Statut et typologies de l’écrit

Stage de recyclage

Septembre 2007

Statut et typologies de l'ecrit - Angele Vella Lauwers - le 14 septembre 2007

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Réflexion

Quelles sont les caractéristiques

de l’écrit?

Qu’est-ce qui différencie l’oral et

l’écrit?

Qu’est-ce que l’écrit?

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Le code oral et le code graphique

Dans la vie quotidienne, les deux sont mêlés; leur authenticité n’est jamais certaine ;Mais il faut reconnaître qu’ils sont deux systèmes de communication autonomes ;Aucun phénomène syntaxique ou morphologique n’est pourtant spécifique de l’oral ou de l’écrit ;En plus, ils partagent des structures communes et les vocables de l’oral sont ceux de l’écrit.

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En quoi diffèrent-ils?

En effet, il s’agit d’un même système linguistique dont les réalisations orales et écrites ont des régularités d’ordre différent.

Souvent, à l’économie de l’oral répond la redondance de l’écrit.

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Quelques exemples

La répartition des marques de genre et de nombre dans le groupe nominale ;La morphologie verbale ;La fréquence des emplois des vocables ;Les divergences peuvent être remarquées surtout à travers une analyse linguistique.

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Les différents niveaux de l’analyse linguistique

Phonèmes/graphèmes ;

Morphèmes et mots ; et

Structuration de la phrase et du texte.

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Phonèmes/graphèmes

Le nombre de phonèmes diffère du nombre de lettres ;Un graphème complexe peut correspondre à un phonème unique ;Les ressemblances dans un système correspondent à des différences dans l’autre ;Certaines lettres muettes ne correspondent à aucun phonème.

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Morphèmes et mots

Les marques de genre, de nombre, de personnes, de temps et de mode diffèrent à l’oral et à l’écrit.

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Morphèmes et mots (suite)

Le choix du vocabulaire est largement conditionné par les registres de langue et les domaines d’emploi ;

À l’écrit, le mot est isolé par les deux espaces blancs qui l’encadrent ;

À l’oral, il y a un travail de « dénomination » : il faut trouver le terme exacte lorsqu’on parle.

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Structuration de la phrase et du texte

Puisque l’oral est spontané, il est loin d’être parfait. Il y a des scories, des répétitions, des ratés, des faux départs, des interruptions, etc.À l’oral, on utilise aussi des phatèmes ; des procédés de mise en relief ; des déictiques ; on omet le « ne » du négatif ; on évite la subordination ; on utilise l’interrogation par intonation, etc.Tout cela n’existe pas à l’écrit.

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Comment peut-on définir l’écrit?

Dans une culture de l’écrit, s’impose l’idée que l’écrit est une simple transposition de l’expression orale ;Voila pourquoi l’écrit apparaît comme la seule réalisation, une image fiable de la langue ;Il finit par usurper le rôle principal ;Cela explique la raison dont à l’école l’oral s’efface souvent devant l’écrit.

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Les caractéristiques de l’écrit

L’écrit est rigidement fixé et garde une trace permanente ;La communication écrite est différée et hors situation ;Il y a toujours un délai entre l’émission et la réception ;Le cadre spatio-temporel et les indicateurs du temps et du lieu doivent être toujours précisés ;

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Les caractéristiques de l’écrit (suite)

L’organisation des temps du verbe et l’usage des connecteurs sont nécessaires pour repérer les personnes et les actions ainsi que pour établir leurs rapports ;

Lorsqu’on écrit, on a le temps d’élaborer son message ;

À l’écrit, on se trouve en face d’une censure normative plus contraignante ;

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Les caractéristiques de l’écrit (suite)

L’écrit donne la possibilité d’agir sur l’information, de l’analyser, de la modifier, de la réorganiser ;C’est pourquoi il est plus facile de comparer un énoncé oral à un brouillon plutôt qu’à un écrit corrigé ;Certaines productions écrites relèvent de l’oral (dialogues écrits, le discours direct, etc.).

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En guise de conclusion

En général, toute description grammaticale de l’écrit vaut pour l’oral ;

Il faut noter aussi que l’écrit permet de saisir l’oral afin de pouvoir analyser ce dernier ;

Cependant, il ne faut pas oublier que l’écrit ne possède pas l’intonation, les mimiques, les regards, les postures et la gestuelle…

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Références bibliographiques

Boyer, H., Butzbach, M., Pendanx, M., 1990, Nouvelle Introduction à la didactique du français langue étrangère. CLE International.Peytard, J., 1971, Syntagmes. Annales littéraires de l’Université de Besançon.Peytard, J., 1970, « Oral et scriptural: deux ordres de situations et de descriptions linguistiques » dans Langue Française, N° 6, Hachette.Riegel, M., Pellat, J.-C., Rioul, R., 2004, Grammaire Méthodique du français. PUF.Tomassone, R. (dir.), 2000, Grands repères culturels pour la langue française. Hachette Éducation.

Merci pour votre attention!

Vous trouverez cette présentation sur le site du Centre Franco-maltais.