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inspect ion académiqueinspect ion académiqueCalvados - Manche - OrneCalvados - Manche - Orne

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Liberté Egalité Fraternité

Conseil Général

Calvados

CNDP-CRDP

Ce 18e numéro de Partitions fantômes adopte une nouvelle forme et un nouveau contenu. Outre un répertoire de chants (textes et partitions) s’adressant aux élèves des cycles 2 et 3 des écoles du premier degré, ce livret présente également des œuvres ou extraits classiques. Pour chaque chant de la thématique principale « Personnages imaginaires », une musique évoquant ce même personnage est proposée à l’écoute sur le CD extra, complémentaire à ce livret.En possession de ce répertoire, l’élève pourra rechercher la partition d’une chanson pour la chanter et se l’approprier. Pour faciliter cette démarche de découverte et d’apprentissage, les partitions ont été réécrites afin qu’il repère plus facilement le rapport entre la musique et la langue, la structure de la chanson, les formules rythmiques, les formules mélodiques ainsi que des éléments d’harmonie. Les commentaires des œuvres ou extraits sont volontairement très accessibles et plutôt destinés à l’élève qui y trouvera une courte présentation de l’œuvre, de son compositeur ainsi que quelques éléments lui permettant de « mieux écouter ».

Un pack de trois CD complète ce recueil. Deux supports audios facilitent l’apprentissage des chants et invitent à un travail d’écoute active ou de production vocale sur la bande-orchestre. Un CD extra comporte à la fois les œuvres ou extraits classiques et des fiches pédagogiques permettant aux enseignants de mener des activités d’écoute et de production autour de ces œuvres musicales.

pack de 3 CD vendu séparément réf. : 140 CD 005 – 25 euros

lot de 30 – réf. : 140 B 4492 – 75 euros

ISBN : 978-2-86618-588-6

à l’unité – réf. : 140 B 4490 – 7 euroslot de 5 – réf. : 140 B 4491 – 25 euros

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CNDP-CRDP

Par titions fantômes no 18Répertoire de chants de l’académie de Caen

CNDP-CRDP

Par titions fantômes no 18Répertoire de chants de l’académie de Caen

CONCEPTIONLes conseillers pédagogiques départementaux en éducation musicale du Calvados, de la Manche et de l’Orne :Jacques Camus, Marie-Pierre Legay, Thierry Maucarré, Sandrine Montauban, Anne Piraud, Christophe Riegler et Emmanuel Vaudorne

Les conseillers pédagogiques départementaux en arts visuels du Calvados, de la Manche et de l’Orne : Étienne Bellée, Christian Brision, Thierry Delamotte, Florence Dusart, Pierre Gallo et Anne-Marie Quéruel

ÉDITIONDirectrice de publication : Marie-Claude GuincestreResponsable éditoriale : Céline Fresquet-BrièreConception graphique : Guillaume Marquis

ILLUSTRATIONSLes enfants des écoles du Calvados, de la Manche et de l’Orne

© SCÉRÉN – CRDP de l’académie de Caen, 2011ISBN : 978-2-86618-588-6Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays.

3

Les conseillers pédagogiques en éducation musicale de l’académie de Caen vous proposent le 18e numéro de Partitions fantômes qui adopte une nouvelle forme et un nouveau contenu. Outre le répertoire de chants s’adressant aux élèves des cycles 2 et 3 des écoles du premier degré, ce livret propose également des œuvres ou extraits du répertoire musical. Pour chaque chant de la thématique « Personnages imaginaires », une musique évoquant ce même personnage est proposée à l’écoute sur le CD extra, complémentaire à ce livret.

La rencontre avec des œuvres de référence est une des priorités de l’enseignement de l’histoire des arts. Les activités d’écoute que pourra proposer l’enseignant en se référant aux fi ches présentes sur le CD extra permettront aux élèves d’enrichir leur culture personnelle et leurs productions artistiques. L’enseignant pourra s’y appuyer pour nourrir son enseignement et étoffer le parcours culturel de l’élève.

LE LIVRET

Au même titre qu’un conte, un album ou un recueil de poèmes, ce livret est un des éléments de l’écrit que peut et doit rencontrer l’enfant.

Les textes et partitions des chants

En possession du répertoire, l’élève pourra rechercher la partition d’une chanson. Il aimera la chanter, se l’approprier en créant lui-même des indices de reconnaissance de lecture.

Pour faciliter cette démarche de découverte et d’apprentissage, les partitions ont été réécrites afi n de les présenter sous une forme qui permet à l’enfant de repérer plus facilement :

• le rapport entre la musique et la langue (une ligne par phrase ou membre de phrase musicale) ; • la structure de la chanson ;• les formules rythmiques ; • les formules mélodiques ; • quelques éléments d’harmonie (en notation anglo-saxonne)

Une présentation de l’œuvre

Une double page est dédiée au sein du livret à la présentation de chaque œuvre proposée à l’écoute. Cette double page, volontairement très accessible est plutôt destinée à l’élève : il pourra y trouver une courte présentation de l’œuvre, de son compositeur ainsi que quelques éléments lui permettant de « mieux écouter » : visuels, jeux en référence à l’extrait musical présenté…

Dré

Cdo

Bsi

Ala

Emi

Ffa

Gsol

Avant-propos

4

Tous niveaux Cycle 2 Cycle 3(cycles 2 et 3)

NiveauxIl faut compter le nombre de bougies pour trouver le niveau de diffi culté de la chanson...

LES DISQUES COMPACTS (disponibles séparément)

Les CD audios

Deux CD audios sont proposés, un avec les versions chantées et un autre avec les bandes-orchestre correspondantes et les supports d’apprentissage des deuxièmes voix.

Outils de transmission orale, ces supports audios permettent à la fois de faciliter ou conforter l’apprentissage des chants et de mener un travail d’écoute active ou de production vocale sur la bande-orchestre. Une attention particulière a été portée aux enregistrements pour qu’ils soient adaptés aux exigences du niveau des élèves. À ce titre, le tempo et la tessiture des chants ont été soigneusement choisis. De plus, chaque bande-orchestre comporte un surlignage instrumental de la mélodie facilitant le repérage de celle-ci par les élèves.

Le CD extra

Ce CD s’adresse aux enseignants. Il comporte des œuvres classiques ou extraits ainsi que des documents leur permettant de proposer des activités d’écoute et de production autour des œuvres musicales présentées.

Des fi ches d’écoute retracent brièvement la vie du compositeur et présentent l’œuvre tant du point de vue historique qu’analytique. Elles proposent des activités pédagogiques concrètes à mettre en œuvre dans la classe. Ces activités peuvent nécessiter l’écoute ou l’utilisation d’autres musiques ou supports musicaux également présents sur le CD extra.

Un glossaire répertorie l’ensemble des termes spécifi ques utilisés dans chaque fi che.

5

Personnages imaginairesLes recettes des sorcières Patrick Jaymes / Paul Glaeser 8 • Une nuit sur le mont Chauve Modest Moussorgski 10 • La Danse macabre Camille Saint-Saëns 12 • Songe d’une nuit de sabbat Hector Berlioz 14La Baba Yaga Pakita / Jean Nô 16 • La Cabane sur des pattes de poule Modest Moussorgski 18Les fées Yves Duteil 20 • Danse de la fée Dragée Piotr Ilitch Tchaïkovski 22La chanson de Zerlin Pakita / Isaac Azoulay 24 • Le Jeune Prince et la Jeune Princesse Nikolaï Rimski-Korsakov 26Le magicien s’ennuie Benoît Viquesnel / Denys Lefrançois 28 • L’Apprenti sorcier Paul Dukas 30La Belle au bois Pakita / Jean Nô 32 • Valse de la Belle au bois dormant Piotr Ilitch Tchaïkovski 34 • Pavane de la Belle au bois dormant Maurice Ravel 36Cendrillon Gilles Gressier / Jacky Giordano / Charles Burbank 38 Cendrillon (canon) Jean-Naty Boyer 40 • La Fée Hiver, Minuit Sergueï Prokofi ev 42La fi llette et le loup Pierre Chêne 44Chaperon rouge Isabelle Viel 46 • Le Petit Chaperon rouge et le Loup Sergueï Rachmaninov 48Les lutins (gui la zoum) Robinson / Fabienne Robert 50 • Gnomus Modest Moussorgski 52Y’a un monstre Brigitte Sourisse 54 • Les Entretiens de la Belle et de la Bête Maurice Ravel 56Le blues de l’ogre Bernard Jaudon 58 • Dans le hall du roi de la montagne Edvard Grieg 60

Coups de « chœur »La tique Tac Maurice Lanoix 64Monsieur Caïman Jean-Yves Le Duc 66Voici la Noël Chant traditionnel 68Soleil d’Afrique Jean-Yves Le Duc 70Les bavards Alain Schneider 72

Sommaire

Personnages imaginaires

8

Refrain 1

Refrain 4

Refrain 1

Dans le livre de recettes

Des sorcièr(es) du mond(e) entier

C’est tout à la bonn(e) franquette

Quand le sort en est jeté !

bis}

Refrain 2En hors-d’œuvr(e), un sortilègeUn mauvais œil au p’tit déj’À chacun son maléfi c(e) Envoût’ment, sacrifi c(e) !

Pour changer un(e) petit(e) fi ll(e)En crapaud qui dégobill(e) Mettre six poils de moquett(e)Au milieu d’un(e) om’lett(e)Puis fair(e) dorer dans le fourDeux limac(es) et un yaourtMélanger à la cuillèr(e)Dans du jus d’serpillièr(e) !

Refrain 1

Refrain 3Laissez-vous donc envoûterPar les formules magiqu(es)De ces vieill(es) mamies voûtéesCes dévot(es) sataniqu(es) !

Orchestre

Pour transforme

r son p’tit frèr(e

)

En corneille dépl

umée

Tremper deux b

outs de gruyèr(e

)

Dans d’la morv(

e) en purée

En barbouiller s

es oreill(es)

Jusque sur le bou

t du nez

En lui grattant le

s orteils

À dada, sur l’bid

et !

Refrain 1

Refrain 4Allons tous nous régalerDes potions, des élixirsPuis, partons sur nos balaisPour ne jamais rev’nir !

Au menu, soup(e) de gris-grisÀ la moisissur(e) de prun(e)À déguster entr(e) amisÀ minuit, au clair de lun(e)Vous reprendrez bien un(e) louch(e)De tartin(es) aux yeux de mouch(es)Qui font repousser les dentsDes vampir(es) et des enfants !

Orchestre

Les Les recettesrecettes des des sorcièressorcières

Écol

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émen

taire

Geo

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-Bra

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s-Br

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Clis

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omfro

nt

PersonnagesPersonnagesimaginairesimaginaires

9

Paroles de Patrick Jaymes ~ Musique et arrangements de Paul Glaeser© Titre A – Avec leur aimable autorisation

Les recettes des sorcières

10

le CompositeurModest Moussorgski (1839-1881)

Modest Moussorgski est un compositeur russe, issu d’une famille noble. À l’adolescence, il quitte l’armée pour se consacrer à la musique.Il est célèbre pour son opéra Boris Godounov (1869) et la suite pour piano Les Tableaux d’une exposition (1874), orchestrée par

Maurice Ravel en 1922.Moussorgski appartient à la grande

génération romantique russe appelée le groupe des Cinq comprenant aussi

Mili Balakirev, Alexandre Borodine, César Cui et Nikolaï Rimski-

Korsakov.

l’ŒuvreUne nuit sur le mont Chauve est un poème symphonique,

c’est-à-dire une œuvre pour orchestre composée à partir d’un texte, d’un poème, d’une légende…Ici, le compositeur s’inspire d’une nouvelle d’un écrivain russe.L’œuvre nous conduit sur une montagne située près de Kiev, en Russie, sur laquelle se réunissent sorcières et autres personnages fantastiques. Le titre initial était : Nuit de la Saint-Jean sur le mont Chauve.

L’œuvre a été retravaillée plusieurs fois par le compositeur. Puis Nikolaï Rimski-Korsakov a fait une réorchestration de sa dernière version en 1908. C’est cette dernière qui reste la plus jouée.

L’extrait entendu se situe au début de l’œuvre : c’est

l’arrivée de Chernobog (le dieu de la nuit en Russie).

Une nuit sur le mont Chauve˜ 1867 ˜

11

pour mieux ÉcouterDeux thèmes principaux ressortent de l’extrait entendu. Le premier est joué par les tubas et les trombones et le second est joué par les hautbois et les clarinettes.Parmi les mots suivants, certains font penser au premier thème et d’autres au second. lourd aigu fort grave doux agressif imposant léger majestueux agité effrayant grandiose puissant rapide sautillant

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Ce 18e numéro de Partitions fantômes adopte une nouvelle forme et un nouveau contenu. Outre un répertoire de chants (textes et partitions) s’adressant aux élèves des cycles 2 et 3 des écoles du premier degré, ce livret présente également des œuvres ou extraits classiques. Pour chaque chant de la thématique principale « Personnages imaginaires », une musique évoquant ce même personnage est proposée à l’écoute sur le CD extra, complémentaire à ce livret.En possession de ce répertoire, l’élève pourra rechercher la partition d’une chanson pour la chanter et se l’approprier. Pour faciliter cette démarche de découverte et d’apprentissage, les partitions ont été réécrites afin qu’il repère plus facilement le rapport entre la musique et la langue, la structure de la chanson, les formules rythmiques, les formules mélodiques ainsi que des éléments d’harmonie. Les commentaires des œuvres ou extraits sont volontairement très accessibles et plutôt destinés à l’élève qui y trouvera une courte présentation de l’œuvre, de son compositeur ainsi que quelques éléments lui permettant de « mieux écouter ».

Un pack de trois CD complète ce recueil. Deux supports audios facilitent l’apprentissage des chants et invitent à un travail d’écoute active ou de production vocale sur la bande-orchestre. Un CD extra comporte à la fois les œuvres ou extraits classiques et des fiches pédagogiques permettant aux enseignants de mener des activités d’écoute et de production autour de ces œuvres musicales.

pack de 3 CD vendu séparément réf. : 140 CD 005 – 25 euros

lot de 30 – réf. : 140 B 4492 – 75 euros

ISBN : 978-2-86618-588-6

à l’unité – réf. : 140 B 4490 – 7 euroslot de 5 – réf. : 140 B 4491 – 25 euros

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