MAGAZINE DE L'UNIVERSITÉ SAVOIE MONT BLANC

NovembreJOURNÉE ACADÉMIQUE D’ÉCHANGES

LYCÉES-UNIVERSITÉ POUR LES

ENSEIGNANTS DU SECONDAIRE ET LES

CONSEILLERS D’ORIENTATION

> Campus d’Annecy-le-Vieux

FESTIVAL INTERNATIONAL DES MÉTIERS

DE MONTAGNE

> Centre de Congrès Le Manège, Chambéry

Novembre/DécembreSALON DE L’ÉTUDIANT DE GRENOBLE> Alpexpo, Grenoble

DécembreSALON DE L’ÉTUDIANT DE LA ROCHE-SUR-FORON> Parc des expositions, la Roche-sur-Foron

JanvierSALON DE L’ÉTUDIANT DE CHAMBÉRY> Parc des expositions, Chambéry

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SALON DE L’ÉTUDIANT DE LYON> Halle Tony Garnier, Lyon

SALON STUDYRAMA DES ÉTUDES SUPÉRIEURES D’ANNECY> Arcadium, Annecy

JOURNÉE DU LYCÉEN> Campus du Bourget-du-Lac

Février/MarsJOURNÉE PORTES OUVERTES DE L’UNIVERSITÉ SAVOIE MONT BLANC> Sur les trois domaines universitaires

Doss erÉCONOMIE ET GESTION

Aux commandes

de l’entreprise !

F l re au scanner

LICENCE ÉCONOMIE-GESTION

Un tremplin pour manager sa carrière

C est v te d tINTERNATIONALS’ouvrir au monde L’ASSO QUI BOUGEPlus de culture et de la culture pour tous

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Une université qui évolue avec son temps...Les campus de l’université se développent au gré des attentes et besoins des étudiants. L’objectif ? Améliorer sans cesse les conditions d’accueil et d’apprentissage : « work in progress » !

Campus deJacob-Bellecombette• Nouveau Lieu de Vie Étudiant : bâtiment phare à l’entrée du campus qui accueille depuis avril 2014 une cafétéria, une grande salle polyvalente, des espaces de travail pour les étudiants, des bureaux associatifs, les locaux de la scolarité, du service information de l’université et du CLOUS de Chambéry. Un lieu de vie exclusivement étudiant !• Cœur de campus : un important pro jet d’aménagement paysager (végétation, mobilier, banquettes extérieures avec prises électriques...). Pour étudier au vert !• Ha l le des spor ts : en 2015-2016 , sa restructuration permettra de valoriser le site, remplacer le sol, rénover l’enveloppe pour en améliorer les performances thermiques et renouveler les infrastructures techniques.

Campus du Bourget-du-Lac• Coup de neuf pour Polytech Annecy-Chambéry : près de 4 000 m² de bâtiment vont voir le jour d’ici la rentrée 2016 pour accueillir l’ensemble des locaux d’enseignement de l’école d’ingénieurs (salles de TD et informatique), les bureaux administratifs et des espaces dédiés à l’enseignement et à la recherche.• IUT de Chambéry : il prend de l’ampleur. À la rentrée 2017, le bâtiment sera doté d’une 4e aile qui facilitera l’accueil de l’ensemble des formations, dont les nouveaux DUT « Packaging » et « Construction Durable ».

Campus d’Annecy-le-Vieux• Bibliothèque universitaire : une extension portera sa surface totale à 1 300 m² avec, dès début 2016, deux grandes salles de lecture et de nouveaux espaces de travail.

Votre université fait évoluerson nom qui devientUniversité Savoie Mont Blanc.L’objectif ? Favoriser le rayonnement de l’établissement au niveau national et international et traduire sa double implantation sur deux départements.

FLASH

ET TOUJOURS LE CYCLE DE CONFÉRENCES

« Amphis pour Tous » Pour écouter et rencontrer les chercheurs de l’Université Savoie Mont Blanc : retrouvez tout le programme sur le site internet.

Et non ! La filière économie-gestion

ne se résume pas qu’à la comptabilité

et la finance ! Bien au contraire, elle

vous plonge dans un vaste monde :

celui de l’entreprise et plus largement

de la société.

L’économie et la gestion donnent

avant tout un bagage qui permet

de comprendre les logiques et les

principes de fonctionnement des

organisations. Elles ouvrent l’accès

à de très nombreux métiers.

Du DUT au master en passant par

un large éventail de licences, c’est sur un socle commun de

connaissances et de compétences que vous construirez votre

propre parcours selon votre sensibilité !

de la culture pour tous de la culture pour tous de la culture pour tous

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Retrouvez-nous

Toutes les dates de ces rencontres à retrouver sur :

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tout un monde !Econom e gest on i

ÉCONOMIE ET GESTION

Aux commandes de l’entreprise !

Diplômés du master « informatique et systèmes coopératifs » proposé par l’unité de formation et de recherche Sciences Fondamentales et Appliquées de l’université, Étienne Mendes et Victor Pirat ont créé l’entreprise « Logique Plurielle » en septembre 2014. « Nous développons des applications, notamment pour smartphones et tablettes : un outil de relation entre auto-écoles et élèves et une application remplaçant les liasses papier des livreurs par une tablette permettant un meilleur suivi des clients et produits ». Victor a travaillé sur ces projets à côté de son poste salarié avant de démissionner : « L’Université Savoie Mont Blanc m’a apporté rigueur dans le travail, réseau et expérience professionnelle : autant de bagages qui m’ont permis d’y voir plus clair pour créer mon entreprise ».De nombreux dispositifs sont aujourd’hui proposés par l’Université Savoie Mont Blanc et ses partenaires comme Savoie Technolac, le Club des Entreprises et le pôle Ozer : modules de sensibilisation à l’entrepreneuriat pour tous, parcours « entrepreneuriat » pour tous les étudiants en 5e année d’études (master ou ingénieurs) et même un diplôme d’université spécial pour les étudiants entrepreneurs.

GEA, Rémi Martin, responsable du département GEA précise : « GEA est plus axé gestion, management et ressources humaines avec une légère coloration en 2e année puisque ¼ des enseignements sont consacrés à la fi nance/comptabilité ou au management des organisations ».La licence éco-gestion proposée par l’IAE Savoie Mont-Blanc ou la licence AES (Administration Économique et Sociale) proposée par la Faculté de Droit sont des parcours plus généralistes, très souvent complétés par un master (voir p. 3).

Polyvalence et adaptabilitéChargé d’études économiques ou marketing, commercial export, responsable des ressources humaines, administrateur d’un établissement culturel, gestionnaire de systèmes d’information, économiste, gestionnaire de structures touristiques, bras droit d’un dirigeant de PME (petite et moyenne entreprise)… Sur la base d’un socle commun de compétences, chaque étudiant ayant suivi un cursus en économie ou en gestion personnalise son parcours grâce aux stages et à son choix de 3e année de licence. Directrice

Des débouchés multiples… Les métiers du chiffre abordent l’activité économique sous l’angle quantitatif : comptabilité (tenue des comptes, analyse des coûts, contrôle de gestion...) et finance (rentabilité de l’entreprise, opportunités d’investissements, banque, etc.). Les métiers du marketing et de la vente concernent les liens entre les organisations et leur environnement commercial : analyse du comportement du consommateur, gestion de produits, techniques et outils d’optimisation des échanges commerciaux (commerce, vente, négociation, export, etc.). Les métiers de gestion interne se concentrent sur le pilotage de l’activité (gestion des ressources humaines, gestion de projets, gestion industrielle ou des systèmes d’information…) et permettent de piloter des équipes, des projets, des ressources, des structures et de les accompagner dans leurs évolutions. Sans oublier les métiers de la logistique, des achats, de la communication, etc. La liste est longue.

Des points communs entre les cursus...Les cursus en gestion de l’Université Savoie Mont Blanc proposent tous un socle solide d’enseignements en économie, fi nance, comptabilité, ressources humaines, marketing. Ces enseignements s’appuient parfois sur l’outil mathématique, mais ni démonstrations, ni théorèmes, plutôt des maths appliquées à l’entreprise, aux organisations et à la résolution des problèmes économiques. La professionnalisation dans ces cursus est incontournable. Cela se traduit par des stages, des projets ou missions en entreprise, des formations en alternance (pour partie en cours et pour partie en entreprise), l’intervention de professionnels en salles de cours et

une incitation à la mobilité des étudiants (cursus ou stages à l’étranger, semestres internationaux, etc.). À l’issue d’un parcours en économie ou en gestion, les métiers ne manquent pas, dans l’industrie comme dans les services. Reste à construire le parcours qui vous correspond le mieux. Études courtes ou études longues ? Priorité à l’expérience terrain ou aux rapports humains ou commerciaux ? À vous de choisir !

… et des spécificités Les DUT TC (Techniques de Commercialisation), GEA (Gestion des Entreprises et des Administrations) et GACO (Gestion Administrative et Commerciale des Organisations) privilégient les apprentissages concrets. Responsable du département TC, Gilles Heidsieck résume : « Plus orienté marketing, commercial et négociation, TC met l’accent sur le terrain pour que les étudiants se confrontent tôt à la réalité du marché ». Au département GACO, François Palumbo responsable du département GACO ajoute : « GACO ne forme pas des spécialistes d’une discipline mais des assistants de gestion polyvalents ». Au département

de l’IAE Savoie Mont-Blanc, Claire Salmon rassure : « APB (Admission Post Bac) peut parfois être anxiogène, parce qu’il fi ge des choix. Or, il y a de très nombreuses passerelles possibles, avec des bifurcations d’autant plus faciles qu’à l’issue d’un parcours généraliste, les étudiants de l’Université Savoie Mont Blanc sont guidés, accompagnés, orientés dans la construction d’un parcours qui leur correspond ». Vous l’aurez compris, la force des fi lières de l’économie et de la gestion est de former des futurs professionnels polyvalents, qui sauront évoluer tout au long de leur vie professionnelle.

Infos• Guichet Unique d’Information des

Étudiants : guide@univ-savoie.fr04 79 75 94 15

www.univ-savoie.fr

2UNIVERSITÉ SAVOIE MONT BLANC

Pour les lycéens, le terme de « gestion » est bien souvent encore un peu flou. Les différents parcours de l’économie et de la gestion forment des collaborateurs capables d’accompagner le développement des entreprises et des organisations, dans ses différentes dimensions, en France ou à l’international. En somme, le « centre de pilotage » de l’entreprise.

Entreprendre

quest on

d tat d espr t

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Doss erÉCONOMIE ET GESTION

Aux commandes Aux commandes de l’entreprise !

DossDossDoss 3 quest ons a

• Quels sont les métiers porteurs sur le territoire ? La fi lière hôtellerie-restauration est celle qui recrute le plus, avec des saisons été/hiver marquées et une exigence forte sur l’accueil touristique.

Des entreprises leaders de l’industrie recrutent dans l’agroalimentaire, la grande distribution, la mécatronique. Structurées plus récemment, les fi lières sport & loisirs outdoor et image en mouvement auront aussi besoin de compétences. Sur tous ces marchés mondiaux, l’ouverture internationale requiert des compétences commerciales. Des thématiques et spécialisations de diplômes proposées à l’Université Savoie Mont Blanc qui témoignent de son adaptabilité aux besoins du territoire.

• Quelle place accorder aux langues étrangères ?Outre l’anglais, maîtriser d’autres langues constitue un atout clé. Dans le domaine de l’automobile, l’allemand peut être un plus. Dans le tourisme et l’hôtellerie, des langues plus rares, telles que le russe ou le chinois, permettent de toucher de nouveaux marchés. Ainsi, les voyages d’études aménagés, dans le cadre des parcours de formation, représentent une plus-value incontestable. Cette année, par exemple, les étudiants de la licence professionnelle Banque et Assurance de l’IUT d’Annecy ont été accueillis par le service économique du Consulat à Hong Kong.

• Comment un diplômé peut-il se différencier ?L’exigence de qualifi cation (au moins bac +2) s’accroît dans les entreprises, alors qu’elles n’exploitent que 30 % des compétences de leurs salariés. Les jeunes ont tout intérêt à bien se connaître pour pouvoir mettre en valeur leurs atouts en recrutement... et se rendre indispensables. Sur cet aspect les étudiants de l’Université Savoie Mont Blanc peuvent compter sur le soutien du Bureau d’Aide à l’Insertion Professionnelle (BAIP).

SABINE CORDIER,

Directrice de Pôle Emploi Annecy

Après son DUT Mesures Physiques, Léo Patriarca a intégré la Après son DUT Mesures Physiques, Léo Patriarca a intégré la Après son DUT Mesures Physiques, Léo Patriarca a intégré la Après son DUT Mesures Physiques, Léo Patriarca a intégré la Après son DUT Mesures Physiques, Léo Patriarca a intégré la fi lière Ingénieur en Mécanique Productique à Polytech fi lière Ingénieur en Mécanique Productique à Polytech fi lière Ingénieur en Mécanique Productique à Polytech fi lière Ingénieur en Mécanique Productique à Polytech fi lière Ingénieur en Mécanique Productique à Polytech fi lière Ingénieur en Mécanique Productique à Polytech Annecy-Chambéry en partenariat avec l’ITII des 2 Savoie, Annecy-Chambéry en partenariat avec l’ITII des 2 Savoie, Annecy-Chambéry en partenariat avec l’ITII des 2 Savoie, Annecy-Chambéry en partenariat avec l’ITII des 2 Savoie, Annecy-Chambéry en partenariat avec l’ITII des 2 Savoie, Annecy-Chambéry en partenariat avec l’ITII des 2 Savoie, formation par alternance se déroulant sur 3 ans. « J’effectue formation par alternance se déroulant sur 3 ans. « J’effectue formation par alternance se déroulant sur 3 ans. « J’effectue formation par alternance se déroulant sur 3 ans. « J’effectue mon apprentissage chez THALES ELECTRON DEVICES, à mon apprentissage chez THALES ELECTRON DEVICES, à mon apprentissage chez THALES ELECTRON DEVICES, à mon apprentissage chez THALES ELECTRON DEVICES, à mon apprentissage chez THALES ELECTRON DEVICES, à Thonon-les-Bains. J’ai pour mission de créer une nouvelle ligne Thonon-les-Bains. J’ai pour mission de créer une nouvelle ligne Thonon-les-Bains. J’ai pour mission de créer une nouvelle ligne Thonon-les-Bains. J’ai pour mission de créer une nouvelle ligne Thonon-les-Bains. J’ai pour mission de créer une nouvelle ligne Thonon-les-Bains. J’ai pour mission de créer une nouvelle ligne de production afi n de concevoir des pièces pour l’aérospatiale, de production afi n de concevoir des pièces pour l’aérospatiale, de production afi n de concevoir des pièces pour l’aérospatiale, de production afi n de concevoir des pièces pour l’aérospatiale, de production afi n de concevoir des pièces pour l’aérospatiale, de production afi n de concevoir des pièces pour l’aérospatiale, de production afi n de concevoir des pièces pour l’aérospatiale, de production afi n de concevoir des pièces pour l’aérospatiale, domaine très exigeant. Le contenu de la formation est très domaine très exigeant. Le contenu de la formation est très domaine très exigeant. Le contenu de la formation est très domaine très exigeant. Le contenu de la formation est très domaine très exigeant. Le contenu de la formation est très complet, il me permet de consolider mes connaissances complet, il me permet de consolider mes connaissances complet, il me permet de consolider mes connaissances complet, il me permet de consolider mes connaissances complet, il me permet de consolider mes connaissances techniques pour garantir la mise en place de cette ligne, et aussi techniques pour garantir la mise en place de cette ligne, et aussi techniques pour garantir la mise en place de cette ligne, et aussi techniques pour garantir la mise en place de cette ligne, et aussi techniques pour garantir la mise en place de cette ligne, et aussi de développer les compétences indispensables en matière de de développer les compétences indispensables en matière de de développer les compétences indispensables en matière de de développer les compétences indispensables en matière de gestion de projet : faisabilité économique et management. Je gestion de projet : faisabilité économique et management. Je gestion de projet : faisabilité économique et management. Je vais gérer un projet dans sa globalité et commencer à manager vais gérer un projet dans sa globalité et commencer à manager vais gérer un projet dans sa globalité et commencer à manager vais gérer un projet dans sa globalité et commencer à manager une équipe de 4 opérateurs sur le terrain avant même l’obtention une équipe de 4 opérateurs sur le terrain avant même l’obtention une équipe de 4 opérateurs sur le terrain avant même l’obtention une équipe de 4 opérateurs sur le terrain avant même l’obtention de mon diplôme ! ».de mon diplôme ! ».de mon diplôme ! ».de mon diplôme ! ».

MIXER ÉTUDES ET EXPÉRIENCE PROMIXER ÉTUDES ET EXPÉRIENCE PROMIXER ÉTUDES ET EXPÉRIENCE PROÀ l’Université Savoie Mont Blanc, plus de 1 000 étudiants suivent À l’Université Savoie Mont Blanc, plus de 1 000 étudiants suivent À l’Université Savoie Mont Blanc, plus de 1 000 étudiants suivent À l’Université Savoie Mont Blanc, plus de 1 000 étudiants suivent À l’Université Savoie Mont Blanc, plus de 1 000 étudiants suivent À l’Université Savoie Mont Blanc, plus de 1 000 étudiants suivent À l’Université Savoie Mont Blanc, plus de 1 000 étudiants suivent un cursus en alternance au sein d’une des 60 formations un cursus en alternance au sein d’une des 60 formations un cursus en alternance au sein d’une des 60 formations un cursus en alternance au sein d’une des 60 formations un cursus en alternance au sein d’une des 60 formations un cursus en alternance au sein d’une des 60 formations proposées en apprentissage ou en contrat de professionnalisation. proposées en apprentissage ou en contrat de professionnalisation. proposées en apprentissage ou en contrat de professionnalisation. proposées en apprentissage ou en contrat de professionnalisation. proposées en apprentissage ou en contrat de professionnalisation. proposées en apprentissage ou en contrat de professionnalisation. proposées en apprentissage ou en contrat de professionnalisation. proposées en apprentissage ou en contrat de professionnalisation.

Après l’obtention d’un premier diplôme, Frantz Zizzari souhaitait Après l’obtention d’un premier diplôme, Frantz Zizzari souhaitait Après l’obtention d’un premier diplôme, Frantz Zizzari souhaitait Après l’obtention d’un premier diplôme, Frantz Zizzari souhaitait Après l’obtention d’un premier diplôme, Frantz Zizzari souhaitait Après l’obtention d’un premier diplôme, Frantz Zizzari souhaitait Après l’obtention d’un premier diplôme, Frantz Zizzari souhaitait poursuivre ses études tout en se confrontant à la réalité du monde poursuivre ses études tout en se confrontant à la réalité du monde poursuivre ses études tout en se confrontant à la réalité du monde poursuivre ses études tout en se confrontant à la réalité du monde poursuivre ses études tout en se confrontant à la réalité du monde professionnel. Il a fait le choix du master « chargé d’études professionnel. Il a fait le choix du master « chargé d’études professionnel. Il a fait le choix du master « chargé d’études professionnel. Il a fait le choix du master « chargé d’études professionnel. Il a fait le choix du master « chargé d’études économiques et statistiques » proposé par l’IAE Savoie Mont-Blanc. économiques et statistiques » proposé par l’IAE Savoie Mont-Blanc. économiques et statistiques » proposé par l’IAE Savoie Mont-Blanc. économiques et statistiques » proposé par l’IAE Savoie Mont-Blanc. économiques et statistiques » proposé par l’IAE Savoie Mont-Blanc. « Je voulais à la fois avoir la reconnaissance d’un diplôme sans « Je voulais à la fois avoir la reconnaissance d’un diplôme sans « Je voulais à la fois avoir la reconnaissance d’un diplôme sans « Je voulais à la fois avoir la reconnaissance d’un diplôme sans « Je voulais à la fois avoir la reconnaissance d’un diplôme sans « Je voulais à la fois avoir la reconnaissance d’un diplôme sans arrêter de travailler : l’alternance s’est imposée d’elle-même. J’ai fait arrêter de travailler : l’alternance s’est imposée d’elle-même. J’ai fait arrêter de travailler : l’alternance s’est imposée d’elle-même. J’ai fait arrêter de travailler : l’alternance s’est imposée d’elle-même. J’ai fait arrêter de travailler : l’alternance s’est imposée d’elle-même. J’ai fait arrêter de travailler : l’alternance s’est imposée d’elle-même. J’ai fait arrêter de travailler : l’alternance s’est imposée d’elle-même. J’ai fait du du data-miningdata-miningdata-mining pour une entreprise spécialisée dans l’ergonomie des pour une entreprise spécialisée dans l’ergonomie des pour une entreprise spécialisée dans l’ergonomie des pour une entreprise spécialisée dans l’ergonomie des data-mining pour une entreprise spécialisée dans l’ergonomie des data-miningsites web. Le rythme de l’alternance était soutenu mais je me suis sites web. Le rythme de l’alternance était soutenu mais je me suis sites web. Le rythme de l’alternance était soutenu mais je me suis sites web. Le rythme de l’alternance était soutenu mais je me suis sites web. Le rythme de l’alternance était soutenu mais je me suis accroché car mon diplôme est très demandé : c’est la voie royale vers accroché car mon diplôme est très demandé : c’est la voie royale vers accroché car mon diplôme est très demandé : c’est la voie royale vers accroché car mon diplôme est très demandé : c’est la voie royale vers l’emploi ! ».l’emploi ! ».

Alternance

LICENCE ÉCONOMIE-GESTION

Un tremplin pour manager sa carrière

La f l re au scanner

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En 3 ans, la licence économie-gestion de l’IAE Savoie Mont-Blanc permet aux étudiants d’acquérir des bases solides pour définir leur projet professionnel. En ligne de mire : des cursus opérationnels à bac + 5 qui préparent les managers de demain.

é n é r a l i s t e , l a l i c e n c e é c o n o m i e - g e s t i o n s ’ a p p u i e s u r d e u x ans d ’app ren t i s sages

fondamentaux en économie et gestion. Parmi les disciplines : analyse économique, gestion, maths, mais aussi comptabilité, f inance, statistiques, avec une ouverture aux sciences sociales et au droit. Directr ice de l’ IAE Savoie Mont-Blanc, Claire Salmon explique : « Indispensables pour passer en 3e année de l icence, l e s d e u x p r e m i è r e s a n n é e s ont vocat ion à conso l ider les savoirs. Les différentes disciplines permettent d’acquérir des capacités d’expression orale, de formalisation à l ’ éc r i t , de modé l i s a t i on e t d’abstraction... toutes connaissances nécessaires pour occuper des postes d’encadrement. Il faut donc accepter de passer par quelques enseignements fondamentaux analytiques avant d’aller vers des enseignements plus pragmatiques ».

4 parcours de professionnalisationAprès l’acquisition de ce socle solide de connaissances, le cursus s’ouvre véritablement en 3e année de licence pour permettre à l’étudiant de préciser son projet d’études et son projet professionnel, via 4 parcours :

Commerce et management international ; Économie e t sc iences de gestion, avec un volet fi nance et statistiques ; Systèmes d’information, avec un accent sur la qualité industrielle ; Tour isme hôte l ler ie lo is i rs, a v e c u n e o u v e r t u r e s u r l e management de p ro j e t événementiel.

C’est aussi en 3e année de licence que les étudiants effectuent leur stage visant à confirmer leur choix d’orientation. Selon leur parcours, ils travailleront dans une structure tou r i s t i que , au dépa r temen t f inance, marketing, logist ique, achats ou encore informatique d’une organisation. Parallèlement, l e s é c h a n g e s a v e c l e t i s s u économique local se renforcent : « Des professionnels interviennent en cours dès la 3e année de licence puis en master et portent un regard sur le contenu des programmes, pour va l ider l ’adéquat ion des enseignements avec les besoins des recruteurs ». Les étudiants bénéfi cient enfi n de la dynamique du Club des Entreprises de l’Université Savoie Mont Blanc, association unique en son genre qui fédère plus de 1 000 entreprises et collectivités du territoire. Invités à participer aux nombreuses rencontres avec les acteurs économiques organisées par le Club, ils tissent des liens avec l’écosystème du territoire, apprennent à déchiffrer le monde professionnel et affi nent leur projet.

Bien souvent, les différents parcours c o m p o r t e n t u n e d i m e n s i o n internationale : les entreprises développent leur activité, cherchent de nouveaux marchés à l’export ou touchent une clientèle cosmopolite qui suppose de connaî t re les spécificités culturelles des publics cibles. Conscient de l’exigence des entrepr ises, l ’ IAE Savoie Mont-Blanc s’attache à ouvrir les perspectives des étudiants : poursuite des langues étrangères pendant le cursus, échanges avec des universités partenaires, mise en place de doubles diplômes. « Le double diplôme international est un atout clé pour une insertion professionnelle facilitée : la double compétence linguistique offre aux diplômés la capacité d’occuper un même poste dans deux pays. C’est un signe fort de dynamisme, de mobilité et d’entrepreneuriat », souligne Claire Salmon.

Savoir-faire... et savoir-être Les étudiants de l ’ IAE Savoie Mont-Blanc visent des emplois de cadres qui nécessitent une forte capacité d’adaptation et d’évolution de leurs compétences. Sens de l’initiative, capacités d’analyse, recul critique... Toute la pédagogie vise ainsi à donner aux étudiants des clés pour être à l’aise dans leur vie

professionnelle et savoir manager des équipes. « Les entreprises tiennent à recruter des diplômés qui partagent un socle fondamental de connaissances leur permettant d’être réceptifs, polyvalents et adaptables ». Aux cours en amphis s’ajoutent de nombreux travaux de groupes pour développer les capacités de travail en équipe et de leadership. « Nous mettons l’accent sur l’autonomie, avec l’utilisation de plateformes numériques et d’enseignements en ligne. Nous encourageons les étudiants à s’intégrer dans des projets collectifs. Qu’il s’agisse de projets associatifs étudiants ou de projets internes à l’IAE Savoie Mont-Blanc comme « Campus durable ». Ces initiatives permettent à l’étudiant d’être accompagné, de s’investir et de développer ses compétences ».

Bacs, BTS et DUTEnvie de rejoindre les bancs de l’IAE Savoie Mont-Blanc ? Claire Salmon insiste : « Nous accueillons en grande partie en 1re année des étudiants de profi l ES et S. La licence a une ambition forte en termes de polyvalence permettant ainsi aux étudiants de GACO, AES ou GEA de nous rejoindre à l’issue de la 2e année. Si les 1re et 2e années de licence sont plutôt théoriques, la professionnalisation accrue de la 3e année, explique que les BTS

ou DUT s’y retrouvent aussi ». Exigeantes, les mathématiques font naturellement partie du cursus : elles sont l’un des langages utiles pour l’analyse économique (modèles de p rév i s ions économiques , analyse de croissance, projection démographique...). « Nous sommes conscients qu’il s’agit souvent d’une diffi culté pour les étudiants et avons mis en place un système de tutorat par des étudiants en 3e année de licence, sur la base d’une démarche volontaire. C’est une autre approche pédagogique qui peut permettre de passer le cap ». Claire Salmon conclut : « Nous mobilisons les moyens pour que les

étudiants soient sur une trajectoire de réussite. La professionnalisation progressive permet d’accompagner nos étudiants vers un master, le choix de 2/3 des dip lômés de l icence. Notre performance se l i t dans le taux d’ insert ion professionnelle des bac +5 : 86 % sont en emp lo i 6 mo is après l’obtention de leur diplôme ».

Infos• IAE Savoie Mont-Blanc

� info.iae@univ-savoie.fr

� 04 50 09 24 24

www.iae.univ-savoie.fr

« En fi lière scientifi que, j’avais un intérêt moindre pour les matières mathématiques et scientifi ques. Après quelques recherches et journées portes ouvertes, j’ai découvert GEA dont le cursus me convenait mieux : moins de matières scientifi ques et de nombreuses possibilités après l’obtention du DUT. Pendant le DUT, les échanges avec les enseignants m’ont conforté dans mon choix de licence : les systèmes d’info sont amenés à prendre une part croissante dans les entreprises. Du DUT à la 3e année de licence Systèmes d’Information, le passage a été un peu diffi cile au niveau des matières informatiques. Par contre, la comptabilité, l’actualité économique ou les maths faisaient déjà partie de mon cursus GEA, qui m’a donné une bonne vision d’ensemble. Après la 3e année de licence, je prévois déjà de poursuivre en master. »

SIMON MAGNE, 3e année de licence Systèmes d’information, IAE Savoie Mont-Blanc

AES, UNE AUTRE APPROCHE DE L’ÉCONOMIE AES, UNE AUTRE APPROCHE DE L’ÉCONOMIE AES, UNE AUTRE APPROCHE DE L’ÉCONOMIE AES, UNE AUTRE APPROCHE DE L’ÉCONOMIE Responsable de la licence AES (Responsable de la licence AES (Responsable de la licence AES (Responsable de la licence AES (AAResponsable de la licence AES (AResponsable de la licence AES ( dministration dministration dministration Économique et conomique et conomique et conomique et conomique et SSociale), Monique Calvi ociale), Monique Calvi ociale), Monique Calvi prévient : « Le terme mériterait d’être changé car il ne dit pas ce que la fi lière aborde prévient : « Le terme mériterait d’être changé car il ne dit pas ce que la fi lière aborde prévient : « Le terme mériterait d’être changé car il ne dit pas ce que la fi lière aborde prévient : « Le terme mériterait d’être changé car il ne dit pas ce que la fi lière aborde prévient : « Le terme mériterait d’être changé car il ne dit pas ce que la fi lière aborde prévient : « Le terme mériterait d’être changé car il ne dit pas ce que la fi lière aborde prévient : « Le terme mériterait d’être changé car il ne dit pas ce que la fi lière aborde prévient : « Le terme mériterait d’être changé car il ne dit pas ce que la fi lière aborde clairement ». Détail qui a son importance : la licence AES dépend de la Faculté de Droit. clairement ». Détail qui a son importance : la licence AES dépend de la Faculté de Droit. clairement ». Détail qui a son importance : la licence AES dépend de la Faculté de Droit. clairement ». Détail qui a son importance : la licence AES dépend de la Faculté de Droit. clairement ». Détail qui a son importance : la licence AES dépend de la Faculté de Droit. clairement ». Détail qui a son importance : la licence AES dépend de la Faculté de Droit. clairement ». Détail qui a son importance : la licence AES dépend de la Faculté de Droit. clairement ». Détail qui a son importance : la licence AES dépend de la Faculté de Droit. clairement ». Détail qui a son importance : la licence AES dépend de la Faculté de Droit. Commun à la licence de droit, le 1Commun à la licence de droit, le 1Commun à la licence de droit, le 1Commun à la licence de droit, le 1Commun à la licence de droit, le 1er semestre aborde notamment l’économie, l’histoire semestre aborde notamment l’économie, l’histoire semestre aborde notamment l’économie, l’histoire semestre aborde notamment l’économie, l’histoire semestre aborde notamment l’économie, l’histoire semestre aborde notamment l’économie, l’histoire semestre aborde notamment l’économie, l’histoire er semestre aborde notamment l’économie, l’histoire er

des faits économiques et sociaux, les langues. À compter du 2des faits économiques et sociaux, les langues. À compter du 2des faits économiques et sociaux, les langues. À compter du 2des faits économiques et sociaux, les langues. À compter du 2des faits économiques et sociaux, les langues. À compter du 2ndnd semestre, les étudiants semestre, les étudiants semestre, les étudiants semestre, les étudiants semestre, les étudiants qui auront choisi de poursuivre en AES aborderont différentes disciplines : économie, qui auront choisi de poursuivre en AES aborderont différentes disciplines : économie, qui auront choisi de poursuivre en AES aborderont différentes disciplines : économie, qui auront choisi de poursuivre en AES aborderont différentes disciplines : économie, qui auront choisi de poursuivre en AES aborderont différentes disciplines : économie, qui auront choisi de poursuivre en AES aborderont différentes disciplines : économie, maths, statistiques, comptabilité, gestion. Prise au sens large, la gestion aborde le maths, statistiques, comptabilité, gestion. Prise au sens large, la gestion aborde le maths, statistiques, comptabilité, gestion. Prise au sens large, la gestion aborde le maths, statistiques, comptabilité, gestion. Prise au sens large, la gestion aborde le maths, statistiques, comptabilité, gestion. Prise au sens large, la gestion aborde le maths, statistiques, comptabilité, gestion. Prise au sens large, la gestion aborde le management d’entreprise, la sociologie des organisations, la gestion des ressources management d’entreprise, la sociologie des organisations, la gestion des ressources management d’entreprise, la sociologie des organisations, la gestion des ressources management d’entreprise, la sociologie des organisations, la gestion des ressources management d’entreprise, la sociologie des organisations, la gestion des ressources management d’entreprise, la sociologie des organisations, la gestion des ressources humaines. À partir de la 3humaines. À partir de la 3humaines. À partir de la 3humaines. À partir de la 3e année de licence, les étudiants d’AES affi neront encore leur année de licence, les étudiants d’AES affi neront encore leur année de licence, les étudiants d’AES affi neront encore leur année de licence, les étudiants d’AES affi neront encore leur cursus selon l’option choisie par exemple en suivant le parcours de préparation aux cursus selon l’option choisie par exemple en suivant le parcours de préparation aux cursus selon l’option choisie par exemple en suivant le parcours de préparation aux cursus selon l’option choisie par exemple en suivant le parcours de préparation aux cursus selon l’option choisie par exemple en suivant le parcours de préparation aux cursus selon l’option choisie par exemple en suivant le parcours de préparation aux cursus selon l’option choisie par exemple en suivant le parcours de préparation aux cursus selon l’option choisie par exemple en suivant le parcours de préparation aux métiers de la fonction publique pour devenir cadre en collectivités territoriales ou en métiers de la fonction publique pour devenir cadre en collectivités territoriales ou en métiers de la fonction publique pour devenir cadre en collectivités territoriales ou en métiers de la fonction publique pour devenir cadre en collectivités territoriales ou en métiers de la fonction publique pour devenir cadre en collectivités territoriales ou en métiers de la fonction publique pour devenir cadre en collectivités territoriales ou en métiers de la fonction publique pour devenir cadre en collectivités territoriales ou en métiers de la fonction publique pour devenir cadre en collectivités territoriales ou en administrations d’État, avec une orientation vers un master de droit public. administrations d’État, avec une orientation vers un master de droit public. administrations d’État, avec une orientation vers un master de droit public. administrations d’État, avec une orientation vers un master de droit public. administrations d’État, avec une orientation vers un master de droit public. administrations d’État, avec une orientation vers un master de droit public. administrations d’État, avec une orientation vers un master de droit public. administrations d’État, avec une orientation vers un master de droit public. administrations d’État, avec une orientation vers un master de droit public. administrations d’État, avec une orientation vers un master de droit public. administrations d’État, avec une orientation vers un master de droit public.

UN PARCOURS PLURIDISCIPLINAIRE DROIT, ÉCONOMIE ET GESTIONUN PARCOURS PLURIDISCIPLINAIRE DROIT, ÉCONOMIE ET GESTIONUN PARCOURS PLURIDISCIPLINAIRE DROIT, ÉCONOMIE ET GESTIONUN PARCOURS PLURIDISCIPLINAIRE DROIT, ÉCONOMIE ET GESTIONUN PARCOURS PLURIDISCIPLINAIRE DROIT, ÉCONOMIE ET GESTIONUN PARCOURS PLURIDISCIPLINAIRE DROIT, ÉCONOMIE ET GESTIONUN PARCOURS PLURIDISCIPLINAIRE DROIT, ÉCONOMIE ET GESTIONAES est une fi lière pluridisciplinaire droit, économie et gestion. Qualités rédactionnelles, AES est une fi lière pluridisciplinaire droit, économie et gestion. Qualités rédactionnelles, AES est une fi lière pluridisciplinaire droit, économie et gestion. Qualités rédactionnelles, AES est une fi lière pluridisciplinaire droit, économie et gestion. Qualités rédactionnelles, AES est une fi lière pluridisciplinaire droit, économie et gestion. Qualités rédactionnelles, AES est une fi lière pluridisciplinaire droit, économie et gestion. Qualités rédactionnelles, AES est une fi lière pluridisciplinaire droit, économie et gestion. Qualités rédactionnelles, AES est une fi lière pluridisciplinaire droit, économie et gestion. Qualités rédactionnelles, AES est une fi lière pluridisciplinaire droit, économie et gestion. Qualités rédactionnelles, capacités de synthèse et d’analyse, éloquence : ces qualités requises dans les métiers capacités de synthèse et d’analyse, éloquence : ces qualités requises dans les métiers capacités de synthèse et d’analyse, éloquence : ces qualités requises dans les métiers capacités de synthèse et d’analyse, éloquence : ces qualités requises dans les métiers capacités de synthèse et d’analyse, éloquence : ces qualités requises dans les métiers capacités de synthèse et d’analyse, éloquence : ces qualités requises dans les métiers capacités de synthèse et d’analyse, éloquence : ces qualités requises dans les métiers capacités de synthèse et d’analyse, éloquence : ces qualités requises dans les métiers du droit constituent pour tous un bagage à valoriser dans leur vie professionnelle. À la du droit constituent pour tous un bagage à valoriser dans leur vie professionnelle. À la du droit constituent pour tous un bagage à valoriser dans leur vie professionnelle. À la du droit constituent pour tous un bagage à valoriser dans leur vie professionnelle. À la du droit constituent pour tous un bagage à valoriser dans leur vie professionnelle. À la du droit constituent pour tous un bagage à valoriser dans leur vie professionnelle. À la du droit constituent pour tous un bagage à valoriser dans leur vie professionnelle. À la du droit constituent pour tous un bagage à valoriser dans leur vie professionnelle. À la clé : des profi ls polyvalents, très appréciés dans la banque, l’assurance, l’immobilier et clé : des profi ls polyvalents, très appréciés dans la banque, l’assurance, l’immobilier et clé : des profi ls polyvalents, très appréciés dans la banque, l’assurance, l’immobilier et clé : des profi ls polyvalents, très appréciés dans la banque, l’assurance, l’immobilier et clé : des profi ls polyvalents, très appréciés dans la banque, l’assurance, l’immobilier et clé : des profi ls polyvalents, très appréciés dans la banque, l’assurance, l’immobilier et clé : des profi ls polyvalents, très appréciés dans la banque, l’assurance, l’immobilier et la fonction publique territoriale et d’État, avec des postes qui engagent la technique la fonction publique territoriale et d’État, avec des postes qui engagent la technique la fonction publique territoriale et d’État, avec des postes qui engagent la technique la fonction publique territoriale et d’État, avec des postes qui engagent la technique la fonction publique territoriale et d’État, avec des postes qui engagent la technique la fonction publique territoriale et d’État, avec des postes qui engagent la technique la fonction publique territoriale et d’État, avec des postes qui engagent la technique contractuelle qui permet d’élaborer toutes les sortes de contrats. contractuelle qui permet d’élaborer toutes les sortes de contrats. contractuelle qui permet d’élaborer toutes les sortes de contrats. contractuelle qui permet d’élaborer toutes les sortes de contrats. contractuelle qui permet d’élaborer toutes les sortes de contrats. contractuelle qui permet d’élaborer toutes les sortes de contrats.

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C est v te d t

OBJECTIF UNIVERSITÉ : journal de l’Université Savoie Mont Blanc27, rue Marcoz 73000 Chambéry - www.univ-savoie.fr

DIRECTEUR DE PUBLICATION : Denis Varaschin

RÉDACTION : Service communication de l’Université Savoie Mont Blanc et COM’ELEM - Floriane Bertez - www.comelem.com - Tél. : 09 64 19 09 31

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4UNIVERSITÉ SAVOIE MONT BLANC

« Valoriser l’engagement étudiant »

Portrait d’étudiant

ÉVA SIGÜENZA > LICENCE STAPS

Étudiante en 3e année de licence STAPS « Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives » au Centre Interdisciplinaire Scientifi que de la Montagne, Éva Sigüenza a été élue Vice-présidente Étudiant de l’Université Savoie Mont Blanc.

Originaire de la vallée du Rhône, Éva s’inscrit à l’Université Savoie Mont Blanc en 2011 en licence STAPS. Depuis 3 ans, sur le campus du Bourget-du-Lac, elle se plaît beaucoup dans cette « université à taille humaine ! ». Elle s’est rapidement investie dans le fonctionnement de l’université : secrétaire puis présidente du Bureau Étudiant des Activités Physiques et Sportives, elle vient d’être élue Vice-présidente Étudiant au Conseil Académique de l’université. « J’ai toujours été déléguée de classe : il m’a semblé naturel de poursuivre mon engagement à l’université. » Éva prend son rôle à cœur : « J’ai envie de valoriser l’engagement étudiant sous toutes ses formes : service civique, personnes élues dans les conseils universitaires, associations étudiantes. Quelques associations développent déjà des projets communs, mais on peut faire mieux pour que la synergie fonctionne ».

Partager les expériencesComment d’autres universités valorisent-elles l’engagement de leurs étudiants ? Comment l’ont-elles mis en place ? Éva a rencontré les vice-présidents étudiants d’autres universités. Une démarche qui ouvre les perspectives : « Si les universités sont confrontées à de multiples questions, les étudiants restent des étudiants et leurs problématiques se recoupent ! C’est stimulant de partager les expériences et de voir quelles solutions ont été trouvées ailleurs ».Éva souhaite notamment créer plus de liens entre étudiants des différents campus. Implantée sur trois sites et deux départements, l’Université Savoie Mont Blanc offre à Éva un défi de taille !

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INTERNATIONAL

450 universités partenaires dans 68 pays, 16 doubles et multi-diplômes dont 8 masters, 1 200 étudiants étrangers sur les trois campus de l’université, soit 110 nationalités en permanente cohabitation... 1 re univers i té de France depuis 2008 pour son nombre d’étudiants qui partent en échange Erasmus, l’Université Savoie Mont Blanc réussit depuis 6 ans un beau défi : conserver sa place de leader. Alors que la moyenne nationale se situait en 2011-2012 à 0,95 % de mobilités sortantes, l’Université Savoie Mont Blanc a permis à 2,7 % de son effectif de partir en mobilité Erasmus, soit plus de 1 200 étudiants chaque année.Mais pas question de laisser ces étudiants en mobilité livrés à eux-mêmes ! La démarche de l’université s’appuie sur une politique internationale

forte et cohérente : signature de partenariats adaptés aux profi ls des étudiants, personnels mobilisés sur les échanges internationaux, aides régionales et subventions facilitant le financement des projets de mobil i té. Les destinations favorites des étudiants de l’Université Savoie Mont Blanc ? Royaume-Uni, Espagne, Canada, Suède et Italie.

Tremplin pour l’insertion professionnelleDans un contexte de concurrence accrue sur le marché du travail, revendiquer un profi l international est un atout qui peut faire la différence sur le CV : la maîtrise de plusieurs langues facilite bien souvent l’insertion professionnelle des diplômés. Mais une expérience internationale offre bien plus : c’est une ouverture sur le monde, sa richesse et sa diversité culturelle autant qu’une expérience « initiatique » dont vous sortirez grandis.

InfosDirection des Relations Internationalesinternational@univ-savoie.fr

S’ouvrir au mondeLes années étudiantes sont une mine d’opportunités pour découvrir le monde. Parmi elles, les échanges internationaux. Sur ce plan, l’Université Savoie Mont Blanc fait course en tête.

L’ASSO QUI BOUGE

Et les initiatives ne manquent pas pour fa ire de cette ambition une réalité. La

billetterie subventionnée permet de réduire le prix des spectacles de toutes les salles de Chambéry et d’Annecy : la Soute, la Traverse, l’Espace Malraux, Bonlieu, le Brise-Glace. L’Université Savoie Mont Blanc est aussi la seule sur l’académie à accueillir sur un campus une salle de cinéma commerciale : des subventions publ iques contr ibuent cette année au passage d’Univerciné du 35 mm au numérique pour pouvoir continuer à programmer les fi lms qui font l’actualité. En partenariat avec les universités d e G re n o b l e , l ’ U n i v e r s i t é Savoie Mont Blanc organise la « Semaine culturelle étudiante » qui met en scène en mars la diversité des initiatives portées par les associations étudiantes : le TRUC (théâtre de recherche universitaire chambérien), chorale univers i ta i re, Fac Musique, Campus en Fête...

Soutenir les porteurs de projets étudiantsMais si la vie associative des campus est une vraie richesse, les étudiants sont par défi nition

seulement de passage sur le campus. C’est pour assurer la pérennité des associations que l’université a mis en place depuis cette année des sessions de formation. Responsable de la Direction des études et de la vie étudiante, Catherine Coutaz précise : « Une association, ce n’est pas seulement vendre des gâteaux pour pouvoir organiser un concert : ça s’administre ! ». Quand réélire le bureau et faire la passation entre deux équipes pour faire vivre l’association au cours de l’année universitaire ? Quels sont les droits et devoirs d’une association ? La formation, qui est d’abord un moment d’échange, a vocation à guider les étudiants dans la gestion concrète de leur association. À la clé : la possibilité de déposer une demande de subvention, pour des besoins ponctuels ou pour soutenir une activité à l’année, sur un ou plusieurs sites …et une expérience riche à valoriser sur un CV.

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Plus de cultureet de la culture pour tousLa Mission culturelle affiche son leitmotiv : amener les étudiants à la culture en ville et sur les campus !

LES + DE L’UNIVERSITÉSAVOIE MONT BLANC

M ss on Hand cap un accompagnement personnaliséLe rôle de la Mission ? Faciliter l’accès des étudiants en situation de handicap aux formations et à la vie étudiante, via un dispositif personnalisé.

« Les lycéens en situation de handicap n’ont pas toujours connaissance des dispositifs et aménagements mis en place à l’université et préfèrent parfois chercher du travail plutôt que poursuivre leurs études, craignant de ne pas pouvoir faire face aux exigences des formations. Je considère que c’est un gaspillage de matière grise et d’un potentiel de talents », affi rme Véronique Forestier-Mercier, responsable de la Mission Handicap. « Nous tâchons de prendre en compte tous les besoins de l’étudiant, sur le campus comme dans la vie quotidienne, parce que la réussite des études dépend indéniablement de l’équilibre et du bien-être des étudiants dans leur environnement ».

des cursus sur mesure Lors des inscriptions, la Mission Handicap vérifi e la faisabilité des aménagements nécessaires puis oriente les futurs étudiants vers le Service universitaire de médecine préventive et de promotion de la santé, le SUMPPS, qui émet des préconisations pour l’aménagement du cursus et des examens : preneur de notes, tutorat, numérisation d’ouvrages, dispense d’assiduité en cas d’hospitalisation... Mais attention, pas de traitement de faveur, insiste Véronique Forestier-Mercier : « Le handicap ne peut servir de prétexte aux étudiants pour se soustraire à leurs devoirs. Le règlement universitaire s’applique à tous et les aménagements ne sont là que pour compenser le handicap : nous nous inscrivons dans le principe d’égalité des chances ».

Pour être pris en charge, pensez à alerter le SUMPPS ou la Mission Handicap sur les spécifi cités de votre situation en début d’année universitaire.

Infos• Mission Handicap

� mission.handicap@univ-savoie.fr

� tel : 04 79 75 91 56�