signes@senssocrates

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Lycee “Nichita Stănescu” Ploiesti – Roumanie

Prof. Alexandra Nedelcu

Rapport pour le commité de pilotage avril 2008

Lecture

de l’ image

L’image - définitions

• -L’image est une représentation d’un être ou d’une chose par les arts graphiques ou plastiques, la photographie, le film, etc. (Le Petit Larousse)

• -L’image est une photo créée par la pensée (Longman Dictionary of English Language and Culture)

• -Chaque image peut représenter de choses différentes ; c’est a cause ou grâce a l’imagination humaine, aux connaissances acquises antérieurement.

• Une image est un symbole , un message ou un avertissement et il reste a nous, les gens, de la comprendre et déchiffrer.

• Les images sont un nouvel langage unique partagé par tout les gens du monde entier.

• Une image n’ est qu’ une fenêtre ouverte sur le monde ou sur soi.

L’ image

• Attention• Décodage

• Mémorisation• Symbole

• Avertissement• Message

• Compréhension• Réflexion

• Imagination• Interprétation personnelle

• Crédibilité• Véridicité• Globalité

Types des images

• Arts plastiques• Publicité• Cinéma

• B.D.• Jeux video• Ordinateur

• Cartes• Diagrames

Les images universelles

Les signaux du trafic représentent des

images qui possèdent un contenu et un

message uniques pour tout le monde. Enfants et adultes sont capables de reconnaître ces

images facilement et de comprendre leur signification.

L’image publicitaire L’industrie publicitaire est

celle qui se sert des

images le plus possible. Les

images publicitaires

sont tres difficiles à

créer, parce qu’ elles ont

un fort impact sur le public; elles doivent

attirer et convaincre le

public. “La publicité vise un effet de madeleine de Proust perverti: la rencontre du produit dans le magasin réactualise l’univers imaginairedont la désirabilité induit l’achat du produit” (Jean-Marie Shaeffer )

La peinture

À travers les siècles, la peinture

a été la forme la plus répandue des

arts graphiques. Les images sur toile

ont toujours attiré l’attention des amateurs d’art.

L’image cinématographique

Le monde du cinéma est le monde des images en mouvement. Elles ont un

formidable impact dans la vie des hommes et les jeunes en sont facilement séduits.

“Le film offre support aux projections des spectateurs; il les invite à confronter ses images avec les leurs, images qu’ils se font du réel, images profondes liées

aux sensations, aux émotions, aux expériences existentielles. ”

(Francis Vanoye)

Communication

L’image est une source de conversation dans les classes des langues.

-recevoir des messages oraux dans de diverses situations de communication -produire des messages oraux selon le contexte donné-l’interaction orale-aider les élèves à devenir conscients de l’importance de développer leurs habilités de langue

Les images des contes

Ce type d’image aide les enfants à découvrir le monde merveilleux des contes. Ils ne sont pas encore capables de

lire, mais ils écoutent et visualisent les images. Leur

mémoire va enregistreret mémorer le conte.

Les images successives – en mouvement

ont crée l’image cinématographique et la BD.

Les B.D.

Pour nous la bande dessinée “La migration des Ibanes” est un bon exemple.

Décrire une personne

-Une image est toujours une provocation, et elle peut être interprétée selon les motivations, les intentions ou contextes physiologiques, sociaux et physiques de chaque personne.-Avoir l’opportunité d’interpréter une image aide les élèves de développer leurs autonomie.-La lecture d’une image demande une observation des détails

-Chaque image peut représenter de choses différentes ; c’est à cause ou grâce à l’imagination humaine, aux connaissances acquises antérieurement.

Les images comparatives

- Les images comparatives sont utilisées

avec beaucoup de succès pendant les

classes de langues, parce qu’elles aident les élèves à utiliser un vocabulaire assez varié pour

exprimer leurs opinions. - Le support visuel les aide à parler en utilisant certaines structures gramaticales et

lexicales. Une pareille activité didactique encourage les élèves à utiliser

surtout des adjectifs.

Les images et les classes des sciences

-aider les élèves à approfondir les connaissances acquises -aider les élèves à deviner une pensée autonome, personnelle et réflexive-encourager les élèves à exprimer librement leurs opinions et leurs idées-encourager les élèves à trouver de nouvelles solutions

L’image pendant la classe de chimie

Équipe pédagogique:

Prof. Maria RaduCoordinateur du projet

Prof. Alexandra NedelcuProf. Maria IonitaProf. Silvia OlteanuProf. Emilia BadeaProf. Andreia Sersea