✓ Les enseignements théoriques sont délivrés pour une part importante sous forme d'applications pratiques, en groupe à effectif réduit.

✓ Les lycéens sont donc amenés à manipuler quotidiennement, ce qui rend la compréhension et l'apprentissage plus aisé, et donc rend ce baccalauréat très attractif.

✓ L'encadrement y est plus étroit, et permet un contact privilégié avec les professeurs.

✓ Aux élèves scientifiques, désireux d'approfondir leur connaissance dans le domaine des sciences et d’apprendre la démarche scientifique en la pratiquant. 

✓ Aux lycéens aimant manipuler et ayant besoin d’un support expérimental pour bien assimiler un concept théorique.

Première Terminale

Français 3   Commun STI et STL Philosophie   2 Commun aux deux Histoire géographie 2   spécialités de STL

Langues vivantes (*) 3 3 (*) Objectif de 2 langues vivantes sur un horaire de 4 h dont une heure de LV1 inscrite dans le cadre des enseignements technologiques, avec une mise en œuvre progressive jusqu’en 2015.

Éducation physique et sportive 2 2

Physique - chimie 3 4

Mathématiques 4 4

Total enseignements généraux 17 15

Chimie – biochimie – sciences du vivant 4 4 Mesure et instrumentation 2  

Enseignement technologique en langue étrangère (LV1) pris en charge par deux enseignants (*) (**)  1  1 (**) 36 h par année scolaire

BiotechnologiesouSciences physiques et chimiques en laboratoire

6 10

Total enseignements technologiques 13 15

Accompagnement personnalisé 2 2

Total élève 32 32

Répartition horaireRépartition horaire

Chimie Biochimie Sciences du vivant

Mesure et instrumentation

Enseignement technologique en langue étrangère

Une présentation générale de la biologie au service des enseignements de spécialité.

Ce cours permet :

Il fait le lien avec quelques notions de chimie et de physique, et permet à l'élève d'acquérir les fondamentaux nécessaires pour pouvoir poursuivre des études supérieures.

Les domaines abordés sont : la santé, l’agroalimentaire, les biocarburants et de la gestion de l’environnement.

Chimie Biochimie Sciences du Vivant

Ce cours est dispensé majoritairement en classe à effectif réduit.

Mesure et Instrumentation

Ce cours présente :

Les grands principes d'organisation d'un appareil de mesure,

les conditions permettant d'obtenir et d'exprimer un résultat,

et les conditions pour valider ce résultat (est-ce qu'un résultat est correct, ou pas ? comment le savoir ?).

Ce cours est réalisé en lien avec l'enseignement de spécialité.

Le lycée Baudimont propose les 2 options de spécialités de STL :

BiotechnologieBiotechnologiess

BiotechnologieBiotechnologiess

Sciences physiques et chimiques de laboratoires Sciences physiques et chimiques de laboratoires

✓✓ BiotechnologiesBiotechnologies✓✓ BiotechnologiesBiotechnologies

Ce cours est le cœur de l'enseignement en série STL, spécialité Biotechnologies. Ce cours est le cœur de l'enseignement en série STL, spécialité Biotechnologies.

Il est l'occasion de doter l'élève de tous les outils intellectuels et techniques pour mettre au point, réaliser, comprendre, analyser des grandes questions de la biologie moderne.

-approche industrielle : fabrication de produits fermentés (yaourt, bière, pain…), étude de médicaments (antibiotiques, cosmétiques,…)

- approche environnementale : hygiène, dépollution, qualité de l'eau, …

- approche paramédicale santé : analyses biomédicales, hygiène des individus et des locaux, prévention médicale, ...

Les thèmes appliquées :

✓Sciences physiques et chimiques de laboratoires ✓Sciences physiques et chimiques de laboratoires

Ce cours est le cœur de l’enseignement en série STL, spécialité SPCL.

  Plusieurs thématiques sont abordées : • Le module image : Qu’est-ce qu’une image ? l’appareil photographique numérique, la couleur, la lumière transporteuse d’énergie,…

• Le module chimie et développement durable : Chimie « verte », analyse de l’impact environnemental. Les techniques de synthèses et •de purifications de molécules. Les instruments d’analyse et de mesure.

• Le module ouverture vers le monde de la recherche et de l’industrie.

Ces sciences demandent aux élèves:Ces sciences demandent aux élèves:

• Goût de la pratiqueGoût de la pratique

• RigueurRigueur

• RéflexionRéflexion

• Curiosité scientifiqueCuriosité scientifique

Poursuite d’études