t p e lycée eugène hénaff - bagnolet travaux personnels encadrés classes de 1 ère
TRANSCRIPT
T P E
Lycée Eugène Hénaff - Bagnolet
Travaux Personnels Encadrés
Classes de 1ère
TPE et Emploi du temps
Inscrits dans l’emploi du temps – obligatoires.
Une démarche inscrite dans la durée : de septembre à mars
Ils font partie du programme de 1ère.
C’est une épreuve évaluée du BAC.
Partie n°1
Comprendre ce qu’est un
TPE…
Qu'est-ce qu'un TPE ?
Personnel EncadréTravail
Professeurs de discipline
Professeurs Documentalistes
Choix d’un sujet / thèmes
Choix de l’approche
Réaliser une production concrète
Un sujet à choisir parmi les thèmes :
La mesureContraintes et libertés
Éthique et responsabilité
Santé et bien-être Environnement et progrès
Avancées scientifiques et réalisations techniques
Série S
Le choix d’un sujet
= Projet de votre choix…qui associe DEUX
disciplines ! Thème :
Avancées scientifiques et
réalisations technologiques
« Les prothèses en handisport »
SVT EPS
sujet qui croise
Un thème, un sujet… et une problématique !
« Comment une prothèse de
jambe peut-elle faire courir un
athlète handicapé ?»
Mon thème :
Mon sujet :
« Les prothèses en handisport »
(SVT - EPS)
Ma problématique :
Ma production finale répondra à cette question en utilisant les SVT et l’EPS.
Avancées scientifiques et réalisations techniques
La démarche des TPE
mené en groupe de 2 ou 3 élèves
qui nécessite et s'appuie sur une recherche documentaire
conduisant à une production finale
qui est présentée à l’oralPrésentation oraleRecherches /
plan
la mémoire de l’itinéraire parcouru
sera, par chacun, consigné dans un
Production
Un travail collectif :
Carnet de bord
La Recherche Documentaire
Un TPE sans recherches : ça n’existe pas.
Chercher, c’est un savoir-faire.Les compétences documentaires visées :
- Explorer un sujet et en dégager la problématique.
- Les outils de recherches disponibles et leur utilisation.
- La prise d’information et le référencement des documents.
Partie n°2
Le Travail demandé et à
rendre
Le Carnet de bord
C'est l'outil qui va permettre de mettre en évidence l'implication, la méthode, la progression de votre travail.
le calendrier les consignes de travail et d’organisation le déroulement des séances, l’avancée
du travail noter les documents intéressants, la
bibliographie et les sites visités lister les questionnements, les doutes,
les besoins, les difficultés rencontrées, les solutions retenues…
Individuel, il doit contenir :
La fiche de synthèse
Produite par chaque élève du groupe Rédigée à la première personne Ne dépasse pas deux pages
Doit expliquer :- Les raisons du choix du sujet- Les difficultés, les succès, les échecs- La construction du travail d'équipe- L’apport personnel de l’élève au travail collectif
La Production finale + Bibliographie
Une œuvre originale
Une forme la plus personnelle possible
Copier/coller INTERDIT !
Mais pas une « superproduction» vide de contenu ou hors-sujet !
+ une Bibliographie (variée et précise).
La Production finale (suite)
Le support de la présentation doit être adapté à la
production
- Expérience scientifique, maquettes, exposition, clip vidéo…
- Document numérique : site web…
- Reportage, interviews, enquêtes, mise en scène, écriture d'un scénario.
Exemples de Production
L’Oral des TPE
La présentation de la production finale est faite par l'ensemble du groupe d'élèves devant un Jury.
Deux temps : un exposé. un entretien avec le Jury.
Exemple : pour un groupe de trois élèves, la soutenance dure 30 min.
Chaque élève sera interrogé individuellement sur sa contribution.
Partie n°3
L’Evaluation
L’Évaluation des TPE
1. L’élaboration : démarche personnelle et investissement (8 points)
Séances et Carnet de bord
Qualité de la Recherche documentaire Planification du travail Contenus disciplinaires, connaissances Contribution au travail d’équipe, initiative
Seuls les points au-dessus de la moyenne sont retenus (coefficient 2)
Evalué par
les 3
enseignants
L’Évaluation des TPE (suite)
2. La réponse à la problématique (6 points)
Production finale et Note de synthèse
Production : pertinence, soin, finition
Note de synthèse : cohérence (plan), qualité de l'expression écrite, démarche compréhensible
Evalué par le
Jury
L’Évaluation des TPE (suite)
3. La présentation orale du projet (6 points) Exposé et entretien
Présentation argumentée : plan, argumentation, réactivité, richesse des connaissances.
Expression orale : qualité de l'expression (clarté, audibilité, richesse du vocabulaire), prise de distance par rapport aux notes écrites.
Evalué par le
Jury
A retenir - Echéancier
26 SeptPrésentation des TPE - Choix du thème
Jusqu’à la Toussaint 2012
Exploration du sujet / La problématique Les outils de recherchesRecherches et Plan
Jusqu’à Noel 2012
Réalisation
Mi Janvier 2013
Rendu de la Note de Synthèse et de la Production Finale (1ère version)
Semaine du 13 février 2013
Oraux Blancs des TPE
Mi Mars 2013
Epreuve du BAC : soutenance des TPE
Partie n°4
Du bon sens et des
conseils !
Derniers conseils…
Elaborer un contenu modeste mais précis.
Elaborer une démonstration structurée (pas de compilation).
Ne pas avoir peur de l’erreur, elle fait partie du travail.
S’impliquer personnellement.
= Planifier, organiserGestion du temps, des espaces, des rôles de chacun
* Développement du
sens de l’initiative, de la créativité, de l’originalité
* Gain en autonomie
* Enrichissement relationnel avec l’équipe pédagogique
* Enrichissement des connaissances (savoirs) et des compétences (savoir-faire)
* Mise en relation des savoirs et des savoir-faire qui s’acquièrent dans d’autres disciplines
Ce que ça va m’apporter ?Dans un cadre plus souple que celui du cours habituel :
Toute l’équipe pédagogique vous souhaite…
Bon Courage !