table des matiÈres - feep.qc.ca · nommé joueur recrue de son éuipe et de la onféene de l’est...
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Membres du comité organisateur 4
Message du président de la FEEP 5
Mot de la directrice générale de la FEEP 5
Mot du président du groupe de travail de l’assemblée des directions des services aux élèves 6
Mot du directeur aux services complémentaires et à la vie scolaire 6
Horaire 7
Les conférences dynamiques 8
Ateliers de formation | Descriptifs 10
▪ Activités 10 ▪ Environnement 10 ▪ Gestion 11 ▪ Médias sociaux 12 ▪ Relation d’aide 13 ▪ Sports 16 ▪ Toxico-santé 18
Ateliers d’échange | Procédure et thématiques 19
Modalités d’inscription 20
Encarts :
▪ Brochure synthèse des ateliers de formation et d’échange offerts au colloque
TABLE DES MATIÈRES
4
Alain Roy, Collège Saint-Alexandre de la Gatineau
Catherine Poirier, Collège Regina Assumpta
Charles Hébert, Séminaire Saint-Joseph
Éric Jutras, Collège Jean de la Mennais
Isabel Gagnon, Collège Charles-Lemoyne
Mathieu Cantin, Académie Louis-Pasteur
Michèle Soucy, Collège de Lévis
Patrick L’Heureux, FEEP (Primaire)
Richard Thibault, Juvénat Notre-Dame du Saint-Laurent
Sylvie Roy, Juvénat Notre-Dame du Saint-Laurent
Patrice Daoust Directeur aux services complémentaires et à la vie scolaire
FEEP Chantale Fortin Adjointe administrative des services aux élèves et à l’adaptation scolaire FEEP Paola De Angelis Graphisme de la couverture et des affiches promotionnels FEEP Design
MEMBRES DU COMITÉ ORGANISATEUR
5
Les écoles de notre Fédération se distinguent non seulement par
l’excellence des programmes scolaires qu’elles offrent, mais aussi par
toutes les occasions qu’elles offrent à nos élèves de se développer en tant
que citoyens et en tant que personnes à travers la vie scolaire.
La richesse et la variété des activités et des programmes de vie scolaire
dans nos écoles sont des marques de commerce qui nous permettent de
nous démarquer et sont des incontournables pour demeurer de réels
leaders en éducation. Un enfant qui réussit bien à l’école est un enfant
qui demeure heureux dans un milieu qui le motive et lui permet de se
développer à travers ses passions. C’est en grande partie grâce à tous les
adultes qui travaillent dans nos écoles au niveau de la vie scolaire que nos
élèves persévèrent et créent un attachement important à leur école qu’ils
garderont tout au long de leur vie.
Si nous, les écoles de la Fédération, voulons continuer à nous démarquer et à contribuer à former des jeunes prêts
à relever les défis qui les attendent, il est primordial que nous continuions à être des leaders et à innover au niveau
de la vie scolaire.
Le conseil d’administration de la FEEP vous remercie de votre participation au succès de ce colloque parce que
votre contribution à l’avancement et au leadership de notre réseau en sortira plus fort. La vie scolaire dans nos
écoles, ça compte réellement et ce, plus que jamais.
Le colloque de la vie scolaire : un lieu d’échanges incontournable
Offrir à chaque enfant un environnement bienveillant et stimulant où il peut
développer son plein potentiel, motiver les jeunes à s’engager activement dans
leurs apprentissages et dans leur communauté, aider les jeunes à découvrir et
développer leurs talents et leurs passions, voilà des défis de taille que nous
nous efforçons de relever chaque jour. Le Colloque de la vie scolaire est un lieu
d’échanges privilégiés pour nous outiller et nous mettre au parfum des
meilleures pratiques afin de relever ces défis avec brio.
Profitez bien de cette occasion unique de développement professionnel pour
apprendre, réfléchir et partager pour que chaque enfant trouve à l’école les
occasions et l’accompagnement nécessaires pour s’épanouir. Bon colloque!
MOT DU PRÉSIDENT DE LA FEEP
M. David Bowles, Directeur général du Collège Charles-Lemoyne
MOT DE LA DIRECTRICE DE LA FEEP
Mme Nancy Brousseau
6
Ma vie scolaire… ça aussi ça compte!
Nos décideurs cherchent de nombreux moyens pour éviter que nos
élèves deviennent désabusés du système scolaire. Ils cherchent divers
moyens ou de nouveaux outils pour bonifier les moyens pédagogiques
existants afin que ces derniers soient le plus attrayants possible. Il ne faut
pas négliger l'importance de ces démarches.
Mais si la vie de votre école est triste et morne, si elle n'a pas d'âme et
que les élèves n'y retrouvent aucun plaisir à s'y présenter, vous éteindrez
la flamme de leur motivation.
Au-delà des résultats scolaires, de la couleur des murs, de la dimension
des classes ou de l'horaire, demandez à vos anciens élèves leur souvenir
le plus marquant de leur passage dans votre école. Il est fort probable
qu'ils vous parleront d'une performance artistique, d'un événement
sportif. D’une sortie ou d'un très beau moment vécu lors d'une activité.
Ça non plus, il ne faut pas le négliger. C’est parfois l’élément qui leur donne le goût de s’intégrer dans votre
communauté scolaire. Votre vie scolaire, ça compte BEAUCOUP.
Les dernières années ont été fort mouvementées dans tout ce qui touche
le domaine des services complémentaires et la vie scolaire. Que l’on pense
aux enjeux majeurs que sont devenus la consommation de cannabis,
l’accueil d’élèves trans, la violence et l’intimidation, les commotions
cérébrales etc. En parallèle, se tient tout ce qui gravite autour de
l’animation de la vie scolaire où les animateurs et techniciens doivent faire
preuve de créativité et de dynamisme renouvelés pour soutenir l’intérêt
des élèves.
Ce 6e colloque veut justement souligner l’importance de la vie scolaire
dans un établissement scolaire. Cette dimension vivante compte beaucoup
pour les élèves et les parents, et nous espérons que vous saurez trouver
des réponses, des idées, des contacts pour vous aider à planifier l’année scolaire 2018-2019.
Profitez-en pour discuter entre vous, rencontrer de nouveaux fournisseurs et pour clamer bien fort que « Ma vie
scolaire… ça aussi ça compte! »
MOT DU PRÉSIDENT DU GROUPE DE TRAVAIL DES SERVICES AUX ÉLÈVES
M. Bruno Campbell, directeur 2e cycle et responsable de la vie étudiante, Collège Mont-Sacré-Cœur
MOT DU DIRECTEUR AUX SERVICES COMPLÉMENTAIRES
ET À LA VIE SCOLAIRE À LA FEEP
M. Patrice Daoust, membre du comité organisateur
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8 h à 8 h 30 Accueil
8 h 30 à 8 h 45 Ouverture
8 h 45 à 10 h Conférences dynamiques (3 X 20 minutes)
10 h à 10 h 30 Pause dans le salon
10 h 30 à 11 h 45 Bloc A – Ateliers de formation (75 minutes)
A1 - Entreprendre, motiver et inspirer !
A2 - Technique de scène pour les nuls
A3 - Dynamiser votre côté vert
A4 - Actualiser le plan de lutte à l’intimidation
A5 - La nouvelle application Youhou de Durocher et Taillefer
A6 - Projet SEXTO : L’autoexploitation juvénile, en quoi cela vous regarde ?
A7 - Création alliance LGBT Hétéro
A8 - Motiver un élève avec des troubles associés
A9 - Les commotions cérébrales
A10 - Le développement des athlètes
11 h 45 à 13 h Visite du salon et dîner (boîtes à lunch)
13 h à 14 h Bloc B – Atelier d’échange facultatif (60 minutes) et visite du salon Voir les thèmes et le déroulement à la page 19 du programme
14 h à 14 h 30 Pause-café dans le salon
14 h 30 à 16 h Bloc C – Atelier de formation (90minutes)
C1 - L’agriculture urbaine
C2 - Utiliser les publicités Web
C3 - Comprendre le processus du coming out : de la découverte à l’affirmation
C4 - Engagez-vous, ils disaient!
C5 - Le développement d’une image corporelle
C6 - Les jeunes endeuillés
C7 - Nos finissants, notre fierté
C8 - Activités sportives compétitives ou récréatives, comment faire bouger les jeunes ?
C9 - Nutrition sportive
C10 – Les tendances actuelles de consommation de substances psychoactives chez les jeunes
16 h 15 Départ
Légende:
Activités Gestion Relation d’aide Toxico-Santé
Environnement Médias sociaux Sport
HORAIRE
8
MATTHIEU PROULX
Matthieu Proulx est un ancien joueur de football professionnel qui a
évolué au sein des Alouettes de Montréal, de 2005 à 2010. Au cours de
cette période, il a contribué aux succès de l’une des meilleures dynasties
de l’histoire de la Ligue canadienne de football avec laquelle il a
remporté deux Coupes Grey en 2009 et 2010. Nommé joueur recrue de
son équipe et de la conférence de l’Est en 2005, ainsi que sur l’équipe
d’étoiles de l’Est en 2009, il s’est taillé une place importante au sein des
Alouettes et est vite devenu un porte-parole naturel pour la seule équipe
québécoise de la LCF.
Avant de se joindre aux Alouettes, il a passé quatre saisons avec le Rouge
et Or de l’Université Laval. Lors de son passage à Québec, il a reçu plusieurs honneurs individuels dont le titre de
recrue de l’année de la conférence du Québec en 2001, membre de la première équipe d’étoiles canadienne en
2002, ainsi que le titre de joueur par excellence de son équipe en 2004. Également, il a aidé son équipe a
remporté deux Coupes Vanier en 2003 et 2004, étant nommé joueur défensif du match lors de sa deuxième
conquête du championnat national.
Matthieu est également diplômé en droit et a été assermenté au Barreau du Québec en tant qu’avocat en juillet
2009. Ainsi, il a partagé ses deux passions pendant plus de 10 ans. Afin d’exceller sur le terrain de football ainsi
que dans sa carrière juridique, il a dû faire preuve de discipline, de persévérance, d’effort et d’un désir profond
de réussite. Partout où il est passé, il a été reconnu comme un joueur d’équipe passionné possédant un
leadership exemplaire.
À la suite de sa retraite du football professionnel, il annonce qu’il poursuit sa carrière professionnelle dans le
monde des communications et des médias. Il est maintenant animateur et analyste sportif à RDS ainsi que
collaborateur sur plusieurs tribunes médiatiques.
Depuis 2005, Matthieu offre des conférences partout au Québec afin de partager sa passion pour le sport
d’équipe. Ce communicateur né utilise ses expériences personnelles et professionnelles avec énergie et humour
afin d’encourager les gens à travailler ensemble pour la réussite de leurs projets.
LES CONFÉRENCES DYNAMIQUES
9
FABRICE VIL
Fabrice Vil est chroniqueur au journal Le Devoir, co-fondateur et
directeur général de « Pour 3 Points », un organisme qui transforme les
coaches sportifs pour en faire des coaches de vie auprès des jeunes
athlètes en milieux défavorisés. Avocat en litige civil et commercial de
2007 à 2013, Fabrice est un participant de la Conférence canadienne du
Gouverneur général sur le leadership édition de 2015, est l’un des
Lauréats du Mois de l’Histoire des Noirs et Personnalité de la « Semaine
La Presse » en 2014, fut récipiendaire en 2012 de quatre prix liés à son
engagement social, dont le prix de l’Avocat de l’année – catégorie pro
bono/implication sociale de l’Association du Jeune Barreau de Montréal
et fut en 2013, l’un des finalistes du concours d’Echoing Green, une
organisation américaine qui identifie à travers le monde les
entrepreneurs sociaux en démarrage les plus prometteurs.
RAPHAËLE MALTAIS
DJAMMY CHARLES
Dans son édition du 14 novembre 2017, le Globe and
Mail de Toronto publiait un cahier spécial sur la Journée
nationale de la philanthropie. On y place bien en
évidence les gagnants des différents prix annuels. Parmi
tous les lauréats canadiens, figurent Raphaële Maltais
et Djammy Charles du Collège Saint-Sacrement de
Terrebonne. Ils ont reçu le « Prix jeunesse par
excellence (moins de 18 ans) » pour leur incroyable
implication au Défi Jeunesse 2017 de l’hôpital
Sainte-Justine. Rappelons que lors du Défi, bien stimulés et animés par Raphaële et Djammy, membres du
personnel, élèves et parents avaient amassé en septembre plus de 92 000 $ pour la Fondation Sainte-Justine. Un
exploit remarquable pour nos jeunes philanthropes de l’année. Bravo ! Djammy a été également récipiendaire
d’un Mérite de l’engagement de la FEEP lors de l’édition de 2015-2016.
10
A1 - Entreprendre, motiver et inspirer ! 10 h 30 à 11 h 45
En réalisant un projet où ils sont au cœur de l’action, en complicité avec les intervenants scolaires, les jeunes changent
leur monde ! Que ce soit en créant un potager communautaire ou en développant un service de repas santé dans leur
école, ces réalisations contribuent à développer l’identité, à améliorer la confiance en soi et la persévérance scolaire.
L’atelier permettra aux participants de se familiariser avec les leviers d’interventions et les ressources disponibles pour
développer l’esprit d’entreprendre chez les jeunes.
On y présentera aussi le Défi OSEntreprendre qui contribue au rayonnement de ces belles initiatives et qui rejoignent
annuellement plus de 38 000 jeunes qui ont le plaisir d’entreprendre pour apprendre !
Éric Darveau, directeur général adjoint, développement du réseau et des partenariats |OSEntreprendre
T.: 418 644-4255 C.: [email protected]
A2 - Technique de scène pour les nuls 10 h 30 à 11 h 45
Vous prévoyez faire l’achat de micro, haut-parleur, système d’éclairage, etc.? Vous n’y connaissez rien? Installer un
petit système de son pour une activité vous donne des maux de tête? Voilà un atelier pour vous! Nous survolerons
ensemble les différentes facettes de la sonorisation et de l’éclairage.
Éric Jutras, animateur de vie scolaire au Collège Jean de la Mennais
T.: 450 659-1166 poste 2204 C.: [email protected]
A3 - Dynamiser votre côté vert 10 h 30 à 11 h 45
L’environnement vous préoccupe? Souhaitez-vous rendre votre école plus VERTE? Souhaitez-vous engager
durablement vos jeunes ? Le Collège d’Anjou a pris un tournant vert en 2013. Le PROJET ZÉRO CARBONE est né et ne
cesse d’être bonifié depuis. Cet atelier vous présentera l’historique de ce projet, les hauts et les bas qui ont été vécus
et la mécanique derrière cette initiative. Sans prétention, les animateurs vous raconteront le cheminement des SUPER
ÉCOLOS du Collège d’Anjou. Un atelier rempli d’idées et de trucs pour dynamiser le côté environnemental de votre
institution.
Geneviève Leclerc, enseignante en Science et technologie de l’environnement
Luc Plante, directeur général au Collège d’Anjou
T.: 514 322-8111 C : [email protected]
ACTIVITÉS
ENVIRONNEMENT
DESCRIPTIFS DES ATELIERS
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C1 - L’agriculture urbaine et l’engagement social des jeunes 14 h 30 à 16 h
L’environnement et l’équité sociale sont au cœur des préoccupations de jeunes adolescents. Des élèves de la première
à la cinquième secondaire se réunissent pour travailler ensemble et ainsi créer une entreprise à vocation sociale.
« Jardin Divers » est né à l’hiver 2016. Les objectifs visés par ses membres sont d’offrir des espaces d’engagement et
d’implication concrets et actuels. Ils prônent aussi l’autosuffisance alimentaire et le respect de l’écologie. À la suite de
leur expérience en jardinage extérieur et intérieur, les élèves ont installé près d’une centaine de bacs à double fond
dans les fenêtres du collège pour faire pousser des légumes. Ils ont appris à produire des micros pousses et ils ont
installé un potager extérieur. Leur but principal est de s’impliquer et améliorer les conditions de vie de la communauté
et promouvoir les saines habitudes vie. Ils ont décidé de vendre 50 % de la production et autofinancer leur projet avec
50 % de leurs profits. Les 50% restants, ils les donneront à la banque alimentaire de Côte-des-neiges. Pendant cet
atelier, nous pourrions voir et mesurer les impacts positifs des projets faits par les élèves pour les élèves et de quelle
façon ils deviennent des agents multiplicateurs et des leaders positifs auprès de leurs pairs et de leur communauté.
Miguel Benavides, animateur de pastorale et d’engagement communautaire au Collège Notre-Dame
T.: 514 739-3371 C : [email protected]
A4 - Actualiser le plan de lutte à l’intimidation 10 h 30 à 11 h 45
Depuis 2013, la loi sur l'enseignement privé a été modifiée pour y inclure des provisions sur la violence et
l'intimidation. Ainsi, chaque établissement privé doit, non seulement produire un rapport annuel qui tient compte des
plaintes et actions, mais aussi, annuellement, il doit réviser et adapter son plan de lutte afin qu'il corresponde à la
réalité de l'école.
Tous les établissements ont ainsi procédé rapidement pour répondre aux nouvelles attentes. Or, beaucoup
d'établissements n'ont pas actualisé leur plan de lutte et reconduisent le même annuellement. Dans de nombreux
établissements, la personne qui s'occupe de ce plan de lutte a changé depuis l'application de la loi, et naturellement
il faut aussi tenir compte de la réalité vécue sur le terrain. Cet atelier interactif vous donnera des outils pour actualiser
votre plan de lutte, consulter les parents, membres du personnel et élèves afin d’évaluer si les mesures prises sont
efficaces et connues. Il ne faut pas perdre de vue que vous avez toujours de nouveaux élèves annuellement. Ils ont
peut-être des réalités différentes qu'en 2013. Se conformer à de nouvelles provisions dans une loi est une chose, de
l'actualiser et de la garder pertinente en est une autre.
Patrice Daoust, directeur des services complémentaires et à la vie scolaire à la FEEP
T.: 514 381-8891 poste242 C.: [email protected]
N
GESTION
12
A5 - La nouvelle application Youhou de Durocher et Taillefer 10 h 30 à 11 h 45
La plateforme YOUHOU! qui sera implantée au Collège Durocher Saint-Lambert en septembre 2018, permettra aux
intervenants scolaires de sonder de façon confidentielle, régulière et ludique, le niveau d’engagement et de bien-être
des élèves à l’aide de questions sur l’appréciation de leur milieu de vie scolaire, la santé mentale, les habitudes de vie,
l’intimidation et les préoccupations de l’adolescence. Les résultats inspireront la création de contenus éducatifs
appropriés et la mise en place d’actions concrètes au sein de l’école. Les élèves pourront aussi clavarder avec des
intervenants de leur milieu scolaire afin de faciliter la création d’un lien entre les élèves et les ressources d’aide
disponibles.
YOUHOU! a été créée par huit collaborateurs, dont Francis Roy, directeur général, Evelyne Pelletier, enseignante,
David Nault, investisseur et entrepreneur et Vincent Albos, élève.
Apprenez en plus sur cette application qui risque de devenir une référence.
Evelyne Pelletier, enseignante
T : 450 465-7213
Annie Nepveu, gestionnaire de projet
T : 514 945-0862 C : [email protected]
A6 - Projet SEXTO : L’autoexploitation juvénile, en quoi cela vous regarde? 10 h 30 à 11 h 45
SEXTO est un projet d’intervention novateur en matière de « sextage » chez les jeunes, développé par le Service de
police de St-Jérôme en partenariat avec le Centre canadien de protection de l’enfance et de plusieurs écoles pilotes.
On vous présentera, entre autres, la trousse d’intervention pour les écoles, incluant une grille d’évaluation des risques
destinée à appuyer les autorités scolaires dans la prise des mesures appropriées lorsqu’un incident survient. En
expérimentation en 2016-17, les résultats sont déjà fort concluants : les cas de sextage qui étaient auparavant traités
en 10 ou 12 mois sont maintenant traités en quelques jours seulement. Le projet a été récompensé par le Prix national
du maintien de l’ordre dans le domaine de la justice pour les jeunes du ministre de la Justice du Canada en 2017.
Serge Boivin, lieutenant policier | Service de police de St-Jérôme
T : 450 432-1111 C : [email protected]
Robin Pouliot, agent de police | Service de police de St-Jérôme
T : 450 432-1111, poste 2244 C : [email protected]
MÉDIAS SOCIAUX
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C2 -Utiliser les publicités Web 14 h 30 à 16 h
Mener une campagne publicitaire sur Facebook en propageant sur les autres réseaux sociaux.
- Géocibler vos publicités grâce aux fonctions de bases de Facebook et autres réseaux sociaux
- Créer des campagnes différentes selon les cibles visées
- Travailler efficacement avec les nouveaux outils de ciblage avancé de Facebook
« Absolu » est un réseau d’agences intégrées 360°, regroupant des passionnés qui aiment la « com » comme ce n’est
pas permis. On travaille fort, on réfléchit beaucoup, on dort là-dessus, on réfléchit encore, mais toujours, on trouve
la meilleure solution pour vous faire briller. Bref, on fait de la strat, du branding, du web, de la pub, du design et de
la vidéo. On aime ce qu’on fait et on est persuadé que vous aussi allez aimer ça!
Absolu, compagnie de publicité Site Web : https://absolu.ca/a-propos/
T : 819 479-0888 bureau de Drummondville C: [email protected]
A7 - Création alliance LGBT et hétéro: impacts et moyens 10 h 30 à 11 h 45
« Gai Écoute » est un centre d’aide et de renseignements pour les personnes concernées par la diversité sexuelle et
de genre. Depuis quelque mois, l’organisme travaille à développer les outils et l’accompagnement nécessaire pour les
écoles afin de créer des alliances LGBT et Hétéro en milieu scolaire. Les bienfaits de ces alliances au sein des écoles
ont fait leurs preuves au sein des autres provinces du Canada. De plus, elles offrent un espace sécuritaire pour les
jeunes LGBT et une démonstration de l’ouverture du milieu envers les réalités différentes de l’hétérosexualité. Cet
atelier vous propose donc de vous faire connaître les objectifs derrière de telles alliances ainsi que les services que
Gai Écoute peut offrir afin d’accompagner les élèves dans la création de ces dernières.
Faites connaissance avec le nouveau programme : A.G.I.S qui est l’acronyme pour alliance, genre, identité et sexualité.
Un petit guide de démarrage destiné aux élèves (ce guide est supplémentaire au guide canadien des GSA)
a) 3 activités brise-glace
b) 10 activités à faire au sein des A.G.I.S.
c) Un guide pédagogique pour une formation en leadership destinée aux élèves organisateurs des A.G.I.S.
Pascal Vaillancourt, directeur général de Gai écoute
T : 514 866-6788 poste :23 C : [email protected]
RELATION D’AIDE
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A8 - Motiver un élève avec des troubles associés
10 h 30 à 11 h 45
Depuis quelques années, les élèves en difficultés sont de plus en plus nombreux dans nos écoles. Il est essentiel de
comprendre leurs profils cognitifs afin de mieux déterminer les interventions qui favoriseront leur motivation, tant en
ce qui concerne le milieu de classe que les activités parascolaires. Apprenons à mieux les connaître pour mieux les
motiver. Cet atelier s’adresse à des gens ayant déjà une connaissance de la clientèle.
Vanessa Dandavino, directrice du Centre d’expertise de l’École Vanguard
T : 514 962-2523 C : [email protected]
C3 - Comprendre le processus du coming out : de la découverte à l’affirmation 14 h 30 à 16 h
Quelles sont les étapes du processus de formation de l’orientation et de l’identité homosexuelles chez les jeunes. On
décrira les comportements des adolescentes et adolescents ou jeunes adultes à chacun de ces stades et les différences
selon le sexe. On identifiera les interventions visant à mieux accompagner les jeunes dans leur développement et leurs
questionnements, ainsi que les préoccupations à développer au regard de leur santé, de leur sexualité et de leurs
capacités relationnelles. L’exposé se veut interactif. Le formateur incite les personnes participantes à exprimer leurs
interrogations et offre des pistes de réponses.
Formateur de l’organisme Interlinge
T : 514 866-0103 (Mtl) 1-888-505-1010 (sans frais) Site Web: http://interligne.co/
C4 - Engagez-vous, ils disaient! 14 h 30 à 16h
Cette phrase, tirée d’Astérix fait référence à la mobilisation des troupes romaines face aux guerres. Mais lorsqu’il n’y
a pas guerre, comment peut-on mobiliser nos garçons?
Lors de l’atelier, nous explorerons le « comment motiver nos garçons à s’impliquer dans les différentes sphères de la
vie étudiante ».
Et si leurs besoins étaient :
- De faire partie d’une tribu.
- De relever des défis.
- D’être dans l’action.
- D’être reconnu par leurs pairs et leurs chefs.
- De comprendre leurs missions, la place qu’ils peuvent occuper dans leur environnement scolaire.
- D’oser au lieu de doser.
- D’être écouté, différemment.
Et si nous, les adultes, nous nous engagions autrement?
Au plaisir d’en discuter avec vous.
Serge Goyette, éducateur et directeur à la retraite C :[email protected]
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C5 - Le développement d’une image corporelle saine chez les jeunes : un bouclier contre l’intimidation 14 h 30 à 16 h
Notre société véhicule des normes sociales qui associent la minceur au bonheur, au succès et à la santé, faisant en
sorte qu’une majorité d’individus vit de l’insatisfaction corporelle. Les jeunes n’y échappent pas puisque la moitié
d’entre eux n’aiment pas leur corps. Par ailleurs, plus de 60 % des jeunes Québécois disent que les élèves de leur
école se font taquiner, trainer de nom ou intimider par rapport à leur poids. Les préjugés sur le poids et l’intimidation
en lien avec le poids sont des enjeux bien réels et dont les conséquences sur la santé physique et mentale sont
importantes.
La conférence abordera comment réduire et prévenir l’intimidation en lien avec le poids et l’apparence physique en
favorisant le développement d’une image corporelle saine chez les jeunes. Elle mettra d’abord en lumière le rôle de
modèle des adultes et explorera ensuite des pistes d’intervention basées sur quatre axes. Cette conférence s’adresse
à des intervenants.
Bénédicte Assamoi, responsable services et événements chez Équilibre
T : 514 270-3779, poste 223 C : [email protected]
C6 - Les jeunes endeuillés : ce qui se cache derrière leurs larmes 14 h 30 à 16 h
Le deuil vécu par les enfants et les adolescents est un sujet méconnu et victime d'un certain tabou. Cependant,
lorsque la mort d'un proche touche un élève ou même lorsqu'elle emporte un jeune ou même un professeur, les
intervenants scolaires sont très interpelés. Comment faire l'annonce? Qu'est-ce qu'une classe doit savoir? Comment
accompagner le jeune endeuillé?
Les jeunes passent de nombreuses heures à l'école qui est un milieu souvent sécurisant pour lui alors qu'à la maison,
il n'y a plus rien de pareil. Il est donc essentiel que les enseignants et intervenants soient sensibilisés à une
intervention de base, simple, mais efficace, qui pourra faciliter le deuil du jeune.
Cet atelier fait prendre conscience du rôle très important de l'école dans l'accompagnement de l'enfant et de
l'adolescent endeuillé. Il fournira une définition de ce qu'est être un jeune qui vit un deuil et il offrira des outils aux
participants afin de les aider dans leurs interventions
Josée Masson, travailleuse sociale, fondatrice, présidente directrice générale de Deuil Jeunesse
T : 418 670-9772 C : [email protected]
C7- Nos finissants, notre fierté 14 h 30 à 16 h
À la fois confiants et fragiles malgré l’assurance qu’ils dégagent, plusieurs questionnements sur l’avenir les habitent.
Pourquoi la motivation scolaire diminue lorsqu’ils sont si près du but? Pourquoi avons-nous de la difficulté à saisir
la dynamique du groupe? Pourquoi certains règlements deviennent du jour au lendemain source de confrontation?
Pourquoi de vieilles chicanes d’amis refont surface? L’atelier va mettre en lumière ce qu’il se passe
psychologiquement chez les finissants. Éducateurs, intervenants, conseillers en orientation, professeurs ou
directeurs, vous serez outillés généreusement sur la façon d’intervenir avec ceux-ci afin de maximiser leurs réussites
personnelles et scolaires!
Catherine Bureau, Baccalauréat certifié en communication, psychologie et service social
T : 819 640-0144 C : [email protected]
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A9 - Les commotions cérébrales 14 h 30 à 16 h
Les études sur l’impact des commotions cérébrales dans le sport focalisent davantage sur la prise de décision au retour
au jeu que sur la réussite scolaire. Cela a pour conséquence que les impacts cognitifs d’une commotion cérébrale sur
le fonctionnement scolaire peuvent passés inaperçus et causer des échecs. Il faut donc être attentif à l’étudiant qui,
après une ou plusieurs commotions cérébrales, présente des difficultés scolaires là où il réussissait avant. Des
difficultés d’apprentissage, des problèmes attentionnels, le ralentissement de la pensée, l'incompréhension des
concepts abstraits, un trouble du comportement peuvent être causés par la commotion cérébrale.
Le gouvernement du Québec a mis en place un protocole minimal à suivre et il ne faut surtout pas croire que seul le
sport provoque une commotion cérébrale. La plupart des incidents se produisent dans un contexte en marge du sport.
Mais l’école a désormais une responsabilité de prévention et de gestion.
Êtes-vous à jour ? Vos parents et votre équipe-école est-elle prête à s’occuper de ces élèves? Bref, « Bouclier
Prévention » est là pour vous conseiller et vous guider. Entourés d’experts, vous aurez des réponses à vos questions.
Simon Poulin, directeur général, éducateur spécialisé, certificat en psychologie, conférencier pour Bouclier Prévention
A10- Le développement des athlètes, quand, comment et pourquoi ? 10 h 30 à 11 h 45
Cet atelier propose de voir le « Développement à long terme de l’athlète » proposé par Sports Canada et son
intégration dans une structure scolaire. Dans cet atelier, il sera mention des balises que nous pouvons nous donner
pour guider les interventions des dirigeants, des entraineurs et des parents dans le développement d’un athlète afin
d’augmenter son intérêt envers la pratique sportive, son sentiment d’appartenance envers son école et son lien
d’attachement envers un réseau social. Des expériences personnelles seront aussi témoignées dans une perspective
de former des participants pour la vie, et non des athlètes à court terme.
Laurent Issa, technicien en loisirs et sports au Collège de Champigny
T : 418 872-0508 poste 8068 C :[email protected]
SPORTS
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C8- Activités sportives compétitives ou récréatives, comment faire bouger les jeunes ? 14 h 30 à 16 h
Au collège Mont-Saint-Louis, dans le but de favoriser l’activité physique tant chez les élèves que chez les membres du
personnel, nous avons proposé à ces derniers un programme d’activités récréatives: MSL en forme.
Ce nouveau programme qui prend de l’expansion d’année en année et gagne en popularité, répond aussi à une
demande des parents quant à l’offre d’activités sportives autres que compétitives. Enfin, plusieurs des activités
offertes ont été proposées et sont animées par un des membres de notre personnel.
Au cours de cet atelier, nous souhaitons donc présenter le programme MSL en forme.
Entre autres, nous présenterons les activités offertes aux élèves et aux membres du personnel, les activités sportives
collégiales, le taux de participation aux activités, certains résultats et statistiques, certains constats faits au cours des
deux dernières années.
Enfin, sous forme de discussion, nous souhaiterions aborder la question de l’engouement pour certaines activités
physiques et la baisse de popularité d’autres activités sportives. Sommes-nous les seuls à vivre cette situation ? Qu’en
est-il dans les autres écoles ? Comment faites-vous le recrutement pour vos équipes compétitives ?
Nous pourrions aussi discuter de l’impact de la participation du personnel sur la vie scolaire.
Dominique Delhaes, directrice de la vie étudiante et des affaires corporatives au Collège Mont-Saint-Louis
T :514 382-1560 poste 251 C : [email protected]
Joëlle St-Jacques, technicienne en loisirs, responsable des sports au Collège Mont-Saint-Louis
T : 514 382-1560 C : [email protected]
C9- Nutrition sportive, suppléments, produits naturels, produits dopants, comment s’y retrouver? Comment conseiller nos élèves? 14 h 30 à 16 h
Chaque jour, de nouveaux aliments et produits apparaissent sur les tablettes d’épicerie, dans les pharmacies, dans
les centres d’entraînement et sur les sites internet. Il est de plus en plus difficile de savoir ce qui est bon pour nos
élèves, athlètes, ce qui est légal, ce qui est permis dans le sport de compétition.
Cet atelier vous fera une mise à jour des produits disponibles, de leurs rôles et caractéristiques et vous aidera à voir
ceux qui sont nécessaires ou pas pour vos adolescents.
Une partie sera consacrée à la nutrition sportive : apprendre à bien gérer son alimentation et son hydratation pour
bien performer, bien récupérer. Comment préparer ses élèves pour un match, un tournoi? Les guider dans leurs
besoins quotidiens.
La seconde partie démystifiera les différents produits et leurs caractéristiques.
- Boissons énergétiques vs boissons énergisantes
- Suppléments et produits à la mode
- Produits dopants
Julie Turcotte, diététiste-nutritionniste | spécialiste en nutrition sportive | Membre de l’OPDQ
T : 819 818-8664 C : [email protected]
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C10- Les tendances actuelles de consommation de substances psychoactives chez les jeunes. 14 h 30 à 16 h
La réalité de la consommation légale de cannabis arrive à grand pas. Elle sera toujours illégale pour nos jeunes, tout
comme l’alcool, mais est-ce un frein pour nos élèves ?
Où en sommes-nous avec la consommation présentement. Quelles sont les pistes de prévention qui sont efficaces ?
Discutez de ces réalités et vos préoccupations avec un spécialiste, le coordonnateur des Programmes de prévention
de la Maison Jean Lapointe, M. Jean-François Poirier. Depuis 2004, l’équipe d’intervenants en prévention de la Maison
Jean Lapointe est présente partout au Québec pour rencontrer les adolescents des écoles secondaires et les prévenir
des risques liés à la consommation d’alcool et de drogues, des jeux de hasard et d’argent. Plus récemment, la Maison
Jean Lapointe a démarré un nouveau programme de cybersensibilisation pour informer les jeunes des risques d’une
utilisation en déséquilibre des écrans.
Apprenez-en plus également sur ces ateliers en milieu scolaire.
Jean Francois Poirier, coordonnateur à la Maison Jean Lapointe
T : 514 288-2611, poste 305 C : [email protected]
TOXICO-SANTÉ
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L’atelier d’échange a pour but de faire part de vos préoccupations communes (écueils et succès) afin de vous donner
des idées. Il s’agit de personnes qui, comme vous, se questionnent et cherchent à se renouveler ou se dynamiser. En
échangeant entre vous, l’écueil de l’un peut être le succès de l’autre et la petite idée qui n’a pas fonctionné sera peut-
être bonifiée en échangeant avec vos collègues. Les écoles et les réalités sont parfois différentes, mais souvent
similaires ou complémentaires.
Ainsi, il n’y a pas d’inscription préalable. Des tables seront identifiées par thème et vous vous regroupez librement
selon le thème de votre choix. Nous proposerons une rotation au bout de 30 minutes, mais il n’y aura pas d’obligation
formelle. Le but étant de vous bâtir un réseau.
Les thématiques :
- Faire bouger mon école (mes filles) un défi ?
- Échanges entre techniciennes et techniciens en loisirs
- Échanges entre éducatrices et éducateurs spécialisés
- Les galas – comment se réinventer?
- L’engagement communautaire – comment se réinventer
- Supervision des entraîneurs – vos réalités
- Le conseil étudiant – comment le dynamiser?
- Les sorties éducatives – comment les dynamiser?
- La surveillance d’élèves – les défis
- Activités d’accueil – se renouveler
- Les boissons énergisantes – un problème ?
- Les campagnes de sensibilisation en toxico – vos réalités
ATELIER D’ÉCHANGE |PROCÉDURE ET THÉMATIQUES
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L’INSCRIPTION AU COLLOQUE ET LES CHOIX D’ATELIER DOIVENT SE FAIRE AU PLUS TARD, LE 1ER MARS 2018.
INSCRIPTION AU COLLOQUE L’inscription au colloque se fait exclusivement en ligne via ce lien.
T ARIF S ET MODE DE PAIEMENT
Frais d’inscription aux ateliers (dîner |pauses et vestiaire inclus) :
Tarifs aux membres : Une journée: 90 $ Tarifs non-membres : Une journée: 180 $
IMPORTANT! Il est à noter que la FEEP a modifié sa procédure d’inscription. Le paiement se fait directement en ligne dès l’inscription, soit par carte de crédit ou par PayPal.
Dès que celle-ci est complétée, vous recevrez une confirmation de commande dans lequel vous trouverez le lien pour effectuer vos choix d’ateliers. Il est important que vous puissiez faire ces choix le plus rapidement possible car ceux-ci se feront selon l’ordre du premier arrivé, premier servi.
Si vous êtes la personne responsable des inscriptions de votre établissement, assurez-vous que chacune des personnes inscrites reçoit le lien pour les choix d’ateliers.
Pour toute question sur le processus d’inscription, vous pouvez contacter Chantale Fortin au 514 381-8891 p.236.
C HOIX D’ATEL IERS :
L o r s d e v o t r e c h o i x d ’ a t e l i e r , a s s u r e z - v o u s d e b i e n r e s p e c t e r l e s c o n s i g n e s s u i v a n t e s :
▪ Indiquez vos coordonnées et celle de votre école, évitez les acronymes s.v.p.
▪ Précisez clairement, par ordre de préférence, vos deux choix d’ateliers par bloc horaire. Vos premiers choix d’ateliers seront respectés dans la mesure où il y aura un nombre suffisant de participants et de places disponibles.
▪ Pour la boîte à lunch, elle se compose de :
- Un breuvage (liqueur douce ou jus de légumes)
- Deux sandwichs sur pains variés / assortis au choix du Chef
- Crudités et trempette | Fromages doux du Québec | Salade de légumes
- Dessert individuel sans noix au choix du Chef
- Café, thé ou infusion (servi en cafetière)
▪ Indiquez-nous si vous avez des restrictions et/ou allergies alimentaires (une boîte à lunch spéciale vous sera préparée à votre nom)
HÉBERGEMENT AU BEST WEST ERN HÔT E L UNIVER SEL
En vertu d’une entente avec l’hôtel, deux blocs de chambres à tarif préférentiel ont été réservés pour les écoles de la FEEP : un pour la nuitée du 21 mars et l’autre pour la nuitée du 22 mars. Vous devez réserver votre chambre avant le 1er mars pour profiter de cette entente, en mentionnant que vous êtes du groupe de CADRE (FEEP). Vous devez le faire par téléphone au 819 478-4971 ou le 1 800 711-6047. Les tarifs préférentiels sont les suivants (taxes en sus.):
Chambre régulière Occupation simple Occupation double Occupation triple Occupation quadruple
112,99 $ 112,99 $ 122,99 $ 132,99 $
MODALITÉS D’INSCRIPTION | CHOIX D’ATELIER ET HÉBERGEMENT
