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La Salle des profs (Réseau social)La Salle des profs (Réseau social)Echange, partage, groupes de travail sur la lecture.L’enseignant pourra partager ses fiches d’activités, classer ses fiches favorites, créer ou participer à des groupes de travail à thèmes….Il pourra avoir le blog de sa classe.

Encadrés « spécial Information »

Tout sur le ROLLAccès à tous les niveaux du roll (cycle 2, cycle 3 et collège) pour formation, information ou recherche spécifique.

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Accès à « Ma classe »

MA CLASSE

Liste des élèves

NOM Prénom NiveauPLANTIER Pierre CE2

PALMA Jean CE2

MILKO Alicia CE2

POLTY Francine CE2

BUNEL Marion CM1

MARTIN Gilles CM1

DUPONT Marc CM1

DURAND Emilie CM1

L’enseignant inscrit ses élèves et les niveaux de classe correspondants

CE2

CM1

TESTSTESTS MON CARNET DE BORDMON CARNET DE BORD

Semaine du 5 au 9 novembre

Matin Après-midi

Lundi

Mardi Passation tests CE2

Mercredi

Jeudi Passation tests CM1

Vendredi

ActuellementPréparation de la passation des tests

AGENDAAGENDA

Le site nous propose de télécharger les tests correspondants au(x) niveau(x) de notre classe

Mon carnet de bord nous indique :- Ce qui est en cours.- Ce qui est à prévoir. (déterminé à partir des résultats des tests et des décisions de l’enseignant)- Ce qui est terminé

Tests initiauxTélécharger les testsGuide de passation

Saisie des résultats

Tests initiauxTélécharger les testsGuide de passation


Ensuite, l’enseignant fait passer les tests et saisit les résultats en ligne.

L’agenda affichera la période de passation des tests. L’enseignant pourra programmer ses activités ROLL

Elèves EDAlicia Kévin Axel

Alexandre

Elèves non EDClaudie

ZoéLouis

Emma Maéva Sabine

Matthieu

Décision d’orientation de travail

Résultats détaillés

CE2

RESULTATS DES TESTS INITIAUX

MA CLASSE

Une fois les résultats saisis, l’analyse automatique permet de déterminer si des élèves sont en difficulté.

L’enseignant a accès aux résultats détaillés

Résultats détaillés…

Réussite test NARRATIF

CatégorieCat. 1 "Très

Faible"V Cat. 2

"Faible" V Cat. 3 "Acceptable" V Cat. 4 "Bonne" V

Nom des élèves

Flore Sorine F Axelle Louis F

Alexis F Manon Claudy Okonwa

Elise F Mélanie Emma Alexandre

Sanna F Alice F Mathieu Zoé

Kévin Maëla

Sabrina

Nb. Élèves4 5 4 6

Réussite test DOCUMENTAIRE


Faible"V Cat. 2 "Faible" V Cat. 3 "Acceptable" V Cat. 4 "Bonne" V

Nom des élèves

Alexis Flore F Sorine ClaudyZoé F Elise Manon

Louis Sanna F Mélanie F

Okonwa F Alice F Kévin

Emma Axelle

Maëla Alexandre

Sabrina

Mathieu

Nb. Élèves 4 6 8 1

Réussite test ARI

Catégorie Cat. 1 "Très Faible" V Cat. 2 "Faible" V Cat. 3

"Acceptable" V Cat. 4 "Bonne" V

Nom des élèves

Louis Okonwa F Sanna MathieuMaëla F Zoé Manon ClaudyFlore Mélanie Kévin

Sorine F Alice Axelle Alexis Alexandre F Emma Elise F Sabrina

Nb. Élèves 6 5 6 3

Compréhension "Implicite"


Faible" Cat. 2 "Faible" Cat. 3 "Acceptable" Cat. 4 "Bonne"

Nom des élèves

Alexis FloreManon Claudy

Louis Sorine Mélanie Okonwa Elise Axelle

Sanna Emma Alice Sabrina Kévin Mathieu Alexandre Zoé

Maëla Nb. Élèves 3 9 6 1

Détail des résultats de « Ma classe »

Affichage des résultats des tests :- Résultats par test : NARRATIF – DOCUMENTAIRE - ARI- Résultats de la compréhension « implicite » sur les 3 tests- Répartition des élèves par catégorie- Nombre d’élèves par catégorie- Affichage de la vitesse de lecture pour chaque test.

Détail des résultats de « Ma classe » - Autre type d’analyse

Affichage des résultats des tests- Moyenne de la classe et comparatif avec les résultats nationaux.

Détail des résultats d’un élève pour un trimestre

Profil de l’élève BOULAY Alexandre- Faible en compréhension des textes Narratifs- Faible en vitesse de lecture pour les textes Documentaires

- Résultat de chaque test et comparatif avec la classe- La vitesse de lecture- Le profil de l’élève : ses points faibles

1er trimestre 2010/2011 : Alexandre BOULAY1er trimestre 2010/2011 : Alexandre BOULAY

Détail des résultats Alexandre BOULAY

Affichage des résultats des tests sur l’année- Résultats de l’élève et comparatif avec les résultats de la classe.

Evolution des résultats d’un élève sur plusieurs années

Orientation du travail suite aux tests initiaux…


Alexandre


ZoéLouis

Emma Maéva Sabine

Matthieu

Décision d’orientation de travail

Résultats détaillés

CE2

RESULTATS DES TESTS INITIAUX

MA CLASSE

Ensuite, on s’oriente vers la remédiation

Orientation du travail

Travail avec le groupe EDED (EElèves en DDifficulté) en aide personnalisée

Travail avec la classe entière

Travail avec le groupe EDSoutien personnalisé

MON CARNET DE BORD


Matin Après-midi

Lundi

Mardi Groupe Doc

Mercredi

Jeudi Groupe ARI

Vendredi

ActuellementCE2 : Groupe Syntaxe VoirCM1 : Groupe Documentaire Voir

A prévoirCE2 : Groupe Vitesse de lecture Commencer

TerminéCE2 : Groupe de travail Lexique Voir

AGENDA

Pour le cycle 3, les tests complémentaires « Lexique » et « Syntaxe » sont proposés pour les élèves ED

On laisse la possibilité à l’enseignant d’ajouter ou

d’enlever un élève à la liste des élèves devant passer les tests

complémentaires.

Tests complémentairesTélécharger les testsGuide de passation


CE2

TESTS COMPLEMENTAIRES

Ajouter/Supprimer un élève

Liste des élèves EDAlicia Kévin Axel

Alexandre

Le principe de fonctionnement reste

identique aux tests initiaux

Le principe de fonctionnement reste

identique aux tests initiaux

MON CARNET DE BORDMON CARNET DE BORD


Matin Après-midi

Lundi

Mardi Groupe Doc

Mercredi

Jeudi Groupe ARI

Vendredi

ActuellementCE2 : Groupe Syntaxe VoirCM1 : Groupe Documentaire Voir

A prévoirCE2 : Groupe Vitesse de lecture Commencer

TerminéCE2 : Groupe de travail Lexique Voir

AGENDAAGENDA

L’analyse des résultats des tests nous donne les priorités de travail.Un protocole de travail va être proposé pour résoudre les difficultés.

L’enseignant a accès aux résultats détaillésL’enseignant a accès aux résultats détaillés

CE2CE2

RESULTATS TESTS COMPLEMENTAIRESRESULTATS TESTS COMPLEMENTAIRES

Faibles en LexiqueAlicia

Faibles en SyntaxeKévin Axel

Alexandre

Résultats détaillés des tests complémentaires

Activités préconisées

Fiches d’activitésActivités préconisées

Fiches d’activités

Activités sur les 3 types de textesAliciaKévinAxel

Alexandre

Activités préconiséesFiches d’activités

Protocole de travail « Lexique » CE2Protocole de travail « Lexique » CE2

Comment travailler le « Lexique » au Cycle 3Comment travailler le « Lexique » au Cycle 3

Fiches pour les élèves

Lexique

Fiche 1

Fiche 2

Fiche 3

Fiche 4

AQT

AQT Niveau 1

Fiche 1

Fiche 2

Fiche 3

Fiche 4

Un lien vers une partie « Formation » va permettre à l’enseignant de se documenter sur la notion

Plus de fiches dans la bibliothèque du ROLL

Protocole de travail avec fiches spécifiques à la difficulté.

L’enseignant pourra visualiser les fiches

Formation

Travail sur le LEXIQUE au CE2Travail sur le LEXIQUE au CE2

Formation : Comment travailler le « Lexique » au Cycle 3Fiches d’activités

Lexique

Fiche 1

Fiche 2

Fiche 3

Fiche 4

AQT

AQT Niveau 1

Fiche 1

Fiche 2

Fiche 3

Fiche 4

L’enseignant pourra aussi utiliser ses propres fiches…


… Ou en trouver d’autres dans la bibliothèque du ROLL.

L’enseignant pourra donner son avis sur les fiches.

Travail avec la classe entièreAccompagnement pédagogique

Narratif

RESULTATS DETAILLES DES TESTS INITIAUX CM1

MA CLASSE

Documentaire ARI

Implicite Vitesse de lecture


Alexandre


ZoéLouis

Emma Maéva Sabine

Matthieu


Alexandre


ZoéLouis

Emma Maéva Sabine

Matthieu


Alexandre


ZoéLouis

Emma Maéva Sabine

Matthieu


Alexandre


ZoéLouis

Emma Maéva Sabine

Matthieu


Alexandre


ZoéLouis

Emma Maéva Sabine

Matthieu

Commencer un travail Commencer un travail Commencer un travail

Commencer un travail Commencer un travail

L’analyse détaillée nous indique les élèves ED et NON ED par tests.

Zoom sur un exemple de travail sur l’implicite

Narratif

RESULTATS DETAILLES DES TESTS INITIAUX CM1

MA CLASSE

Documentaire ARI

Implicite Vitesse de lecture


Alexandre


ZoéLouis

Emma Maéva Sabine

Matthieu


Alexandre


ZoéLouis

Emma Maéva Sabine

Matthieu


Alexandre


ZoéLouis

Emma Maéva Sabine

Matthieu


Alexandre


ZoéLouis

Emma Maéva Sabine

Matthieu


Alexandre


ZoéLouis

Emma Maéva Sabine

Matthieu

Commencer un travail Commencer un travail Commencer un travail

Commencer un travail Commencer un travail

ImpliciteElèves ED

Alicia Kévin Axel

Alexandre


ZoéLouis

Emma Maéva Sabine

Matthieu

Commencer un travail

Ajouter/Supprimer un élève

On retrouve les groupes d’élèves ED et NON ED en Implicite

On laisse la possibilité à l’enseignant de modifier la liste

des élèves ED et non ED.

Lien vers le protocole de travail

On retrouvera le même principe de protocole de travail avec accès à la formation théorique et des fiches d’activités spécifiques à la difficulté.

Protocole de travail sur l’implicite au CM1 Protocole de travail sur l’implicite au CM1

Fiches pour les élèves

Implicite

Niveau 1 Niveau 2

Fiche 1 Fiche 1

Fiche 2 Fiche 2

Fiche 3 Fiche 3

Fiche 4 Fiche 4

AQT

Niveau 1 Niveau 2

Fiche 1 Fiche 1

Fiche 2 Fiche 2

Fiche 3 Fiche 3

Fiche 4 Fiche 4


Pour les ED, on choisira les activités de niveau 1 ; Pour les NON ED, celles de niveau 2.

Comment travailler l’implicite» au Cycle 3Comment travailler l’implicite» au Cycle 3

Formation

Pour terminer…

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Documents