La Saskatchewan lit pour le personnel administratif

Module : Accompagnement dynamique

Les modules de La Saskatchewan lit pour le personnel administratif ont pour objectif de servir de point de départ à la planification et à l’implantation et vous pouvez les adapter à vos besoins.

Objectif : Offrir du soutien à l’implantation de l’accompagnement dynamique

Facilitateur : direction de l’école

Public cible : personnel enseignant*Ce module peut être adapté ou modifié pour répondre aux besoins d’un public différent.

Durée prévue : 35 minutesContenu et démarche Matériel :

Présentation et concepts fondamentaux

Concepts fondamentauxo L’accompagnement dynamique est une manière

pratique et utile d’offrir du soutien en vue d’améliorer l’enseignement de la littératie au niveau de toute l’école et d’offrir des possibilités de perfectionnement professionnel continu.

o L’accompagnement dynamique revient à du perfectionnement professionnel en milieu de travail dans les écoles qui déploient le programme de littératie La Saskatchewan lit.

Faire visionner aux enseignants la vidéo – Peach of a

La Saskatchewan lit pour le personnel administratif

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Principal (5:41 minutes) https://www.youtube.com/watch?v=WR-FVC-2RcE

Demandez aux enseignants de discuter de ce qu'ils ont observé dans la vidéo.

o Qu’est-ce qui était évident dans l’école présentée? o Quelles sont les qualités qui font de cette directrice

une leader efficace? o Qu’est-ce qui l'a aidée à développer des relations

avec son personnel et ses élèves? Soulignez l’importance de l’accompagnement dynamique.

Exploration15-20 min

Lisez la page 33 de La Saskatchewan lit pour le personnel administratif.

En petits groupes, discutez de la citation de la page 33. Que signifie le perfectionnement professionnel en milieu de travail et pourquoi est-il important?

Discutez de ce qu’est et n’est pas l’accompagnement dynamique.

Discutez autour de votre table des avantages de l’accompagnement dynamique pour les élèves et pour les enseignants.

Partagez sur quoi vous avez mis l’accent lors de l’accompagnement dynamique.

Établissez en commun les critères des points à observer, c’est-à-dire lecture autonome, lecture partagée et d’autres stratégies d’enseignement déjà présentées dans La Saskatchewan lit.

Partage en grand groupe

La Saskatchewan lit pour le personnel administratif

Citation – page 33 « Les occasions de perfectionnement professionnel qui sont intégrées à la journée de travail permettent aux enseignants de réfléchir à leur propre pratique et à leurs interactions avec les autres enseignants ». (Zepeda, 2012, p. 49) Tableau Ce qu’est… Ce que n’est

pas… /Avantages de l’accompagnement dynamique

Tableau à feuilles mobiles pour noter les critères des points à observer qui auront été établis en commun

Application5- 10 min

Discuter de la démarche que vous suivrez avec les enseignants pour mettre en place l’accompagnement dynamique.

Réflexion sur le module

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Quelles sont les prochaines étapes? Quand ces prochaines étapes vont-elles avoir lieu? Qui doit participer? Quel sera l’impact pour les élèves?

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