Séquence 2 : Attention vampires !

Le vampire : une créature fantastique

qui fait peur ?

Intitulé Objectifs

Séance 1 Premiers entretiens avec des vampires Dégager les premières caractéristiques du mythe du vampire à l'aide de trois affiches de film (Lecauchemar de Dracula, Nosferatu et Twilight) et de la préface des Cent ans de DraculaOrganiser une synthèse argumentée : quelle affiche préfères-tu ?

Séance 2 Lancement de la lecture intégrale Susciter l'envie de lire en découvrant l'incipit de la nouvelle Comment réaliser une affiche de film ( « La morte amoureuse » est adaptée au cinéma, le producteurvous a contacté pour réaliser l'affiche du film)

Séance 3 Le portrait de Dracula par Stoker Comment enrichir un portrait qui fait peur : le rôle des adjectifs qualificatifs

Séance 4 La veillée funèbre de Clarimonde: morte ou vivante ?

Comment enrichir un portrait qui fascine : le rôle des images et des compléments du nom

évaluation intermédiaire Adjectifs, compléments du nom et de l'adjectif, images

Séance 5 L'univers fantastique : la découverte du château de Dracula, par Coppola

Analyser le passage d'un monde à l'autre : d'un monde rationnel à un univers terrifiant etfantastique en relevant les topoï du genreRédiger la description du château de Dracula à l'aide du lexique de la peur et des connecteursspatiaux

Séance 6 Rêve ou réalité ? Comprendre l'oscillation fantastique : la dualité de Romuald entre rêve et réalité, raison et foliepassionnelle – introduction au point de vue interne

Séance 7 L'attaque de Dracula, par Coppola Au-delà de la fascination, l'érotisme du vampireRédiger selon trois points de vue différents la scène d'attaque (Dracula, Mina ou Lucy : interne /externe / omniscient)

Séance 8 « Ici gît Clarimonde... » Bilan sur la nouvelle fantastique

Comprendre que le vampire, créature mythique et fantastique, nourrit le genre par la fascination et l'effroi qu'il susciteDécrire pour faire peur=> Je lis une œuvre intégrale « La morte amoureuse » de Théophile Gautier=> Je réfléchis à la notion de mythe à travers des affiches de film, des extraits de roman et des séquences de film=> J'analyse une description fantastique (portrait et paysage) / j'écris une description fantastique=> Je repère les différents points de vue : omniscient, interne, externe=> Je connais tous les outils de la langue pour enrichir mes descriptions (rappel sur les expansions du nom , lesconnecteurs spatiaux, distinction comparaison / métaphore)