assister) feront l’objet d’analyses spécifiques, dans la perspective d’une initiation à l’analyse de spectacle (les réservations ont d’ores et déjà été faites pour ces spectacles et l’information sera relayée dans chacun des groupes de TD). L’évaluation du cours en contrôle continu porte sur différents types de travaux, oraux ou écrits réalisés dans chacun des groupes de TD (études dramaturgiques de séquences, études de synthèse, analyses de différents aspects des mises en scène, exposés sur d’autres oeuvres et d’autres mises en scène, etc.). L’examen de fin de semestre consistera dans l’étude organisée d’un extrait choisi (dans l’une des deux oeuvres du programme), envisagé dans ses aspects dramaturgiques et esthétiques, et éclairé par l’expérience du spectacle. Spectacles au programme : - La Mouette d’Anton Tchekhov, mise en scène de Christian Benedetti, au Théâtre de l’Athénée, du 27 septembre au 13 octobre 2012. - Une Mouette d’après Anton Tchekhov, mise en scène d’Isabelle Lafon, au Théâtre Paris-Villette, du 1er au 15 octobre 2012. - Un Chapeau de paille d’Italie, d’Eugène Labiche, mise en scène de Gilles Bouillon, au Théâtre de la Tempête, à la Cartoucherie de Vincennes, du 14 novembre au 16 décembre 2012. Textes au programme : - Anton Tchekhov, La Mouette, traduit du russe par André Markowicz et Françoise Morvan, Actes Sud, 2001. - Un Chapeau de paille d’Italie, édition de Robert Abirached, Folio théâtre, 2009. Eléments de bibliographie : - Daniel Lindenberg, « la tentation du vaudeville », in Le Théâtre en France, sous la direction de J. de Jomaron, Armand Colin, 1992. - Henri Gidel, Le Vaudeville, QSJ, PUF, 1986. - Anton Tchekhov, Tout ce que Tchekhov a voulu dire sur le théâtre, textes traduits du russe par Catherine Hoden, L’Arche, 2007. - La Mouette, traduction de Genia Cannac et Georges Perros, L’Arche 1960 (Folio, 1973). - La Mouette, traduction d’Antoine Vitez, Actes Sud, 1984 (Livre de poche, 1985).

4 Modalités d’évaluation : Contrôle continu : la note globale est le résultat des exercices effectués dans le cadre du T.D. (50 %) et d’un examen en fin de semestre (50 %). Dispensés du contrôle continu : un écrit (50 %) et un oral (50 %) en fin de semestre.

54LM2723 Introduction aux grandes théories littéraires 1 Responsable : Pierre Zaoui Mardi 18h-19h30 tous les 15 jours Amphi 13E Calendrier des séances distribué à la rentrée Le programme des 6 conférences (1 tous les 15 jours) de ce cours met plus particulièrement l’accent sur les liens entre théorie littéraire, sciences humaines, philosophie et plus généralement ce que l’on peut nommer « la pensée critique ». Les séances doivent être accompagnées par la lecture approfondie des textes du livret remis en début de semestre. Modalités d’évaluation : Contrôle continu et dispensés : un travail écrit sur table en fin de semestre.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu et dispensés : un travail écrit sur table en fin de semestre.

54LM2143 Littérature et psychanalyse 1 G.1 Mardi 12h - 15h Pierre ZAOUI 406B (HF) Une introduction Ce cours se voudrait une double initiation, d’une part à la psychanalyse, d’autre part aux possibilités nouvelles de lecture des textes littéraires que la psychanalyse a rendu possibles, celle-là conditionnant celles-ci. Il consistera donc essentiellement à confronter quelques textes canoniques de Freud et de quelques uns de ses successeurs (Mélanie Klein, Winnicott, Bion, Lacan, Anzieu…) à quelques extraits d’oeuvres littéraires : OEdipe-roi, Hamlet, Les Frères Karamazov, la Gradiva de Jensen pour Freud ; mais aussi Proust, Virginia Wolff, Duras, Beckett, Genet… Bibliographie fournie en début de cours Modalités d’évaluation : Contrôle continu : un devoir sur table / un devoir en contrôle terminal Dispensés du contrôle continu : un écrit sur table en fin de semestre.

54LM2153 Littérature et histoire 1 Mardi 15h-18h - Hélène BATY-DELALANDE 410B (HF) Récits de la Grande Guerre : écrire, témoigner, s’engager Comment une oeuvre littéraire peut-elle rendre compte d’un événement historique tel que la guerre de 14-18 ? Jusqu’où la fiction peut-elle être lue comme un témoignage ? Quel rapport entre l’expérience historique et l’expérience de l’écriture ? Il s’agira ici de croiser les regards et les disciplines (histoire, sociologie, analyse du discours, stylistique et poétique) sur un corpus de textes consacrés tout ou partie à la Grande Guerre, depuis l’immédiat après-guerre jusqu’à la fin du XXe siècle. Nous nous intéresserons en particulier aux effets de fragmentation et à toutes les formes d’une écriture oblique de l’événement, comme réponse littéraire à un défi esthétique, thématique et éthique. Programme : - P. Chaine, Les mémoires d’un rat (1921), Tallandier, « Texto ». - P. Drieu la Rochelle, La Comédie de Charleroi (1934), Gallimard, « L’Imaginaire ».

5 - B. Cendrars, La Main coupée (1946), Gallimard, « folio ». - C. Simon, L’Acacia (1989), Minuit (poche). Autres oeuvres de référence (extraits distribués en cours) : Barbusse, Le Feu ; Duhamel, Vie des Martyrs ; G. Chevallier, La Peur ; Céline, Voyage au bout de la nuit ; Giono, Le Grand troupeau ; J. Romains, Prélude à Verdun et Verdun ; J. Rouaud, Les Champs d’honneur. Bibliographie : J. N. Cru, Témoins (1929), rééd. P. U. de Nancy, 2006 ; J. Kaempfer, Poétique du récit de guerre, Corti, 1998 ; A. Prost et J. Winter, Penser la Grande Guerre. Un essai d’historiographie, Paris, Le Seuil, 2004 ; L. Rasson, Écrire contre la guerre : littérature et pacifismes (1916-1938), L’Harmattan, 1997 ; L. Riegel, Guerre et littérature, Klincksieck, 1978 ; M. Rieuneau, Guerre et révolution dans le roman français de 1919 à 1939, Klincksieck, 1974 ; P. Schoentjes, Fictions de la Grande guerre, Garnier, 2009 ; Écrire la guerre, C. Milkovitch-Rioux et R. Pickering (dir.), P. U. Blaise Pascal, 2000 ; Esthétique du témoignage, C. Dornier et R. Dulong (dir.), Éd. de la MSH, 2005 ; La Grande guerre, un siècle de fictions romanesques, P. Schoentjes (dir.), Droz, 2008. Modalités d’évaluation : Contrôle continu : Une explication de texte écrite ou orale (50%) et un écrit sur table en fin de semestre (50%). Dispensés du contrôle continu : Un écrit sur table en fin de semestre (100%).

54LM2313 Littérature, civilisations et mythologie Mardi 9h-12h Maria MANCA 406B (HF) Dans ce cours intitulé “Joutes poétiques comparées”, il s’agira d’étudier, au sein de différentes cultures de tradition orale, une poésie dialogique de défi, toujours improvisée et chantée : gara poetica de Sardaigne, desafio brésilien et bertsu du Pays basque.

Ces joutes, encore bien vivantes aujourd’hui, seront envisagées selon une approche ethnopoétique qui prendra nécessairement en compte: leur situation d’énonciation, leur déroulement en tant qu’événement poétique, leur thématique, ainsi que leur codification (verbale, métrique, musicale, gestuelle) et leur système d’improvisation. Afin de dégager les représentations symboliques de tels objets poétiques dans leur société respective, il sera procédé à une comparaison de ces joutes mettant en scène un conflit qui, loin de diviser, opère la construction d’une identité. Bibliographie - Maria Manca, La Poésie pour répondre au hasard. Une approche anthropologique des joutes poétiques de Sardaigne. Paris, CNRS/MSH, 2009. - Denis Laborde, La Mémoire et l’instant. Les improvisations chantées du bertsulari basque. Ed. Elkar, 2005. - Oliveira de Panelas, Brésil: cantadores repentistas, C.D. Musique du monde, Paris, 2005. Les transcriptions et traductions des différentes joutes étudiées seront fournies par l’enseignante à la rentrée. Modalités d’évaluation : Contrôle continu: fiche de lecture, dossier ou exposé oral (50%) et examen écrit en fin de semestre (50%).

54LM2293 Atelier d’écriture 1 Mercredi 12h-15h - Chantal LIAROUTZOS salle 406B (HF) Il est procédé à un certain nombre d’exercices pratiques d’écriture, selon des modalités diverses : travaux individuels ou collectifs en atelier dans le cadre du cours, travaux en temps libre à remettre régulièrement

6 tout au long du semestre. Ces travaux impliquent une pratique ouverte et active de l’écriture permettant d’acquérir la maîtrise d’un certain nombre de normes stylistiques. La dimension ludique des exercices (« OULIPO », pastiches et mélanges, exercices de style) ne doit pas occulter l’importance des exigences qu’implique la participation à cet enseignement. Modalités d’évaluation : Cet enseignement est validé par le contrôle continu exclusivement, aucune dérogation n’est accordée. Dans le cours d’un semestre, de nombreux exercices sont proposés. La validation du module dépend de la qualité des travaux d’écriture, dont plusieurs doivent être faits en temps libre. Pas de rattrapage.

LITTERATURE COMPAREE 2012/2013 1er semestre Début des cours : 17/09/2012 54LC1110 Littérature comparée Responsable : Guiomar HAUTCOEUR G.1 Mardi 9h – 12h Catherine Coquio 244E HF « Grands textes de l’Antiquité à la modernité. » Présentation de textes littéraires fondateurs avec aperçus sur le temps des oeuvres, lecture d’extraits et évocation de quelques lectures majeures, philologiques et philosophiques. Le corpus est choisi de sorte que se dessine un récit critique sur la civilisation occidentale et que se fassent écho des textes d’époques différentes, afin de sensibiliser à la transmission critique des oeuvres, au devenir des littératures et à la signification de l’acte de lecture aujourd’hui. Ce cours est conçu comme une suite couvrant deux semestres, mais l’étudiant peut ne suivre qu’un des deux. En S1 on s’interrogera sur les fondements de la littérature occidentale à travers des oeuvres de l’Antiquité à l’âge baroque, en livrant des aperçus sur les genres (mythe, épopée, tragédie, comédie, fable, roman, poésie lyrique). En S2 on évoquera différentes formes de modernité, de crise et de renouvellement jusqu’à l’époque contemporaine, et on observera l’évolution de l’idée de « littérature mondiale ». Plan du cours en S1 : 1e : L’idée d’Europe, de civilisation, de littérature européenne et mondiale. Notions d’antique, classique, moderne. 2e : Etudes d’extraits. L’Odyssée d’Homère. Prométhée enchaîné d’Eschyle. Métamorphoses d’Ovide. La Bible (Genèse). Tristan et Yseult (texte de Bédier). L’Enfer de Dante. Les Mille et une nuits. Don Quichotte de Cervantès. Songe d’une nuit d’été de Shakespeare. Les extraits de textes seront distribués aux étudiants. Ils auront à lire intégralement une oeuvre de leur choix dans le programme (ou une partie en concertation avec l’enseignante).

G.2 Mardi 15h-18h Aurore Dourthe 244E HF Descriptif non encore communiqué. G. 3 Mercredi 15h-18h Guiomar Hautcoeur 244E HF « Le récit fantastique » Les recueils de nouvelles (Hoffmann, Gautier) et le court roman (James) inscrits au programme de ce cours présentent un panorama de la littérature fantastique à la fois varié du point de vue des sujets et des tonalités choisies par les auteurs et cohérent du point de vue historique. Il s’agira de comprendre l’imaginaire fantastique tel qu’il se développe au XIXe siècle tout en proposant aux étudiants des outils leur permettant d’analyser l’écriture de l’incertitude, l’inquiétude, voire la terreur… Programme : -Ernst Theodor Wilhelm HOFFMANN, Contes fantastiques (volume 2), GF-Flammarion. On étudiera plus particulièrement les nouvelles suivantes : « L’Homme au sable », « Mademoiselle de Scudéry » et « La leçon de violon » [1817-1819]. -Théophile GAUTIER, La Morte amoureuse, Avatar et autres récits fantastiques, Folio Classique. On étudiera plus particulièrement les nouvelles suivantes : « Avatar » [1857], « Arria Marcella » [1852] et « Jettatura » [1857]. -Henry James, Le tour d’écrou, GF [1898].

G.4 Jeudi 18h - 21h Regis SALADO 244E HF Récits de la contre-utopie A la longue tradition des utopies, qui imaginent un système de gouvernement idéal susceptible d’assurer le

bonheur de l’humanité, la littérature du XXème siècle a fait écho par des récits qu’on peut qualifier de contre8 utopies, ou d’anti-utopies. Nous autres (1920) du russe Zamiatine (1884-1937) et 1984 (1949) d’Orwell (1903- 1950) constituent, avec Le Meilleur des mondes de Huxley, les modèles de ce genre que prolonge en partie W ou le souvenir d’enfance, le récit autobiographique de Perec (1936-1982). Chacun de ces textes est certes à mettre en regard d’un contexte historique particulier – débuts du communisme en Russie, totalitarismes nazi et stalinien, expérience de la Shoah –, mais tous questionnent l’humain en élaborant des fictions qui explorent l’extrême déshumanisation. Ce questionnement, parce qu’il porte aussi sur le rôle du langage dans ce processus de réduction de l’humain, et sur les possibilités de résistance que donnent la parole et l’écriture, ouvre à une réflexion sur les pouvoirs de la littérature. Programme Eugène ZAMIATINE : Nous autres (1920), Gallimard, collection « L’Imaginaire », n°39. George ORWELL : 1984 (1949), Gallimard, collection folio, n°822. Se procurer aussi le texte en version originale anglaise, Nineteen Eighty-Four, disponible dans plusieurs éditions anglaises dont Penguin Books. Georges PEREC : W ou le souvenir d’enfance (1975), Gallimard, collection « L’Imaginaire », n° 293. Lecture complémentaire Aldous HUXLEY : Le Meilleur des mondes (1932), Pocket. Le texte en version originale, Brave New World, est disponible dans plusieurs éditions anglaises dont Penguin Books

UE Libre Cours « Les humanités » proposé par l’UFR études psychanalytiques

Textes fondamentaux pour l’éducation universitaire Cours de licence, semestre 3 Comme on le sait, l’université doit former à des compétences spécifiques dans la vie sociale et économique. Mais il est aussi de son devoir de porter les étudiants à réfléchir sur des questions essentielles de civilisation. Cette ambition est synonyme avec le mot latin universitas, et elle traduit aussi la volonté pluridisciplinaire qui a créé Paris-Diderot. Le projet présent fait partie d’une architecture d’enseignements licence, qui viseraient à doter d’aptitudes communes chaque étudiant en LSH à Paris-Diderot : La finalité de ces cours ne sera pas seulement une affaire de contenu, et dans ce sens il est prévu de les proposer en travail de groupe. Tout en transmettant des savoirs, ces cours auront pour but de provoquer des rencontres avec des domaines cruciaux de notre monde, et d’ouvrir des pistes à la réflexion qui dépasseront largement le cadre introductif. Nous espérons que, par leur biais, l’exigence d’une éducation plus large deviendra un des atouts distinctifs de notre université en LSH, et peut-être un jour dans le secteur sciences aussi. Ces cours toucheront aux fondements de ce que c’est d’être citoyenne ou citoyen dans le monde contemporain. Ce qui veut dire que l’esprit de spécialisation qui prévaut dans le fonctionnement de nos sociétés, dans nos domaines de savoir et dans nos disciplines, est jusqu’à un certain point en porte-à-faux avec le projet. Pour ces mêmes raisons, l’architecture de ces cours constituera un socle idéal pour le développement au sein de Paris-Diderot de l’Institut des Humanités de Paris : une capacité de réfléchir sur les sciences, l’image et la culture lettrée ouvre à une vie plus humaine. Modalités de l’enseignement En 2012-13, cet enseignement sera proposé dans chaque UFR comme matière fortement recommandée pour toute la promotion, sur le support d’une UE libre. L’évaluation du cours sera effectuée selon les modalités de contrôle continu. Un sujet sera annoncé dans chaque groupe au cours des premières semaines de l’enseignement. Les étudiants auront tout loisir à travailler ensemble sur ce sujet, de faire des lectures et des recherches selon leur gré et d’en discuter en cours. La dernière semaine de classe ils viendront en cours sans notes rédigées pour plancher sur ce même sujet pendant 1h30. Ci-après la liste des textes étudiés cette année dans le TD de Rémy Potier le Lundi de 10h30 à 12h. Un fascicule de l’ensemble des textes dont ceux étudiés sera fourni.