sciences et technologies du management et de la...
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Sciences et Technologies
du
Management et de la Gestion
Présentation STMG - COP - 26 mars 2015 1
Un parcours
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Une étape dans un parcours conduisant à un métier dans le management et la gestion
Un parcours valorisé dans l’enseignement supérieur
Une étape méconnue au lycée
Un champ disciplinaire
attractif dans le supérieur …
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BAC + 2
58% des étudiants de DUT suivent
un cursus management
gestion
67 % des étudiants de
BTS
Université
1/3 des étudiants en licence dans le champs de
l’économie droit et du
management
CPGE
22 % des étudiants en
classes préparatoires
Une série au lycée
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Près de 18 % des lycéens en STMG dans l’académie de Créteil
Mais persistance de pratiques d’orientation par défaut
Des représentations à faire évoluer
Ceux qui arrivent disent
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Les élèves témoignent…
Source : portraits de la réussite – académie de Strasbourg
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Les enseignements
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50 % des horaires
d’enseignement,
Pour comprendre les
mécanismes
économiques et
juridiques du monde
contemporain
Pour analyser et interpréter les
logiques de fonctionnement des
organisations
S T M G
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S : démarche scientifique : un questionnement qui permet d’apprendre, d'échanger et
d'argumenter sur des questions de société et le fonctionnement
des organisations
T : démarche technologique : se mettre en action pour
expérimenter, évaluer, comprendre, travailler en mode
projet
S T M G
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Économie et droit
Management des organisations
Sciences de gestion
• Un socle commun en première
• 4 enseignements de spécialité de terminale
• Qui renvoient à la variété des domaines du management et de la gestion
Les 4 enseignements de spécialité
de terminale STMG
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• Construire une image de l’entreprise
• Analyser la situation financière de l’entreprise
• Accompagner la prise de décision
Gestion et finance
• L’organisation informatisée
• L’information pour agir et décider
• Communiquer pour collaborer
• Rechercher la performance du SI
Systèmes d’information de gestion
• Mercatique et consommateurs
• Mercatique et marchés
• Mercatique et sociétés
Mercatique
• Mobilisation /motivation
• Compétences/potentiel
• Cohésion/conflits
• Coordination/coopération
Ressources humaines et communication
Les clichés des élèves sur les
spécialités
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GF SIG Merca RH et Com
Clichés !!!
Le choix de spécialité
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Pas de spécialité plus difficile / plus facile
Les mêmes exigences dans les matières générales
Les mêmes possibilités de parcours post-bac
Le critère : la curiosité, l’intérêt de l’élève pour un domaine
Comment choisir une spécialité ?
GF SIG
MERCA RH et Com
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Comment choisir une spécialité
?
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GF
• Analyser la situation financière d’une entreprise.
• Mesurer sa performance.
• Comprendre, grâce à l’étude de documents comptables, l’importance des choix financiers pour sa survie,
• Accompagner la prise de décision
SIG
• Découvrir les enjeux de la maîtrise des données et de l’information
• Explorer la communication, la coopération avec les technologies informatiques et les réseaux.
• Analyser leurs apports dans la stratégie et le fonctionnement des organisations.
MERCA
• Étudier comment une entreprise analyse le comportement des consommateurs,
• Analyser comment s’élabore une stratégie marketing et les décisions opérationnelles sur les produits, les marques, les prix…
• Apprécier les enjeux sociétaux du marketing
RH et Com
• Analyser l’importance des ressources humaines au sein d’une organisation,
• Etudier les différentes composantes de la gestion des ressources humaines (recrutement, formation, rémunération, organisation du travail, gestion des conflits, communication…)
Les points communs des programmes
• Une écriture autour de questions
• À propos desquelles la formation
doit permettre aux élèves
d’argumenter, d’exercer leur esprit
critique
• En s’appuyant sur les notions –
concepts et en mobilisant leur
expérience
• Notions et capacités mises en
cohérence avec les attentes de
l’enseignement supérieur
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Structuration des programmes
En première : SDG En terminale : spécialité
• Dans le programme :
• Dans les sujets du bac : (Argumentation)
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De l'individu à l'acteur
Information et
intelligence collective
Gestion et création de
valeur
Évaluation et
performance
Temps et risque
Qu'est-ce qu'une organisation
performante ?
Les décisions de gestion rendent-elles
toujours une organisation
performante ?
RH et Com : La recherche du mieux vivre au travail est-elle compatible avec les objectifs
de performance ?
SIG : La résolution de tous les problèmes de gestion est-elle
automatisable ?
GF : Qu’est-ce qu’une entreprise performante ?
Merca : Fidéliser ou conquérir : l’entreprise doit-elle choisir ?
Le e-commerce accroit-il forcément la performance de
l’organisation ?
L’utilisation des réseaux sociaux par les organisations est- elle toujours pertinente ?
La gestion prévisionnelle des emplois et des compétences permet-elle de contribuer à
l’amélioration des performances d’une PME ?
Les technologies contribuent elles toujours à la performance de
l’organisation du travail du comptable ?
La pédagogie et la certification
• Observer la réalité pour comprendre
et apprendre
• Construire des savoirs et
développer de réelles capacités
d’analyse et un esprit critique.
• Valoriser les projets pour un
apprentissage actif
• Réaliser une étude de gestion (épreuve anticipée du baccalauréat en 1ère)
• Conduire un projet en terminale
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Le numérique omniprésent
En tant qu’outils
• de recherche et traitement de l’information,
• de production d’information et de supports de communication,
• de simulation et d’expérimentation
En tant qu’objets d’étude
• questionnements sur l’impact du numérique sur
• l’organisation de l’entreprise
• le travail,
• l’évolution des règles juridiques…
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Des objets pédagogiques innovants
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L’étude de gestion en 1ère
• Un travail individuel
• Portant sur une organisation réelle
• Une posture de « chercheur » sur un question de gestion propre à cette organisation
• Aboutissant à une analyse et des conclusions
Le projet en Terminale
• Un travail collectif
• Portant sur une entreprise réelle
• Une posture de « consultant »
• Aboutissant à un diagnostic et des préconisations dans le champ de la spécialité
Les élèves nous disent…
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Ils aiment…
• Avoir le choix des sujets
• Apprendre en faisant
• Travailler en groupe et partager
• Utiliser le numérique
• Découvrir des parcours professionnels inspirant
• Approcher la réalité des entreprises
Ils acquièrent…
• De l’autonomie
• Du sens critique
• Une ouverture d’esprit
• Une aisance à communiquer
• Des capacités à collecter, trier, analyser, diffuser l’information
• De la motivation
Pour qui ?
Les élèves qui :
• veulent des démarches concrètes,
basées sur l'observation et l'analyse
de la réalité du monde économique.
• veulent s’initier au management des
organisations
• veulent poursuivre leurs études dans
le domaine du management et de la
gestion
• ont de l’intérêt pour le travail de
groupe, le numérique, l’actualité
économique, la vie des entreprises, les
questions de droit
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Pour quel profil ?
Un profil plus que des performances
académiques
• des élèves qui apprécient les enseignements
d’exploration d’économie
• des élèves curieux de l’actualité économique
• des élèves en phase avec le numérique
• des élèves qui osent s’exprimer et
argumenter
• des élèves qui participent en LV
• des élèves qui ne refusent pas l’utilisation
des mathématiques
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Contenus - ES / STMG
ES
• Ancrage théorique
• Mobilise l’outil
mathématique
• Contenus : sciences
politiques, sociologie,
géographie politique
STMG
• Ancrage sur le réel
• Manipule et analyse les
données chiffrées
• Contenus : droit,
management, sciences
de gestion
• Le numérique : outil et
objet d’étude
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Profil - ES / STMG
ES
• Niveau de maths exigeant
• Maîtrise la dissertation
• Bon en Langues vivantes
• Attiré par l’histoire-géo
• Au fait de l’actualité dans
ses multiples dimensions
• Apprécie le travail
individuel
STMG
• Prêt à utiliser les maths
• Sait argumenter
• Communique en LV
• Curieux de l’actualité
• Réalisation de projets
• Aime le travail collaboratif
et en groupe
Présentation STMG - COP - 26 mars 2015 24
Voie Pro / STMG
Voie Pro
• Ancrage sur des métiers
• Faire pour apprendre à
faire
• Enseignement général lié
aux enseignements
professionnels
• Finalités d’insertion
STMG
• Ancrage sur des
organisations
• Faire pour comprendre
• 50% d’enseignement
général
• Poursuite d’études
Présentation STMG - COP - 26 mars 2015 25
Les atouts de la série STMG Seule série qui propose un
enseignement :
• de droit dès la 1ère : droits du
citoyen, droits du travailleur, droits
liés aux entreprises …
• de management et qui permet
d’analyser les relations des
organisations avec leur
environnement et de comprendre
les choix des managers
• du numérique et du traitement des
données dans les organisations 26
En synthèse
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apprentissage actif , qui valorise les projets
un enseignement équilibré entre les
matières générales et les matières
technologiques
une large place faite au numérique
une approche concrète sur la vie des
entreprises, des organisations (droit,
économie, management)
des poursuites d’études diversifiées.