Séquence: « CHORES – the robot of

my dreams » 5ème

Activités langagières principales: Compréhension Ecrite

Expression Orale en Continu

Projet final: inventer et présenter un robot pour nous aider dans les tâches ménagères

BESOINS LANGAGIERS:

Besoins lexicaux: -verbes de la routine-tâches ménagères-adjectifs-mots de liaisons

Besoins grammaticaux:-présent simple-impératif-adverbes de fréquence-superlatif

Besoins phonologiques:-l’accent tonique-l’intonation de la phrase

Besoins sociaux-pragmatiques:-savoir argumenter-présenter un projet pour convaincre

SUPPORTS:

CE -photocopies pour fixer le lexique: de la routine, des tâches ménagères, des adverbes de fréquence- comprendre des descriptions de robots ménagers

EE- décrire sa routine et la routine de quelqu’un ainsi que sa participation aux tâches ménagères- inventer et décrire son « robot idéal »

EOC / EOI-travail avec une photo: donnez des ordres pour ranger la pièce-présenter son robot et convaincre que c’est le meilleur-donner son avis sur les robots en utilisant le superlatif

CO -comprendre l’enregistrement d’une mère de famille qui se plaint: « Jane’s fed up » http://www.audio-lingua.eu/spip.php?article1246- Enregistrement « Kevin and the chores » Enjoy 5ème

-comprendre la présentation du robot des camarades

SEANCE 1

EOC-Révisions verbes de la routine (vus en 6ème) + l’heure en anglais et les mots de liaisons

diaporamas, flashcards à manipuler au tableau, prise de notes

SEANCE 2

EOC-Présenter sa routine du matin, de l’après-midi et du soir avec les heures + des mots de liaison-Réflexion sur la langue: temps utilisé = le présent simple (manipulations 1ère personne singulier et pluriel, formes interrogative, affirmative et négative)

SEANCE 3

CE -Manipulations du présent simple à la 3ème personne du singulier: lecture de textes (« Dracula’s Day» et « Bob’s day »)-Réflexion sur la langue: Présent simple, 3è personne du singulier formes interrogative, affirmative, négative

SEANCE 4

CE / EE-EVALUATION FORMATIVE: « A day in the life of the Queen » + raconter votre routine du matin

SEANCE 5CO / EOC -vocabulaire des tâches ménagères: « CHORES » Manipulations avec diaporama Repérage de lexique supplémentaire dans une chanson « Mom’s song » http://www.youtube.com/watch?v=O-018qBMlBs

1ères manipulations présent simple avec ALWAYS et NEVER: do you often do the chores at home? Who washes, takes the dustbin out, ….?

SEANCE 6

CO/EO-adverbes de fréquenceManipulation de ALWAYS et NEVER après écoute d’un enregistrement « I’m not a robot! » http://www.audio-lingua.eu/spip.php?article1246

Introduction et manipulations orales des adverbes de fréquence avec un quiz (Enjoy)

SEANCE 7EOCRebrassage lexique CHORES avec photos d’une maison en bazar: les élèves réutilisent les verbes vus à l’impératifCOEnregistrement de Enjoy 5ème: « Kevin and the chores » + grille d’écouteMise en commun à la 3ème personne du singulier

EOIPairwork « chores and you »Les élèves doivent, en devoir à la maison, faire le bilan écrit de ce que fait (ou pas) leur camarade (+ adverbes de fréquence)

SEANCE 8

EOBilan du pairworkCEEVALUATION SOMMATIVE

SEANCE 9

CE / EOITravail sur Jupiter et Nestor, 2 supers robots ménagers: lire et cocher ce que fait le robot / 2 robots, 2 groupes et mise en communRepérage des adjectifs pour décrire les robots

Explication de la TACHE FINALE: -inventer, dessiner et présenter le « robot idéal » pour aider aux tâches ménagères -dossier écrit + présentation à l’oral-élection du meilleur robot (manipulations superlatif)