tu as le droit d'être toi dossier éducation aux médias
TRANSCRIPT
TU AS LE
DROIT D’ÊTRE
TOIEt d’avoir un prénom bien à toi : ………………………………………….
Bonjour, toi ! Toiquiposeslesyeuxsurcesquelqueslignes,es-tuconscient.eque,situes
semblableàbiend’autrespersonnes,tuesaussietsurtout
unique au monde ?
Mêmesituasunfrèrejumeauouunesœurjumelle,tuastespropresqualités,tesproprestalents,taproprefaçondepenser,tespropresrêves…Bref,
tu es toi et rien que toi… etc’esttrèsbiencommeça!
Cecarnetaundoubleobjectif.Toutd’abord,ilvaessayerdet’aiderà
en apprendre plus sur qui tu es. Celatesemblepeut-êtreévident,maispourseconnaitrevraiment,ilpeutêtreutiledes’arrêterunmomentetdeprendreletempsdeseposerquelques
questions:Quellessontmesqualités?Quelssontmesdéfauts?Quelssontmesrêves?Quellessontmesorigines?Enquoisuis-jesemblableaux
autres?Enquoisuis-jedifférent.edesautres?
Maiscecarnetveutsurtouttetransmettrelemessagesuivant:
tu as le droit d’être toi, danstoutetasingularité,avectesdifférences,tesforcesettesfaiblesses,tes
rêvesettesenvies,tesdéfautsettesimperfections…
Tu as le droit d’être respecté.e pour qui tu es,
tu as le droit d’être fier/fière d’être qui tu es…
Etrefierd’êtrequil’onestetlecrierhautetfortneveutpasdirequel’onestvaniteuxouégocentrique.Aucontraire:seconnaitrevraimentets’assumer
entièrementpermetd’êtreauthentiqueaveclesautresetdelieraveceuxdesrelationssolidesetvraies.
Alors,es-tuprêt.eàcommencerunvoyageextraordinaireauplusprofonddetoi-même?Alors,tournelapage!
Mes qualités Ilestdifficilededéfinirlemot«qualité»…Disonsqu’unequalitéestuntraitdecaractèrepositif,unefaçond’êtreappréciableparlesautres…Unequalitéestliéeàcequ’onest(mêmesiellenevautriensiellen’estpasmiseenœuvre).Ilnefautpaslaconfondreavecletalent,qui,lui,estliéàcequ’onfait.Lecontrairede«qualité»est«défaut».Pourdécouvrirquellessonttesqualités…
1. REMPLISlerectangleci-dessousenyécrivanttouteslesqualitésquiteviennententête.Ils’agiraleplussouventdenomsdesquelsdesadjectifsqualificatifssontnés.
2. COMPLETEtalistedequalitésgrâceauxtermestrouvéspartescamaradesdeclasse.3. ENTOUREensuitetouteslesqualitésqui,selontoi,tecorrespondent.Tupourras
revenirsurcettelisteplustard,cartupourraisbientôtterendrecomptequetuasbienplusdequalitésquetunelepenses!
Une qualité, cela se vit ! Unequalitéquin’estpasmiseenœuvren’enestpasvraimentune…Ainsi,celan’auraitpasdesenssiquelqu’unquiseditserviablenerendaitaucunservice!Entebasantsurlesqualitésquetuasentouréessurlapageprécédente,COMPLETElesphrasessuivantesenidentifiantdesexemplesconcretslorsdesquelstulesasmisesenœuvre.Necherchepasforcémentd’exemplesexceptionnels:c’estdanslespetiteschosesduquotidienquesemarquentlesplusgrandesqualités!Exemple:Jemesuismontré.eserviablelorsquej’aiproposéàmonpapademettrelatable.Jemesuismontré.e………………………………………lorsque……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Jemesuismontré.e………………………………………lorsque……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………Jemesuismontré.e………………………………………lorsque……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………Jemesuismontré.e………………………………………lorsque……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………Jemesuismontré.e………………………………………lorsque……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………Jemesuismontré.e………………………………………lorsque……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………Jemesuismontré.e………………………………………lorsque……………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Mes talents Untalentestunsavoir-fairepourlequelonestparticulièrementdoué.Untalentestdoncquelquechosequetusaisbienfaire…ànepasconfondreavecquelquechosequetuaimesbienfaire!Ainsi,peut-êtreaimes-tuchanter…toutensachantquetuchantescommeunecasserole!Ilnes’agitpasicidemontrerquetuesmeilleur.equelesautresdanscertainsdomaines,maisbiend’identifiertesforces,quisontbiensouventliéesàtesgouts,voireàtesrêves!
Pourdécouvrirquelssonttestalents…
1. COMPLETElestroisphrasesci-dessousenyidentifiantcertainsdetestalents.Tuutiliseraspourcefairedesverbesd’action.
Jesuisparticulièrementdouépour……………………………………………………………………Jesuisparticulièrementdouépour……………………………………………………………………Jesuisparticulièrementdouépour……………………………………………………………………
2. PARSàlarencontredetescamaradesettentedetrouverquelqu’unquiauntalentsimilaireàl’undestiens.DISCUTES-ENunmomentaveclui/elle,etDECRIVEZégalementvosdeuxautrestalents.Situtereconnaisdansl’undesautrestalentsdeton/tacamarade,n’hésitepasàl’ajouterdanslalisteci-dessous!Lorsquetuasterminéd’échangeravecun.ecamarade,parsdoncàlarencontred’unautreenfantdelaclasse…Nonseulementtuapprendraspeut-êtreàmieuxle/laconnaitre…maispeut-êtreparviendras-tuàidentifierd’autresdetestalents!
Jesuisparticulièrementdouépour……………………………………………………………………Jesuisparticulièrementdouépour……………………………………………………………………Jesuisparticulièrementdouépour……………………………………………………………………3.Toutcommelesqualités,lestalentsneserventàriens’ilsnesontpasmisenœuvre!COLLEauversodecettefeuilleunetraced’unmomentlorsduqueltuasexploitél’undetestalents.Celapeutêtreunephoto,undessin,unpetittexteexplicatif,unlienversunevidéo…N’hésitepasàtemontrercréatif/créative!
Ma part d’ombre… Toutlemondeasesdéfauts.Toutlemondeasesfaiblesses.Personnen’estparfait…etc’estsansdoutetantmieuxcommeça!Apprendreàreconnaitresesdéfautsetsesfaiblessesn’estcertespastrèsplaisant,maiscelapermetdesavoirsurquoitravaillerpours’améliorer…et,ainsi,d’êtreunpeuplusenaccordavec«soi-même»!Ilnes’agitdoncpasicid’identifiercequidéplaitauxautresdanstapersonnalité,maisavanttoutcequitedéplaitàtoi-même.Histoiredevoirsitupeuxychangerquelquechose…oud’apprendreàacceptertesdéfautsettesfaiblesses,car,commetoutlemonde,tuasledroitdenepasêtreparfait.e!ECRISdanslecadreci-dessousquelssont,selontoi,tesdéfautsettesfaiblesses.Cecadreestvolontairementbeaucouppluspetitqueceluidesqualités,carjesuispersuadéquetupossèdesbienplusdequalitésquededéfauts!Situledésires,tupeuxécrire,auversodecettefeuille,despistesquit’aideraientàamoindrirtesdéfautsettesfaiblesses.Netemetspasdepressioninutile…etdis-toique,malgrétesdéfauts,tuestrèscertainementquelqu’undeformidable!
D’où je viens… Qui je suis ? Mêmesituesunepersonneàpartentière,tunevienspasdenullepart.Tafamille,tesorigines,taculturet’ontprobablementtransmisdesgouts,desvaleurs,unecertainevisiondumonde…Mêmesituastoutàfaitledroitd’êtrecritiqueparrapportàcethéritage,voiredenepasêtred’accordaveccequ’iltepropose,tonentourageaprobablementeuunimpactsurquituesaujourd’hui.REPONDSauxquestionssuivantespourtenterdepercevoirdequellemanièretonentouragepeutavoirunimpactsurtaproprepersonne.
1. Dequelle(s)origine(s)es-tu?………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………….
2. Tesoriginesont-ellesunimpactsurtaviedetouslesjours?Sioui,de
quellemanière?……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
3. Es-tucontentd’avoircesorigines?Situledésires,EXPLIQUEpourquoi.
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
4. Tupartagespeut-êtredesgouts,desvaleurs,descentresd’intérêtavectesparentsouavecd’autresmembresdetafamille.COMPLETElesphrasessuivantes,parexemplegrâceauxexpressions«jesuis»ou«j’aime».Commemonpapa,……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
Commemamaman,……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
Comme…………………………,……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
Fille ou garçon ?
1. Selontoi,qu’est-cequifaitquetuesunefille/ungarçon?
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
2. Selontoi,existe-t-ildesactivités,desgouts,descouleurs,desmétiers…réservésauxfillesouauxgarçons?
………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
3. T’a-t-ondéjàditquecequetufaisais,cequetuportais…étaitplutôtpourlesfillesalorsquetuesungarçon,ouplutôtpourlesgarçonsalorsquetuesunefille?
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Pendanttesactivités,pendantlarécréation…teretrouves-tuplussouventavecdespersonnesdumêmesexequetoi,oupasspécialement?EXPLIQUEpourquoi.
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
5. Etsituavaisétéunepersonnedel’autresexe,est-cequecelaauraitchangéquelquechoseàtavie?
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
Mes rêves, mes envies
Toutlemondealedroitd’avoirdesrêves,desenviesprofondémentancréestoutaufonddesoi.Mêmesicesrêvesnesontpastoujoursréalistes,ilspeuventrestercommeunpharequinousguide,commeunobjectifàatteindre,ouaumoinsverslequeltendre.Essaied’identifierquelssontlesrêvesquit’habitentenlesécrivantdanslenuageci-dessous…etn’oubliepas:certainsd’entreeuxpourrontpeut-êtreseréaliserunjour!
Parfois,certainesenviessontentravéesparcequel’onconsidèrecommedesobstacles:leregarddesautres,lesrisquesquecelaencourt…Etsituosaistout,queferais-tu?COMPLETElesphrasessuivantes.
Sij’osais,je………………………………………………………………………………………………………
Sij’osais,je………………………………………………………………………………………………………
Sij’osais,je………………………………………………………………………………………………………
Sij’osais,je………………………………………………………………………………………………………
Sij’osais,je………………………………………………………………………………………………………
Mes sentiments Soyonsclairs:tapersonnaliténepeutpasserésumerauxsentimentsquetuéprouves.Cependant,savoircequiterendtriste,heureuxouencolèrepeutêtreliéauxvaleursquiteguident,etqui,elles,sontliéesàtapersonnalité.COMPLETEdonclesquatrecadresci-dessous,quireprennentlesquatreémotionsfondamentales:lajoie,lapeur,lacolèreetlatristesse.
Ce qui me rend heureux : Ce qui me rend triste :
Ce qui me met en colère : Ce qui me fait peur :
Le regard des autres Ilestpossiblequetun’osespasêtretoutàfait«toi-même»àcauseduregardquelesautresportentsurtoi.Peut-êtreas-tupeurdesmoqueries,depasserpourquelqu’undebizarre;peut-êtremanques-tusimplementdeconfianceentoi…Etsinousprenionsplutôtleregarddesautresdefaçonpositive?Laissetescamaradest’expliquerpourquoiilst’apprécientencomplétantlespetitesphrasessuivantes!Nevapasverseuxpourleurdemanderd’écriredanstoncarnet,maislaisse-lesvenirverstoideleurpropreinitiative.Et,toi-même,parsécrireunpetitmotcheztousceuxettoutescellesàquituasenviededirepourquoitulesapprécies!Commencecetteactivitéavectescamaradesdeclasse,maisn’hésitepasàl’ouvriràd’autresamis,auxmembresdetafamille…et,quisait,peut-êtrereviendras-tusurlespages«Mesqualités»et«Mestalents»pouryajouterdenouveauxéléments!Moi,…………………………………………,jet’apprécieparceque……………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Moi,…………………………………………,jet’apprécieparceque……………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Moi,…………………………………………,jet’apprécieparceque……………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Moi,…………………………………………,jet’apprécieparceque……………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Moi,…………………………………………,jet’apprécieparceque……………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Moi,…………………………………………,jet’apprécieparceque……………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Moi,…………………………………………,jet’apprécieparceque……………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Moi,…………………………………………,jet’apprécieparceque……………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Moi,…………………………………………,jet’apprécieparceque……………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
(N’hésitepasàutiliserleversodecettefeuillesid’autresontencoreenvied’yécrire!)
La page libre ! Peut-êtreas-tuapprisàteconnaitreunpeumieuxencomplétantlespagesprécédentes.Maispeut-êtreaussitesemblent-ellesinsuffisantespourtepermettrededécrirequitues!Cettepagetepermetdoncd’ajoutertoutcequinerentreraitpasdansles«cases»despagesprécédentes:unedescriptiondetonphysique,unaperçudetesgouts…Libreàtoid’ajoutercequetuveuxsurcettepagepouraffirmer:«Jesuisaussitoutceci!»
Et pour finir…
Toutlemondenepeutpastoujoursêtrecréatif,enthousiaste,généreux,aimable,sportif,àl’écoute,calme,honnête,drôle,
optimiste…Bref,toutlemondenepeutpasavoirtouteslesqualités.Etc’estsansdoutetrèsbiencommecela,carcesontnos
différences,nosdistinctionsquinouspermettentdenouscompléterlesunslesautres.Maisilexisteunequalitéextraordinaireàla
portéedetous,parfoisdifficileàmettreenœuvremaisôcombienimportante.Cettequalité,c’est
l’authenticité.
L’authenticité,c’estlefaitd’êtrevrai,d’êtresoi,etdenepasfairesemblantd’êtrequelqu’und’autre.Etreauthentique,êtrevraimentsoi,c’estêtreassuréquel’onestaimépourcequel’onest,etpaspourcequel’onprétendêtre.Tuasledroitd’êtretoi,maistudois
trouverentoilecouragedel’êtrevraiment.Non,tuneserasprobablementpasappréciédetoussitutemontrestelquetues.
Maisàquoibonfairel’unanimitésiceluioucellequetousapprécientestdifférentdeceluioucellequetuesvraiment?
Ne cherche pas à plaire. Sois juste toi-même.
Et ceux qui t’apprécient vraiment pour qui tu es viendront naturellement vers toi.
Aieconfianceentoi…ettuverras,toutunmondes’ouvriraàtoi!
Il est temps d’écrire ! Avantdefilmerquoiquecesoit,tuvasdevoirécrirelescénariodetavidéo.Commenceparécrireletextequiserviradecommentaireauximagesquetuvasfilmer.Pourcefaire,tuvasdevoirrédigerdesphrasesquicommencenttoutesparl’expression«Jesuis…»,suivied’unedetesqualités,d’undetestalents,detesorigines,detesgouts,detesrêves…N’oubliepasd’explicitertonaffirmationparunepetitephrase!Tutrouverasci-dessousdespistespourcréertoncommentaire.N’hésitepasàtemontreroriginal.e!
1. ParlerdesesqualitésChoisissimplementl’adjectifquicorrespondàlaqualitéquetuvoudraismettreenavant,puisexplicite-laendisantpourquoielletecorrespond.Exemple:Jesuiscréatif:j’adorecréerdeshistoiresavecmonpetitfrère,etj’inventetoujourspleindejeuxdanslacourderécré.
2. ParlerdesestalentsEssaiedetrouveruntermequirésumeletalentquetuvoudraismettreenavant,puisexplicite-leendisantcommenttulemetsenœuvre.Exemple:Jesuismusicien:jejouedelaguitaredepuisquej’aihuitans,etj’essaiedejouerlesmorceauxdemeschanteurspréférés.
3. ParlerdesesdéfautsParlerdetesdéfautsmontrequetuacceptesaussilescôtésmoinsreluisantsdetapersonnalité!Pourgardercelapositif,tupeuxcommencertaphrasepar«Jesuisparfois…»,ajouterun«mais»,ouexpliciterleschosesavechumour!Exemple:Jesuisparfoisrâleur,surtoutquandjedoisfairemesdevoirs,maisjeretrouvemabonnehumeurdèsquejelesaiterminés!
4. ParlerdesesoriginesCommencetaphrasepar«Jesuisd’origine…»,puisexplicitecequecelat’apporte:leslanguesquetuparles,lescoutumesquetuobserves,lespetitsriensduquotidien…Exemple:Jesuisd’origineitalienne:jeparlecourammentitalien,etj’adorelacuisinedemonpays,surtoutlespâtesdemamaman,quisontsansdoutelesmeilleuresdumonde!
5. Filleougarçon,qu’est-cequeçachange?
«Cesport,c’estpourlesgarçons…»,«Cettecouleur,c’estpourlesfilles…»Tuasdéjàentendudesremarquesdecegenre?Alors,n’hésitepasàaffirmerhautetfortquec’estdun’importequoi!Commencetaphrasepar«Jesuisunefilleet…»ou«Jesuisungarçonet…»,puisexposel’undetesgoutsoul’unedetesactivitésquecertainsonttendanceàréserveràl’autresexe.Exemple:Jesuisunefille,etj’adorejoueraurugby.Mefairebousculernemefaitpaspeur;aucontraire,j’adoreça!
6. ParlerdesesrêvesIlyaplusieursfaçonsdecommencertaphrase:«Jesuisconfiant.eenl’avenir…»,«Jesuisoptimiste…»,ouencore«Jesuisungrandrêveur/unegranderêveuse…».Expliciteensuiteunouplusieursdetesrêves!Exemple:Jesuisoptimiste:jepensequ’onpeutencoresauverlaplanètesionymetchacundusien,dèsaujourd’hui!
7. Parlerdesesémotions
Commencetaphrasepar«Jesuis(souvent)heureux/heureuse,triste,encolère…»,puisexplicitepourquoituressenscetteémotion.Nechoisispasunévènementprécis,maisplutôtcequi,engénéral,temetdanscetétatdanslemondequit’entoure.Exemple:Jesuisencolèrecontrel’indifférence:quandjevoisquedesenfantsmeurentencoredefaim,jemedemande:pourquoiest-cequepersonnenefaitrienpourlesaider?
8. Parler…del’inattendu!Tavidéoserad’autantpluspercutantesitumetsenavantcequifaitdetoiquelqu’unde«spécial».Nedévoilequecequetuasenviededévoiler…maisnet’interdisrien,etdis-toiunefoispourtoutesque«tuasledroitd’êtretoi»!
Le texte de mon commentaire Danslacolonnedegauche,écristesphrasesquicommencentparl’expression«Jesuis…».Essaied’enécrireunmaximum,tupourrasensuitesélectionnercellesquiteplaisentvraiment!Danslacolonnededroite,faceauxphrasesquetuasécrites,explicitecequetuvasfilmerpouraccompagnertoncommentaire.Essaied’êtreprécis!Situlesouhaites,tupeuxégalementpenserauxeffetsvisuelsquetupourraisapporter:ralenti,accéléré,stop-motion,filtre…Toncommentaire LesimagesàfilmerUnexemple?Jesuisungrandlecteur:jelisaumoinsunlivreparsemaine,etjepeuxpasserdesheuressansleverlenezdemonbouquin!
Moientraindeliredeslivres,enaccéléré,avecunepiledelivresàcôtédemoi.
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
Plusdeplacemaisencorepleind’idées?N’hésitepasàprendreunefeuilledeblocpourcontinuer!