Semaine 5 Correction Jour 1

Orthographe Epèle les groupes de lettres suivants. Comment les prononces-tu ?

Les élèves repèrent deux graphies du son “o” : “eau” et “au”

Lis les mots suivants et range les dans l’ordre alphabétique :

épaule - haut – chaud – aussi - hauteur – jaune – sauter – autant

Rappel : pour ranger des mots dans l’ordre alphabétique, il faut commencer par regarder la première lettre. Si deux mots commencent par la même lettre, alors il faut regarder la 3 ème lettre etc.

Aussi – autant – chaud - épaule - haut – hauteur – jaune – sauter

Conjugaison Relis les mots suivants : épaule - haut – chaud – aussi - hauteur – jaune – je saute – autant Trouve parmi ces mots le verbe. Quel est son infinitif ? Conjugue-le maintenant au présent, à l’oral avec je, tu, il, elle, nous, vous, il, elle : Je Tu Il Elle Nous Vous Ils Elles

Le verbe est : “je saute”. L’infinitif est “sauter” Je saute Tu sautes Il saute Elle saute Nous sautons Vous sautez Ils sautent Elles sautent

Numération Dictée de nombres : 542 672 829 784 Ecris ces nombres en lettres sur ton cahier de brouillon. Attention : tu dois normalement être capable d’écrire, sans erreur, tous les nombres en lettres. Alors, concentre-toi bien ! Si tu fais des erreurs, recopie cinq fois chaque mot mal écrit sur ton cahier.

542 : Cinq-cent-quarante-deux 672 : Six-cent-soixante-douze 829 : Huit-cent-vingt-neuf 784 : Sept-cent-quatre-vingt-quatre

Calcul Sous chaque modèle, écris la multiplication qui correspond à ce que tu vois, comme dans l’exemple :

4 x 5 = 20

Correction :

6 x 4 = 24 6 x 3 = 18

6 x 4 = 24

Problème Sur ton cahier, écris puis réfléchis à ce problème. Pour t’aider, tu peux faire des dessins, calculs, schémas :

Mathéo achète 3 paquets de chocolats. Dans

chaque paquet, il y a 5 chocolats.

Combien a-t-il de chocolats en tout ?

Il a 15 chocolats.

Lecture Lis ce premier texte. Bien sûr, tu peux aussi, à un autre moment de la journée, choisir un livre et faire une petite lecture, pour le plaisir.

Poésie : Aujourd’hui, je t’invite à réciter la poésie “les 12 mois de l’année” à un membre de ta famille, après l’avoir relue.

Semaine 4 Correction Jour 2

Orthographe

Lire les mots suivants :

un cheval, des chevaux – un bocal, des bocaux – un animal, des animaux – un général, des généraux.

Les élèves expliquent ce qu’ils prononcent, ce qu’ils voient.

Mettre ces noms au pluriel :

• Un végétal --> Des végétaux

• Un mal --> Des maux

• Un total --> Des totaux

• Un original --> Des originaux

Les élèves déduisent la règle :

Les noms terminés par –al s’écrivent souvent –aux au pluriel.

Ecris ces noms au pluriel

Un cheval --> des …...

Un journal --> des …..

Un animal --> des …...

Un canal --> des ….....

Un bocal --> des ….....

Un cheval --> des chevaux

Un journal --> des journaux

Un animal --> des animaux

Un canal --> des canaux

Un bocal --> des bocaux

Grammaire Recopie chaque nom commun dans la bonne colonne. un oiseau – une fille – un pont – un oncle –

une boîte – une poupée - une personne –

un canard – un cheval – une table - un

poisson – une maman

Les

personnes

Les animaux Les objets

Les

personnes

Les animaux Les objets

Une fille Un oiseau Un pont

Un oncle Un canard Une boite

Une maman Un cheval Une poupée

Un poisson Une table

Numération Complète avec <, > ou = . 143 ….. 134 165 ….. 155 100 + 60 + 1 …... 100 + 50 + 2 200 + 50 + 6 ….... 200 + 70 + 8 100 + 25 ….. 100 + 20 + 5

143 > 134 165 > 155 100 + 50 + 1 < 100 + 60 + 2 200 + 50 + 6 < 200 + 70 + 8 100 + 25 = 100 + 20 + 5

Calcul Sous chaque modèle, écris la multiplication qui convient :

2 x 8 = 16

3 x 7 = 21

3 x 5 = 15

Problème Sur ton cahier, écris puis réfléchis à ce problème. Pour t’aider, tu peux faire des dessins, calculs, schémas : Sophie a 2 boites. Dans chaque boite, il y a 8

stylos.

Combien a-t-elle de stylos en tout ?

Elle a 16 stylos.

Lecture Lis ce texte. Bien sûr, tu peux aussi, à un autre moment de la journée, choisir un livre et faire une petite lecture, pour le plaisir.

Production d’écrit Je te propose de faire un journal de bord. Tu vas, chaque jour, écrire une phrase pour raconter ce que tu veux sur la journée en cours.

Jour 3

Orthographe Lire et épeler les mots suivants : chapeau – oiseau – morceau – beaucoup – beau – tableau – bateau – eau - gâteau - château

Range les mots lus ci-dessus dans l’ordre alphabétique: Complète ensuite ces phrases avec les mots ci-dessus Il a mis de l’.... dans son verre et un ….. sur sa tête. C’est l’heure du goûter ! Veux-tu un gros ….. de ….. ? Il est sur la plage et fait un ….. …..... de sable.

Bateau- beau – beaucoup – chapeau - château - eau - gâteau - morceau – oiseau - tableau Il a mis de l’eau dans son verre et un chapeau sur sa tête C’est l’heure du goûter ! Veux-tu un gros morceau de gâteau ? Il est sur la plage et fait un beau château de sable.

Conjugaison La semaine dernière, tu as appris à conjuguer le verbe être au présent. Aujourd’hui, tu vas apprendre le verbe avoir. Lis-le plusieurs fois et entraine-toi à le recopier sur ton cahier pour vérifier si tu le connais bien.

Numération Dictée de nombres : 354 – 743 – 658 – 298 - 541 Ecris le nombre qui vient juste avant et celui qui vient juste après :

354

743

658

298

541

354 : trois-cent-cinquante-quatre 743 : sept-cent-quarante-trois 658 : six-cent-cinquante-huit 298 :deux-cent-quatre-vingt-dix-huit 541 : cinq-cent-quarante-et-un

353 354 355

742 743 744

657 658 659

297 298 299

540 541 542

Calcul

Correction :

- des additions : 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18 6 + 6 + 6 = 18 - des multiplications : 6 x 3 = 18 ou 3 x 6 = 18

Problème Sur ton cahier, écris puis réfléchis à ce problème. Pour t’aider, tu peux faire des dessins, calculs, schémas :

Ma famille et moi allons au cinéma. Nous

sommes 5 et nous devons payer 6€ par

personne.

Combien allons-nous payer ?

Nous allons payer 30€

Lecture Lis ce texte. Bien sûr, tu peux aussi, à un autre moment de la journée, choisir un livre et faire une petite lecture, pour le plaisir.

Production d’écrit Je te propose de faire un journal de bord. Tu vas, chaque jour, écrire une phrase pour raconter ce que tu veux sur la journée en cours.

Jour 4

Orthographe

Rappel de ce qui a été vu cette semaine : comment écrire le son “o” ?

• Lettre o (que l’on connait déjà)

• Lettres au

• Lettres eau

Vous allez essayer de vous rappeler des mots vus hier et qui s’écrivaient avec “eau”. Pour ceux qui

ne s’en souviennent pas, les voici (un chapeau – un oiseau – un morceau – beaucoup – beau – un tableau – un bateau – de l’eau - un gâteau - un château).

Maintenant, repère les noms et dis s’ils sont masculins ou féminins ? (Réponse : masculin sauf “de l’eau”).

Essaie de trouver d’autres mots qui se terminent par le son [o] et qui s’écrivent “eau”.

Sont-ils masculins ou féminins ?

Les élèves vont remarquer que les mots qui se terminent par “eau” sont très souvent masculins.

Maintenant, mets ces noms au pluriel :

Un chapeau --> des chapeaux

Un château --> des châteaux

Un oiseau --> des oiseaux

Règle : les noms qui se terminent par “eau” s’écrivent toujours “eaux” au pluriel.

Ecris au pluriel les noms suivants : Le tableau --> Un gâteau --> Un morceau --> L'oiseau -->

Le tableau --> les tableaux Un gâteau --> des gâteaux Un morceau --> des morceaux L'oiseau --> les oiseaux

Conjugaison Conjugue le verbe avoir au présent :

1. J’.... faim. 2. Ils …. soif. 3. Nous ….. un cadeau. 4. Tu ….. de la chance. 5. Il …... un beau vélo. 6. Vous ….. une jolie voiture. 7. J’...... une montre rouge. 8. Léa ….. un petit chien.

1. J’ai faim. 2. Ils ont soif. 3. Nous avons un cadeau. 4. Tu as de la chance. 5. Il ont un beau vélo. 6. Vous avez une jolie voiture. 7. J’ai une montre rouge. 8. Léa a un petit chien.

Numération Dictée de nombres : 376 – 409 – 523 – 779 - 890

Décompose comme dans l’exemple : 376 : 300 + 70 + 6 409 : 523 : 779 : 890 :

376 : trois-cent-soixante-seize 409 : quatre-cent-neuf 523 : cinq-cent-vingt-trois 779 : sept –cent-soixante-dix-neuf 890 : huit-cent-quatre-vingt-dix 409 : 400 + 9 523 : 500 + 20 + 3 779 : 700 + 70 + 9 890 : 800 + 90

Calcul :

Ecris chaque addition sous forme de multiplication :

Correction : 4 + 4 + 4 + 4 = 4 x 4 6 + 6 + 6 = 3 x 6 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 7 x 7 5 + 5 + 5 + 5 = 4 x 5 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 8 x 3 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 5 x 10 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 5 x 9

Problème : Sur ton cahier, écris puis réfléchis à ce problème. Pour t’aider, tu peux faire des dessins, calculs, schémas :

Laure veut se faire un collier avec 4 perles de chaque couleur : bleu, vert, jaune, rouge et orange.

Combien de perles aura son collier ?

Son collier aura 20 perles.

Lecture Relis tout le texte Bien sûr, tu peux aussi, à un autre moment de la journée, choisir un livre et faire une petite lecture, pour le plaisir.

Production d’écrit Je te propose de faire un journal de bord. Tu vas, chaque jour, écrire une phrase pour raconter ce que tu veux sur la journée en cours.