schema national des formations des sapeurs-pompiers · schema national des formations des...

SCHEMA NATIONAL

DES FORMATIONS DES

SAPEURS-POMPIERS

UNITE DE VALEUR DE FORMATION RISQUES TECHNOLOGIQUES

RTN 1

EMPLOI EQUIPIER

ADRESSE POSTALE : PLACE BEAUVAU 75800 PARIS CEDEX 08 – STANDARD 01 49 27 49 27 - 01 40 07 60 60

Date de mise à jour : 01/01/2007

Direction de la Défense et de la Sécurité Civiles - Sous-Direction des Sapeurs-Pompiers et des Acteurs du Secours - BMSPFE

UU NN II TT EE DD EE VV AA LL EE UU RR DD EE FF OO RR MM AA TT II OO NN

RR II SS QQ UU EE SS TT EE CC HH NN OO LL OO GG II QQ UU EE SS EE TT NN AA TT UU RR EE LL SS

RR TT NN 11 -- 11 99 hh ee uu rr ee ss ee nn vv ii rr oo nn

hors temps de déplacement

RISQUES CHIMIQUES : 3 h

DESCRIPTIF VOLUME HORAIRE

REFERENCE

• Connaissances des risques chimiques • Mise en évidence des matières dangereuses • Limites des EPI traditionnels face aux risques

chimiques • Déroulement type d'une intervention risques

chimiques

0 h 45 0 h 45 0 h 30

1 h

A1.1 A2.1 A3.1

A4.1

RISQUES RADIOLOGIQUES : 3 h


REFERENCE

• Connaissances des risquesradiologiques • Mise en évidence des matières radioactives • Techniques d'autoprotection • Déroulement type d'une intervention risques

radiologiques

1 h

0 h 45 0 h 45 0 h 30

B1.1 B2.1 B3.1 B4.1

RISQUES D’INONDATION : 2 h 30


REFERENCE

• Connaissances des risques inondation • Principes de sécurité lors des inondations • Missions des SP lors des inondations

1 h

0 h 30 1 h

C1.1 C2.1 C3.1



RISQUES D'EFFONDREMENT : 2 H 30


REFERENCE

• Connaissances des risques d'effondrement ou de

mouvement de terrain • Déroulement type d'une opération

1 h 30

1 h

D1.1

D2.1

RISQUES BIOLOGIQUES : 4 h


REFERENCE

• Connaissances des risques biologiques • Mise en évidence d'éléments biologiques • Facteurs d'aggravation • Moyens de protection individuelle • Principes de sécurité et mesures conservatoires

1 h

0 h 30 0 h 30

1 h 1 h

E1.1 E2.1 E3.1 E4.1 E5.1

RISQUES ELECTRIQUES : 3 h 15


REFERENCE

• Connaissances des risques électriques • Techniques d’autoprotection • Intervention avec risques électriques

1 h

1 h 30 0 h 45

F1.1 F2.1 F3.1

EVALUATION : 1 h

• Evaluation formative de chaque séquence

• Questionnaire

1 h



RTN 1

Date de mise à jour : 01/01/2007 Annule et remplace la version du 01/08/96

Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier RTN 1 - Page 1 sur 26

SCENARIO PEDAGOGIQUE DE FORMATION

INTITULE : Unité de valeur de formation RTN 1 SCENARIO PEDAGOGIQUE :

Elaboré

DISCIPLINE : RISQUES TECHNOLOGIQUES ET NATURELS NIVEAU 1

PUBLIC : (nombre et qualité)

10 à 12 sapeurs-pompiers DUREE TOTALE : 16 h hors déplacement

PRE-REQUIS : CAD 1 – ATC 1– TOP 1 – SAP 1

OBJECTIF GENERAL :

A la fin de la formation, le stagiaire doit être capable de :

SAVOIR : Connaître les différents risques technologiques, biologiques et naturels, leurs conséquences et les mesures de sécurité à mettre en œuvre

SAVOIR FAIRE : Identifier les risques technologiques, biologiques ou naturels pour mettre en œuvre les premières mesures conservatoires et se protéger.

SAVOIR ETRE : Adapter son comportement et ses actes en fonction des différents signes de présence de risques technologiques, biologiques ou naturels.

RAPPEL Les volumes horaires de chaque séquence de formation sont mentionnés à titre indicatif. Le formateur passe à la séquence suivante lorsque l’objectif de formation est atteint. De ce fait, en fonction du niveau des stagiaires, la durée de chaque séquence peut être soit augmentée soit diminuée. Les techniques pédagogiques ou d’animation, les matériels et les documentations peuvent être adaptés par le formateur.

EVALUATION CERTIFICATIVE : OUI

RECAPITULATIF DES OBJECTIFS INTERMEDIAIRES


RTN 1 - Page 2 sur 26 Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier - Equipier

1ère PARTIE RISQUES CHIMIQUES OBJECTIF INTERMEDIAIRE N° A : 3 h

A la fin de la première partie, le stagiaire doit être capable de : S : Appréhender les risques chimiques et les pollutions. SF : Identifier les risques et les différents paramètres liés au contexte, mettre en œuvre les premières mesures conservatoires et assurer

sa sécurité. SE : Adapter son comportement en fonction des différents paramètres liés aux risques et au contexte.

Références : A1.1 à A4.1

2ème PARTIE RISQUES RADIOLOGIQUES OBJECTIF INTERMEDIAIRE N° B : 3 h

A la fin de la deuxième partie, le stagiaire doit être capable de : S : Appréhender les risques radiologiques. SF : Identifier les risques et les différents paramètres liés au contexte, mettre en œuvre les premières mesures conservatoires et assurer

sa sécurité. SE : Adapter son comportement en fonction des différents paramètres liés aux risques.

Références : B1.1 à B4.1 3ème PARTIE RISQUES D’INONDATION OBJECTIF INTERMEDIAIRE N° C : 2 h 30

A la fin de la quatrième partie, le stagiaire doit être capable de : S : Connaître les risques d’inondation. SF : Identifier le niveau du risque, les paramètres liés au contexte, et mettre en œuvre les premières mesures conservatoires et assurer sa

sécurité. SE : Adapter son comportement en fonction des différents paramètres liés aux risques.

Références : C1.1 à C3.1



4ème PARTIE RISQUES D’EFFONDREMENT ET DE MOUVEMENT DE TERRAIN OBJECTIF INTERMEDIAIRE N° D : 2 h 30 A la fin de la quatrième partie, le stagiaire doit être capable de : S : Appréhender les risques d’effondrement et de mouvement de terrain. SF : Mettre en œuvre les premières mesures conservatoires en fonction de la situation et assurer sa sécurité. SE : Adapter son comportement en fonction des différents paramètres liés aux risques.

Références : D1.1 à D3.1

5ème PARTIE RISQUES BIOLOGIQUES OBJECTIF INTERMEDIAIRE N° E : 4 h A la fin de la partie, le stagiaire doit être capable de : S : Appréhender les risques biologiques, les facteurs d’aggravation, leurs conséquences SF : Identifier les risques et les différents paramètres liés au contexte, mettre en œuvre les premières mesures conservatoires pour assurer


Références : E1.1 à E5.1

6ème PARTIE RISQUES ELECTRIQUES OBJECTIF INTERMEDIAIRE N° F : 3 h 15 A la fin de la partie, le stagiaire doit être capable de : S : Appréhender les risques électriques SF : Identifier les risques et les différents paramètres liés au contexte, mettre en œuvre les premières mesures conservatoires pour assurer


Références : F1.1 à F3.1



EVALUATION Evaluation formative Effectuée sur l’ensemble du stage Evaluation théorique 1 h



1ère PARTIE

RISQUES CHIMIQUES SEQUENCE : CONNAISSANCE DES RISQUES CHIMIQUES OBJECTIF SPECIFIQUE N°: A1 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable d’expliquer les principales caractéristiques des risques chimiques en répondant à un questionnaire individuel (1 erreur tolérée).

DUREE : 0 h 45 JOUR : HORAIRES :

TECHNIQUES PEDAGOGIQUES OU D’ANIMATION

DUREE MATERIEL DOCUMENTATION

CE QU’IL FAUT RETENIR REMARQUES

Activité de découverte Question de groupe ouverte : « Que faut-il entendre par risques chimiques ? » Activité démonstrative : Présentation des différents risques chimiques

- Notions de risques chimiques - Causes - Conséquences (effets, pollution)

Activité applicative : Questionnaire vrai/faux individuel – correction en groupe complet

- Tableau papier ou

autre tableau

- Vidéo

- Diaporama

- Diversité des risques chimiques

- Caractère aigu ou chronique

- Nature (aspect physico-chimique)

- Causes d’accident

- Effets et conséquences (inflammabilité, corrosivité, explosivité, toxicité, pollution)

- Présentation des domaines d’emploi des produits chimiques

- Notions de pollution (sol et eaux)

- Notion de menace chimique

Uniquement une présentation des risques

Référence : A1.1



1ère PARTIE

RISQUES CHIMIQUES

SEQUENCE : MISE EN EVIDENCE DES MATIERES DANGEREUSES

OBJECTIF SPECIFIQUE N°: A2 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de d’identifier, rapidement, la présence de matière dangereuse. Cet objectif est atteint lorsque le stagiaire cite, en moins de 1 minute, 4 éléments permettant de supposer la présence d’éléments chimiques impliqués dans une situation opérationnelle donnée



DUREE MATERIELDOCUMENTATION


Activité de découverte Question ouverte : « Existe-t-il une signalisation des matières dangereuses ? » Activité démonstrative : Présentation des différents signes permettant de supposer la présence de matières dangereuses

- TMD et signalisation - Situation opérationnelle - Facteurs d’aggravation

Activité Applicative : Exercice en sous-groupes : à partir d’une situation donnée, déterminer s’il y a suspicion de produits chimiques

5 min

25 min

20 min

- Tableau papier ou autre tableau

- Colis divers - Etiquettes - Vidéo - Documents

- Diversité des sources

d’information Importance :

- Signes d’existence réelle,

manifestations observables

- de l’observation

- Signes réglementaires

d’identification

- de faire le lien entre les éléments observés et le risque chimique identifié

- Etiquetage - Notion de niveau de risque

(fuite, rupture d’étanchéité, écoulement, importance du phénomène, effets liés au milieu et à l’environnement, etc.)

- Facteurs d’aggravation Relief, météo, personnes impliquées

Les connaissances transmises doivent rester du niveau d’équipier

Référence : A2.1



1ère PARTIE

RISQUES CHIMIQUES SEQUENCE : LIMITES DES EPI TRADITIONELS FACE AUX RISQUES CHIMIQUES OBJECTIF SPECIFIQUE N°: A3 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de citer les modes de protection face aux risques chimiques en répondant à un questionnaire vrai/faux individuel.


TECHNIQUES PEDAGOGIQUES

OU D’ANIMATION DUREE MATERIEL

DOCUMENTATION CE QU’IL FAUT RETENIR REMARQUES

Activité de découverte Question ouverte : « la tenue de feu est elle un moyen de protection contre le risque chimique ? » Activité démonstrative Présentation : - des limites de protection des tenues

d’intervention de base (tenues de travail, de feu, ARI, …)

- des moyens de protection face aux risques chimiques

Activité applicative Questionnaire vrai/faux individuel – correction en groupe complet

5 min

15 min

10 min


- Vidéo/diapositives Matériels et tenues de protection de la CMIC

- Pour une situation

opérationnelle donnée, une protection adaptée

- Différents principes de

sécurité et leur importance afin de ne pas provoquer un sur-accident

Référence : A3.1



1ère PARTIE

RISQUES CHIMIQUES SEQUENCE : DEROULEMENT TYPE D’UNE INTERVENTION RISQUES CHIMIQUES OBJECTIF SPECIFIQUE N° : A4 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de décrire succinctement les différentes phases d’une intervention pour risques chimiques en répondant à un QCM individuel.

DUREE : 1 h JOUR : HORAIRES :




Activité de découverte Présentation à vitesse réelle d’une intervention mettant en jeu des matières chimiques

Activité démonstrative Présentation du déroulement d’une intervention pour risques chimiques et de l’engagement de moyens spécialisés Activité applicative Questionnaire QCM individuel – correction en groupe complet

15 min

30 min

15 min

Tableau papier ou

autre tableau

- Déroulement-type d’une intervention

pour risques chimiques - Notions de périmètre de sécurité et

de regroupement des personnes impliquées

- Information sur les techniques de

secours spécifiques (moyens spécialisés du département)

- Gestion des sauvetages en toute

sécurité - Information sur les techniques de

base pour limiter l’évolution de l’événement

- Présentation des formations « risques

chimiques »

Référence : A4.1



2ème PARTIE

RISQUES RADIOLOGIQUES

SEQUENCE : CONNAISSANCE DES RISQUES RADIOLOGIQUES OBJECTIF SPECIFIQUE N° : B1 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable d’expliquer les principales caractéristiques des risques radiologiques en répondant à un questionnaire vrai/faux individuel.





Activité de découverte Question à la cantonade : « Qu’entend on par risque radiologique ? » Activité démonstrative : Présentation des risques radiologiques

- Notion de risque - Causes - Conséquences (irradiation,

contamination, pollution) Activité applicative Questionnaire vrai/faux individuel – correction en groupe complet

5 min

45 min

10 min

- Tableau papier ou

autre tableau - Vidéo

- Caractéristiques générales du

risque radiologique - Principes fondamentaux

(radioactivité, période, énergie, type de rayonnement, unités, méthodes de mesures, etc.)

Uniquement une présentation des risques

- Manifestation du risque

(irradiation, contamination) - Effets sur l’homme :

• exposition interne et externe • effets biologiques • aspect chronique ou aigu

- Conséquences à court et long

termes

- Notions de menaces radiologiques et nucléaires, notions sur la réglementation

Référence : B1.1



2ème PARTIE


SEQUENCE : MISE EN EVIDENCE DE MATIERES RADIOACTIVES

OBJECTIF SPECIFIQUE N° : B2 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable d’indiquer les éléments permettant de supposer la présence de matières radioactives impliquées dans une situation opérationnelle donnée à partir d’exercice en sous groupe.





Activité de découverte Question ouverte : « Existe-t-il une signalisation des matières radioactives ? » Activité démonstrative Présentation des différents signes permettant de supposer la présence de matières radioactives

- Matières radioactives et TMD - signalisation et emballage - facteurs d’aggravation

Activité applicative Exercice en sous-groupes à partir d’une situation donnée : déterminer s’il y a suspicion de présence de matières radioactives

5 min

25 min

20 min


- Colis divers - Etiquettes - Vidéo/diapo - Documents

- Diversité des sources

d’information Privilégier l’aspect visuel

- Forme (source scellée ou non,

état solide, liquide ou gazeux) - Emballages de types A & B - Signes réglementaires

d’identification, étiquetage et son interprétation opérationnelle

- La présence d’éléments

radioactifs doit induire une vigilance accrue lors des opérations

- Facteurs d’aggravation :

• perte de confinement • dispersion • feu • application d’eau

Seuls les appareils adaptées permettent d’évaluer, avec certitude, la présence d’un risque radiologique

Référence : B2.1



2ème PARTIE

RISQUES RADIOLOGIQUES SEQUENCE : TECHNIQUES D’AUTOPROTECTION OBJECTIF SPECIFIQUE N° : B3 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de citer les modes de protection face aux risques radiologiques en répondant à un questionnaire QCM individuel.





Activité de découverte Question ouverte : « La tenue de feu protège-t-elle contre les risques radiologiques ? » Activité démonstrative Présentation : - Techniques d’autoprotection (distance, écrans, temps, …)

- Limites des tenues d’intervention de base (tenues de travail, de feu, ARI, …)

Activité applicative QCM individuel – correction en groupe complet

5 min

30 min

10 min

- Tableau papier ou

autre tableau - Vidéo/diapo - Différents moyens

de protection

- Diversité des techniques

d’autoprotection et leurs limites



- Limites de la protection liées : - au port des tenues de

protection - à la spécificité des risques

radiologiques - Importance distance temps

écran

Référence : B3.1



2ème PARTIE


SEQUENCE : DEROULEMENT TYPE D’UNE INTERVENTION RISQUES

RADIOLOGIQUES OBJECTIF SPECIFIQUE N° : B4 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable d’expliquer le déroulement type d’une intervention radiologique au travers d’un QCM.


TECHNIQUES PEDAGOGIQUES OU D’ANIMATION DUREE

MATERIEL DOCUMENTATION CE QU’IL FAUT RETENIR REMARQUES

Activité de découverte Présentation à vitesse réelle d’une intervention mettant en jeu des matières radioactives Activité démonstrative Présentation du déroulement d’une intervention pour risques radiologiques et de l’engagement de moyens spécialisés Activité applicative QCM individuel – correction en groupe complet

10 min

10 min

10 min

Tableau papier ou autre tableau

- Existence de principes généraux et

adaptabilité aux risques radiologiques, protection des populations

- Différents éléments d’intervention de

la chaîne de secours en matière de risques radiologiques (notions sommaires)

- Moyens spécifiques du département - Information sur les CMIR - Gestion des sauvetages en totale

sécurité (limitation de la durée d’exposition des intervenants)

- Présentation des formations « risques radiologiques »

Référence : B4.1



3ème PARTIE

RISQUES D’INONDATION SEQUENCE : CONNAISSANCE DU RISQUE D’INONDATION OBJECTIF SPECIFIQUE N° : C1 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de citer, les caractéristiques du risque d’inondation (types, causes, conséquences, facteurs aggravants) en répondant à un QCM individuel.





Activité de découverte : Démonstration vitesse réelle d’une intervention pour inondation Activité démonstrative Présentation des différents cas d’inondation :

- types - causes - conséquences - facteurs aggravants

Activité applicative Questionnaire QCM individuel – correction en groupe complet

10 min

40 min

10 min

- Tableau papier - Autre tableau - Vidéo ou diapo - Documents, tableaux, transparents

- Caractéristiques principales des

inondations

- Différents types d’inondation, les causes

- Dynamique de l’événement - Conséquences en terme de vies

humaines ou animales et sur les biens

- Perturbations du système (aspect sanitaire, problème de circulation, …)

- Problèmes spécifiques rencontrés par les secours

Référence : C1.1



3ème PARTIE

RISQUES D’INONDATION SEQUENCE : PRINCIPES DE SECURITE LORS DES INONDATIONS OBJECTIF SPECIFIQUE N° : C2 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de s’équiper et d’intervenir lors d’inondation dans le respect des règles de sécurité en répondant à un QCM individuel.





Activité de découverte : Question à la cantonnade : « Quelles sont les difficultés rencontrées lors d’inondation ? » Activité démonstrative : Règles de sécurité adaptées lors d’intervention pour inondation au travers d’une démonstration en vitesse commentée d’un film vidéo Activité applicative Questionnaire QCM individuel – correction en groupe complet

5 min

15 min

10 min

- Tableau papier - Autre tableau - Gilet de sécurité

- Principes généraux de sécurité lors d’inondation

- Adaptation de la tenue au risque - Savoir nager

- Principes de sécurité en embarcation : • tenue (gilets de sauvetage) • répartition des charges • traversée d’une étendue d’eau • amarrage • techniques de progression (en

fonction du courant, des éléments naturels et du terrain)

- Risques divers : chute, électrocution, asphyxie, etc.…

Référence : C2.1



3ème PARTIE

RISQUES D’INONDATION

SEQUENCE : MISSIONS DES SP LORS DES INONDATIONS

OBJECTIF SPECIFIQUE N° : C3 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de citer les mesures pour protéger les personnes, les biens et l’environnement, lors d’une inondation au travers d’une étude de cas individuelle.





Activité de découverte Question à la cantonade : « Comment définir les missions des SP lors d’inondation ? » Activité démonstrative Présentation des mesures conservatoires adaptées

- protection des personnes - protection des biens - protection de l’environnement

Activité applicative Etude de cas à partir d’une vidéo : « comment pratiqueriez-vous ? » (en fonction de la situation présentée) - à partir d’une situation donnée chaque stagiaire répond individuellement – correction en groupe complet

5 min

35 min

20 min

- Tableau - Vidéo - Documents

- Alerte des populations et mise en sécurité

- Principes généraux et adaptabilité à l’inondation

- Evacuation des personnes - Ravitaillement et sécurité des personnes qui souhaitent rester chez elles

- Aider la population à la protection des biens

- Assèchement, nettoyage

Travail interactif du type question -réponse

Référence : C3.1



4ème PARTIE

RISQUES D’EFFONDREMENT ET DE MOUVEMENT DE TERRAIN SEQUENCE : CONNAISSANCE DES RISQUES D’EFFONDREMENT OU DE

MOUVEMENT DE TERRAIN

OBJECTIF SPECIFIQUE N° : D1 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de citer, en moins de 1 minute, 5 points caractéristiques d’un accident dû aux effondrements ou aux mouvements de terrain (nature, effets, facteurs d’aggravation) en répondant à un questionnaire individuel.



DUREE MATERIELDOCUMENTATION


Activité de découverte : Démonstration vitesse réelle pour mouvement de terrain Activité démonstrative Présentation des différents cas d’effondrement:

- causes - types - conséquences - facteurs aggravants

Activité applicative QCM individuel – correction en groupe complet

20 min

1h

10 min

- Tableau - Vidéo - Documents - Tableau

- Causes d’effondrement et de mouvement de terrain (séisme, explosion, …)

- Différents types d’effondrement et de mouvement de terrain

- Conséquences sur les personnes, les biens et l’environnement

- Facteurs aggravants (répliques, éléments de construction, risques secondaires, traumatologie des victimes, …)

Référence : D1.1



4ème PARTIE

RISQUES D’EFFONDREMENT ET DE MOUVEMENT DE TERRAIN SEQUENCE : DEROULEMENT TYPE D’UNE INTERVENTION OBJECTIF SPECIFIQUE N° : D2 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable d’expliquer le déroulement type d’une intervention liée à un effondrement ou un mouvement de terrain en répondant à un QCM individuel.





Activité de découverte Remue-méninges sur la problématique liée à une intervention pour effondrement Activité démonstrative Présentation des mesures à mettre en œuvre Activité applicative Questionnaire QCM individuel – correction en groupe complet

10 min

40 min

10 min

Vidéo/diapo ouplateau technique

- Déroulement chronologique

Eléments nécessaires pour réaliser une simulation

- Rôle de sapeurs-pompiers - Engagement des équipes spécialisées - Règles de sécurité - Information sur les techniques et matériels spécifiques du département

- Présentation du matériel sauvetage-déblaiement départemental

- Formations sauvetage-déblaiement

Référence : D2.1



5ème PARTIE

RISQUES BIOLOGIQUES SEQUENCE : CONNAISSANCES DES RISQUES BIOLOGIQUES OBJECTIF SPECIFIQUE N° : E1 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable d’expliquer les notions de bases des risques biologiques en répondant à un questionnaire vrai/faux individuel.





Activité de découverte Question de groupe ouverte : « Que faut-il entendre par risques biologiques ? » Activité démonstrative Exposé de présentation des risques biologiques :

- Notion d’agents biologiques - Causes - Conséquences

Activité applicative Questionnaire vrai-faux individuel Correction en groupe complet

10 min

40 min

10 min

- Tableau papier

- Autre tableau

- Documents

- Vidéo

Questionnaire

- Caractéristiques générales des risques biologiques

- Notions d’agents biologiques :

- Macrobiologique (homme, animal)

- microbiologique (bactéries, virus, ATNC …)

- Manifestations des risques :

- technologique (accidentel, intentionnel)

- naturel (épidémies) - Conséquences à court et long termes - Notions de menaces biologiques

Intervenant SSSM

Référence : E1.1



5ème PARTIE

RISQUES BIOLOGIQUES SEQUENCE : MISE EN EVIDENCE D’ELEMENTS BIOLOGIQUES

OBJECTIF SPECIFIQUE N° : E2 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de suspecter à partir des informations disponibles la présence d’agents biologiques en répondant à un questionnaire vrai/faux individuel (1 erreur tolérée)





Activité de découverte Question de groupe ouverte : « Comment suspecter la présence d’agents biologiques ? » Activité démonstrative Exposé :

- Présentation des différents éléments permettant de mettre en évidence la présence d’éléments biologiques

- Sources d’agents biologiques (animal, environnement, aliments, homme, déchets)

Activité applicative Questionnaire Vrai – Faux individuel (5 questions) à partir d’une situation donnée Correction groupe complet

5 min

15 min

10 min

- Tableau papier - Autre tableau - Documents - Vidéo

- Diversité des sources d’information et moyens de détection (importance du questionnement et du renseignement)

- Effets sur les êtres vivants (contamination, dissémination)

- Transport d’agents ou de matières biologiques

Intervenant SSSM

Référence : E2.1



5ème PARTIE

RISQUES BIOLOGIQUES SEQUENCE : FACTEURS D’AGGRAVATION OBJECTIF SPECIFIQUE N° : E3 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable d’indiquer les facteurs d’aggravation face à un risque biologique en répondant individuellement à un QCM.





Activité de découverte Question au groupe : « Comment les agents biologiques peuvent-ils se propager ? » Activité démonstrative Exposé : les facteurs d’aggravation Activité applicative QCM individuel à partir de documents iconographiques puis correction en groupe complet

5 min

15 min

10 min


- Mode de transmission et de contamination des agents biologiques, voies de pénétration et notion de vecteurs

- Facteurs d’aggravation :

- perte de confinement - dispersion - feu …

- La présence potentielle

d’éléments biologiques doit induire une vigilance accrue lors des opérations

Intervenant SSSM

Référence : E3.1



5ème PARTIE

RISQUES BIOLOGIQUES

SEQUENCE : MOYENS DE PROTECTION INDIVIDUELLE OBJECTIF SPECIFIQUE N° : E4 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de s’équiper de la protection individuelle face aux risques biologiques dans le cadre d’un exercice de mise en pratique.





Activité de découverte Question au groupe : comment peut-on se protéger face au risque biologique ? Activité démonstrative Exposé : présentation et emploi des moyens de protection Activité applicative Mise en pratique : habillage et déshabillage avec une tenue de protection individuelle

5 min

25 min

30 min

- Tableau papier - Autre tableau - Documents - Vidéo - Matériel et tenues

adaptées



- Techniques d’habillage et de

déshabillage - Contraintes liées :

- au port des tenues de protection

- à la spécificité du risque biologique

Prévoir un nombre de tenue suffisant pour un travail en simultané sous le contrôle du formateur

Référence : E4.1



5ème PARTIE

RISQUES BIOLOGIQUES

SEQUENCE : PRINCIPES DE SECURITE ET MESURES CONSERVATOIRES

OBJECTIF SPECIFIQUE N° : E5 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de connaître les principes de sécurité et mesures conservatoires destinés à éviter un sur accident provoqué par un acte personnel, lors d’une intervention avec risque biologique en répondant à QCM individuel.





Activité de découverte Tour de table : question « Comment le risque peut-il devenir réalité et quelles sont les mesures conservatoires que l’on peut mettre en œuvre lors d’une intervention ? » Activité démonstrative Exposé : présentation des moyens de protection et mesures conservatoires Activité applicative QCM individuel – correction groupe complet

10 min

35 min

15 min


- Principes de sécurité généraux et spécifiques - équipement personnel - matériel spécifique - conditions d’approche - facteurs de sur –accident

- Périmètre de sécurité

- Priorité aux personnes impliquées, assurer les sauvetages en totale sécurité, regrouper et isoler les personnes impliquées

- Mettre en œuvre des techniques de secours spécifiques aux risques biologiques

- Limiter l’évolution de l’événement

Référence : E4.1



6ème PARTIE

RISQUES ELECTRIQUES

SEQUENCE : CONNAISSANCE DES RISQUES ELECTRIQUES

OBJECTIF SPECIFIQUE N° : F1 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable d’expliquer les principales caractéristiques des risques électriques en répondant à un questionnaire vrai/faux individuel.





Activité de découverte Question à la cantonade : « Qu’entend on par risque lectrique ? » Activité démonstrative : Présentation des risques électriques

- Caractéristiques de l’électricité - Notion de risques électriques - Conséquences

Activité applicative Questionnaire vrai/faux individuel – correction en groupe complet

5 min

45 min

10 min


- Vidéo

- Caractéristiques générales de

l’électricité (continu, alternatif, tension, intensité, résistance, énergie, puissance, …)

Les différentes présentations doivent rester simples, du niveau d’équipier et être imagéés par des exemples opérationnels

- Terminologie : court-circuit,

conducteur, isolant, prise et conducteur de terre, etc.

- Domaines de tension (TBT, BT, …)

- Différents risques : caténaire SNCF,

réseau de transport (lignes aériennes), habitations, industries, transformateurs, condensateurs, …

- Effets physiologiques sur l’homme : brûlures, contraction et tétanisation musculaires, fibrillation ou arrêt cardiaque, arrêt ventilatoire, atteinte du système nerveux, etc.

- Electrisation, électrocution

Référence : F1.1



6ème PARTIE

RISQUES ELECTRIQUES SEQUENCE : TECHNIQUES D’AUTOPROTECTION OBJECTIF SPECIFIQUE N° : F2 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable de citer les modes de protection face aux risques électriques en répondant à un questionnaire QCM individuel.





Activité de découverte Question ouverte : « Quelles mesures de précaution préconisez-vous en cas de présence d’un risque électrique ? » Activité démonstrative Présentation : - Techniques d’autoprotection : distance, absence de contact direct-indirect, etc.

- Matériel électro-secours Activité applicative QCM individuel – correction en groupe complet Mise en œuvre du matériel électro-secours

5 min

55 min

30 min


- Vidéo/diapo - Matériels électro-secours

- Résistance électrique du corps humain : peau sèche, peau mouillée, surface et pression de contact

- Mécanismes des accidents : contact direct, indirect, amorçage, trajet du courant, temps de passage

- Notion de tension de pas

- Techniques d’autoprotection : distance, absence de contact direct-indirect, distance d’utilisation des lances, des extincteurs, des moyens aériens, etc.

- Utilisation du matériel électro-secours : domaine d’emploi, conditions d’utilisation, vérification, entretien

Insister sur les conditions et les restrictions d’utilisation du matériel électro-secours Utilisation de matériel certifié et préconisé

Référence : F2.1



6ème PARTIE

RISQUES ELECTRIQUES

SEQUENCE : INTERVENTION AVEC RISQUES ELECTRIQUES

OBJECTIF SPECIFIQUE N° : F3 A la fin de la séquence, le stagiaire doit être capable d’expliquer le déroulement type d’une intervention avec risque électrique au travers d’un QCM.


TECHNIQUES PEDAGOGIQUES OU D’ANIMATION DUREE

MATERIEL DOCUMENTATION CE QU’IL FAUT RETENIR REMARQUES

Activité de découverte Vidéo/diapos : intervention avec risques électriques Activité démonstrative Présentation : intervention avec risques électriques Activité applicative QCM individuel – correction en groupe complet

10 min

25 min

10 min


- Vidéo/diapos

- Différents types d’intervention avec

risques électriques - Moyens spécifiques du département - Déroulement d’une intervention pour

risques électriques: • reconnaissance des lieux • distances de sécurité et périmètre

de sécurité • identification du risque électrique • demande de coupure de courant • gestion des sauvetages en

sécurité : utilisation du matériel électro-secours si le contexte le permet

• etc. - Prise en compte du risque électrique

lors d’une intervention classique (feu, intervention diverse, etc.) : coupure du courant protection des personnels, défibrillateur, etc.

Imager avec des retours d’expérience opérationnels

Référence : F3.1



CONDITIONS D’EVALUATION DE L’UNITE DE VALEUR RTN 1

• EVALUATION FORMATIVE SELON LES DISPOSITIONS PREVUES A CHAQUE PARTIE

• EVALUATION CERTIFICATIVE SELON LES DISPOSITIONS SUIVANTES :

Un questionnaire (QCM de 20 questions minimum, QROC de 6 questions minimum ou autre type de questionnaire), durée : 1 heure, noté sur 20, sur l’ensemble du programme de l’unité de valeur :

Le questionnaire doit comprendre des questions relatives aux 6 parties de l’unité de valeur RTN 1

Une note d’au moins 12 sur 20 est exigée