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Service d’éducation et de soins spécialisé à domicileAPF - Metz
Dr MICHENON C, médecin de rééducationMme COLLIN C, psychologue
Mme MBOMBI M, ergothérapeute
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L’installation assisePieds au sol ou sur un calepieds,coudes au niveau du plan de la tableAdjonctions possibles: cales tronc, plot d’abduction
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Difficulté de manipulation des outils scolaires
Emploi de tapis antidérapant, règle avec poignet, compas à vis…
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Graphisme, écriture
Utiliser des aides techniques pour faciliter une meilleur préhension de l’outil scripteur.
Eviter la copie ( de consignes par exemple)
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Utilisation de l’ordinateur pour suppléer une écriture manuelle très couteuse
Utilisation de clavier adapté (Clavier Clevy, guide doigt, clavier virtuel)
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Utilisation de souris adaptée ou de contacteur
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Utilisation de logiciels à reconnaissance vocale (Dragon)
de géométrie ( TGT: trousse géotracé, géogébra)
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Rôles de l’AVSVeiller à la bonne installation de l’enfant en
classeAdapter les documentsProposer des photocopies, des exercices à trousReformuler les consignesAide à la manipulationAider l’enfant lors des tâches qui exigent une
habilité manuelle Aide à la prise de noteAide à l’organisation et à l’installation et gestion
de l’ordinateur
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Les déplacements
• les déambulateurs
Objectif d’indépendance, en toute sécurité
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Fauteuil roulant manuel
Fauteuil roulant électrique
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• le motilo
• le tricycle
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Les transfertsSolliciter l’enfant lors des transferts en fonction
de ses capacités favoriser son autonomie protection de votre dos
Si obligation de le porter: regrouper l’enfant et porter le contre
vous. veiller à ce que les deux points de
transferts (exemple chaise/fauteuil roulant) soient proches l’un de l’autre
utilisation du lève personne
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Habillage/ déshabillageHabillage: commencer par le coté
hémiplégique ou le membre le plus déficient Déshabillage: commencer par le coté sain ou
le membre ayant le plus de capacités
!Si réalisé dans fauteuil roulant, veillez à ce que les freinsSoient mis ou que le fauteuil roulant électrique soit éteint
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L’utilisation des toilettesInstallation importante pour l ’enfant
sécurité de l’enfant décontractions des sphincters
Respect de l’intimité de l’enfant
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L’alimentationProblème de déglutition
fausses routes favorisées par l’extension de tête
Les aides techniques (rebord d’assiette, couverts adaptés, verre à bec)
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Troubles de l’attention recentrer l’enfant sur son activité
Mémoire lire les questions avant de se plonger
dans le texte surligner les infos essentielles si nécessaire, découper le texte et son
questionnaire Lenteur Fatigabilité
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ConclusionConnaître les capacités et incapacités de
l’enfant
Importance de la place et des missions de l’AVS
Collaboration importante avec les parents, l’enseignant, l’AVS et l’équipe de rééducations (CAMSP, SESSD…)