Séquence1L’aveusurscèneProblématique:quellesformesprendl’aveuauthéâtre?Quelssontlesfonctionsetlesenjeuxdansl’intrigueetdanslareprésentation?Objetd’étude:Letextethéâtraletsareprésentation,duXVIIèmesiècleànosjours.Lecturesanalytiques:

- Molière,Tartuffe(1664-1669),acteIII,scène3(vers961-1000)- Marivaux,LeJeudel’amouretduhasard(1730),acteIII,scène8:Silvia._«(...)Jevaisvousparler

àcoeurouvert,(...)»àDorante._«(...)etvousnesauriezm’ôtercettecertitude-là.»- AlfreddeMusset,OnneBadinepasavecl’amour(1834),acteIII,scène8:ledénouement- Bernard-MarieKoltès,RobertoZucco,tableauIII(1990)

Documentscomplémentaires1) Comment mettre en scène l’aveu? (décor /gestes /costumes /attitudes des personnages)Étudededifférentesmisesenscène:1)Tartuffe,III,3,miseenscènedeStéphaneBraunschweig,théâtre de Strasbourg (2008) 2) Le jeu de l’amour et du hasard, III, 8,mise en scène de JeanLiermier, théâtredeCarouge(2008)3)Onnebadinepasavec l’amour, III,8,miseenscènedeGérardGélas,théâtreduChênenoiràAvignon(2005).2)Corpusdetextes:Commentlemetteurenscènedoit-ilenvisagerlaplacedupublic?

! AntoninArtaud,Lethéâtreetsondouble,1938.! YoshiOïda,L’ActeurFlottant,1992.! PhotogrammeextraitdelapiècedeBernard-MarieKoltès,Danslasolitudedeschampsde

coton,miseenscènedePatriceChéreau,1996.! JoëlPommerat,Théâtresenprésence,2007.

Définitions,synthèses:

! Définitions:Lexiquethéâtral:aparté,coupdethéâtre,dénouement,didascalies,doubleénonciation, exposition, intrigue, mise en scène, monologue, noeud, quiproquo,scénographie,stichomythies,théâtredanslethéâtre(miseenabyme),tirade.

! Synthèses:- L’histoireduthéâtreetdesonévolution(latragédie,lacomédieaucoursdessiècles,drame

bourgeoisetdrameromantique,lethéâtreetsesquestionsauXXèmesiècle).- Lesscènesd’aveu,unmomentclefpourl’intrigue.Activitésdesélèves

! Présentationpersonnelledesextraits(biographie,contexte,situationdesextraits)! Entraînementsàl’EAF:

- Question sur le corpus: un décor pour se cacher: quels effets ces personnages cachésproduisent-ilssur lesautrespersonnagesetsur lespectateur? (trois textes:1)Marivaux,L’Écoledesmères,scène16,17322)VictorHugo,Hernani,I,1,18303)MauriceMaeterlinck,Intérieur,scène1,1894)

- Commentaire(évaluationenclasse:...........................................................................................................)Lecturecursiveobligatoire:AlfreddeMusset,OnneBadinepasavecl’amour,1834

Travail personnel de l’élève: l’élève doit être capable de parler globalement de la pièce(auteur/contexte/genre/intrigue/relationsentrelespersonnages)etsurtoutderendrecomptedelacomplexitédesrelationsamoureusesdanslapièce.

Spectaclesnonobligatoires:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................