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(Fin du cycle primaire et secondaire)

FICHE D’ACTIVITÉSPour découvrir

SHEMS ET GAMARde Badiâa Sekfali

illustré par Adeline Lamarre

PRÉSENTATION DU LIVREIdentifiez les éléments suivants :

• Titredulivre• Auteure • Illustratrice• Maisond’édition • Collection

1.Dequelleorigineestlecontequevousallezlire?

2.Savez-vousàquelcontinent(quellepartiedumonde)appartientcepays?

3.Quereprésentelepaysagedelapagecouverture?

4.Dansl’illustration,trouvezdeuxindicesquiindiquentquecettehistoireseratiréedel’imaginaire.

1.Commentsenommentlesdeuxhérosduconte?

2.Enquoisont-ilsdifférents?

3.Nommezlesdeuxobjetsqu’onaretrouvésdansl’embarcationdesnouveau-nés.

4.Trouvezdeuxindicesquidémontrentquelafamilledesdeuxfrèresn’estpasleurfamilled’origine.

5.Quedemandèrentlesjumeauxquandilseurentl’âgederaison?

ÉTAPE

1Couverture

Quatrième de couverture

COLLECTIONK O R R I G A N

ACTIVITÉ PROPOSÉE :

Allez voir sur Internet et écrivez quelques mots au sujet de :

• la plus grande ville d’Algérie, • la température,• le désert qui s’y trouve, • le couscous, un mets typique assez connu ici.

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D’UN CHAPITRE À L’AUTRE :Lisez un chapitre après l’autre et répondez aux questions suivantes :

Le prince s’ennuie (pages 5 à 10)

1. QuesouhaitaitleprinceOmarpoursedistraire?

2. Qu’avait-ilannoncépartout?

3. Décrivezlestroispromessesquefirentlesjeunesfemmesquidiscutaientprèsd’unehaie.

4. Voiciunelistedepronomsprisdansleurcontexte.

Définissezàqueltypechaquepronomappartient,legenreetlenombreetàquelmotilestrattaché.

…lavietropmonotonequ’ilmenait(page6)…plusdesecretspourlui…(page6)…letirerdesalassitude…(page7)…ilnelesvoyaitpas…(page7)…Ilsuffitquej’émette…(page7)…lajeunefillequiseraitcapable…(page7)…l’autreavecunexploitenbroderie…(page7)…aucunneparvintàémouvoirleprince…(page7)…Ilyentenditcettecurieuseconversation…(page9)…monprésentseraplusbeauqueletien(page9)…leprinceOmarsemontraetleurdit…(page9)

ACTIVITÉ PROPOSÉE :

Essayez d’imaginer deux activités ou projets qui auraient pu distraire le prince et décrivez-les brièvement.

ACTIVITÉ PROPOSÉE :

Faites une recherche sur le blé ou la laine et inscrivez sept (7) informations que vous avez relevées à ce sujet.

ÉTAPE

2Chapitre 1

Chapitre 2 Les épreuves (pages 11 à 15)

1. Quedevintl’épidebléqueDalilatravaillalonguement?

2. Oùleprincel’envoya-t-ilpourlapunir?

3. PourquoiZoulikhaneput-ellepastenirsapromesse?

3. Oùdevra-t-ellepasserlerestantdesesjours?

4. Commentsenommelajeunefemmequeleprinceépousa?

5. Dansunrécit,ilyaplusieurstempspourexprimerlepassé.Auchapitredeux,dansleparagraphedelapage14etceluidelapage14et15,relevez10verbesaupassésimple,5verbesàl’imparfaitet1verbeauplus-que-parfait.

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ACTIVITÉ PROPOSÉE :

Dressez une liste des mots de vocabulaire qui concernent les CHIENS dans ce chapitre et écrivez la définition de chacun.

Quel est l’adjectif qui signifie « propre au chien » ?

Nommez les quatre cris que peut faire le chien.

Trouvez plusieurs expressions qui contiennent le mot « chien(s) » ; exemple : malade comme un chien.

Chapitre 4 Une pêche miraculeuse (pages 23 à 29)

1. Quirecueillitlaboîteenécorcedeliègecontenantlesnouveau-nés?

2. Quelsavantagesl’épousedupêcheurvoyait-elleàgarderlesbébés?

3. Quetrouvèrentlepêcheuretsafemmesouslatêtedespetitsenfantsetquefirent-ilsdecettedécouverte?

4. Quellephrasevousindiquequelesbébésfurentaimésparleurnouvellefamille?

6. Pourquoileurnouvellemèreconfectionna-t-elledesbonnetsauxjumeaux?

7. QuefirentShemsetGamaràl’âgederaison?Àdix-septans?

Chapitre 3 Le complot (pages 17 à 22)

1. QuiestSétouta?

2. Queluidemandèrentlesdeuxjeunesfemmeséconduitesparleprince?

3. Dansquelobjetl’accoucheuseenroula-t-ellelesjumeaux?

4. Qu’est-cequecetobjetavaitdespécial?

5. Quelsortattendaitlajeuneaccouchée?

6. QuevafaireSétoutaaveclesnouveau-nés?

ACTIVITÉ PROPOSÉE :

Si vous êtes déjà allé à la pêche, racontez un souvenir ; sinon, inventez une histoire de pêche où vous seriez présent. Avec qui aimeriez-vous pêcher ? Où ?

Chapitre 5 La quête des origines (pages 31 à 35)

1. QuedemandaientShemsetGamarauxpersonnesqu’ilsrencontraientlorsdeleurquête?

2. Àquidurent-ilss’adresserpouravoiruneréponse?

3. Quellecréaturedétientlepouvoirdelesaider?

4. Quellerecommandationleurfitlevieuxsage?

5. Quelleestlaconditionpourquelaréponsesoitaccordéeàl’undesjumeaux?

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Chapitre 6 Le Phénix (pages 37 à 41)

1. Shemsrésista-t-ilàlavoixmélodieuseduPhénix?Qu’arriva-t-ilalors?

2. QuevitGamaralorsqu’ilrecherchaitsonfrère?

3. Quefit-ilpourrésisteràlaquestiondel’Oiseaud’Or?

4. ÀquelsigneGamarsut-ilquelePhénixavaitposélatroisièmequestion?

5. GamarfitdeuxdemandesauPhénix.Quellessont-elles?

ACTIVITÉ PROPOSÉE :

Associez chaque terme à la bonne définition.

1. Atakor forme particulière de désert rocheux

2. Barkane groupe de personnes qui traversent un désert

3. Caravane appelés ainsi à cause de la couleur indigo de leur turban qui décolore sur la peau

4. Dromadaire dans un désert, lieu où il y a une source, de la végétation (attention au genre féminin)

5. Dune cristallisation en forme de rose dans le Sahara

6. Erg massif le plus élevé en Algérie (2000 m)

7. Hommes Bleus vent très chaud du désert

8. Oasis région couverte de dunes

9. Palmeraie marché, dans les pays arabes

10. Reg mammifère semblable au chameau à une seule bosse

11. Rose de sable grande dune de sable

12. Sirocco butte de sable formée par le vent

13. Souk plantation de palmiers

ACTIVITÉ PROPOSÉE :

À l’aide d’informations que vous aurez trouvées sur le Phénix, dessinez-le selon votre imaginaire.

Chapitre 7

ACTIVITÉ PROPOSÉE :

Sur Internet, recherchez : palais en Algérie, puis sur le site

http://bledz.ifrance.com, faites une visite virtuelle de la Casbah d’Algeret Les Vieux Palais. Donnez trois détails que vous avez remarqués à propos de l’architecture.

Le retour à la maison (pages 43 à 47)

1. Oùl’Oiseaud’Ortransporta-t-illesjumeaux?2. Commentlesdeuxfrèresseprésentèrent-ils?3. Donneztroisdétailsquidécriventlescoursintérieuresdupalais.4. Lesjumeauxexigèrentlaprésencededeuxpersonnes.

Lesquellesetpourquoi?5. Énumérezcinqmatériauxutilisésdanslaconstructiondupalais.

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Chapitre 8

Chapitre 9

ACTIVITÉ PROPOSÉE :

Observez sur le site www.poesie.exionnaire.com/types-de-strophes.-php les noms des différentes strophes. Ensuite, composez un quatrain que le prince pourra réciter à son épouse redevenue si belle.

Le chant du Phénix (pages 49 à 53)

1. Quelavertissementlesdeuxfrèresont-ilsdonnéàl’assistance?2. Pourquoilesgensétaient-ilsfascinés?3. Quichantadevantl’assembléeetquechanta-t-il?4. Pourquoileprinceressentait-ilunmalaise?5. Écrivezleparagraphe(quintiloucinquain)quis’adresse

directementauprince.

Les révélations (pages 55 à 59)

1. Qu’est-cequel’oiseaulançaàl’accoucheuse?2. Pourquelleraisonleprincedevrait-ilpardonneràSétouta?3. QuedévoilèrentShemsetGamarsousleursturbans?4. Commentréagitleprinceendécouvrantsesenfants?5. Quelsortfutréservéauxdeuxfemmesquiavaientjadisété

repousséesparleprince?6. Quelsinvitésspéciauxconvia-t-onàlafête?7. Quedevinrentlesdeuxfilsduprince?8. DansleMultidictionnaire de la langue françaiseousurInternet,

cherchezcequecesmotsontdeparticulier(orthographe,genre,accord):•confins(page6) •nacre(page19)•nouveau-nés(page22) •dernier-né(page25)•oasis(page34)

POUR EN SAVOIR DAVANTAGE :

ÉTAPE

3(pages 61 à 63)

1.Dansleconte,quelsmotsn’aviez-vousjamaisvusauparavant(ourarementvus)?Faitesunelistededixmotsnouveauxetavecun(e)ami(e),testezvotrecapacitéderetenircequ’ilssignifient.

Le lexique

Découvrir… … les traditions algériennes, la luminosité (pages 64 et 65)

1.Est-cequelecontequevousvenezdelireestrécent?2.Commentsedéroulaientlessoiréesautempsoùlatélévision

n’existaitpas?3.Selonl’auteure,qu’est-cequicaractérisel’Algérie? L’auteureparledel’oasisd’ElOued.Quesavez-voussurlesoasis?

SurInternet,tapez«Lesoasisd’Algérie»,puischoisissez«LesOasisPictures».Ensuite,danslaphotoenhautàdroite,cliquezsur«LesOasisVilles»etvousaurezaccèsàplusieursphotosd’oasis.Vousattendiez-vousàcela?

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Conception de cette fiche d’activités : Jocelyne Vézina

ÉDITIONS DE L’ISATIS4829avenueVictoriaMontréal,Qc,H3W2M9

www.editionsdelisatis.com

ImpriméauCanadaDistributeurauCanada:DiffusionduLivreMirabel

LES HOMMES DE MAÏSde Badiâa Sekfali

illustré par Adeline LamarreCOLLECTION KORRIGAN #18

Découvrir…

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ACTIVITÉ PROPOSÉE :

Que savez-vous sur les cours de français offerts aux immigrants ? Y en a-t-il dans votre localité ? Sur Google, si vous demandez : cours de français offerts aux immigrants, le site du Conseil supérieur de la langue française vous donnera quelques détails à ce sujet. Quelles informations vous semblent les plus intéressantes ?

l’auteure : Badiâa Sekfali (page 68)

1.EnAlgérie,quelétaitlemétierdel’auteure?

2.AuQuébec,oùa-t-elletravailléetquefaisait-elle?

3.Quellespersonnesl’ontinspiréedanssonenfance?

4.Quelestprésentementl’objectifdeBadiâaSekfaliavecsesétudiants?

5.Qu’avez-vouspréférédansleconteShems et Gamar?

l’illustratrice : Adeline Lamarre (page 69)

1.Oùestnéel’illustratricedeShems et Gamar?

2.Qu’est-cequilafascine?

3.Avecquelsmatériauxtravaille-t-elle?

Lireunconte.

Comprendreuntexteetrechercherlesinformationsdemandées.

Établirdeslienslogiques.

Développeruneopinionpersonnellefaceaumondedumerveilleux.

Inscrirececontedansunetraditionprécise.

Écriredestextespertinents.

Acquérirdesconnaissancesdanslesdomainessuivants:géographie,histoire,culturealgérienne,édition.

Compétences développées

Secondaire1.2.3.4.5.

Certainesactivitéspeuventêtreeffectuéesparlesélèvesdelafinducycleprimaire

Lectorat visé