thème 4- inégalités et stratification
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7/27/2019 thme 4- ingalits et stratification
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1- 1 Comment analyser la structure sociale?
Sociologie
I Classes, stratification et mobilit sociale
Thme 4Stratification et
ingalits
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Les indications du programme
INDICATIONSCOMPLMENTAIRES :On mettraen vidence le caractremultiforme des ingalits
conomiques et sociales ainsi queleur aspect parfois cumulatif. Onprocdera des comparaisons auxniveaux europen et internationalen utilisant les principauxindicateurs et outils statistiquesappropris.NOTIONS : Ingalitsconomiques, ingalits socialesAcquis de premire : salaire,revenu, profit, revenus de transfert
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IntroductionMarx (1813-1883) et Weber (1864-1920) essayent de trouver des clefs de comprhension
des divisions sociales quils observent. Tous deux ont comprendre le changementconsidrable qui est en uvre : le passage dune socit dordres une socit modernecaractrise parlautonomisation croissante de lconomie. Cest un dfi de penser ceschangements et dessayer de comprendre les nouvelles divisions sociales qui se
donnent voir. Les concepts quils forgent disent sur quoi sappuient les diffrences etles divisions internes la socit. Autrement dit, quels sont les lments objectifs qui font desrelations entre les groupes sociaux des relations de domination et qui rendent les chances desindividus face la vie ingales. En faisant lanalyse de la stratification sociale, nousfaisons deux choses :
Essayer de comprendre les logiques sociales qui font quil y a des groupes diffrentsdans la socit, essayer de rendre compte de ces groupes sociaux, de la logique des divisions
Et la deuxime chose, comprendre pourquoi ces divisions donnent lieu des ingalits face
la vie en gnral.
Source : LES ORIGINES DE LA STRATI FI CATIONSOCIALE
Questions:
1. Quel est lobjectif commun de Marx et Weber?
2. uel lien eut-on faire entre stratification et in alits?
http://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2khttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2khttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2khttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2khttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2khttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2khttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2khttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2khttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2k -
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IDfinition et mesures
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A- Dfinition
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Diffrence :contraire de
identit
sur unediffrencepeut tre
fonde une...
Ingalit :avantage ou
dsavantage li une diffrence
Une ingalitpeut tre tenue
pour une...
Injustice :
diffrence tenuepour illgitime ou
inquitable
La notion na de
sens quau
regard dune
conception
thique, morale
ou juridique
certainesingalitssont des...
Ingalits
sociales :
ingalitsinstitues,
rsultant desrgles qui
rgissent unesocit
Ellesreposent sur
des...
Critres :caractristiques
physiques (sexe),conomiques
(place dans ladivision du travail)
ou culturelles(religion, ethnie) qui
diffrencient les
individus
elles setraduisent dans
diffrents...
Registres :droits, niveaux devie, conditions de
vie, de travail
1- La distinction diffrenceingalit - injustice
Source: diapos 14,16,17,18Tlcharger la PrAO au format pps http://www.ses.ac-versailles.fr/index.php
http://www.ses.ac-versailles.fr/extras/preaos/structure_sociale/inegalites_notions.ppshttp://www.ses.ac-versailles.fr/extras/preaos/structure_sociale/inegalites_notions.ppshttp://www.ses.ac-versailles.fr/extras/preaos/structure_sociale/inegalites_notions.pps -
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Lingalit repose sur divers facteurs ou critres
Quest-ce qui conditionne lingalitdans notre socit ?
1 La position sociale dtermine parlactivit professionnelle mais aussi le
patrimoine dtenu.
2 Le sexe :ingalits
hommes-femmes
3Lge et/ou lagnration : ingalitsintergnrationnelles
4Lorigine , laculture,
lappartenance
ethnique, le typephysique.
5Lallure extrieure : aisancephysique, apparence plus oumoins gracieuse, corpulence,
taille, handicap...
6Laisanceintellectuelle, verbale
Liste non limitative...
2 - La complexit des ingalits
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BLes indicateurs de mesure desingalits
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M. Kintzler
IntroductionLes diffrents indicateurs de mesuredes ingalits
On peut mesurer les ingalits de revenus avec troisinstruments :
La disparit : lcart de salaire moyen
La dispersion : Le rapport interdcile
La concentration : La courbe de Lorenz
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1 . La disparit: lcart de valeur moyenne
Dfinition : On parle de disparit lorsquon mesure lcart quiexiste entre les valeurs moyennes de deux groupes diffrents
Cliquer ici pour aller sur le site de lObservatoire des ingalits
Questions:1. Pour le groupe des cadres, donner le mode de lecture et de calcul
pour les 3 donnes: hommes, femmes, cart2. Quelle relation faites-vous entre PCS et cart de salaire hommes-femmes?
http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972 -
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On classe une population par ordre croissant de revenus, de salaires, ou depatrimoine puis on la divise en dix groupes de taille gale (rassemblant chacun
10 % de la population)
Dfinition : On parle de dispersion lorsquon mesure lcart quiexiste entre les valeurs extrmes prises par une srie de
grandeurs.
2 . La dispersion
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M. Kintzler
2 . La dispersion
10%les
plus
pauvres
D1
10%les
plusriches
D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9
Les dciles sont les seuils de revenus qui sparentchaque groupe du groupe suivant
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M. Kintzler
Il existe diffrents quantiles . Les diffrents quantiles sont :
1. Les dciles : partagent les effectifs en 10 parts de mme effectif. Il y a donc 9 dciles. C'estainsi que si nous tudions la dispersion des patrimoines, le premier dcile (D1) est la valeur du
patrimoine telle que les 10% des mnages les moins favoriss ont un patrimoine infrieur cettevaleur. Donc 90 % des mnages ont un patrimoine suprieur cette valeur.
2. Les centiles : partagent les effectifs en 100 parts(1%) de mme effectif. Il y a donc 99centiles.
3. Les quintiles : au nombre de 4, ils partagent les effectifs en 5 parts(20%) de mme effectif.
4. Les quartiles : au nombre de 3, ils partagent les effectifs en 4 parts(25%) de mme effectif.
5. La mdiane : partage l'effectif total en 2 parts de mme effectif. Elle correspond donc au 5edcile (D5).
Les diffrents quantiles
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Exemple
Cliquer ici pour aller sur le sitede lObservatoire des ingalits
Questions:1. Donnez le mode de lecture
pour le groupe des 10% lesmoins pays en France
2. Calculer lcart de salaireentre hommes et femmespour les 10% les moinsriches et les 10% les plusriches. Que constatez-vous ?
http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972 -
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M. Kintzler
Ecart interdcile rapport interdcile
Le plus pertinent, cest
D9 D1
D9
D1
Ensuite, ne confondons pas
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M. Kintzler
3- L indicateur de concentration:la courbe de Lorenz
Dfinition : Pour mesurer laconcentration des revenus on utilise lacourbe de Lorenz qui est unereprsentation graphique des ingalits.
La courbe de Lorenz permet de donnerune mesure prcise de la concentrationappele coefficient de Gini ( cecoefficient varie de 0 1) :
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Reprsentons une courbe de Lorenz.
%
cumuls
du revenu
ou du
patrimoine
% cumuls des mnages par
revenu croissant
0
100
80
60
40
20
0 20 40 60 80 100
Que reprsente la 1ebissectrice ?
Sur cette droite, on a unerpartition galitaireet
Plus on sen carte, plus la
rpartition est ingalitaire
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Interprtons la courbe de Lorenz :
50% des mnages
dtiennent 50% du
patrimoine ou 50 % des
revenus (situation dqui-
rpartition)75% des mnages
peroivent 50 % des
revenus
90% des mnages
peroivent 50 % du
patrimoine brut
La rpartition du patrimoine est bien plus ingalitaire que celle des revenus
Linterprtation de la courbe de Lorenz
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Cette courbe de Lorenz permet de mesurer lingalit encalculant le cfficient de Gini qui est :
aire S
0 < < 1rpartition surface de AOB rpartition
galitaire ingalitaire
Coefficient de Gini
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M. Kintzler
Document du Snat http://www.senat.fr/rap/r02-367/r02-3676.html
Quelle est laproportion dupatrimoine enaction dtenue
par les 60% lesplus pauvres enFrance en 1998,par les 10 % lesplus riches ?
Un exemple de comprhension : lvolution de la
concentration du patrimoine en actions en Franceen 1992 et 1998
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La courbe reprsentative de cettefonction est appele strobilode, elle
prend ce nom en l'honneur de HenriMendras, et de la toupie
() de sa Secondervolution franaise (Mendras,1994), qui mettait en vidence lefait que la socit ne se scinde pasen deux, et que l'architecture socialechappe largement une logique
univoque de domination.
Revenu mdianis
Part de la population
Source ; www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/dispQuestions:1. Quel est lintrt du strobilode ?
4- Le strobilode
http://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disphttp://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disphttp://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disphttp://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disphttp://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disp -
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Pour comprendre comment se rpartit le revenu disponible d'un pays, et le partage entre riches,moyens et pauvres qui en dcoule, Louis Chauvel a mis au point une mthode permettant unereprsentation sous formes de courbes appeles strobilodes (du grec strobilos, toupie). L'intrtde cette reprsentation est de mettre en vidence les proportions et les positions relatives des pauvres,des gens moyens et des riches. A partir d'un axe vertical de revenu croissant o le niveau 100 est le
revenu mdian,on peut construire une courbe dont la largeur est proportionnelle au nombred'individus pour chaque niveau de revenu.La forme de socit qui nat de cette rpartition donne une sorte de toupie,le strobiloide :- en haut, les revenus levs, de plus en plus rares lorsqu'on s'lve sur l'axe vertical ;- au centre, un corps dodu reprsentant les classes moyennes qui se regroupentautour du revenu mdian ;- au-dessous, les pauvres dont le revenu peut tre inexistant (niveau 0).Mme si les critres sont arbitraires,on considre gnralement que les pauvres sont dfiniscomme les personnes qui peroivent moins de la moiti du revenu mdian (50% ).Les classesmoyennes se situent entre 50 % du revenu mdian et 200%.
Source : L Chauvel, la toupie et le sapin, op citQuestions :
1. Comment est construit un strobilode ?
4- Le strobilode
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En superposant 2 strobilodes, on peut avoir une lectureimmdiate des consquences dun partage du revenu
disponible dans la population, en termes de qui est gagnantet qui est perdant.
Source ; www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disp
4- Le strobilode
http://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disphttp://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disphttp://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disphttp://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disphttp://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disp -
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Sude 1981
0,20,40,60,81,2
Sude 1987
0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,20
50
100
150
200
250
Etats-Unis 1979
0,20,40,60,811,2
Etats-Unis 1986
0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2
France 1979
0,20,40,60,811,2
France 1984
0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2
Pays-Bas 1983
0,20,40,60,811,2
Pays-Bas 1987
0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,20
50
100
150
200
250
0
50
100
150
200
250
0
50
100
150
200
250
Royaume-Uni 19860,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2
Royaume-Uni 1979
0,20,40,60,811,2 0
50
100
150
200
250
Comparaison destrobilodesnationaux
Source: L.ChauvelQuestions:1. Pour le dbut des
annes 80,mettez envidence lescaractristiquesde chaque paysen ce quiconcerne ladistribution desrevenus.
2. Les modles sesont-ils modifisau cours desannes 80 ?
4- Le strobilode
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II - Analyse des ingalits conomiques
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A Analyse des ingalits de revenu
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1Les ingalits de salaire
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Cliquez ici pour tudier une animation de lObservatoiredes ingalitsQuestions:
1.Que mesure le rapport interdcile?2.Priodisez lvolution de ce rapport entre 1951 et 2006
a - Analyse des ingalits de salaire enFrance
Pour comparer son salaire avec le reste de la population ici
LObservatoire des ingalits a construit un outil pourcomparer son salaire par rapport celui des autres
http://www.inegalites.fr/spip.php?article1529&id_mot=78http://www.inegalites.fr/spip.php?page=salairehttp://www.inegalites.fr/spip.php?page=salairehttp://www.inegalites.fr/spip.php?article1529&id_mot=78 -
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Source: Une diminution des disparits salariales en France entre 1967 et 2009Pauline Charnoz, lise Coudin, Mathilde Gaini, Emploi et salaires - Insee Rfrences - dition2013
bUne comparaison internationale desingalits de salaire
Questions:1. Quelle est la
situation au dbut
des annes 1970 ?2. Comment voluela dispersionsalariale entre1970 et 2009 ?
3. Comparez la
situation de 1970 celle de 2009 ?
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Les ingalits salariales hommes-femmesen Europe en 2005
bUne comparaison internationale desingalits de salaire
Questions:
1. Donnez le mode de calcul duchiffre entour pour la Belgique.
2. A quel indicateur dingalit cedocument fait-il rfrence ?
3. Comptez les trous4. Construisez une typologie des
ingalits de salaires hommes-femmes . Que pouvez-vous enconclure ?
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2Les ingalits de revenus
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volution de la part du dcile suprieurdans le revenu total en France (1919-2005)
aEn France
Sur longue priode
Questions:1. Priodisez
lvolution .
2. Que pouvez-vous enconclure ?
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Sur courte priodevolution des ingalits de revenus en France (2004-2007)
Questions:1. Par des calculs appropris, montrez que les volutions sont diffrentes.
2. Que pouvez-vous en conclure sur les volutions des ingalits ?
aEn France
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Nature des hauts revenus en France en 2007
Une structure des revenus trs diffrente
Questions:1. Comment volue la part des plus aiss quand on descend dans le graphique ?
2. Que cela traduit-il ?
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Questions:
1. Donnez le mode de lecture et de calcul pour le chiffre des Etats-Unis en1920
2 . Effectuez une typologie pour le dbut du XX sicle
3 . Priodisez l volution en diffrenciant les pays anglo-saxons et ceux ducontinent europen4 . Que pouvez-vous en conclure sur la courbe de Kuznets ?
bUne comparaison internationale
Cliquer ici pour aller sur lObservatoire des
ingalits
http://www.inegalites.fr/spip.php?article1105&id_rubrique=161&id_groupe=20&id_mot=116http://www.inegalites.fr/spip.php?article1105&id_rubrique=161&id_groupe=20&id_mot=116http://www.inegalites.fr/spip.php?article1105&id_rubrique=161&id_groupe=20&id_mot=116http://www.inegalites.fr/spip.php?article1105&id_rubrique=161&id_groupe=20&id_mot=116 -
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Source : Global WealthReport 2013, ResearchInstitute , Thoughtleadership from CreditSuisse Research
and the worlds foremostexpertsQuestions:1. Donnez le mode de
lecture du chiffrepoint
2. Quelles conclusionspouvez-vous tirer?
bUne comparaison internationale
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Cliquer ici pour aller sur lObservatoire des ingalits
BAnalyse des ingalits de patrimoine
Questions:1. Donnez le mode de lecture du chiffre
correspondant aux 10% les plus riches2. Comparez les ingalits de patrimoine avec les
ingalits de revenu tudies prcdemment.
Que pouvez-vous en conclure ?
Cliquer ici pour aller sur lObservatoire des ingalitsQuestions:1. Quel est le montant moyen du patrimoine des 10%
les plus riches ?2. Calculer les ingalits de patrimoine moyen entre
les 10% les plus riches et les 10% les moins richesen 2004
3. Comment ont-elles volu entre 2004 et 2010 ?
Pour comparer les ingalits depatrimoine : ici
http://www.inegalites.fr/spip.php?article38&id_groupe=9&id_mot=77&id_rubrique=1http://www.inegalites.fr/spip.php?article1519&id_groupe=9&id_mot=77&id_rubrique=1http://www.inegalites.fr/spip.php?page=patrimoinehttp://www.inegalites.fr/spip.php?page=patrimoinehttp://www.inegalites.fr/spip.php?page=patrimoinehttp://www.inegalites.fr/spip.php?page=patrimoinehttp://www.inegalites.fr/spip.php?article1519&id_groupe=9&id_mot=77&id_rubrique=1http://www.inegalites.fr/spip.php?article38&id_groupe=9&id_mot=77&id_rubrique=1 -
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IIDes ingalits sociales
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ALes ingalits face lcole
Questions:1. Le milieu social influence-t-il le score de lecture selon lenqute Pisa?2. Tous les pays sont-ils aussi sensibles cette influence du milieu social ?
3. Que pouvez-vous en conclure sur lcole franaise ?
Document 7
p 294
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B - Les disparits dans les pratiques culturelles
Questions:1. En quoi les pratiques culturelles sont-elles particulirement influences par
lappartenance sociale ?
2. Montrez que certaines pratiques sont plus discriminantes que dautres.
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CLes ingalits face au logement
Questions:1. Analysez pour lanne 1988 la part des propritaires non accdant en fonction du dcile.
Comparez-l celle des accdant la proprit2. Oprez la mme analyse pour lanne 2006. Que constatez-vous ?3. Comparez pour les annes 86 et 2008 la part de locataires en fonction du dcile.4. En quoi la spculation immobilire contribue-t-elle expliquer cette volution ?
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Cliquer ici pour aller sur lObservatoire des
ingalitsDocument 13 p 288
Questions:1. Montrez que le taux de dpart en vacances
des enfants varie en fonction du revenu2. En quoi le revenu nest-il pas le seul
dterminant de lingalit face aux
vacances ?3. En quoi les vacances sont-elles un
marqueur social ?
DLes ingalits face aux vacances
http://www.inegalites.fr/spip.php?article1288&id_groupe=13&id_mot=96&id_rubrique=5http://www.inegalites.fr/spip.php?article1288&id_groupe=13&id_mot=96&id_rubrique=5http://www.inegalites.fr/spip.php?article1288&id_groupe=13&id_mot=96&id_rubrique=5http://www.inegalites.fr/spip.php?article1288&id_groupe=13&id_mot=96&id_rubrique=5 -
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ingalits
Document 8 p 294
Questions:1. En quoi les lus ne sont-ils pas
reprsentatifs des citoyens ?2. Quelles en sont les consquences ?
E - Les ingalits face la reprsentationpolitique
http://www.inegalites.fr/spip.php?article166&id_mot=92http://www.inegalites.fr/spip.php?article166&id_mot=92http://www.inegalites.fr/spip.php?article166&id_mot=92http://www.inegalites.fr/spip.php?article166&id_mot=92 -
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L'tude des principaux domaines de la vie sociale (emploi, revenu, patrimoine,consommation, logement, sant, cole, usages sociaux du temps, matrise de l'espacepublic) montre que les ingalits s'engendrent les unes les autres. Les diffrents aspectsne sont pas indpendants les uns des autres, ils entretiennent entre eux des relationstroites et complexes. Ainsi, pour ne prendre que ces deux exemples, les ingalits de
conditions d'emploi et de travail ou les ingalits de conditions de logement ne sont passans rapport avec les ingalits face la maladie et la mort. De la mme manire, desconditions sanitaires mdiocres risquent de dfavoriser socialement les individusconcerns. En un mot, les ingalits forment systme.De ce fait, les diffrentes ingalits s'tablissent aussi bien l'avantage qu'au dtrimentdes mmes catgories. Elles contribuent former un processus cumulatif, au terme
duquel les privilges s'accumulent l'un des ples de l'chelle sociale tandis qu' l'autreple se multiplient les handicapsSource: Alain BIHR, Roland Pfefferkorn, Encyclopedia UniversalisQuestions:1.Les ingalits sontelles indpendantes les unes des autres?2.Comment peut-on lexpliquer?
Conclusion : des ingalits qui se cumulent
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Document 1 et 2 p 291 :Questions:
1. Montrez en quoi le destinsocial des individus issus desZUS se caractrise par uncumul des handicaps
2. En quoi avoir de largentdonne-t-il du talent ?
3. Expliquez la phrase soulignedu document 1.
Conclusion : des ingalits qui se cumulent
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Ingalits face la consommation
Ingalits de patrimoine
Ingalits des revenusprimaires
Ingalits face au revenudisponible
Ingalits face lemploi
Accs des positionsingales dans lespace de
production
Ingalits de formationgnrale et professionnelles
Ingalits face l cole
Ingalits face au logement
Ingalits face aux usagessociaux de lpoque
Ingalits face lespace public
(prsence sur la sphre politique,rapport la justice
Conclusion : des ingalits qui se cumulent