Les Fruits et les Légumes

Présenté par : Batoul A. FadelDirigé par : Dr. Racha Ghosn

Objectif général de la séquence :

L’élève doit être capable de mémoriser et de différencier entre les fruits et les légumes.

Niveau :

• Cycle: maternelle.• Classe: Grand section

9 séances

1. Premier séance :

Durée Compétence Support50 min Expression orale Panier des fruits

TableauActive bord

Objectif général :

L’élève doit être capable de connaître les mots des quelques fruits.L’élève doit être capable de connaître les couleurs des fruits présents.

Démarche :

L’enseignante écrie la chanson au tableau puis elle demande aux élèves de regarder et d’écouter la chanson.

http://www.frenchlearner.com/songs/fruits-song/

Elle répète la chanson plusieurs fois

Puis elle efface quelques mots de la chanson au tableau, les élèves doivent la compléter

Et après elle demande à chaque élève de choisir un seul fruit qui se trouve dans la chanson pour vérifier que tous les élèves ont bien retenu la chanson et le nom des fruits.

2. Deuxième séance :

Durée Compétence Support50 min expression orale

expression écriteTableaudes fruitscartecrayon

Objectifs spécifiques :

L’élève doit être capable de connaître les mots des quelques fruits.L’élève doit être capable de connaître les couleurs des fruits présents.

Démarche :

L’enseignante donne à chaque élève un seul fruit.L’enseignante dessine les fruits au tableau.Puis elle demande à chaque élève d’identifier le nom du fruit qui se trouve avec lui.Puis elle donne à chaque élève une carte contenant l’image d’un seul fruit et son nom.Puis elle demande à chaque élève de recopier le nom du fruit qui se trouve avec lui. Et après elle demande à chaque élève de colore le fruit.

3. troisième séance :

Durée Compétence Support50 min Expression écrit Fiche

Crayons bois

Objectif général :

L’élève doit être capable d’écrire le nom des fruits.

Démarche :

L’enseignante distribue à chaque élève une feuille contenant des images de fruit et demande aux élèves d'écrire les mots puis de colore les fruits avec les couleurs convenables.

4. quatrième séance :

Durée Compétence Support50 min Expression orale

Compréhension écriteBol de salade des fruitsTableau

Objectifs spécifique :

L’élève doit être capable de différencier entre les fruits qui se trouvent dans leur bol.

L'élève doit être répondre correctement à la devinette.

Démarche :

L’enseignante divise les élèves en deux groupes puis donne à chaque groupe un bol de salade des fruits et demande de nommer les fruits qui se trouvent dans le bol.

Puis elle donne à chaque élève une devinette de fruit et demande d'écrire la réponse correcte.

Puis elle corrige les devinettes avec l'élève à haute voix.

1Je suis verte, rouge ou jaune. Qui suis-je ?

   La poire   La pomme

2Je suis jaune avec des taches marron. Qui suis-je ?

   La fraise   La banane

3Je suis orange. Qui suis-je ?

   L'orange   La cerise

4

Je porte le nom de ma couleur.

Qui suis-je.

5. Cinquième séance

Durée Compétence Support50 min Production orale

Expression écritVidéo

Objectifs spécifiques :

L’élève doit être capable de connaître 5 mots des quelques légumes.L’élève doit être capable de connaître les couleurs des légumes présents.

Démarche :

L’enseignante présente les légumes avec leurs noms.Puis demande aux élèves de les répéter oralement.L’enseignante divise la classe en 2 groupes :

Groupe A : chaque élève ayant de vrais légumes. Groupe B : chaque élève ayant des cartes avec les noms des légumes.

Les élèves se tiennent debout, groupe A et groupe B doivent trouver leurs correspondants et l'embrasser.

6. sixième séance :

Durée Compétence Support50 min Expression écrit Fiche

Objectifs spécifiques :

L’élève doit être capable d’écrire le nom des légumes.

Démarche:

L’enseignante distribue à chaque élève une feuille contenant des images avec les noms de chaque légume et demande aux élèves de recopier les mots

7. septième séance :

Durée Compétence Support50 min Compréhension écrite ordinateur

Objectifs spécifiques :

L’élève doit être capable de relier les fruits et les légumes avec leurs noms.

L’élève doit être capable de connaitre quels sont les ingrédients qui Sérent à préparer un bol de salade de fruits.

L’élève doit être capable de connaitre quel sont les ingrédients pour préparer une soupe a légumes.

Démarche

Sur l’ordinateur l’enseignante télécharge un jeu éducatif sur les fruits et les légumes.

Puis elle demande à chaque élève de jouer.

L’enseignante tourne autour les élèves pour vérifier qu’ils sont entrain de bien maitriser le jeu.

8. huitième séance :

Durée Compétence SupportBus

Objectif général :

L’élève doit être capable de choisir les fruits et les légumes pour préparer un plat.

Démarche

L’enseignante fait une sortie avec les élèves au jardin de l’oncle Samir. Puis demande aux élèves d’aider oncle Samir à cueillir les fruits et les légumes qu’il vent.

Puis à la fin elle demande aux élève de préparer un plat soupe/ salade à l’aide de leur mère.

9. neuvième séance :

Durée Compétence Support50 min Compréhension écrite Pâte à modeler

Objectif général :

L’élève doit être capable de faire des fruits et des légumes avec la pâte à modeler.

Démarche :

L’enseignante partage avec les élèves les plats qu’ils ont préparés.

Puis demande aux élèves d’écrire les ingrédients.

Et après elle donne à chaque élève une pâte à modeler pour fabriquer leurs fruits ou légumes favoris.